大學生思想行為問題的成因與對策——以山西農業(yè)大學為例

鄭述劍

（山西農業(yè)大學生命科學學院，山西太谷030801）

我校大學生思想主流意識是正確的、積極向上的，他們精神狀態(tài)比較飽滿，有著較穩(wěn)定的情緒，思想動態(tài)較為穩(wěn)定，學習態(tài)度端正，人際交往和諧，思想觀念積極，對自己下一步的發(fā)展有各種計劃。根據對山西農業(yè)大學一到四年級的調查，以看出：四年級同學在充分認識當前就業(yè)形勢嚴峻性的基礎上，能夠客觀理智的對待就業(yè)問題，主動配合學院的學生就業(yè)工作，并積極參加各種供需見面會；三年級大部分同學已經確定了考研的決心，較為關注考研的各方面信息，并在學習中體現(xiàn)出了積極投入的精神狀態(tài)；二年級學生對自己的專業(yè)有了一定的了解，對自己有了更準確的定位，端正了學習態(tài)度，明確了奮斗方向，同時希望在綜合素質方面能得到提高；一年級學生無論在學習還是生活上正逐漸步入正軌，他們希望通過自己的努力，在新學期取得優(yōu)異的成績并極參加各項文體活動。

看到大學生思想表現(xiàn)積極向上的同時，我們要清醒地認識到當代大學生有著強烈的自主設計愿望，自控能力較差，道德觀念淡薄，致使行為失范。部分大學生在生活上，淡化艱苦奮斗精神，追求時尚，貪圖安逸，相互攀比，超前消費；在學習上，缺乏積極進取的精神，信奉 “分不在高，及格就行，學不在深，作弊則靈”的所謂學習原則；在與人相處上，處處以自我為中心，不能做到心誠意善，求同存異，設身處地為別人著想；在理想與信念方面，對奮斗目標不確定，缺乏社會責任感，甚者走向思想空虛、人云亦云；在生活態(tài)度方面，羨慕或者追求西方的生活方式，甚者崇洋媚外、鋪張浪費、情趣低俗、追求享樂。［1，2］

作為一名思想政治教育工作者，面對當代大學生思想行為復雜多樣的趨勢，深感肩上責任重大，我堅持學校多年的學生工作理念，在做好各項日常工作的基礎上，以社會主義核心價值體系對青年學生進行教育和引導；進一步樹立以學生為本的思想，做好管理和服務工作，為學生的成長成才營造良好的環(huán)境，幫助學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。同時，更要探究當代大學生思想行為存在問題的原因，面對這些問題提出相應對策。

一、我校大學生思想行為問題的現(xiàn)狀

（一）生活自理能力差，感情脆弱

告別了中學時代，邁進了大學的校門，人生的歷程翻開了新的一頁，人生的道路也跨入了新的階段。進入大學，遠離父母，便少了很多的束縛，少了很多約束。習慣了在母親的嘮叨中完成各種生活瑣事，習慣了在父親的反復叮嚀中不情愿地去做一些力所能及的家務事。而現(xiàn)在，這些都已不復存在，父母的身影早已被定格在故鄉(xiāng)，那些叮囑也早已被風吹淡，越飛越遠。終于沒有人像影子似的看著了，也終于自由了，心被膨脹得不能自已的大學生心滿意足地沉浸在這所謂的自由中，一味地放縱，盡情地沉淪，生活被糟蹋得像麻一樣亂，剪不斷，也無法剪。［3～5］

這也就是很多大學生進入大學后面臨的首要問題——生活不能自理。我校部分學生在日常的生活、學習方面對家庭的依賴性很大，稍遇挫折，稍遭打擊，便自暴自棄、怨天尤人，有的從此一蹶不振，甚至產生輕生的念頭。不管是大病、小病都要求回家，讓父母為其照顧，沒有足夠的自主意識和成長意識，感情脆弱。以前生活有人打理，現(xiàn)在生活需要自理，這中間的落差要求大學生一定要盡快地適應。過去沒有接觸過的人需要去交往，過去沒有遇到的問題需要自己去解決。我們要徹底擺脫別人的提醒，對自己負責，學會打理自己的生活，慢慢地學，認真地學，深入地學，當代大學生一定要成為自己生活的主宰！

提到大學生，很自然地便會想到大學生的感情問題。初入大學，遠離了原有的朋友圈，遠離父母，倍感空虛，無所依賴。于是，為了彌補精神生活的空虛，很多大學生開始尋找愛情。說什么 “不在乎天長地久，只在乎曾經擁有”，什么“各取所需，為人為己”，把愛情當游戲，心里充斥著片面性和功利心，最后既傷害了對方，也傷害了自己，這是何苦呢？人的感情有限，不容浪費，遇到了真愛就牢牢地抓住，遇不到也不要強求。當然，也有人把愛情看得過重，一旦感情破裂便感覺天暈地眩，再也無法呼吸，這樣的愛情觀也是不可取的，很容易導致自己人生目標的迷失。［6，7］

愛情，是很美好的，但也需要正確對待，既然選擇了，就要用心呵護，用責任之心來澆灌，但如果愛情真的走了，也要以平常心視之，淡然處之。正確地處理好戀愛中的各種關系，是對愛情的祝福，也是對自己的祝福，更是對未來人生幸福的祝福?。?～5］

（二）組織紀律性差，求知意識不強

經歷高考的淬煉，同學們日日苦讀，挑燈夜戰(zhàn)，終于成功地走過獨木橋，走上自己的大學之路。有的同學沒有了老師的監(jiān)督便無所適從，不知如何去學?？赡苁菈阂值靥茫芏啻髮W生認為大學就是享福的搖籃，是輕松的場所，于是乎開始不思學習，不求上進，組織紀律渙散，不重視良好生活習慣的培養(yǎng)。上課遲到、無故曠課、厭學、抽煙酗酒、迷戀電子游戲、過分強調自我、比吃比穿等現(xiàn)象成為部分學生的常態(tài)，有的甚至夜不歸宿。眾多網絡游戲、網絡小說讓這些迷失自我的大學生歡呼雀躍，整日沉溺于此無法自拔，學習早已被束之高閣，課本永遠嶄新如初。等到考試時才猛然清醒：哦，還沒學習呢，于是便大抄特抄，各種方法用盡，各種手段想絕，心里祈禱著上帝，呼喊著 “六十分萬歲，六十一分浪費”！但大家一定要清醒得認識到：學習，是學生的天職！大學是學習的圣地，不是揮霍青春的場所，適時地放松是可以的，需要查資料去網吧也是必須的，但不要在網絡的世界里喪失目標、動搖信念，迷失方向。不會主宰自己的人永遠只是生活的奴隸！清醒而認真地對待自己的學習，不再墮落，思行合一，才會成為真正的學習能手?。?～5］

（三）人際交往困難，自我封閉嚴重

進入大學，也就相當于進入了半個社會。人際關系的復雜，生活的繁瑣，會讓很多大學生無所適從。不能正確地處理各種人際關系是大學生遇到的另一個難題。因家庭貧困而產生的自卑心理，因考研就業(yè)壓力而產生的自虐心理，因自小被寵愛而產生的驕狂心理。這些都會將同學們鎖在自己的世界里，成為與人交往的障礙，影響自己的人際關系。

人際關系，挺簡單的四個字，挺復雜的話題。簡單到一眼可以望到盡頭，復雜到有理也難以說清。但是搞好人際關系最最基本的莫過于走出自己的世界，把心打開，真誠得歡迎別人走進來。不要再把自己禁錮在一個人的世界里或幾個人的小圈子里，禁錮了自己，也束縛了別人。走出來吧，別再害怕，這個世界真的沒什么，與人為善，心誠則靈。但也要記住，己所不欲，勿施于人，不要對別人太苛刻了，我們沒有權利要求別人那么多的。真誠、寬容、誠信，做到這些，人際關系就不會再困擾你了。［3～5］

二、大學生思想行為存在問題的原因

（一）社會因素

隨著改革開放的深化，社會政治經濟形勢的發(fā)展變化，就業(yè)壓力的日益增大成為影響大學生心理健康的首要因素；大眾傳媒手段的迅速發(fā)展，尤其是信息技術的發(fā)展，互聯(lián)網和計算機的普及，已成為影響學生心理、思想和行為的主要社會因素，其中一些格調低下、觀念錯誤的影視報刊；暴力、色情電腦游戲等，對自控能力較差辨別能力尚弱的學生的思想和行為帶來了消極影響，嚴重阻礙了他們的心理健康成長。［8］

（二）家庭因素

現(xiàn)在進入大學的學生大部分是獨生子女，是父母的 “小皇帝、小太陽”，關懷備至，甚者嬌慣、溺愛、袒護、放縱，從而使他們依賴性強、心理承受能力脆弱、盲目自信，以自我為中心，這些與大學生活中的獨立自主、公平競爭、團結進取形成了強烈的反差，現(xiàn)實與理想的反差，不免導致他們心理上的失衡。［8］

（三）學校因素

進入大學后，學生的學習和生活時間大部分由自己掌握、自己支配。他們要獨立面對學業(yè)上的壓力、生活上的瑣事，還要面對來自不同地方、性格各異的同學，協(xié)調各方面的人際關系，而他們自控能力相對較差，這些壓力使有些學生感到很不適應，往往會不知所措、無所適從，尤其是剛剛入校的新生，如果他們對上述問題處理不當，不能及時求助于同學或老師，長此以往，必將產生嚴重的心理障礙。［8］

（四）個人因素

大部分學生獨立生活的知識、能力和經驗不足，有的同學不能正確對待自我發(fā)展與社會發(fā)展的關系，不能立足現(xiàn)實，對自己估計過高或缺乏自信，不善于聽取不同意見。同時，處于青年期、還未踏入社會的學生因缺乏各方面的鍛煉，在碰到問題、困難和挫折時，往往不知所措或逃避困難，表現(xiàn)出了較低的耐挫能力。［8］

三、改變大學生思想行為的對策

（一）舉辦豐富多彩的文化活動，努力營造健康向上的校園環(huán)境

校園文化活動的開展不僅是營造積極健康向上校園環(huán)境必不可少的環(huán)節(jié)，也是做好大學生思想政治工作的基本途徑之一。通過開展豐富多彩的文化活動，使青年學生在耳濡目染的宣傳氛圍中，在豐富多彩的文化活動中，在親身實踐的體驗中，接受并掌握科學的世界觀和方法論，陶冶情操，從而提高自己的思想認識水平。比如我校舉辦的畢業(yè)生就業(yè)指導系列講座就能夠很好地幫助畢業(yè)生認清日益嚴峻的就業(yè)形勢，明確自己的就業(yè)方向，提升就業(yè)能力，幫助廣大畢業(yè)生增強自信，樹立正確的擇業(yè)觀，具有重要意義。［9，10］

（二）切實開展學生干部培訓工作，開展榜樣教育

做好大學生的思想政治工作要求我們要高度重視學生干部的培訓工作，把優(yōu)秀的大學生吸收到學生干部的隊伍中來，引導他們充分發(fā)揮先鋒模范帶頭作用，開展榜樣教育，加大對于先進個人的宣傳報道，以激勵學生不斷進步。同時要鼓勵廣大學生干部創(chuàng)新學生會的活動方式，豐富活動內容，使學生在自己策劃、組織和參與的活動中，真正實現(xiàn)理論和實踐的有效結合，也使他們在實踐中接受鍛煉、增長閱歷、加強社會責任感、提高動手能力，增強班級凝聚力和戰(zhàn)斗力，使其成為開展思想政治教育的堅強堡壘。［9，10］

（三）從自身做起，做學生的 “貼心人”

輔導員負責全院學生的思想政治教育基礎工作，責任重大，所以，作為一名輔導員，作為學生的 “貼心人”，首先，要加強政治理論的學習，要有較高的思想覺悟。這是培養(yǎng)學生具有較好理論素質和思想素質的前提。其次，要加強職業(yè)道德素質，熱愛學生、尊重學生。在教育管理過程中特別是獎懲工作中要堅持原則，做到為人師表，誠心實意關心學生成長，滿腔熱情地幫助學生進步。最后，要加強自身學習和修養(yǎng)的提高。大學生求知欲強，喜歡探索，他們崇尚科學知識，追求真理，樂于探索社會問題，所以，對大學生教育只有融思想性、知識性、趣味性為一體，才能取得良好的效果［9，10］

大學生存在的思想行為問題有很多，這些都需要他們慢慢地發(fā)現(xiàn)、改正，進而完成個人修養(yǎng)的完美提升。但是大學生畢竟還只是學生，生活經驗少，閱歷淺，更多時候是深陷其中而不知情，這就需要教育工作者適時適當?shù)匾龑Ш捅O(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)洞悉學生可能出現(xiàn)的問題，把解決思想問題和實際問題結合起來，伸出援手拉他們一把，把問題解決在萌芽狀態(tài)，避免問題向更壞的方向延伸。當然，做好大學生思想政治工作，還需要全社會的共同努力，切實為大學生思想政治工作創(chuàng)造良好的氛圍。

［1］郭桂玲．談新形勢下高校學生的思想政治教育［J］．教育與職業(yè)，2005（26）：51-53．

［2］廖秀英．淺談90后大學生的特點及成因［J］．管理學家，2010（11）：18-21．

［3］劉會，孫祥廣．“90”后大學生思想行為特征的科學審視［J］．世紀橋，2010（3）：115-116．

［4］姜玉洪．影響大學生思想和行為的因素探討［EB／OL］．（2010-01-01）［2011-04-15］．http：／／www．doc88．com／p-74787787567．html．

［5］李文霞．淺析高校大學生極端行為的成因［J］．教育與職業(yè)，2006（9）：84-85．

［6］李文霞．山東教育學院大學生思想政治現(xiàn)狀、問題及對策研究 ［D］．山東：山東師范大學，2007．

［7］徐淑貞．大學生思想狀況特點、成因及對策分析 ［J］．河北青年管理干部學院學報，2009（4）：39-41．

［8］張勝利．新時期大學生心理、行為特征及其成因和對策探析 ［J］．河南教育：高校，2007（9）：95-96．

［9］李正軍．大學生信仰問題的調查與思考［J］．思想教育研究，2006（1）：36-38．

［10］王立仁．大學生“自我中心”的成因及矯正［J］．思想教育研究，2006（1）：25-27．