《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》課程實踐性教學(xué)探討

張雪萍

（茂名市交通高級技工學(xué)校,廣東 茂名 525000）

1 制定教學(xué)計劃，創(chuàng)造良好開端

以往在講授《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課程時，總是按照教材的順序，先講計算機的硬件基礎(chǔ)知識、數(shù)制轉(zhuǎn)換等，再講Windows操作系統(tǒng)及Office辦公軟件。由于計算機課程的硬件部分理論性強、且晦澀難懂，往往在幾個星期的理論課講完后，學(xué)生還不知道計算機到底能做什么，更談不上有什么學(xué)習(xí)興趣。有鑒于此，在教學(xué)計劃上，可根據(jù)實際，靈活安排，先導(dǎo)入實例進(jìn)行教學(xué)，再講解理論，而不必按照教材內(nèi)容按部就班地進(jìn)行。如在講授Excel的“公式與函數(shù)的運用”時，可選取一個實用或典型的例子作為切入點，導(dǎo)入到教學(xué)內(nèi)容的開頭，先行教學(xué)，至于枯燥的理論，可以在以后的教學(xué)中適時穿插進(jìn)行。如可從學(xué)生比較熟悉的“工資表”入手，通過講解“工資表”的功能、應(yīng)用方法，并上機操作運行，以實實在在的例子，讓學(xué)生認(rèn)識到這些內(nèi)容是能夠幫助他們解決具體問題的，是有實用價值的，從而調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為下一步的教學(xué)活動開好頭。

2 注重授課方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量

課堂授課在整個教學(xué)活動中非常重要，課堂教學(xué)質(zhì)量的好壞關(guān)系到能否讓學(xué)生真正學(xué)到知識。在課堂教學(xué)中，應(yīng)結(jié)合計算機課程的特點，充分注重實踐性，通過案例教學(xué)法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（1）運用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，進(jìn)行課堂教學(xué)實踐示范。教學(xué)硬件的狀況直接影響著課堂教學(xué)質(zhì)量，以前那種舊教學(xué)模式，上計算機課根本不適合。因為在這種舊的模式下，教師要完完全全表達(dá)操作過程是極其困難的，學(xué)生也不能完全明白和理解。配置多媒體電子網(wǎng)絡(luò)教室，利用多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，能很好地解決這一問題。這是一種新型的、直觀的、可視化的教學(xué)模式，整個教學(xué)過程都在機房進(jìn)行。教師通過“教學(xué)示范”功能，親自操作示范，邊示范邊詳細(xì)講解，這樣學(xué)生才能看得清楚，聽得明白，才能真正理解。此外，還可運用多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的電子舉手、輔導(dǎo)答疑、語音對話、監(jiān)控管理等功能，實現(xiàn)師生、學(xué)生之間的互動，使整個課堂教學(xué)活動處于共振狀態(tài)，大大提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

（2）采取案例教學(xué)法?！队嬎銠C應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課程采取案例教學(xué)法，案例的選擇根據(jù)教學(xué)要求，結(jié)合技校學(xué)生的特點進(jìn)行選擇。準(zhǔn)備案例教學(xué)的成功與否取決于教師與學(xué)生的共同努力。一次成功的案例教學(xué)，不僅要求學(xué)生課前認(rèn)真預(yù)習(xí)準(zhǔn)備，更要求教師熟悉案飼，仔細(xì)研究案例內(nèi)容以及與之相關(guān)的教科書中相關(guān)章節(jié)課程的內(nèi)容，通過對案例的分析，使學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握哪些原理和知識。

（3）抓住重點，精辟講解?！队嬎銠C應(yīng)用基礎(chǔ)》這門課程的教材知識點多，覆蓋面廣，而課堂時間又十分有限，因此課堂教學(xué)中要做到面面俱到，面面精講細(xì)講是不可能的。如何在全面系統(tǒng)講解的基礎(chǔ)上，抓住重點，精辟闡述顯得很重要。在《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》中，屬于重點內(nèi)容的包括：①模塊間相似的內(nèi)容。如Word、Excel、PowerPoint中對文本的編輯。②本模塊特有的內(nèi)容。如PowerPoint的超級鏈接、動畫效果的設(shè)計等。對這些關(guān)鍵內(nèi)容，要做到精講細(xì)講，講深講透。比如在講解Word對特定文本的編輯時，要做到以下幾個方面：首先，內(nèi)容要講透。對設(shè)置字體、字號，段落排版、頁面設(shè)置及文檔的打印等內(nèi)容都要講透。其次，操作方法要講深。如設(shè)置字體、字號有三種方法：①單擊格式工具欄的按鈕直接設(shè)置；②右擊被選定的內(nèi)容，在快捷菜單中選擇“字體”|項，在字體對話框中設(shè)置；③選擇菜單欄的“格式→字體”項，在字體對話框中設(shè)置。同時對上述方法進(jìn)行比較，加深理解。再次，注意的問題要講全面。只有把重要的內(nèi)容講深講透，學(xué)生聽起來才會心領(lǐng)神會，操作起來才會得心應(yīng)手，應(yīng)用自如。

（4）合理分配時間，講練交替。課堂教學(xué)中，如何使教與學(xué)融為一體，靠的就是操作實踐這條主線。因此，要合理分配講與練的時間，教師演示講解的時間不宜過長，應(yīng)留下充足的時間讓學(xué)生自己練習(xí)。多媒體網(wǎng)絡(luò)教學(xué)具有統(tǒng)一控制學(xué)生用機的功能，教師在講完一個知識點之后，應(yīng)適時開放學(xué)生用機，讓學(xué)生親自上機練習(xí)，完成有關(guān)操作。這樣教師講和學(xué)生練交替進(jìn)行，有利于學(xué)生鞏固新知識，提高課堂教學(xué)效果。

3 課后強化訓(xùn)練，提高操作技能

嫻熟的操作技能需要大量的訓(xùn)練作前提，而課堂的練習(xí)是寶貴且有限的，這就需要學(xué)生在課后用大量的時間來強化訓(xùn)練。加強訓(xùn)練是培養(yǎng)學(xué)生熟練操作能力的一條有效途徑。《自我測試光盤》是與教材相配套的CAI課件，其題量廣，而且操作環(huán)境與考試的環(huán)境非常相似。因此，應(yīng)將《自我測試光盤》作為學(xué)生課后訓(xùn)練的重點內(nèi)容之一。由于學(xué)生之間程度上存在差異，而與教材配套的實驗內(nèi)容有限，教師可結(jié)合實際，從與學(xué)生日常生活和工作相關(guān)的計算機問題入手，挑選一些操作性強，并且符合技校生的項目，憑借教學(xué)經(jīng)驗自創(chuàng)實驗例子，補充實驗內(nèi)容。最好是自創(chuàng)開放型的實驗例子，雖然開放型的項目，學(xué)生完成起來結(jié)果可能會有很大差異，但其益處是讓每個學(xué)生都可以做，可以盡情發(fā)揮，且可以盡自己最大的努力去想象，去設(shè)計，使每個人都能圓滿完成任務(wù)，從而調(diào)動每一位學(xué)生的實驗熱情。

4 堅持無紙化考核測試，與省統(tǒng)考緊密結(jié)合

實踐證明，堅持《計算機應(yīng)用基礎(chǔ)》無紙化考試模式，對學(xué)生平時上機實踐起到了很好的促進(jìn)作用。這種考試模式，不論是理論內(nèi)容題，還是實踐操作題都在計算機上進(jìn)行，要求學(xué)生在真實操作中完成考試，并客觀地評價學(xué)生的計算機實際應(yīng)用能力。該門課程是省統(tǒng)考科目，學(xué)生要參加廣東省計算機應(yīng)用等級證統(tǒng)一考試，根據(jù)考試大綱要求，我在平時授課時多加注意，提前準(zhǔn)備，做到教學(xué)內(nèi)容與考試內(nèi)容相呼應(yīng)，強化上機實踐。這樣，學(xué)生能夠很好地掌握該門課程的知識技能，而且都能以優(yōu)越的成績通過統(tǒng)考。

5 結(jié)語

計算機應(yīng)用基礎(chǔ)是一門操作性很強的學(xué)科。隨著素質(zhì)教育的不斷深化，實踐性教學(xué)將越來越凸現(xiàn)其重要地位，提高計算機應(yīng)用基礎(chǔ)教育成了新形式下技校探索研究的方向。只要我們堅持科學(xué)的教學(xué)觀，以學(xué)生為本，注重學(xué)科特點，不斷改進(jìn)，就能夠更好地推進(jìn)實踐性教學(xué)，讓學(xué)生獲得高質(zhì)量的第一層次的計算機教育，讓計算機基礎(chǔ)教育躍上一個新的高度。