探索信息網(wǎng)絡(luò)時代大學(xué)生素質(zhì)教育的可行路徑
——以大學(xué)生主題素質(zhì)教育網(wǎng)站為視角

檀江林， 劉瑞平

（合肥工業(yè)大學(xué) 國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地，合肥 230009）

探索信息網(wǎng)絡(luò)時代大學(xué)生素質(zhì)教育的可行路徑
——以大學(xué)生主題素質(zhì)教育網(wǎng)站為視角

檀江林， 劉瑞平

（合肥工業(yè)大學(xué) 國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地，合肥 230009）

面對信息網(wǎng)絡(luò)時代給大學(xué)生素質(zhì)教育帶來的機遇和挑戰(zhàn)，合肥工業(yè)大學(xué)素質(zhì)教育主題網(wǎng)站建設(shè)成效卓著，獲得在校大學(xué)生和社會廣泛認可，并在國內(nèi)知名報刊網(wǎng)站獲得推廣應(yīng)用。文章借此梳理素質(zhì)教育主題網(wǎng)站建設(shè)經(jīng)驗，主要包括科學(xué)定位網(wǎng)絡(luò)育人宗旨、厘清網(wǎng)絡(luò)育人目標(biāo)、彰顯校園網(wǎng)絡(luò)文化品牌、強化網(wǎng)絡(luò)隊伍建設(shè)、開展多彩豐富的網(wǎng)絡(luò)活動，完善網(wǎng)絡(luò)管理模式等。

大學(xué)生素質(zhì)教育；主題網(wǎng)站；發(fā)展歷程；經(jīng)驗梳理

面對信息網(wǎng)絡(luò)時代給大學(xué)生素質(zhì)教育帶來的機遇和挑戰(zhàn)，在充分認識到校園網(wǎng)絡(luò)文化對大學(xué)生成長成才和在校園文化建設(shè)方面的重要作用的基礎(chǔ)上，合肥工業(yè)大學(xué)以國家大學(xué)生文化素質(zhì)教育基地為依托，通過優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，加強特色網(wǎng)站建設(shè)，提升校園網(wǎng)絡(luò)的思想內(nèi)涵和文化品位，堅持走專題化、特色化、專業(yè)化發(fā)展之路，已取得顯著成效，引起社會的高度關(guān)注。

一、精心培育大學(xué)生素質(zhì)教育主題教育網(wǎng)站

（1）厘清素質(zhì)教育理念，優(yōu)化主題教育網(wǎng)站政策 早在2003年9月，學(xué)校就正式制定下發(fā)“關(guān)于建設(shè)網(wǎng)絡(luò)思想政治教育特色欄目的意見”，以“引導(dǎo)廣大同學(xué)成人成才，服務(wù)廣大同學(xué)全面發(fā)展”為宗旨，把建設(shè)融思想性、知識性、趣味性和互動性于一體的主題教育特色網(wǎng)站作為工作目標(biāo)。要求網(wǎng)站建設(shè)堅持“貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生”原則，使網(wǎng)站建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育相結(jié)合，與大學(xué)生文化素質(zhì)教育相結(jié)合，與學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)文化的育人功能。2003年以來，針對主題教育特色網(wǎng)站出現(xiàn)的問題，學(xué)校又先后制定了“合肥工業(yè)大學(xué)特色網(wǎng)絡(luò)教育欄目網(wǎng)絡(luò)維護管理辦法”、“大學(xué)生發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育中心管理規(guī)定”、“大學(xué)生發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育中心信息發(fā)布規(guī)定”等相關(guān)管理文件，積極推動、規(guī)范引導(dǎo)以素質(zhì)教育為主旨的主題校園網(wǎng)站建設(shè)。

學(xué)校相關(guān)政策的不斷完善，與一批參與大學(xué)生文化素質(zhì)教育工作的學(xué)者重要研究成果相關(guān)聯(lián)。2005年我校學(xué)者撰寫的“大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)思想政治教育視野中的網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)”專題論文，對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作進行全面總結(jié)［1］，應(yīng)邀在清華大學(xué)“高校德育研究中心”主辦的“高校網(wǎng)絡(luò)思想教育”全國學(xué)術(shù)會議上宣讀，引起與會學(xué)著的高度關(guān)注。該論文不僅被評為中國青少年研究會優(yōu)秀論文三等獎，還被聯(lián)合國教科文組織“青年研究國際交流項目”《青年塑造未來》全文收錄［2］。2007年我校報送的“建設(shè)富有特色的校園網(wǎng)絡(luò)文化，加強與改進大學(xué)生思想政治教育”一文，獲評全國高校校園文化建設(shè)優(yōu)秀成果三等獎。2008年5月，我校學(xué)者主撰的《高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究》正式出版［3］，該著作全面梳理了我校大學(xué)生主題教育網(wǎng)站等相關(guān)經(jīng)驗，受到學(xué)術(shù)界的廣泛重視，并被北京大學(xué)等多家重點高校列入大學(xué)生學(xué)習(xí)推薦書目。

（2）構(gòu)建實施網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育門戶網(wǎng)站 2003年以來，學(xué)校依托“明理苑”網(wǎng)站，開始構(gòu)建特色網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育欄目?！懊骼碓贰本W(wǎng)站是我校大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育的重要基地，該網(wǎng)站始建于2001年，2003年進行全新改版，改版網(wǎng)站由原來的一個思想政治教育網(wǎng)站變成具有18個特色欄目的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育門戶網(wǎng)站，實現(xiàn)了學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教育由思想政治教育向素質(zhì)教育的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變。2006年，“明理苑”獲評全國高?！笆选彼颊惥W(wǎng)站。

“明理苑”網(wǎng)站建設(shè)宗旨為倡導(dǎo)健康、高雅、積極、向上的校園文化環(huán)境，引導(dǎo)廣大同學(xué)成人成才，服務(wù)廣大同學(xué)全面發(fā)展，創(chuàng)建工大學(xué)子高素質(zhì)品牌，提供專題化、專業(yè)化教育服務(wù)。網(wǎng)站面向同學(xué)，服務(wù)同學(xué)，發(fā)展網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育，為廣大學(xué)生提供發(fā)展自我的網(wǎng)絡(luò)空間。學(xué)?！懊骼碓贰本W(wǎng)站先后建設(shè)了青春中國、知藝星空、人人空間、綠色在線、科學(xué)綠洲、在線黨校、誠信視野、警鐘長鳴、心理健康、成功無限、學(xué)風(fēng)在線、愛的天空、學(xué)習(xí)加油站、貧困財富、人文天空、創(chuàng)新中國、硅谷精英、合工大影像18個特色欄目。

（3）擴充完善主題教育網(wǎng)站平臺 2006年7月，經(jīng)過不斷探索和實踐，學(xué)校投資建成“大學(xué)生發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育中心”實踐基地，成為集學(xué)生自我教育、自我管理、勤工助學(xué)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)于一體的大學(xué)生素質(zhì)教育網(wǎng)絡(luò)基地。該基地建設(shè)宗旨是“引導(dǎo)廣大同學(xué)成長成才，服務(wù)廣大同學(xué)全面發(fā)展，創(chuàng)建工大學(xué)子高素質(zhì)的社會品牌，培養(yǎng)工大網(wǎng)絡(luò)精英團隊”。該實踐基地的經(jīng)營模式的主要特色是老師指導(dǎo)，學(xué)生建設(shè)，學(xué)校勤工助學(xué)政策給予支持。目前中心主要負責(zé)兩大網(wǎng)絡(luò)教育平臺建設(shè)與維護管理，即“明理苑”素質(zhì)教育門戶網(wǎng)站和“工大學(xué)子”門戶網(wǎng)站。

隨著素質(zhì)教育網(wǎng)站的不斷增多，為了對學(xué)生進行有效引導(dǎo)，學(xué)校又積極籌劃了幾個網(wǎng)絡(luò)數(shù)字教育的實用性平臺：一是iMAG網(wǎng)絡(luò)畫刊。畫刊創(chuàng)建于2007年4月，真正的網(wǎng)上雜志，涵蓋畫刊、院刊、會刊、社刊、班刊，提供全新的閱讀體驗。2008年該網(wǎng)站榮獲全國高?！笆选眲?chuàng)意類網(wǎng)站。二是Sunny Radio校園網(wǎng)絡(luò)電臺。電臺創(chuàng)建于2007年4月，是合肥市首家校園網(wǎng)絡(luò)電臺。網(wǎng)站提供豐富多彩的廣播節(jié)目，個性時尚的校園NJ，用聲音詮釋校園文化生活內(nèi)容。該網(wǎng)站還能提供在線送歌功能，由校廣播臺提供語音技術(shù)支持。三是CIC博客。該網(wǎng)站是是構(gòu)建于 Web2.0基礎(chǔ)上的BLOG站點，宗旨是Say I See——說出你看到的，說出你理解的，說出你說的！網(wǎng)站集資訊、博客、下載等功能于一體，并提供了音樂盒、自定義模塊、CSS編寫設(shè)計模板等眾多個性化設(shè)計工具?！癈IC”，不僅是門戶社區(qū)中最受歡迎的版塊，也成為充分發(fā)揮優(yōu)秀大學(xué)生輻射帶動功能的網(wǎng)絡(luò)平臺。目前在校和已畢業(yè)的大學(xué)生博主3000多人，真正成為大學(xué)生們討論觀點體會、交換學(xué)習(xí)資料、相互鼓勵、實現(xiàn)理想的網(wǎng)上交流平臺。

（4）整合構(gòu)架素質(zhì)教育網(wǎng)絡(luò)門戶社區(qū) 2007年5月，大學(xué)生素質(zhì)教育基地整合九大網(wǎng)絡(luò)板塊，共同組成合肥工業(yè)大學(xué)“工大學(xué)子”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)門戶社區(qū)，成為構(gòu)建于Web2.0基礎(chǔ)上，為廣大學(xué)生提供一個集學(xué)習(xí)、休閑、娛樂等于一體的交互式多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺。目前該社區(qū)共包括CIC博客、BBS斛兵泛舟站、明理苑、iMAG網(wǎng)絡(luò)畫刊、Sunny Radio校園網(wǎng)絡(luò)電臺、大學(xué)新鮮人、VOD視頻點播、FTP影視音樂下載、個人主頁九個特色站點。其中“明理苑”又包括青春中國、人人空間、知藝星空等18個特色欄目。

經(jīng)過連續(xù)7年的不懈努力，迄今在“工大學(xué)子”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)門戶社區(qū)下，已有十余個網(wǎng)站進駐中心運營，建成特色網(wǎng)站30余個，特色欄目200多個；并開辟了“斛兵論壇”和“無名論壇”兩個BBS專區(qū)。已經(jīng)形成了以大學(xué)生發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育中心為平臺、以“工大學(xué)子”門戶社區(qū)為標(biāo)志的網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育基地。

二、大學(xué)生主題素質(zhì)教育網(wǎng)站建設(shè)成效卓著

（1）建設(shè)成果獲得教育主管部門和社會的廣泛認可 早在2004年，在由教育部主導(dǎo)并推動，上海交通大學(xué)牽頭承辦的中國大學(xué)生在線思政網(wǎng)站上，我?！懊骼碓贰本C合門戶網(wǎng)站下的“知藝星空”、“綠色在線”和“人人空間”三個欄目，被選為首批深度共建欄目，成為承辦單位之外全國入選欄目最多的高校之一，并當(dāng)選為“中國大學(xué)生在線”理事會理事單位。同年，“明理苑”綜合門戶網(wǎng)站下的知藝星空網(wǎng)站（欄目），在“中國大學(xué)生在線”首次進行的年度評比中，獲得“創(chuàng)新獎”。2005年在山東大學(xué)威海分校舉行的中國大學(xué)生在線理事會2006年度工作會議上，我?！懊骼碓贰本C合門戶下的“綠色在線”欄目以年度綜合評比第二的優(yōu)秀成績，獲教育部中國大學(xué)生在線年度內(nèi)容共建杰出貢獻獎。2006年學(xué)?！懊骼碓贰本C合門戶網(wǎng)站獲得全國高校百佳網(wǎng)站 “十佳思政類”網(wǎng)站。2007年“明理苑”綜合門戶網(wǎng)站下的“創(chuàng)新中國”欄目，獲全國高?！笆褜W(xué)術(shù)類類”網(wǎng)站。2008年“明理苑”綜合門戶網(wǎng)站下的“科學(xué)綠洲”欄目，獲“全國高校十佳學(xué)生學(xué)術(shù)網(wǎng)站”。同時，隸屬于“工大學(xué)子”門戶網(wǎng)站下的“IMAG網(wǎng)絡(luò)畫刊”欄目獲評“全國高校十佳學(xué)生創(chuàng)意網(wǎng)站”，我校也因此成為大學(xué)生主題教育類網(wǎng)站獲獎最多的高校之一。2009年“硅谷精英”和“人人空間”分別獲教育部“中國大學(xué)生在線”的“優(yōu)勝共建頻道”及“優(yōu)秀共建頻道”，而全國高校入圍僅有65個頻道。同年4月，合肥工業(yè)大學(xué)與中國人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、山東大學(xué)等18家高校一起，正式成為“中國大學(xué)生在線”全國高校首批校園通訊站。同時在“中國大學(xué)生在線”主辦、合肥工業(yè)大學(xué)協(xié)辦的 “校園通訊站授牌及首期通訊員培訓(xùn)班”上，中國人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)等23所高校參加了培訓(xùn)。2010年1月，國家教育部“中國大學(xué)生在線”骨干通訊站代表年度工作研討會在廣西大學(xué)召開，邀請合肥工業(yè)大學(xué)在會上介紹校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的成功經(jīng)驗。2010年8月，在教育部中國大學(xué)生在線網(wǎng)站開展的年度共建工作評比中，我校參與共建的“硅谷精英”、“人人空間”兩個頻道雙雙榮獲2009－2010年度中國大學(xué)生在線“十佳最受歡迎共建頻道”。我校還被評為共建專題制作優(yōu)秀單位，網(wǎng)站指導(dǎo)教師被評為年度優(yōu)秀共建指導(dǎo)教師；獲獎級別與數(shù)量再次位居共建高校前列。

（2）網(wǎng)站建設(shè)經(jīng)驗獲得知名報刊網(wǎng)站的推廣應(yīng)用 面對網(wǎng)絡(luò)信息時代的機遇和挑戰(zhàn)，合肥工業(yè)大學(xué)在多年長期積累的基礎(chǔ)上，充分運用素質(zhì)教育網(wǎng)站這一載體，以更加貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生的方式，發(fā)揮教育功能。大學(xué)生們不僅能從 “CIC”上尋找人生坐標(biāo)，在“明理苑”中汲取理論營養(yǎng)，在“創(chuàng)新中國”、“科學(xué)綠洲”中探討學(xué)術(shù)，更能在“iMAG網(wǎng)絡(luò)畫刊”、“硅谷精英”中展現(xiàn)自我——這些曾經(jīng)入選全國高校不同類別“十佳”的網(wǎng)絡(luò)平臺，讓興趣各異的大學(xué)生各有所歸。這些網(wǎng)站不僅受到學(xué)生的廣泛歡迎，成為學(xué)生的“良師益友”和“精神家園”，更借助《光明日報》、《中國教育報》、“國家教育部網(wǎng)站”等知名報刊媒體，得到推廣。

2008年7月，《光明日報》刊發(fā)“合肥工大創(chuàng)新思政教育培育學(xué)生健康成長”一文，報道“合肥工大加強構(gòu)筑網(wǎng)絡(luò)思想政治教育新陣地，充分利用網(wǎng)絡(luò)掌握第一手輿情動態(tài)，把握正確導(dǎo)向，加強與學(xué)生的互動式交流，堅持把校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育、大學(xué)生文化素質(zhì)教育和人才培養(yǎng)目標(biāo)相結(jié)合，不斷提高校園網(wǎng)絡(luò)的思想內(nèi)涵與文化品位。”［4］同年9月，《光明日報》刊發(fā)“充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)文化的育人功能”一文，分別以“以人為本、貼近學(xué)生，提高網(wǎng)絡(luò)文化育人的針對性”［5］為題，全面總結(jié)推廣了我校校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的重要舉措與經(jīng)驗。2009年11月，《光明日報》介紹說，“合肥工大一直以滿足大學(xué)生成長成才的實際需求、服務(wù)大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，加強大學(xué)生主題教育網(wǎng)站建設(shè)”［6］。同年12月，《中國教育報》刊發(fā)“合肥工大主題教育網(wǎng)站有吸引力”［7］一文，向全國高校推廣我校的相關(guān)建設(shè)經(jīng)驗，2010年1月，國家教育部網(wǎng)站轉(zhuǎn)發(fā)了該文［8］。

三、大學(xué)生素質(zhì)教育主題網(wǎng)站建設(shè)的經(jīng)驗梳理

（1）正確定位網(wǎng)絡(luò)育人宗旨 網(wǎng)絡(luò)已成為當(dāng)代大學(xué)生獲取知識、了解世界的重要渠道，成為加強和改進大學(xué)生素質(zhì)教育的有效途徑和重要載體，更是一項新課題。經(jīng)過多年的探索、梳理，學(xué)校進一步明確了主題教育網(wǎng)站的建設(shè)宗旨：適應(yīng)大學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的新形勢，充分利用網(wǎng)絡(luò)掌握第一手輿情動態(tài)，把握正確導(dǎo)向，加強與學(xué)生的互動式交流；“以引導(dǎo)廣大同學(xué)成人成才，服務(wù)廣大同學(xué)全面發(fā)展”為根本宗旨；網(wǎng)站建設(shè)力求大學(xué)生素質(zhì)教育更貼近實際、貼近生活、貼近學(xué)生，提高網(wǎng)絡(luò)素質(zhì)教育的吸引力和感染力；充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)文化的育人功能，滿足大學(xué)生成長成才的實際需求，服務(wù)大學(xué)生全面發(fā)展；充分發(fā)揮主題教育特色網(wǎng)站教育學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、服務(wù)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生的功能，并不斷優(yōu)化校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，創(chuàng)建校園網(wǎng)絡(luò)文化品牌。

（2）厘清網(wǎng)絡(luò)育人目標(biāo) 校園網(wǎng)絡(luò)是弘揚校園主流文化和社會主義先進文化的主陣地，是師生思想交流與信息溝通的重要平臺。如果先進的、主流的思想文化不去占領(lǐng)這塊陣地，落后的、腐朽的思想文化就必然會去填充。而通過網(wǎng)絡(luò)開展大學(xué)生素質(zhì)教育，是優(yōu)勢與挑戰(zhàn)并存：一方面，思想政治教育是做人的工作。堅持以人為本，滿足大學(xué)生的發(fā)展愿望和多樣化的需求，是提高思想教育和素質(zhì)教育的吸引力、增強感染力的內(nèi)在要求。另一方面，校園網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展為加強和改進大學(xué)生素質(zhì)教育和思想教育提供了新的載體。因為校園網(wǎng)絡(luò)因具有生動性、趣味性、靈活性和快捷性，而凸顯特殊的育人功能。校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)目標(biāo)體現(xiàn)在：在內(nèi)容上緊密聯(lián)系大學(xué)生學(xué)習(xí)與發(fā)展實際，結(jié)合學(xué)生的興趣和特點，用喜聞樂見的形式、豐富多彩的內(nèi)容來吸引大學(xué)生；在網(wǎng)站目標(biāo)定位上，以培養(yǎng)大學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)精神為核心，注重把校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與大學(xué)生思想政治教育、文化素質(zhì)教育以及學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合起來，努力提升網(wǎng)絡(luò)文化育人的針對性［9］；網(wǎng)站內(nèi)涵建設(shè)上，堅持走專題化、專業(yè)化和特色化之路，增強吸引力、感染力，突出針對性、實效性，通過欄目的專題化，凝煉欄目建設(shè)的發(fā)展方向和應(yīng)用主題；通過欄目的專業(yè)化，提高網(wǎng)站的思想內(nèi)涵和文化品位；通過欄目的特色化，精心打造網(wǎng)絡(luò)文化品牌。

（3）彰顯校園網(wǎng)絡(luò)文化品牌 校園網(wǎng)絡(luò)文化的特色，概指校園網(wǎng)絡(luò)在長期的建設(shè)過程中所表現(xiàn)出來的有別于其他網(wǎng)站的辦網(wǎng)風(fēng)格、獨到的育人理念，以及在人才培養(yǎng)方式、校園文化建設(shè)等方面的特色。校園網(wǎng)絡(luò)品牌建設(shè)是圍繞大學(xué)育人的本質(zhì)屬性而進行的平臺建設(shè)和能力建設(shè)，旨在有效提升校園網(wǎng)絡(luò)文化育人的能力與水平。經(jīng)過多年努力，合肥工業(yè)大學(xué)已經(jīng)形成一批具有學(xué)校特色、體現(xiàn)時代精神、品位高雅的網(wǎng)絡(luò)文化品牌，如以培養(yǎng)大學(xué)生愛國主義、民族精神和國際視野為目標(biāo)的“青春中國”欄目，以教育和引導(dǎo)大學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、提高為人處世能力為目標(biāo)的“人人空間”欄目，以建設(shè)資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會、全面落實科學(xué)發(fā)展觀的根本宗旨的“綠色在線”欄目等。

（4）強化網(wǎng)絡(luò)隊伍建設(shè) 加強網(wǎng)絡(luò)思想文化的主陣地建設(shè)，培養(yǎng)一批具有較高水平的網(wǎng)絡(luò)思想教育工作者隊伍，把握網(wǎng)絡(luò)思想文化育人的主導(dǎo)權(quán)，是校園網(wǎng)絡(luò)文化健康發(fā)展的關(guān)鍵。要實現(xiàn)這一目標(biāo)，首先是完善校園網(wǎng)絡(luò)文化隊伍的選拔、培養(yǎng)、管理和發(fā)展機制，形成與網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理相適應(yīng)的管理隊伍、輿論引導(dǎo)隊伍、技術(shù)研發(fā)隊伍。其次是加強學(xué)生骨干隊伍培養(yǎng)，提高他們的法制意識、責(zé)任意識、政治意識和相關(guān)工作技能，充分發(fā)揮他們在網(wǎng)上引導(dǎo)、信息監(jiān)控、內(nèi)容更新、系統(tǒng)保障等方面的重要作用，成立大學(xué)生發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育中心團隊和相關(guān)學(xué)生社團，培養(yǎng)一批又一批校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的學(xué)生骨干。學(xué)校專門成立大學(xué)生發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育中心，組建學(xué)生自我管理團隊，下設(shè)辦公室、規(guī)劃部、技術(shù)部、編輯部、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)發(fā)展與教育協(xié)會和大學(xué)生校園網(wǎng)絡(luò)通訊社等。團隊成員全部為在校大學(xué)生，具體負責(zé)網(wǎng)站規(guī)劃、建設(shè)、宣傳、維護、監(jiān)控等一系列工作，在實踐中形成了以“團結(jié)、合作、和諧、創(chuàng)新”的團隊文化，進一步提升了網(wǎng)站“自我教育、自我管理，自我服務(wù)”功能。

（5）開展多彩豐富的網(wǎng)絡(luò)活動 利用網(wǎng)絡(luò)平臺自身，借以打破時空限制，廣泛開展豐富多彩的主題教育活動，構(gòu)建健康和諧的綠色網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，形成網(wǎng)上網(wǎng)下教育合力。首先，圍繞特色網(wǎng)站建設(shè)開展相關(guān)的專題教育活動，把優(yōu)質(zhì)教育資源作為網(wǎng)絡(luò)文化的重要源泉，提高網(wǎng)絡(luò)文化產(chǎn)品和服務(wù)的專業(yè)化水平，教育和引導(dǎo)學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀，促進大學(xué)生的全面發(fā)展，彰顯校園網(wǎng)絡(luò)文化特有的思想價值。如依托“工大學(xué)子”門戶社區(qū)特色網(wǎng)站建設(shè)，每年舉辦網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)月、網(wǎng)絡(luò)知識競賽、校園網(wǎng)頁設(shè)計大賽、校園博客設(shè)計大賽、手機攝影網(wǎng)絡(luò)評選等各種活動。其次，針對大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)道德上存在的突出問題，開展“文明上網(wǎng)”活動，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，努力營造文明健康、積極向上的校園網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。再次，針對當(dāng)前大學(xué)生中存在的熱點、難點問題，組織專家、學(xué)者參與討論，掌握網(wǎng)上輿論主導(dǎo)權(quán)，培育積極向上的主流輿論，形成網(wǎng)上教育與網(wǎng)下教育的合力，如 “青春中國”網(wǎng)站就是通過開設(shè)“當(dāng)代中國”、“中華兒女”、“祖國統(tǒng)一”等板塊，對大學(xué)生加強愛國主義教育；結(jié)合抗震救災(zāi)、北京奧運、建國六十周年等重大事件和紀念日，建設(shè)專題網(wǎng)頁，進行針對性教育，唱響網(wǎng)上思想文化的主旋律，努力傳播先進文化，弘揚社會正氣。

（6）不斷完善網(wǎng)絡(luò)管理模式 一是健全學(xué)校網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)體制。體現(xiàn)在加強對網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的規(guī)劃和組織領(lǐng)導(dǎo)，建立網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)的工作隊伍，指導(dǎo)和參與校園網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)，構(gòu)建“學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)工部主辦、各學(xué)院承辦、學(xué)生政工干部指導(dǎo)、學(xué)生參與建設(shè)維護、勤工助學(xué)政策支持”的管理運作模式。二是健全規(guī)章制度。我校先后制定實施《合肥工業(yè)大學(xué)特色網(wǎng)絡(luò)教育欄目網(wǎng)絡(luò)維護管理辦法》等規(guī)章制度，不斷完善專題教育網(wǎng)站的備案制度、信息發(fā)布的審查制度、網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)管制度、網(wǎng)絡(luò)突發(fā)輿情處置報告制度；三是建構(gòu)“分級負責(zé)、按塊管理”的網(wǎng)絡(luò)管理體系。堅持依法管理、科學(xué)管理、有效管理，綜合運用法律、校紀、技術(shù)、思想教育、學(xué)生自律等手段，將管理和教育、自律和他律有機結(jié)合起來，形成依法監(jiān)管、學(xué)生自律、規(guī)范有序的信息傳播秩序。四是增強學(xué)生自我管理能力。成立大學(xué)生發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教育中心管理團隊，建成以“工大學(xué)子”門戶社區(qū)為標(biāo)志的網(wǎng)絡(luò)教育基地，涌現(xiàn)出一批具有工科學(xué)校特色、體現(xiàn)時代精神、品位高雅的網(wǎng)上主題教育品牌。通過參與網(wǎng)站建設(shè)、管理、維護和監(jiān)督等工作，既養(yǎng)成了大學(xué)生的自主意識和自覺行為，更鍛煉了一批網(wǎng)絡(luò)精英團隊。

總之，合肥工業(yè)大學(xué)借助素質(zhì)教育主題網(wǎng)站推動學(xué)生綜合素質(zhì)的養(yǎng)成，真正實現(xiàn)了引導(dǎo)廣大同學(xué)成長成才、促進學(xué)生的全面發(fā)展的網(wǎng)站建設(shè)目標(biāo)。

［1］ 檀江林.當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德失范的原因、危害與治理［G］.和諧社會與青少年思想道德建設(shè)研究報告.天津：天津社會科學(xué)院出版社，2006：409－419.

［2］ 檀江林.當(dāng)代大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)的若干思考［G］.青年塑造未來。北京：中國經(jīng)濟出版社，2008：199－207.

［3］ 檀江林，王前軍，孫玉紅.高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育研究［M］.合肥：合肥工業(yè)大學(xué)出版社，2007.

［4］ 李陳續(xù)，張 瑾.合肥工大創(chuàng)新思政教育培育學(xué)生健康成長［N］.光明日報，2008－07－12（2）.

［5］ 慶承松.充分發(fā)揮校園網(wǎng)絡(luò)文化的育人功能［N］.光明日報，2008－09－25（2）

［6］ 李陳續(xù)，張 瑾.合肥工大創(chuàng)新思想政治教育添活力［N］.光明日報，2009－11－30（1）.

［7］ 武國劍，張 瑾.合肥工大主題教育網(wǎng)站有吸引力［N］.中國教育報2009－12－10（1）.

［8］ 國家教育部網(wǎng)站.合肥工業(yè)大學(xué)生主題教育網(wǎng)站有吸引力和感染力［EB/OL］.（2010－01－20）［2010－04－05］.http：//www.moe.edu.cn/edoas/website18/11/info1263966067875211.htm.

［9］ 王章豹，孔玉芳.我國公民科學(xué)素質(zhì)的審思與重塑［J］.合肥工業(yè)大學(xué)學(xué)報（社會科學(xué)版），2010，（1）：124－129.

（責(zé)任編輯 劉 翠）

Innovation Research on Quality Education for College Students in the Era of Information and Network－From the Perspective of Thematic Website of Quality Education for College Students

TAN Jiang－lin， LIU Rui－ping
（National Base of Culture and Quality Education for College Students，Hefei University of Technology，Hefei 230009，China）

Facing with the opportunities and challenges brought with the era of information and network，Hefei University of Technology has gained remarkable achievements in quality education for college students by applying thematic website in this respect.This kind of website has been widely accepted by the society and college students as well as applied by domestic famous newspapers and websites.This papers summarizes the experience about the website construction，including scientifically establishing the purpose of network education，clearing the aim of network education，revealing cultural brand of campus network，strengthening network team construction，developing network activities and improving network management mode，and so on.

quality education for college student；thematic website；development course；experience summarization

G641

A

1008－3634（2011）01－0004－05

2010－10－14

教育部哲學(xué)社會科學(xué)研究重大課題委托研究項目（08WL1125）；安徽省重點教學(xué)研究項目（2008jyxm044）；

安徽省人文社科重點研究基地重點項目（2010sk010zd）。

檀江林（1965－），男，安徽望江人，教授，博士；

劉瑞平（1954－），男，安徽明光人，教授，碩士生導(dǎo)師。