傳媒藝術(shù)類大學(xué)生的就業(yè)特點(diǎn)及對(duì)策分析
——以浙江傳媒學(xué)院為例

王俊杰

傳媒藝術(shù)類大學(xué)生的就業(yè)特點(diǎn)及對(duì)策分析
——以浙江傳媒學(xué)院為例

王俊杰

傳媒藝術(shù)類大學(xué)生在整個(gè)大學(xué)生群體中有著自己鮮明的特點(diǎn)，我們要發(fā)揮該類畢業(yè)生的特點(diǎn)，抓住我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展特別是文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的歷史機(jī)遇，來促進(jìn)傳媒藝術(shù)類大學(xué)生得以充分就業(yè)。擬對(duì)傳媒藝術(shù)類大學(xué)生的就業(yè)情況進(jìn)行了較為細(xì)致的調(diào)查，分析了畢業(yè)生就業(yè)所存在的問題，并對(duì)如何促進(jìn)傳媒藝術(shù)類大學(xué)生充分就業(yè)提出相應(yīng)的對(duì)策。

傳媒藝術(shù)類學(xué)生;就業(yè);特點(diǎn);對(duì)策

傳媒藝術(shù)類大學(xué)生在整個(gè)大學(xué)生群體中有著自己鮮明的特點(diǎn)，傳媒藝術(shù)類院校的學(xué)科與專業(yè)是在全球化的背景中發(fā)展起來的，相比其他的學(xué)科與專業(yè)，它們更注重在學(xué)習(xí)過程中鼓勵(lì)創(chuàng)新、培養(yǎng)并發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造力，并通過運(yùn)用文化藝術(shù)等形式來引領(lǐng)先進(jìn)的理念，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步。

費(fèi)希爾—配第—克拉克的服務(wù)經(jīng)濟(jì)理論認(rèn)為:隨著技術(shù)進(jìn)步、收入水平、消費(fèi)偏好、生產(chǎn)結(jié)構(gòu)等變動(dòng)，世界上主要發(fā)達(dá)的市場經(jīng)濟(jì)國家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展表現(xiàn)出顯著變化，突出特點(diǎn)之一是第三產(chǎn)業(yè)的增加值以及就業(yè)比重的普遍上升。美國學(xué)者?？扑?Fuchs)通過對(duì)服務(wù)部門和生產(chǎn)部門進(jìn)行比較，分析了美國就業(yè)增長的情況后，認(rèn)為第三產(chǎn)業(yè)就業(yè)比重隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平的提高將不斷上升，同時(shí)他還指出第三產(chǎn)業(yè)具有大量吸納勞動(dòng)力的潛力，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各個(gè)階段，就業(yè)均基本能夠維持上升趨勢。傳媒藝術(shù)類畢業(yè)生就業(yè)的去向基本定位于第三產(chǎn)業(yè)中的各個(gè)行業(yè)，所以我們要抓住當(dāng)前我國經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的歷史機(jī)遇，做好傳媒藝術(shù)類學(xué)生的就業(yè)服務(wù)工作。同樣，培養(yǎng)好、利用好優(yōu)秀的傳媒藝術(shù)類大學(xué)生將會(huì)對(duì)加快我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，特別是能夠?qū)ξ幕瘎?chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起到十分積極的促進(jìn)作用。

筆者結(jié)合近幾年在學(xué)校從事就業(yè)工作的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)浙江傳媒學(xué)院2010屆本、?？飘厴I(yè)生進(jìn)行了問卷調(diào)查、訪談;綜合了幾年來積累的畢業(yè)生就業(yè)數(shù)據(jù)分析探討了傳媒藝術(shù)類大學(xué)生的就業(yè)特點(diǎn)，并對(duì)促進(jìn)傳媒藝術(shù)類大學(xué)生的充分就業(yè)提出對(duì)策和建議。

一 傳媒藝術(shù)類大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀及特點(diǎn)

1.學(xué)歷因素淡化、性別差異突出。

下文中數(shù)據(jù)系結(jié)合實(shí)際工作，通過抽樣問卷調(diào)查方法獲得，調(diào)查對(duì)象為473名(實(shí)發(fā)500份，收到有效問卷473份)浙江傳媒學(xué)院2010屆本、?？飘厴I(yè)生。主要涉及音樂表演、舞蹈編導(dǎo)、播音與主持藝術(shù)、數(shù)字媒體藝術(shù)、人物形象設(shè)計(jì)、圖片攝影、戲劇影視文學(xué)、廣播電視編導(dǎo)、影視表演、錄音藝術(shù)等專業(yè)。

在這次調(diào)查中，本科學(xué)歷的畢業(yè)生占73.7%，大專學(xué)歷的畢業(yè)生占26.3%，由于傳媒藝術(shù)類專業(yè)多為應(yīng)用型的專業(yè)，就本、?？齐A段而言，人才的選拔特點(diǎn)與文史理工類專業(yè)“學(xué)歷越高就業(yè)率越高，學(xué)歷越低就業(yè)率越低”的特點(diǎn)不太一致，用人單位在用人的標(biāo)準(zhǔn)上主要還是注重畢業(yè)生的實(shí)際操作能力。在部分專業(yè)，?？茖W(xué)生的就業(yè)率甚至高于本科學(xué)生，除了學(xué)生的就業(yè)期望有所差別外，也與傳媒藝術(shù)類的專科畢業(yè)生有著較為豐富的實(shí)習(xí)、實(shí)踐經(jīng)歷不無相關(guān)?？傮w來說，本科學(xué)歷的畢業(yè)生與?？茖W(xué)歷的畢業(yè)生的就業(yè)率差別不大。在此次調(diào)查中顯示:女性畢業(yè)生為327人，占總?cè)藬?shù)的69.1%，男性畢業(yè)生為146人，占總?cè)藬?shù)的30.9%。女性畢業(yè)生的數(shù)量大于男性畢業(yè)生，但是從簽約率上看:女性畢業(yè)生的簽約率為65.7%，男性畢業(yè)生的簽約率為81.6% ，女性畢業(yè)生的就業(yè)難于男性畢業(yè)生。另外根據(jù)浙江大學(xué)2009年8月的調(diào)查:在相同條件下，女性畢業(yè)生就業(yè)機(jī)會(huì)只有男畢業(yè)生的83.2%，女性畢業(yè)生初次就業(yè)率比男畢業(yè)生低9.5個(gè)百分點(diǎn)。由統(tǒng)計(jì)結(jié)果反映出:在傳媒藝術(shù)類畢業(yè)生的就業(yè)過程中，性別不平等的現(xiàn)象還普遍存在，勞動(dòng)力市場沒有向女性畢業(yè)生提供與男性畢業(yè)生同等數(shù)量的就業(yè)機(jī)會(huì)，女生的就業(yè)呈現(xiàn)就業(yè)率低，就業(yè)質(zhì)量低于男生的特點(diǎn)。

2.就業(yè)思想理性、就業(yè)目標(biāo)明確。

在針對(duì)傳媒藝術(shù)類畢業(yè)生的職業(yè)理想、就業(yè)準(zhǔn)備、就業(yè)地域選擇等問題的調(diào)查結(jié)果顯示:34%的本科畢業(yè)生在大三就確立了自己的目標(biāo)，即希望通過考研等方式繼續(xù)深造，以提升自己的就業(yè)籌碼和專業(yè)素養(yǎng);93%的畢業(yè)生有過較為正式的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，并且大部分表示實(shí)習(xí)的經(jīng)歷對(duì)目前的工作有所幫助;將來要選擇什么職業(yè)、是否選擇出國，這些以往的學(xué)生通常需要讀大三以后才會(huì)考慮的問題，2010屆畢業(yè)生在剛?cè)雽W(xué)或是入學(xué)不久已經(jīng)有比較明確的想法了。在大部分學(xué)生看來，考上大學(xué)不是終點(diǎn)，自己的人生發(fā)展才剛剛起步，表現(xiàn)出了較強(qiáng)的自我規(guī)劃意識(shí)。同時(shí)，大學(xué)生職業(yè)發(fā)展目標(biāo)明確，呈現(xiàn)出更加務(wù)實(shí)化的傾向，許多畢業(yè)生在大一、大二就開始在媒體的相關(guān)行業(yè)如電視臺(tái)、電臺(tái)、平面媒體或廣告策劃公司實(shí)習(xí)，到大四已經(jīng)有了較為豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，具備了快速上手的專業(yè)技能。

3.專業(yè)對(duì)口程度低，就業(yè)選擇多樣化。

目前我們注意到大部分畢業(yè)生更多關(guān)注的是能否順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，就業(yè)能否促使其個(gè)性的發(fā)展和自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，大多畢業(yè)生在就業(yè)、擇業(yè)時(shí)越來越不強(qiáng)求所從事的職業(yè)是否專業(yè)對(duì)口。在對(duì)被調(diào)查畢業(yè)生問及在確定工作單位首要考慮的因素時(shí)，第一點(diǎn)“是否有利于個(gè)人的發(fā)展與晉升”，占51.6%;第二點(diǎn)“是否能提供好的工資水平及福利”，占42.1%;僅有6.4%的被調(diào)查畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)強(qiáng)調(diào)專業(yè)必須對(duì)口。有42.7%的被調(diào)查者認(rèn)為只要所學(xué)專業(yè)與就業(yè)崗位相關(guān)即可，超過50%的被調(diào)查畢業(yè)生則表示只要實(shí)現(xiàn)就業(yè)，專業(yè)是否對(duì)口無所謂。由此可見大部分畢業(yè)生對(duì)于專業(yè)不對(duì)口的接受態(tài)度顯得理性和務(wù)實(shí)。比如浙江傳媒學(xué)院所開設(shè)的表演、播音與主持、戲劇影視文學(xué)等專業(yè)，真正專業(yè)對(duì)口、從事相關(guān)行業(yè)的并不多，相對(duì)一部分畢業(yè)生從事了房地產(chǎn)、金融業(yè)、以及物流業(yè)等等。

4.就業(yè)的期望值較高，強(qiáng)化社會(huì)資本運(yùn)作。

畢業(yè)生在填寫問卷時(shí)對(duì)“就業(yè)地域”的選擇上，有43%的畢業(yè)生堅(jiān)持要留在杭州、北京、上海這樣的大城市，跟以往的相關(guān)數(shù)據(jù)持平。另外在調(diào)查中顯示:來自西部省份的畢業(yè)生中，只有近20%的愿意或非常愿意回到自己的家鄉(xiāng)就業(yè)。說明傳媒藝術(shù)類畢業(yè)生期望在發(fā)達(dá)地區(qū)能夠更快地實(shí)現(xiàn)職業(yè)理想和自身價(jià)值，它一直都是中國大學(xué)生就業(yè)最顯而易見的選擇。面對(duì)異常激烈就業(yè)競爭，在我國這樣重視社會(huì)關(guān)系的社會(huì)中，社會(huì)資本是大學(xué)生增加就業(yè)成功率的重要籌碼，即使是優(yōu)秀的大學(xué)生也會(huì)動(dòng)用一切的資源，寄希望可以“拉關(guān)系、走后門”更加輕松地找到好工作。如有學(xué)者所言，“在雙向選擇的就業(yè)市場和過程中，供需雙方最大的障礙是彼此不夠了解，擔(dān)心把握不準(zhǔn)。通過供需雙方都比較信任的熟人引薦，彼此心理都感到踏實(shí)，成功的機(jī)會(huì)自然會(huì)增加許多?！?/p>

二 影響傳媒藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)的原因分析

1.社會(huì)因素。

我國高等教育從1999年開始大幅度擴(kuò)招，據(jù)資料顯示全國2005～2009年高校畢業(yè)生分別為338萬人、413萬人、495萬人、559萬人、611萬人，2010年畢業(yè)生達(dá)到630萬。畢業(yè)生人數(shù)連年激增，但社會(huì)上對(duì)大學(xué)生的需求卻相對(duì)有限，許多畢業(yè)生找不到工作。但是在另一方面我們注意到，我國受高等教育人群的比例相對(duì)于美國、日本等發(fā)達(dá)國家來說并不高，甚至不及他們的三分之一。2010年有一個(gè)奇怪的現(xiàn)象:在我國的沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，許多工廠招不到農(nóng)民工，同時(shí)又有大批大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，這凸顯出一個(gè)嚴(yán)重的問題就是我國的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)發(fā)展不平衡。目前傳媒藝術(shù)類學(xué)生就業(yè)的行業(yè)選擇更多集中在第三產(chǎn)業(yè)，而另一方面是現(xiàn)階段我國第三產(chǎn)業(yè)從業(yè)人員比重偏低，就算在經(jīng)濟(jì)水平較為發(fā)達(dá)的浙江省，直到2009年統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)才顯示:第三產(chǎn)業(yè)所占的經(jīng)濟(jì)比重剛突破40%，從國際的視野比較來看，遠(yuǎn)低于發(fā)達(dá)國家75%左右的水平，由此可以看出我國第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展仍然處于初級(jí)階段。因此調(diào)整一、二產(chǎn)業(yè)的比重，把更多的精力放到第三產(chǎn)業(yè)中去，將有利于整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和勞動(dòng)力資源的有效配置，能夠有效緩解大學(xué)生特別是傳媒藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾。

2.個(gè)人因素。

在這次調(diào)查及筆者平時(shí)在工作中發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生在擇業(yè)時(shí)往往把物質(zhì)利益放在第一位，把工資待遇、生活環(huán)境作為選擇工作的最重要標(biāo)準(zhǔn)，卻很少衡量自身職業(yè)的發(fā)展趨勢。不少學(xué)生在求職的過程中首先考慮收入情況，殊不知所從事的崗位可以給自己帶來更多的隱性收益，可以在未來給自身提供一個(gè)更好的平臺(tái)，許多畢業(yè)生不肯吃苦不肯堅(jiān)持，使得許多機(jī)會(huì)放在他們眼前但是卻眼睜睜地溜走，這與傳媒藝術(shù)類學(xué)校浮躁的氛圍不無關(guān)系。另外在地域選擇上，他們只關(guān)注大城市或經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，認(rèn)為發(fā)展空間大，但很少有學(xué)生給自己準(zhǔn)確的定位，認(rèn)識(shí)到自己能力的高低、有沒有核心的競爭力。在單位選擇上也是如此，向往國家機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、知名媒體、大公司，認(rèn)為這些企業(yè)工作環(huán)境優(yōu)越、收入高，事實(shí)上對(duì)社會(huì)整體的行業(yè)缺乏必要的了解，攀比心理嚴(yán)重。學(xué)生在擇業(yè)過程中常會(huì)不由自主地與別人比較，看別人找到知名度高、效益好的單位，就會(huì)感到心理失衡。當(dāng)發(fā)現(xiàn)自己無法找到與對(duì)方相當(dāng)?shù)墓ぷ鲿r(shí)，一些學(xué)生往往會(huì)背上沉重的思想包袱，感到強(qiáng)烈的失落和不滿，無法保持平和的心態(tài)面對(duì)挫折，從而在就業(yè)態(tài)度上顯得消極、怠慢。

3.學(xué)校因素。

部分傳媒藝術(shù)類院校平時(shí)不太重視學(xué)科設(shè)置和培養(yǎng)模式，在擴(kuò)充專業(yè)、擴(kuò)大招生時(shí)沒有充分論證學(xué)科和專業(yè)結(jié)構(gòu)的合理性，甚至力所不及的開設(shè)一些所謂的熱門專業(yè)，保證不了教學(xué)質(zhì)量，更加難以使學(xué)生學(xué)有所成、學(xué)能所用。有些學(xué)校不能與時(shí)俱進(jìn)，一些與市場需求脫軌的專業(yè)難以淘汰，使得學(xué)生走入社會(huì)后無法找到對(duì)口的職業(yè)。一些學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)理念還比較落后，沒有樹立以“以人為本”的教育價(jià)值觀，學(xué)校還沒有注意到就業(yè)問題不僅是個(gè)人選擇職業(yè)的具體問題，更是一個(gè)社會(huì)問題，也是一個(gè)關(guān)乎人的發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的根本問題。大部分學(xué)校還沒有意識(shí)到可以將就業(yè)指導(dǎo)作為一個(gè)促進(jìn)人發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的過程，使就業(yè)服務(wù)不僅為大學(xué)生和社會(huì)提供一流的服務(wù)和一流的就業(yè)平臺(tái)，還可以通過完善的職業(yè)生涯指導(dǎo)服務(wù)幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)自己、認(rèn)識(shí)社會(huì)、做好職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃。當(dāng)前學(xué)校應(yīng)該更加重視就業(yè)指導(dǎo)的重要性，給予一定的行政傾斜及充分的資金支持。另外傳媒藝術(shù)類學(xué)校在鼓勵(lì)學(xué)生的實(shí)踐與創(chuàng)新做得還不夠，還需要進(jìn)一步堅(jiān)定求真務(wù)實(shí)的輿論導(dǎo)向，堅(jiān)決抵制那些惡俗的、功利的、拜金的、低俗的風(fēng)氣在校園中蔓延。

三 促進(jìn)傳媒藝術(shù)類學(xué)生充分就業(yè)的對(duì)策

1.發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，提供廣闊就業(yè)平臺(tái)。

目前第三產(chǎn)業(yè)的相關(guān)行業(yè)已成為吸收大學(xué)畢業(yè)生的主要途徑，而以商務(wù)服務(wù)業(yè)、休閑娛樂軟件產(chǎn)業(yè)、動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)、影視廣播產(chǎn)業(yè)、文化藝術(shù)業(yè)、傳媒產(chǎn)業(yè)和研發(fā)設(shè)計(jì)產(chǎn)業(yè)等為代表的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)則是傳媒藝術(shù)類大學(xué)生就業(yè)的最佳去處。據(jù)有關(guān)研究機(jī)構(gòu)的調(diào)研，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的就業(yè)彈性高于交通運(yùn)輸、倉儲(chǔ)和郵政業(yè)以及批發(fā)行業(yè)，是第三產(chǎn)業(yè)中比較高的，我們應(yīng)當(dāng)進(jìn)一步將文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的勞動(dòng)力吸納能力發(fā)揮出來。所以政府應(yīng)鼓勵(lì)文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，在法律和制度的構(gòu)建上保護(hù)產(chǎn)品原創(chuàng)性等知識(shí)產(chǎn)權(quán)，完善知識(shí)產(chǎn)權(quán)服務(wù)機(jī)制，鼓勵(lì)文化創(chuàng)意成果及時(shí)申請(qǐng)、注冊相關(guān)權(quán)利，逐步設(shè)立專門的專利申請(qǐng)通道，為文化創(chuàng)意設(shè)計(jì)成果提供知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)。在資金方面要加大對(duì)文化創(chuàng)意企業(yè)投融資力度，解決其資金困難問題，實(shí)現(xiàn)文化創(chuàng)意企業(yè)融資渠道多元化。文化創(chuàng)意企業(yè)可以通過資本運(yùn)作、吸納社會(huì)資本等形式籌集發(fā)展資金，在政策允許的前提下支持符合條件的創(chuàng)意企業(yè)改制上市融資。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展能夠較為直接帶給傳媒藝術(shù)類學(xué)生更多的就業(yè)機(jī)會(huì)，給他們提供更加廣闊的就業(yè)平臺(tái)。

2.樹立正確的就業(yè)觀念，培養(yǎng)獨(dú)立的創(chuàng)業(yè)能力。

畢業(yè)生要明確發(fā)展方向，擺正自己的心態(tài)，正確認(rèn)識(shí)自己，積極地面對(duì)就業(yè)。傳媒藝術(shù)類大學(xué)生的專業(yè)比較小眾，所以更加需要服從社會(huì)需求，調(diào)整就業(yè)期望，樹立“先就業(yè)后擇業(yè)”的思想。畢業(yè)生應(yīng)全面客觀地給自己的人生價(jià)值定位，不單純地追求既得利益，要有社會(huì)責(zé)任意識(shí)，將自身的發(fā)展和社會(huì)的需要結(jié)合起來。在校期間，傳媒藝術(shù)類學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，還要多參加實(shí)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，提高自身綜合素質(zhì)，增強(qiáng)競爭實(shí)力。學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)、提高能力的同時(shí)，還要塑造健全的人格品質(zhì)，培養(yǎng)敬業(yè)愛崗、勤奮自強(qiáng)、善于合作的精神。傳媒藝術(shù)類院校相比綜合性院校，學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)比例較高，所以可以聯(lián)合勞動(dòng)、稅務(wù)、工商等部門，將部分畢業(yè)生納入免費(fèi)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)人員范圍，利用稅收優(yōu)惠減免政策、工商登記等多項(xiàng)措施促進(jìn)創(chuàng)業(yè)者做強(qiáng)做大企業(yè)，帶動(dòng)更多人就業(yè)。在一定的條件下，可以面向全社會(huì)開展創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目征集活動(dòng)，建立能夠滿足傳媒藝術(shù)類學(xué)生創(chuàng)業(yè)需求、投資小見效快的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目庫，供畢業(yè)生選擇，對(duì)創(chuàng)業(yè)成功率高、拉動(dòng)就業(yè)明顯的項(xiàng)目應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)。

3.利用就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，提供專業(yè)職業(yè)規(guī)劃。

傳媒藝術(shù)類學(xué)校應(yīng)根據(jù)學(xué)校實(shí)際，利用好就業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)，延伸就業(yè)服務(wù)過程，把就業(yè)服務(wù)納入日常工作，把就業(yè)服務(wù)貫穿學(xué)生的學(xué)業(yè)生涯、職業(yè)生涯。應(yīng)盡快面向全校學(xué)生開設(shè)以職業(yè)生涯教育為主要內(nèi)容的就業(yè)指導(dǎo)課程，根據(jù)不同階段學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)置相應(yīng)的教育教學(xué)的內(nèi)容與形式。比如對(duì)于本科學(xué)生來說，在大一、大二階段，可幫助學(xué)生了解專業(yè)特點(diǎn)，借助測試工具讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的興趣和職業(yè)傾向，對(duì)他們進(jìn)行有針對(duì)性的職業(yè)意識(shí)、職業(yè)選擇的相關(guān)教育;在大三階段，可逐步對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐、求職技巧、職業(yè)道德等方面的指導(dǎo)，進(jìn)一步確定職業(yè)目標(biāo)，有針對(duì)性地培養(yǎng)自己的職業(yè)技能;在大四階段，幫助學(xué)生了解行業(yè)趨勢和職業(yè)動(dòng)向，指導(dǎo)學(xué)生深入具體單位實(shí)習(xí)，有針對(duì)性地了解相關(guān)職業(yè)的職位要求，引指導(dǎo)學(xué)生撰寫個(gè)性化的推薦表和求職信，向?qū)W生提供就業(yè)信息服務(wù)，增加他們就業(yè)的針對(duì)性。學(xué)校可以根據(jù)自己實(shí)際情況，創(chuàng)造各種條件來建立一支專業(yè)化、科學(xué)化的職業(yè)生涯教育和就業(yè)指導(dǎo)隊(duì)伍，加強(qiáng)對(duì)就業(yè)教師的專業(yè)技能培訓(xùn)，使其向?qū)I(yè)化的方向發(fā)展，全方位地促進(jìn)學(xué)生就業(yè)。

4.制定相關(guān)就業(yè)政策，保障弱勢學(xué)生利益。

立法部門需要根據(jù)我國目前的國情，就勞動(dòng)力市場上存在的突出問題，在立法中強(qiáng)化對(duì)有關(guān)問題的規(guī)范力度或者針對(duì)畢業(yè)生就業(yè)專項(xiàng)立法，比如要配合立法機(jī)關(guān)做好加強(qiáng)有關(guān)畢業(yè)生就業(yè)的立法工作。我國現(xiàn)有的就業(yè)政策和立法在內(nèi)容上比較全面，但如果將這些規(guī)范或政策放在經(jīng)濟(jì)全球化的大背景下來分析，則需要進(jìn)一步完善。例如反歧視條款對(duì)哪種是歧視行為做了規(guī)定，卻沒有規(guī)定對(duì)歧視行為應(yīng)處以什么處罰。人事部門也應(yīng)更有作為，如可以根據(jù)現(xiàn)行的法律法規(guī)和政策，結(jié)合就業(yè)工作中存在的現(xiàn)行法規(guī)的盲區(qū)和誤區(qū)，查缺堵漏，配合有關(guān)立法機(jī)關(guān)制定操作性更強(qiáng)，更為嚴(yán)密的就業(yè)法案。在面對(duì)傳媒藝術(shù)類畢業(yè)生中弱勢群體就業(yè)難的問題，相關(guān)部門也可以從政策方面入手，幫助和扶持此類弱勢群體順利就業(yè)。比如實(shí)施激勵(lì)手段，鼓勵(lì)用人單位積極接納畢業(yè)生中的弱勢群體就業(yè)，也可以通過制定減免有關(guān)費(fèi)用、提供貸款、資金支持的政策激勵(lì)用人單位積極作為。另外，我們注意到，畢業(yè)生就業(yè)能力的增強(qiáng)對(duì)提高他們就業(yè)的成功率起到了至關(guān)重要的作用，這對(duì)弱勢畢業(yè)生來說尤為重要。因此，相關(guān)部門可以根據(jù)這些畢業(yè)生的個(gè)性特點(diǎn)和需求，有針對(duì)性地實(shí)施個(gè)性化培訓(xùn)，讓他們掌握一些技能，提高他們的競爭力，促進(jìn)弱勢畢業(yè)生群體順利就業(yè)。

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A Research on Employment for the Students of Media Art Major

Wang Junjie

Students of media art major have their own characteristics among the college students group.Students of media art major can be fully employed by occupying the chance of rapid economic development，especially the great chances of cultural and creative industry development.This paper discusses the employment situation of students of media art.Major and provides some new ideas about employment，and offers some suggestions on how to help students of media art major find good jobs.

student of media art major;employment;characteristic;countermeasure

G473.8

A

1672－6758(2011)05－0003－3

王俊杰，碩士，助教，浙江傳媒學(xué)院文學(xué)院，浙江·杭州。郵政編碼:310018

Class No.:G473.8Document Mark:A

(責(zé)任編輯:鄭英玲)