“磨合期”班主任應(yīng)注重的問題

每逢新的學(xué)年，大多數(shù)班主任要接手新的班級(jí)和新的學(xué)生。在開學(xué)初的兩至四個(gè)星期里，師生要相互熟悉、相互適應(yīng)，我們把這段師生相互適應(yīng)、相互熟悉的時(shí)期稱為教師與學(xué)生的“磨合期”?！澳ズ掀凇笔怯绊憣W(xué)生的關(guān)鍵期，它關(guān)系到整個(gè)學(xué)年教育質(zhì)量的好壞?！澳ズ掀凇卑嘀魅喂ぷ鲬?yīng)注重以下幾個(gè)方面。

一展現(xiàn)魅力

親其師，信其道。一個(gè)有魅力的教師，學(xué)生必然會(huì)喜歡他、親近他；一個(gè)受學(xué)生歡迎的老師，學(xué)生必然樂于接受他的教誨。因此，教師在開學(xué)初的教育教學(xué)活動(dòng)中要盡量展現(xiàn)自己的魅力，成為一個(gè)受學(xué)生歡迎的教師。

要展現(xiàn)自己的業(yè)務(wù)魅力。要給學(xué)生留下美好的第一印象，應(yīng)抓住教學(xué)中的“第一次”，精心設(shè)計(jì)教學(xué)。新學(xué)年開學(xué)的第一課，我都不急著上新課，而是精心準(zhǔn)備，除了對(duì)學(xué)生提出一些新學(xué)年要求外，主要是和學(xué)生交流教育故事，向?qū)W生展示自己在報(bào)刊發(fā)表的教學(xué)心得體會(huì)文章，與學(xué)生分享自己的“教育成就”，讓學(xué)生深切體會(huì)到這個(gè)教師真有“兩下子”。流利而規(guī)范的普通話、漂亮的板書、精彩的課堂……也能表現(xiàn)出教師過硬的業(yè)務(wù)能力。

要展現(xiàn)自己的形象魅力。教師整潔得體的衣著，文明禮貌的舉止，踏實(shí)的工作作風(fēng)，良好的敬業(yè)精神，將給學(xué)生留下美好的個(gè)人形象。

要展現(xiàn)自己的交流魅力。教師要“蹲下身來”，以平等的姿態(tài)與學(xué)生多溝通，多交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，有的放矢地引導(dǎo)學(xué)生。特別是對(duì)犯了錯(cuò)誤的學(xué)生教師要放下所謂的“師道尊嚴(yán)”，改變居高臨下的狀態(tài)，杜絕言語(yǔ)傷害和隨意性懲罰，要重視學(xué)生的感受，傾聽學(xué)生的心聲。

二建章立制

沒規(guī)矩?zé)o以成方圓。顯然，切實(shí)可行的班規(guī)班約是學(xué)生遵守紀(jì)律、認(rèn)真學(xué)習(xí)的保證，也是形成“團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，文明守紀(jì)”班集體的關(guān)鍵。因此，要組織學(xué)生在開學(xué)初，在多數(shù)學(xué)生具有“新學(xué)期、新氣象”的心態(tài)下，班主任制定出切合學(xué)生實(shí)際的班級(jí)管理制度。要注意的是，制訂規(guī)章制度，班主任不能一手包辦，要體現(xiàn)學(xué)生的自主性，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，這樣制訂出的制度才能獲得學(xué)生的認(rèn)可和遵守。前年下學(xué)期，我擔(dān)任六年級(jí)的班主任，開學(xué)初，我根據(jù)《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》及學(xué)校的要求，制訂出本班管理制度《“爭(zhēng)星”競(jìng)賽評(píng)比細(xì)則》，召開班會(huì)獲得學(xué)生的認(rèn)可后，針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、安全、勞動(dòng)等方面的表現(xiàn)認(rèn)真執(zhí)行，學(xué)生們?yōu)榱藸?zhēng)做“學(xué)習(xí)星”“守紀(jì)星”“特長(zhǎng)星”而積極表現(xiàn)，班級(jí)逐步形成了“你追我趕、力爭(zhēng)上游”的良好班風(fēng)。學(xué)年末，我班被學(xué)校評(píng)為了“先進(jìn)班集體”。

三樹立威信

教育實(shí)踐證明，有威信的老師，能較好地完成教育教學(xué)任務(wù)。因此，班主任在“磨合期”要十分注重樹立自己的威信。有些教師認(rèn)為威信是靠打罵出來的。其實(shí)，德才兼?zhèn)洳攀墙處煒淞⑼诺幕A(chǔ)，打罵學(xué)生只會(huì)與教師威信背道而馳。威信是教師通過認(rèn)認(rèn)真真地做好每一件事情逐步建立起來的。那么該如何做才能樹立威信呢？

要說話算數(shù)。在教育教學(xué)過程中，老師為了提高學(xué)生的積極性，跟學(xué)生許下諾言，但有些老師往往不認(rèn)真去兌現(xiàn)承諾，甚至有些老師把向?qū)W生許下的諾言忘記了。如果這樣，學(xué)生就會(huì)認(rèn)為老師不講信用，從心里瞧不起老師，教師威信也就無(wú)從談起。為此，教師對(duì)學(xué)生要說到做到，不說過頭話；對(duì)制訂的班規(guī)班約要認(rèn)真執(zhí)行，不要讓它成為一紙空文。

要愛護(hù)好學(xué)生的自尊心。每個(gè)學(xué)生都有自尊心。如果老師不明白這一點(diǎn)，總是當(dāng)眾批評(píng)、責(zé)罵羞辱學(xué)生，只會(huì)招致學(xué)生的怨恨和對(duì)抗，師生關(guān)系勢(shì)必惡化。我們不要當(dāng)眾批評(píng)、羞辱學(xué)生，不要當(dāng)眾說學(xué)生的壞話。對(duì)學(xué)生要以禮相待，“當(dāng)眾贊美、個(gè)別批評(píng)”是比較好的策略。

要培養(yǎng)好小助手。班主任不要事必躬親，要重視培養(yǎng)小助手。但凡學(xué)生能做的，教師要放手讓學(xué)生去做。

（作者單位：江西省瑞金市武陽(yáng)鎮(zhèn)中心小學(xué)）

責(zé)任編輯：余 華