基于卓越工程師培養(yǎng)的高等工科院校校園文化建設(shè)
——以石家莊鐵道大學(xué)為例

趙 艷 斌(石家莊鐵道大學(xué)黨委宣傳部，河北 石家莊 050043)

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基于卓越工程師培養(yǎng)的高等工科院校校園文化建設(shè)
——以石家莊鐵道大學(xué)為例

趙 艷 斌
(石家莊鐵道大學(xué)黨委宣傳部，河北 石家莊 050043)

校園文化在高校人才培養(yǎng)中發(fā)揮著越來越重要的作用，校園文化建設(shè)的優(yōu)劣直接影響著人才培養(yǎng)的質(zhì)量。高等工科院校的校園文化建設(shè)如何適應(yīng)和滿足新形勢下教育教學(xué)和創(chuàng)新人才培養(yǎng)的需要，是當(dāng)前面臨的新課題。從教育部實(shí)施的“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”切入，以石家莊鐵道大學(xué)校園文化建設(shè)為例，剖析了高等工科院校校園文化應(yīng)該培育、倡導(dǎo)和蘊(yùn)涵的精神、理念和品質(zhì)；需要注入工程精神的核心元素，突出校本化和個(gè)性特色。

卓越工程師 ；高等工科院校；校園文化

教育部于2010年6月啟動的“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”，作為我國工程教育的重大改革項(xiàng)目，為高等工科院校的人才培養(yǎng)明確了努力的方向和目標(biāo)。校園文化作為一種隱性的教育環(huán)境和非強(qiáng)制性的教育手段，對培養(yǎng)創(chuàng)新型人才具有導(dǎo)向、激勵、凝聚和教育等多種功能，積極向上、健康高雅、特色鮮明的校園文化正日益成為高等工科院校人才培養(yǎng)過程中的重要環(huán)節(jié)，在優(yōu)化育人環(huán)境，營造育人氛圍，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量等多方面發(fā)揮著獨(dú)特的作用。

一、卓越工程師的人才培養(yǎng)需要相適應(yīng)的校園文化

“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”旨在“培養(yǎng)造就一大批創(chuàng)新能力強(qiáng)、適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要的高質(zhì)量各類型工程技術(shù)人才，為國家走新型工業(yè)化發(fā)展道路、建設(shè)創(chuàng)新型國家和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略服務(wù)?！盵1]其中，專業(yè)技術(shù)能力是卓越工程師的基本要求，創(chuàng)新能力是卓越工程師的核心素質(zhì)，實(shí)踐能力是卓越工程師的突出標(biāo)志，社會責(zé)任感是卓越工程師的優(yōu)秀品質(zhì)?！白吭焦こ處熃逃囵B(yǎng)計(jì)劃”的目的就是要培養(yǎng)具有上述綜合素質(zhì)的工程科技人才。卓越工程師的培養(yǎng)需要符合現(xiàn)代工程教育規(guī)律的課程設(shè)置體系，需要建立具有實(shí)踐實(shí)訓(xùn)特點(diǎn)的教學(xué)體系以及構(gòu)建校企結(jié)合、工學(xué)結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研一體的人才培養(yǎng)模式，同時(shí)必需營造一種與此相匹配的校園文化。校園文化應(yīng)該為卓越工程師的培養(yǎng)提供豐厚的文化土壤和智力支撐。

(一)需要培育具有“勇于開拓、不斷創(chuàng)新”精神的校園文化

工程師的“卓越”集中體現(xiàn)在創(chuàng)新素質(zhì)上。創(chuàng)新的先決條件是具備創(chuàng)新意識，沒有創(chuàng)新意識就沒有創(chuàng)新的需要、動機(jī)和行為。校園文化應(yīng)該注重培育一種勇于開拓、不斷創(chuàng)新的精神，營造一種鼓勵創(chuàng)新、寬容失敗的人文環(huán)境，廣泛開展各種學(xué)術(shù)科技文化活動，調(diào)動學(xué)生創(chuàng)新積極性，形成有利于不同思想、觀點(diǎn)之間開展討論的學(xué)術(shù)氛圍。

如石家莊鐵道大學(xué)以“激發(fā)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)創(chuàng)新精神”為主題，連續(xù)十五年舉辦大學(xué)生科技文化節(jié)，形成了 “結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)大賽”、“機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)大賽”、“創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽”等系列科技品牌賽事，培養(yǎng)了學(xué)生的好奇心和想象力，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維，同時(shí)強(qiáng)化了學(xué)生的競爭意識和不斷進(jìn)取的精神。此外，以素質(zhì)教育講壇為載體，把校內(nèi)外青年博士、教授，著名專家、學(xué)者、企業(yè)家請上講壇，活躍校園科技文化氛圍，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣和人文素養(yǎng)，啟發(fā)創(chuàng)新精神，成為了提高大學(xué)生科技創(chuàng)新能力的有效途徑和重要渠道。

高校校園文化是高校師生在長期的教學(xué)、科研、社會服務(wù)實(shí)踐中所繼承、創(chuàng)造，以反映師生共同信念和追求，具有高校校園特色的一切物質(zhì)成果、精神財(cái)富及其行為方式的總和。[2]其中，優(yōu)良的校風(fēng)和鮮明的辦學(xué)特色是校園文化的核心，是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才必不可少的條件之一。石家莊鐵道大學(xué)獨(dú)特的辦學(xué)歷史，形成了 “嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、勇于創(chuàng)新、精心育人、志在四方”的優(yōu)良校風(fēng)；學(xué)校面向國家基本建設(shè)一線精心育人和堅(jiān)持面向國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)主戰(zhàn)場開展科技攻關(guān)的辦學(xué)定位，以及讓全體師生引以自豪的——學(xué)校近10年獲得9個(gè)國家科技進(jìn)步獎和自然科學(xué)獎，解決了國家眾多急難險(xiǎn)重的工程難題，這種校園文化環(huán)境和精神氛圍以及蘊(yùn)含的教育目的，深刻地影響著學(xué)生的創(chuàng)新意識、思維和與行動，對學(xué)生開展科技創(chuàng)新起到了“春風(fēng)化雨，潤物無聲”的功效。

(二)需要倡導(dǎo)具有“艱苦創(chuàng)業(yè)、實(shí)踐成才”理念的校園文化

“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”中特別強(qiáng)調(diào)校企結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，因?yàn)樽吭焦こ處煹呐囵B(yǎng)離不開實(shí)踐，校企結(jié)合、工學(xué)結(jié)合是培養(yǎng)卓越工程師的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。反映在校園文化建設(shè)上，就要倡導(dǎo)一種艱苦創(chuàng)業(yè)，基層成才，實(shí)踐成才的理念。同時(shí)，校園文化也要適度吸收企業(yè)文化的精髓，實(shí)現(xiàn)校園文化與企業(yè)文化的有效對接，找到對接的節(jié)點(diǎn)，達(dá)到一種高度融合和互補(bǔ)，以利于卓越工程師人才的培養(yǎng)。

石家莊鐵道大學(xué)的做法是：以董事會、校友會等紐帶與用人單位結(jié)成人才培養(yǎng)、人才輸送和文化共建的系統(tǒng)機(jī)制和鏈條，把校園文化建設(shè)領(lǐng)域適當(dāng)延伸到所培養(yǎng)的畢業(yè)生那里，擴(kuò)展艱苦創(chuàng)業(yè)、實(shí)踐成才、基層成才的教育時(shí)空范圍。一位畢業(yè)生曾經(jīng)說過：“母校給了我兩件法寶，一是知識才華，二是艱苦創(chuàng)業(yè)的精神”。在京九鐵路最艱苦的路段和青藏鐵路建設(shè)沿線，30%以上的管理和技術(shù)人員畢業(yè)于石家莊鐵道大學(xué)；在建的京滬高鐵三分之一的指揮長是鐵道大學(xué)的畢業(yè)生。在艱苦的施工現(xiàn)場，他們曾推出過“多吃一碗飯獎勵100元”的特殊政策，以敢于超越前人的大智大勇，拼搏奮斗，開拓創(chuàng)新，攀登不止的模范行為鑄就了“挑戰(zhàn)極限、勇創(chuàng)一流”的青藏鐵路精神，贏得了社會廣泛的贊譽(yù)。原國務(wù)院副總理李嵐清同志稱贊他們?yōu)椤巴衅鸩屎绲哪贻p人”，曾培炎同志曾號召青藏鐵路全體建設(shè)者向他們學(xué)習(xí)。

學(xué)校在校園文化長廊展出畢業(yè)生為國家建造的精品工程，豎立國家領(lǐng)導(dǎo)人為他們題詞的文化石，還把他們的優(yōu)秀事跡編輯成冊或制作成紀(jì)實(shí)錄像片《高擎五星紅旗的人》、《大路朝陽》、《天路放歌》、《青春筑路魂》等，教育和激勵在校的大學(xué)生。同時(shí)持續(xù)不斷地把那些艱苦創(chuàng)業(yè)的成功校友請回學(xué)校作報(bào)告。他們成功的足跡，不僅使在校大學(xué)生明確了成長道路，認(rèn)清了吃苦與成才的關(guān)系，眼前安逸與未來發(fā)展的得失，還在很大程度上體味出實(shí)踐出真知、艱苦出成果、一線出人才的道理，更加堅(jiān)定走“基層成才、實(shí)踐成才、吃苦成才”的成長道路。

(三)需要蘊(yùn)含具有“敢于擔(dān)當(dāng)社會責(zé)任”品質(zhì)的校園文化

卓越工程師應(yīng)該是勇于承擔(dān)社會責(zé)任的人。校園文化要蘊(yùn)含一種潛在的、彌漫于整個(gè)校園的社會責(zé)任意識和價(jià)值取向，把理性的思想政治教育播撒在感性的校園文化環(huán)境之中，使學(xué)生在一種真實(shí)、自然的生活狀態(tài)下接受無形的教育、熏陶和滋養(yǎng)，從而增強(qiáng)履行責(zé)任的堅(jiān)強(qiáng)意志，提升人生理想和境界。

石家莊鐵道大學(xué)淵源于鐵道兵部隊(duì)，具有“忠于人民、服務(wù)國家”的精神特質(zhì)和“團(tuán)結(jié)勤奮、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)”的優(yōu)良作風(fēng)，這種歷史淵源形成了以“擔(dān)責(zé)”、“求實(shí)”為特征的文化傳統(tǒng)，共同凝鑄成學(xué)校特色鮮明的辦學(xué)精神。一代又一代鐵大人為民族振興、國家發(fā)展和人民幸福而不懈奮斗，“國家”、“人民”、“責(zé)任”意識時(shí)刻縈繞于胸。

60多年來，學(xué)校盡管三遷校址，七次更名，兩番改制，但總是把滿足國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展的需要作為自己的人才培養(yǎng)目標(biāo)。同時(shí)，注重以革命先輩和身邊的典型示范引領(lǐng)學(xué)生見賢思齊，增強(qiáng)責(zé)任意識。從1991年起，學(xué)校開始在西柏坡建立長期固定的“兩課”教學(xué)基地，把西柏坡社會實(shí)踐列入必修課程，每年分批組織學(xué)生到西柏坡進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育，引導(dǎo)學(xué)生明確所肩負(fù)的歷史責(zé)任，發(fā)揚(yáng)艱苦創(chuàng)業(yè)、求實(shí)探索的精神，成就未來的事業(yè)。在校內(nèi)樹立了在汶川大地震中冒著生命危險(xiǎn)搶險(xiǎn)、評估、監(jiān)測109隧道的“全國五一勞動獎?wù)隆鲍@得者朱永全教授和因公受傷拄拐堅(jiān)持給學(xué)生上課的池建斌教授為師德標(biāo)兵。近年來，還在學(xué)生中先后涌現(xiàn)出“全國見義勇為優(yōu)秀大學(xué)生”楊之亞和自強(qiáng)不息、艱苦奮斗的“中國大學(xué)生自強(qiáng)之星”王紅麗等一大批先進(jìn)個(gè)人，這些先進(jìn)典型在以自己的高尚行為踐行社會主義核心價(jià)值體系的同時(shí)，也使廣大學(xué)生受到了現(xiàn)實(shí)教育和正向的激勵。

責(zé)任意識和意志力的培養(yǎng)需要一個(gè)漫長過程，需要長期的生活磨練和考驗(yàn)。學(xué)校注意探索和嘗試多種教育途徑和方式，注重挖掘校園文化生活實(shí)踐的育人功能，努力使學(xué)校的各種活動被賦予豐富的教育意義和深刻的思想內(nèi)涵。在保持學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)干凈整潔的基礎(chǔ)上，學(xué)校每年舉辦大學(xué)生宿舍文化節(jié)，精心設(shè)計(jì)“文明在公寓,讓愛駐我家”、“突出文化特色，打造精神家園”等系列選題，強(qiáng)化了學(xué)生的集體主義觀念，提升了自我管理、自我教育、自我服務(wù)的能力。堅(jiān)持大學(xué)本科三年級以前學(xué)生早晨出早操和每周兩次打掃校園環(huán)境衛(wèi)生的制度，磨練和培養(yǎng)了學(xué)生的意志、耐心、團(tuán)體意識、吃苦和負(fù)責(zé)精神，取得了較好的效果。

二、工程精神是卓越工程師人才培養(yǎng)的核心元素

工程精神是工程人在工程活動中凝結(jié)起來的價(jià)值觀念、思維方式、工作態(tài)度和理想追求等精神要素的總和?！白吭焦こ處熃逃囵B(yǎng)計(jì)劃”和高等工科院校的人才培養(yǎng)定位都決定了所培養(yǎng)的人才應(yīng)該具備工程精神。在卓越工程師人才培養(yǎng)中，要把工程精神作為核心元素，作為校園文化和大學(xué)精神的精髓，著力為培養(yǎng)學(xué)生的工程意識、工程素養(yǎng)和工程實(shí)踐能力營造氛圍。

(一)工程精神是卓越工程師的必備素質(zhì)

工程精神是以工程實(shí)踐為基礎(chǔ)的認(rèn)知、情感和意志的統(tǒng)一，是工程人精神品質(zhì)的集中體現(xiàn)，是卓越工程師的必備素質(zhì)。[3]工程精神大體可以概括為三種品質(zhì)：求實(shí)品質(zhì)，求精品質(zhì)和求新品質(zhì)。工程人只有具備了實(shí)事求是、精益求精和自主創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)，才能保證工程質(zhì)量，造福人類社會，推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。其次，工程精神還應(yīng)涵蓋三種精神：艱苦奮斗精神、愛國主義精神和追求卓越精神。這是工程人解決工程技術(shù)難題，戰(zhàn)勝一切艱難險(xiǎn)阻的內(nèi)在驅(qū)動力。此外，工程人面對日益復(fù)雜的工程環(huán)境和社會環(huán)境，其協(xié)作意識、開放意識、倫理意識、審美意識、生態(tài)意識和法治意識同樣至關(guān)重要。工程人只有具備了這些素質(zhì)，才能成為一名卓越的工程師。

大學(xué)生的工程精神要靠學(xué)校教育奠定基礎(chǔ)，工科院校是培育工程精神的搖籃。石家莊鐵道大學(xué)在長期的人才培養(yǎng)實(shí)踐中，按照“大工程觀”的教育理念，以工程專業(yè)技術(shù)為主線，致力于學(xué)生工程意識、工程實(shí)踐能力和工程素質(zhì)的培養(yǎng)和提高，堅(jiān)持將工程技術(shù)教育、自然科學(xué)教育和社會科學(xué)教育相融合，通過課程設(shè)置改革、強(qiáng)化教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)和校園文化建設(shè)等多方面嘗試和探索，培育了求實(shí)，求精和求新的工程精神。

(二)工程精神是工科院校大學(xué)精神的精髓

工程精神是一種包含科學(xué)、技術(shù)、倫理、創(chuàng)新、實(shí)踐、生態(tài)、開放、團(tuán)隊(duì)等在內(nèi)的多重涵義的復(fù)合精神。[4]工程人的工程活動需要工程精神支撐，否則就會失去動力源泉和價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。因此也可以說，工程精神是工程文化和工程教育的靈魂。面對我國工程科技人才力量薄弱、創(chuàng)新能力不強(qiáng)現(xiàn)狀，專家呼吁全社會都要尊重工程文化，崇尚求實(shí)求精求新的工程精神。作為高等工科院校應(yīng)該把工程精神作為校園文化的核心元素，把工程精神作為大學(xué)精神的精髓，把工程精神的教育貫穿于工學(xué)教育的全過程。

石家莊鐵道大學(xué)傳承和發(fā)揚(yáng)了“逢山鑿路，遇水架橋”和“特別能吃苦，特別能戰(zhàn)斗，特別能奉獻(xiàn)”的鐵道兵精神，凝練了以“艱苦創(chuàng)業(yè)、勇于創(chuàng)新、擔(dān)當(dāng)社會”為基本要素的大學(xué)精神，營造了不畏艱險(xiǎn)、頑強(qiáng)拼搏、志在四方的校園文化氛圍，形成了 “軍魂永駐，校企結(jié)合，育艱苦創(chuàng)業(yè)人”的辦學(xué)特色以及“精心設(shè)計(jì)、精心施工”的工作作風(fēng)。“走志在四方路，育艱苦創(chuàng)業(yè)人”和培養(yǎng)“下得去、用得上、干得好、發(fā)展快”的優(yōu)秀人才，已經(jīng)成為了學(xué)校育人的指向標(biāo)和大學(xué)生的群體價(jià)值取向。這些均是工程精神在校園文化和大學(xué)精神中的集中體現(xiàn)。

三、校本化的校園文化是卓越工程師培養(yǎng)的重要選擇

校本化是彰顯校園文化個(gè)性特色、發(fā)揮獨(dú)特作用和保持旺盛生命力的重要基點(diǎn)。有個(gè)性特色的校園文化，才可能培養(yǎng)出有個(gè)性、有特色的學(xué)生；沒有特色的校園文化的熏陶，容易使學(xué)生成為“千人一面”的“標(biāo)準(zhǔn)件”。因此，“校本化”和“個(gè)性化”的校園文化是培養(yǎng)卓越工程師，提高育人實(shí)效的重要選擇。

(一)校園文化建設(shè)要注重校本化

“校本”(school-based)的含義從英文字面來看就是“以學(xué)校為本”、“以學(xué)校為基礎(chǔ)”。[5]華東師范大學(xué)教育學(xué)博士鄭金洲在《走向校本》一書中的解釋是：所謂校本，一是為了學(xué)校，二是在學(xué)校中，三是基于學(xué)校。“化” 表示轉(zhuǎn)變成某種性質(zhì)或狀態(tài)。校園文化建設(shè)的校本化正如費(fèi)孝通先生所指出的那樣,“生活在一定文化中的人對其文化要有自知之明,明白它的來歷、形成的過程、所具有的特色以及它發(fā)展的趨向,自知之明是為了加強(qiáng)文化轉(zhuǎn)型的自主能力,取得決定適應(yīng)新環(huán)境、新時(shí)代文化選擇的自主地位?！盵6]校園文化建設(shè)的“校本化”具體操作就是立足于學(xué)校的發(fā)展脈絡(luò)、歷史傳統(tǒng)、學(xué)科背景、校情生情，整合各種資源，提煉核心價(jià)值元素，最終形成一種學(xué)校精神和風(fēng)骨，以教育和啟迪廣大師生。

石家莊鐵道大學(xué)在校園文化建設(shè)中，始終以“找尋辦學(xué)歷程的求索之路，挖掘鐵大精神的傳承之脈”為理念，新建的校史館以其詳實(shí)的史料和豐富的內(nèi)容充分展示了學(xué)校歷經(jīng)軍隊(duì)、鐵道部、河北省3個(gè)不同歷史時(shí)期60載的艱苦創(chuàng)業(yè)歷程以及學(xué)校在教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)等方面取得的輝煌成就。尤其是優(yōu)秀校友、現(xiàn)任國家新聞出版總署副署長李東東同志為學(xué)校六十周年校慶專門撰寫的《鐵道大學(xué)賦》、學(xué)校參加國慶三十五周年大閱兵的《閱兵圖》和受到周恩來等老一輩黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人贊譽(yù)的《鐵道兵志在四方》的兵歌，更是成為了“鐵大精神”展區(qū)的核心元素。學(xué)校更名為全國唯一一所以“鐵道”命名的高等學(xué)府后使用的毛體校名，源自毛澤東主席為鐵道兵先后兩次的題詞：“鐵道兵”和“精心設(shè)計(jì)，精心施工”。毛體校名不僅承載和體現(xiàn)了學(xué)校60年厚重的歷史和文化，而且更能激發(fā)全校師生榮譽(yù)感和自豪感，校名的認(rèn)可度和社會反響較好。參觀校史館的師生，會不自覺地為學(xué)校的獨(dú)特歷史和厚重文化感到震撼，為學(xué)校取得的輝煌成就感到驕傲，為所肩負(fù)的歷史使命感到自豪，廣大師生矢志不渝為國家經(jīng)濟(jì)建設(shè)和國防交通事業(yè)服務(wù)的使命感與責(zé)任感油然而生。

(二)校園文化建設(shè)要彰顯個(gè)性特色

建設(shè)有個(gè)性、有特色的校園文化意味著其凝聚力、向心力和生命力更加持久。特色是校園文化的魅力，同時(shí)也會促進(jìn)具有鮮明特色的“大學(xué)精神”的形成。特色的校園文化需要精心構(gòu)建，精心培育和精心傳承。石家莊鐵道大學(xué)的校園文化，是傳統(tǒng)鐵道兵精神與現(xiàn)代工程精神的結(jié)合，極具濃厚的兵、鐵、工色彩，又有濃厚的人文氣息。在學(xué)校的中心地帶“澤園”矗立著毛澤東主席的巨幅雕像，詹天佑、茅以升兩位鐵路、橋梁大師的銅像屹立在文化廣場，三樽雕像如同三座歷史豐碑，為學(xué)校憑添了鮮明的文化個(gè)性和思想內(nèi)涵。在學(xué)校大禮堂和校史館，懸掛著羅瑞卿、王震、肖華、陳再道、呂正操、崔田民6位開國將軍的畫像和他們?yōu)閷W(xué)校的題詞，以及記載學(xué)校歷史的“八零廣場”雕刻，成為了學(xué)校的又一道人文景觀。 學(xué)校的建筑和道路，也都有兵、鐵、工的意韻，如保留在軍隊(duì)院校老建筑上的“三八作風(fēng)”——堅(jiān)定正確的政治方向、艱苦樸素的工作作風(fēng)、靈活機(jī)動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)，團(tuán)結(jié)、緊張、嚴(yán)肅、活潑的刻字。大部分建筑的冷色調(diào)——灰色，亦彰顯著學(xué)校豐厚、凝重的歷史。校園內(nèi)的道路多以鐵道大學(xué)參與建設(shè)過的鐵路線命名——青藏路、京九路、西康路和秦沈路等等，并輔之以照片和簡介。

這種獨(dú)特的校園文化，是石家莊鐵道大學(xué)歷史行程中血脈相連、難以割斷的人文情結(jié)的體現(xiàn)，也越來越成為師生引以自豪、激發(fā)動力、艱苦創(chuàng)業(yè)、無私奉獻(xiàn)的生動教材。

[1]趙暉,馬波.卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃在津啟動[N].天津日報(bào)，2010-6-24(1).

[2]張兄武.應(yīng)用型創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式探討[J].中國高等教育,2010(15-16):56.

[3]徐長山,梁權(quán),趙艷斌.工程精神論綱[J].自然辯證法研究,2010(9):36-37.

[4]楊繼成.關(guān)于工程精神的思考——石家莊鐵道大學(xué)徐長山教授訪談[J].石家莊鐵道大學(xué)學(xué)報(bào)：社會科學(xué)版,2010(3):84-88.

[5]連社君.“校本化”是提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的基點(diǎn)[J].中國電力教育,2010(34):181.

[6]羅志敏.基于多元智能理論的大學(xué)創(chuàng)新文化培育[J].高等工程教育,2010(2):49.

Based on Outstanding Engineers for Higher Engineering College Campus Culture Construction ——Case of Shijiazhuang Tiedao University

ZHAO Yan-bin

(Party Committee Propaganda Department of Shijiazhuang Tiedao University, Shijiazhuang 050043 ,China)

The university campus culture is playing an increasingly important role in training talent .for the construction of campus culture directly influences the quality of talents cultivation. The campus culture of higher college of engineering for how to adapt to the development of culture and meet new situation of education and talent training needs, is currently confronted with new subject.. this teaching From the implementation of the ministry of education 's " Education training project for excellent engineers ", taking Shijiazhuang Tiedao University Campus culture construction as an example, comes to a fact that the campus culture of engineering colleges should should advocate, cultivate and contain spirit, concept and quality; need to infuse the spirit of engineering the core elements, and highlight the school-based and personalized features.

excellent engineers; higher college of engineering; campus culture

2095-0365(2011)02-0001-05

2011-03-20

趙艷斌(1972-)，男，副編審，現(xiàn)任石家莊鐵道大學(xué)黨委宣傳部副部長，研究方向：新聞宣傳和校園文化。

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