班級管理中的“流行歌曲”藝術(shù)

隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，當(dāng)代中學(xué)生的思想動態(tài)也呈現(xiàn)出多元化態(tài)勢，這就要求我們的班主任工作要與時俱進(jìn)，勇唱“流行歌曲”。

一如歌行板：遇上你是我的緣

書信一：老師，也許您早已不記得我這個曾讓你傷透腦筋的學(xué)生了，自從那天深夜你背我上醫(yī)院的那一刻起，我就發(fā)誓再也不給您添亂子了……

細(xì)節(jié)往往醞釀出偉大！如今有些學(xué)生從小養(yǎng)尊處優(yōu)，自私任性，以自我為中心，很少關(guān)注教師工作的細(xì)節(jié)。不少學(xué)生認(rèn)為老師日常工作的辛苦是理所當(dāng)然，拿了薪水就得為學(xué)生服務(wù)，甚至出現(xiàn)許多學(xué)生到老師房里倒開水，竟然沒一人說聲“謝謝”。這對我們的班主任工作是一個挑戰(zhàn)！造成這一現(xiàn)象除了社會家庭因素外，班主任也應(yīng)該轉(zhuǎn)換一下那種事必躬親、事事關(guān)心的慈母式的教育觀念，該放手時就得讓學(xué)生自己去做一做?，F(xiàn)在的學(xué)生缺少的正是吃苦耐勞，讓他們吃點苦、受點累、走點彎路，他們會成熟得更快，而當(dāng)學(xué)生確實需要幫助時給予關(guān)懷，孩子們就會更加珍惜這份情感。

二柔情夜曲：明月千里寄相思

話音一：爸爸，我想買本書，可奶奶不給錢？

話音二：你放心，老師都和我說了，我給你買；不過你也不能罵奶奶……

留守學(xué)生是近些年來學(xué)校管理中的一個棘手問題：孩子沒人管，爺爺奶奶沒法管，干脆交給學(xué)校管。這些孩子當(dāng)中不少存在著較為嚴(yán)重的性格缺陷和心理障礙：或舉止怪異，招人討嫌；或感情冷漠，獨來獨往；或多動好斗，惹是生非；極個別甚至變態(tài)，難以管教。這就要求班主任在開學(xué)初就要對留守學(xué)生做好登記，從家長手中取得他們的第一手資料，有的放矢對孩子進(jìn)行情感培養(yǎng)和心理教育。在生活上要對留守學(xué)生噓寒問暖，讓他們感受到學(xué)校也有家的溫馨。班主任還應(yīng)于開學(xué)初就制訂學(xué)年性的家校聯(lián)系計劃：要求家長每周和孩子定時通話，每月和班主任了解通話，每年至少與班主任面談一次。這樣家庭學(xué)校共同配合關(guān)注留守學(xué)生的成長，才能取得成效。

三眾口說唱：我的地盤我做主

紙條一：老師，我覺得您不應(yīng)該禁止他們打球，他們都約好不參加下個月的運動會來抵觸您。

班主任在班級工作中一時火起、意氣用事，處理問題武斷粗暴是常有的事，這樣的做法憑著教師的虎威，短時效果雖好但長期效果卻很不盡如人意。教師一定要放下師道尊嚴(yán)的架子，把班級管理的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生集思廣益，管理好自己的“地盤”，班主任則起參謀把關(guān)的作用。包辦代替式的管理看起來雖好使，但也容易傷害學(xué)生情感，甚至?xí)饘W(xué)生的反感。就如考試作弊是一個令老師頭疼的問題，可老師道理講了一大堆還不如讓學(xué)生來一場辯論賽，更能有效地剎住這股歪風(fēng)。

四原生態(tài)演唱：野百合也有春天

特寫一：非節(jié)假日學(xué)生不得入內(nèi)！

特寫二：一雙充滿疲倦的眼睛正緊盯著顯示器。

讀中學(xué)后，家長和老師都會覺得有些孩子管不住了，苦口婆心、棍棒教育，孩子的放縱行為竟沒有一點收斂。其實，歸根結(jié)底，根源還在于教育的弊?。簭娜雽W(xué)那天起，孩子們就被捆綁在分?jǐn)?shù)上，成為應(yīng)試教育的犧牲品。最可憐的是那些接受能力差和對學(xué)習(xí)無絲毫興趣的孩子。上中學(xué)后，隨著生理和心理的逐漸成熟，他們更表現(xiàn)出對這種“按著牛頭喝水”的教育反感甚至仇視，嚴(yán)重者還可能會釀出悲劇。實際上，成才不一定要考大學(xué)，沙子再怎么煉也成不了鋼，硬堵不如曲疏。孩子們精力旺盛，可以推薦他們看看課外書、打打球、掃掃地、進(jìn)進(jìn)校園網(wǎng)吧。練習(xí)做不出來可以給他們降低些難度，不可去擠占他們的課余時間來抓學(xué)習(xí)。班主任要培養(yǎng)他們愛學(xué)校、愛校園生活，然后他們才會愛學(xué)習(xí)。

五靚裝登場：秀出我風(fēng)采

文藝晚會：下一個節(jié)目是周杰倫模仿秀，讓我們聽聽這個聲音模仿得像不像？猜猜是哪個老師模仿的？

當(dāng)代中學(xué)生喜歡崇拜偶像，他們并不像上個世紀(jì)的學(xué)生那樣喜歡婆婆嘴、老氣橫秋的老師，而那些帥哥美女型、風(fēng)趣幽默型、知識淵博型等教師成為他們的新寵。當(dāng)然，外貌不可改變，氣質(zhì)非一日煉成，但衣著時尚些、談吐風(fēng)趣些、笑容陽光些，卻是每個教師都能做到的。特別是老師根據(jù)自身特點練點小絕活：耍個小魔術(shù)、空手畫個圓、來段繞口令、球場猛灌籃，都會讓老師增色不少，學(xué)生對你親和力頓增，這樣就更容易走進(jìn)學(xué)生心靈，譜寫一曲流行之歌。

無論是老歌新唱，還是新歌流行，抑或永恒經(jīng)典，班級管理就像那些飄蕩在校園上空的流行歌曲，只有受到學(xué)生的歡迎，學(xué)生才會接納、喜愛并傳唱它。

（作者單位：江西省浮梁縣教育體育局江西省浮梁縣峙灘中學(xué)）

責(zé)任編輯：周正旺