對工科普通化學(xué)理論教學(xué)的一些看法和體會(huì)

李金鵬，李林科，張宇虹，徐 虹，趙金安

(1.鄭州大學(xué)化學(xué)系，河南鄭州 450052;2.平頂山工學(xué)院，河南平頂山 467044)

普通化學(xué)(無機(jī)化學(xué))是我?；瘜W(xué)系專業(yè)開設(shè)的基礎(chǔ)課，在大學(xué)化學(xué)課程中占據(jù)重要的地位。我校普通化學(xué)課程授課對象為材料科學(xué)與工程、土木工程、包裝工程、建筑環(huán)境、交通工程、化學(xué)工程、生物技術(shù)、給排水、環(huán)境工程、生物工程、化工與制藥、水文與水源工程等工科專業(yè)，采用高等教育出版社2002年版《無機(jī)化學(xué)》［1］和鄭州大學(xué)出版社2007年版《新編普通化學(xué)》［2］為教材，總學(xué)時(shí)64，在大一第一學(xué)期開課。

近年來，本課程組圍繞人才培養(yǎng)目標(biāo)，在課程建設(shè)中遵循以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與創(chuàng)新精神為特色，以教師隊(duì)伍建設(shè)為關(guān)鍵，以規(guī)范的教學(xué)質(zhì)量管理為保障，使課程建設(shè)逐步走上規(guī)范化軌道。筆者根據(jù)多年來從事普通化學(xué)、無機(jī)化學(xué)和基礎(chǔ)化學(xué)課程的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對如何進(jìn)一步改進(jìn)和提高本課程教學(xué)提出了一些建議。

1 建設(shè)一支學(xué)習(xí)型、高素質(zhì)的師資隊(duì)伍

俗話說的好:打鐵還需自身硬，要培養(yǎng)能夠應(yīng)對未來挑戰(zhàn)的各種各樣的高素質(zhì)工科人才，建立一支理論功底深、學(xué)術(shù)造詣高、教學(xué)能力強(qiáng)、熱心教學(xué)的師資隊(duì)伍是關(guān)鍵。這是因?yàn)榻處煂χR(shí)理解的透徹程度、較寬的知識(shí)面以及不同的科研經(jīng)歷和積累都可以直接轉(zhuǎn)化成針對不同工科專業(yè)特點(diǎn)的課堂教學(xué)內(nèi)容，有助于課堂教學(xué)。教師高度的敬業(yè)精神及責(zé)任感，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和良好的人文修養(yǎng)，對學(xué)生產(chǎn)生著潛移默化的影響。因此，為了使教師能夠正確把握學(xué)科發(fā)展的動(dòng)態(tài)，并能得心應(yīng)手、出色地駕馭教學(xué)全過程，不斷的學(xué)習(xí)和接觸新知識(shí)，開拓新視野，吸收新成果是非常必要的。為此，教師要盡可能承擔(dān)科研工作，關(guān)注學(xué)科進(jìn)展。不斷汲取學(xué)術(shù)上的新思想和新成果，擴(kuò)充知識(shí)、積累素材，并及時(shí)充實(shí)到教學(xué)內(nèi)容中去，做到“常教常新、常教常精”。主要途徑則是通過采取進(jìn)修培訓(xùn)，攻讀碩士、博士學(xué)位和在職提高等方式對課程組教師進(jìn)行培養(yǎng);此外，加強(qiáng)教師的自身學(xué)習(xí)也是非常必要的。目前，我系無機(jī)專業(yè)75%以上的教師已經(jīng)獲得博士學(xué)位，對本科教學(xué)工作奠定了良好的基礎(chǔ)。另外，為了進(jìn)一步加強(qiáng)科學(xué)研究，推進(jìn)科技創(chuàng)新，積極深化學(xué)科內(nèi)涵建設(shè)，系里制定并實(shí)行了《化學(xué)系關(guān)于鼓勵(lì)申報(bào)國家級(jí)研究項(xiàng)目的規(guī)定》，加強(qiáng)國家級(jí)科研項(xiàng)目申報(bào)。僅2009年一年，無機(jī)化學(xué)課題組共被批準(zhǔn)國家自然科學(xué)基金4項(xiàng);河南省自然科學(xué)基金3項(xiàng)，省廳級(jí)和鄭州市科技局等部門科研項(xiàng)目4項(xiàng)。公開發(fā)表核心期刊論文11篇，SCI論文60多篇。4人次獲得三育人先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀黨員等榮譽(yù)稱號(hào)，2人成為系的骨干教師。根據(jù)《鄭州大學(xué)科技論文被收錄與被引用情況全景分析報(bào)告》統(tǒng)計(jì)，2001～2009年11月期間，我系化學(xué)專業(yè)在世界前1%的931個(gè)機(jī)構(gòu)中排名332，被引用排名641。目前化學(xué)系已經(jīng)形成了一個(gè)梯隊(duì)合理、思維活躍、勇于進(jìn)取、團(tuán)結(jié)創(chuàng)新的教學(xué)團(tuán)隊(duì)?；瘜W(xué)系是鄭州大學(xué)的王牌系，在國內(nèi)外都有較好的聲譽(yù)，這與一只高效、精干、不斷學(xué)習(xí)、熱心教學(xué)的教師隊(duì)伍是分不開的。

2 建立完備的質(zhì)量評估體系和激勵(lì)機(jī)制

教學(xué)是人才培養(yǎng)的主渠道，是高等教育永恒的主題。為了使教學(xué)工作規(guī)范化、科學(xué)化，不斷提高課程教學(xué)質(zhì)量，化學(xué)系首先制定并施行了《關(guān)于加強(qiáng)本科教學(xué)管理工作的若干規(guī)定》、《化學(xué)系關(guān)于教學(xué)研究和改革工作的獎(jiǎng)勵(lì)規(guī)定》。調(diào)整充實(shí)了“化學(xué)系本科教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)”和“化學(xué)系本科教學(xué)督導(dǎo)委員會(huì)”，制定并完善了化學(xué)專業(yè)“平臺(tái)模塊課程群”的課程新體系和相應(yīng)的教學(xué)大綱。發(fā)揮示范效應(yīng)，重點(diǎn)抓好“化學(xué)系拔尖創(chuàng)新人才實(shí)驗(yàn)班”教學(xué)管理工作。我們課程組則針對工科院系從建立、完善的課程檔案入手，制定了相關(guān)的規(guī)章制度，如集體備課制度、聽課制度。通過建立教學(xué)質(zhì)量保證的相關(guān)機(jī)制，在學(xué)生評教、教師評學(xué)、教師評教、信息收集與反饋、及時(shí)調(diào)控等方面形成了良好的自我約束機(jī)制。重新討論并制定了教學(xué)大綱，整合課程的教學(xué)內(nèi)容，提出了明確的教學(xué)目的、任務(wù)和要求，使教學(xué)大綱更具有科學(xué)性、先進(jìn)性和實(shí)踐性。根據(jù)教學(xué)大綱，認(rèn)真聽取并廣泛收集任課教師的反饋意見，精選教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了課程管理的規(guī)范化，保證了教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高，取得了良好的教學(xué)效果。良好的質(zhì)量評估體系和激勵(lì)機(jī)制為好的教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航。2009年一年普通化學(xué)課程組共完成省級(jí)、校級(jí)教研教改項(xiàng)目各一項(xiàng)。在2009年“鄭州大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)新性試驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目”申報(bào)中，課程組獲得了7項(xiàng)資助，其中國家級(jí)2項(xiàng)、校級(jí)5項(xiàng)，一名教師被評為河南省教學(xué)名師。在學(xué)校2009年中青年教師講課大賽中，兩位老師分別獲得二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)各1項(xiàng)。我系申報(bào)的“化學(xué)基地創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)與實(shí)踐”項(xiàng)目，獲得2009年河南省教學(xué)成果特等獎(jiǎng);“化學(xué)系課程教學(xué)團(tuán)隊(duì)”獲得國家級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)稱號(hào)。

3 搞好課堂教學(xué)

大學(xué)本科教學(xué)不僅僅是傳授知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和能力。普通化學(xué)課程最突出的特點(diǎn)是授課對象與其他化學(xué)課不同，該課程是為不同工科專業(yè)的學(xué)生開設(shè)的，在不同的專業(yè)應(yīng)有不同的定位，其教學(xué)內(nèi)容、學(xué)時(shí)和教學(xué)方法等也應(yīng)有所不同。此外，如何讓具有多元化價(jià)值觀的學(xué)生愿意甚至喜歡學(xué)習(xí)課程?如何在教育模式轉(zhuǎn)變的大環(huán)境下，仍然能夠達(dá)到我們教學(xué)目的和要求?這就需要在教學(xué)上根據(jù)定位有所改變，有所創(chuàng)新。下面是我們在教學(xué)過成中的一些體會(huì)和看法。

3.1 注重教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的改進(jìn)與多元化

在普通化學(xué)課程教學(xué)過程中，我們多采用了師生互動(dòng)式教學(xué)方法和討論式教學(xué)方法。在過去的教學(xué)中，填鴨式的教學(xué)方式難以活躍課堂氣氛，教師也不能很好地把握學(xué)生的心理。我們改變了過去在課堂上只由教師不停地灌輸，而不調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的教學(xué)方式，通過講課(電子教案與板書有機(jī)結(jié)合)、作業(yè)、討論、面試、筆試等多種教學(xué)環(huán)節(jié)，在師生相互交流、反饋和互動(dòng)中完成教學(xué)過程。組織討論方式包括即興討論，問題或作業(yè)討論，專題辯論等。同時(shí)，我們在教學(xué)過程中做到了以下幾點(diǎn):①搞好典型案例教學(xué)。采用一些典型案例，充實(shí)教材教學(xué)內(nèi)容，是改進(jìn)普通化學(xué)課教學(xué)的有效方法之一。典型案例分析教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新精神的途徑。通過教師和學(xué)生一起分析一些實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生將實(shí)際問題抽象化，然后再將其帶回到課程中去應(yīng)用。比如，在講到化學(xué)活化能時(shí)，提出的問題是:在28℃時(shí)，鮮牛奶約4 h變酸;但在冰箱(5℃)內(nèi)，鮮牛奶可保持48 h才變酸。試找出牛奶變酸反應(yīng)速率與溫度之間的關(guān)系。這是一個(gè)利用Arrhenius公式解決實(shí)際應(yīng)用問題的案例建模教學(xué)。②注重課堂教學(xué)和自主學(xué)習(xí)的合理分配。課堂教學(xué)應(yīng)以教師講授重點(diǎn)、學(xué)生自學(xué)其余為主線。教師要引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，要提出問題讓學(xué)生思考，鼓勵(lì)學(xué)生找資料，鼓勵(lì)學(xué)生探索。③關(guān)注社會(huì)生活中的實(shí)際化學(xué)問題，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?；瘜W(xué)教學(xué)緊密聯(lián)系社會(huì)和生活，不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣或認(rèn)識(shí)到化學(xué)的重要性。而且使學(xué)生體驗(yàn)到化學(xué)與人類的生活、科技、生產(chǎn)息息相關(guān)，以及化學(xué)的廣闊應(yīng)用前景。④熱點(diǎn)問題探討。我們在課程中增加一些熱點(diǎn)問題內(nèi)容，學(xué)生印象頗深。⑤前沿知識(shí)介紹。前沿知識(shí)不僅是學(xué)生感興趣的，更是讓學(xué)生看到了人類的最新知識(shí)前沿。實(shí)踐證明，將這些內(nèi)容穿插到課堂上，可取得良好的效果。這些知識(shí)的補(bǔ)充不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更拓寬了他們的知識(shí)面。

3.2 正確處理好多媒體和板書的關(guān)系

隨著多媒體教學(xué)軟件、電子教案的開發(fā)和使用，課堂教學(xué)方式發(fā)生了很大變化。目前，多媒體教學(xué)已經(jīng)成為我校教學(xué)中廣泛使用的手段。多媒體教學(xué)形式可以豐富我們的課堂教學(xué)，它動(dòng)靜結(jié)合，圖文并茂，能將抽象的概念直觀化，枯燥的文字形象化;使原本沉悶的課堂生動(dòng)化，并有助于拓寬有限的教學(xué)內(nèi)容。例如，結(jié)合我的專業(yè)方向，課堂上將我們課題組最新發(fā)表在美國化學(xué)會(huì)雜志(J Am Chem Soc)3上的最新科研成果在“配合物”一章以動(dòng)畫形式給學(xué)生演示，收到了很好的效果。

但是，由于多媒體信息量大，如果處理不好，學(xué)生在課堂上只是忙于記筆記，對于思考問題、理解問題以及與教師互動(dòng)反而可能不如傳統(tǒng)教學(xué)。教師在開發(fā)課件時(shí)還務(wù)必考慮清楚所使用的多媒體手段是否有助于突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn)，而不僅僅是趣味性。如果把多媒體教學(xué)僅僅看作一種省心省力的教學(xué)手段，則很難達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。課堂上的精彩來自于課堂下的精心制作。另外，一定要在用好現(xiàn)代化教學(xué)手段的同時(shí)，發(fā)揚(yáng)光大傳統(tǒng)教學(xué)中多年積淀下來的好的教學(xué)方式和方法。即使在現(xiàn)代化手段非常普及的今天，傳統(tǒng)的板書也是一種不可忽視的手段?？傊?，在教學(xué)時(shí)一定要將兩者有機(jī)地結(jié)合，才能起到相得益彰的效果。此外，我們還做到了以下幾點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)充:第一，注重學(xué)生作業(yè)，除了教材中的作業(yè)，還選用其他優(yōu)秀教材和習(xí)題集進(jìn)行補(bǔ)充。習(xí)題課上針對易犯的典型錯(cuò)誤進(jìn)行統(tǒng)一講解;第二，公布教師的電子郵件或提供網(wǎng)上答題平臺(tái)以便隨時(shí)與學(xué)生交流，及時(shí)解決學(xué)生提出的疑難問題;第三，當(dāng)課程完成近一半的時(shí)候，根據(jù)前幾章的重點(diǎn)、難點(diǎn)并結(jié)合學(xué)生的作業(yè)情況出一套考試試卷，這部分成績可以歸入期末成績的一部分，再利用習(xí)題課講解試卷，以把握學(xué)生對書本知識(shí)的理解程度，便于改進(jìn)教學(xué)。

4 對今后如何進(jìn)一步搞好教學(xué)的幾點(diǎn)思考

在幾年的教學(xué)實(shí)踐中，我們建立并完善了一套適合本校特點(diǎn)的教學(xué)模式。為在今后進(jìn)一步搞好普通化學(xué)的教學(xué)工作，我們認(rèn)為還應(yīng)該做好以下工作:①處理好科研和教學(xué)的關(guān)系。目前，我系大部分教師都承擔(dān)有繁重的科研任務(wù)，由于學(xué)校的導(dǎo)向和評價(jià)機(jī)制問題，教師都有不同程度的重科研，輕教學(xué)的問題。這需要學(xué)校對教學(xué)工作進(jìn)一步投入人力和財(cái)力予以支持，把扶持做到實(shí)處。教師也要從為國家培養(yǎng)人才的高度，更加重視教學(xué)工作。②根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，分層教學(xué)。這門課程，內(nèi)容覆蓋面寬，授課時(shí)可在教學(xué)組織上進(jìn)行一些改革。比如選定在不同領(lǐng)域內(nèi)具有專長的教師分別負(fù)責(zé)講授一個(gè)專題，這些教師在幾個(gè)專業(yè)循環(huán)授課，可以人盡其才，使授課水平得到提高;另一方面有條件的話可以根據(jù)學(xué)生的化學(xué)基礎(chǔ)分為基礎(chǔ)班和提高班分別教學(xué)，效果可能會(huì)更好。③編寫合適的教材。普通化學(xué)這門課程每年有28個(gè)班的學(xué)生，應(yīng)該說已經(jīng)具備了相當(dāng)?shù)囊?guī)模，在學(xué)生中的影響是比較大的，而針對不同專業(yè)的可選擇的教材則較少。在教學(xué)內(nèi)容上，普通化學(xué)課程涉及的一些社會(huì)熱點(diǎn)和科技前沿問題每年都有變化，教學(xué)內(nèi)容也需要不斷更新。目前，我們已著手編寫相應(yīng)的教材。

［1］天津大學(xué)無機(jī)化學(xué)教研室編.無機(jī)化學(xué)［M］.北京:高等教育出版社，2002.

［2］李 綱.新編普通化學(xué)［M］.鄭州:鄭州大學(xué)出版社，2007.