關(guān)于高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的思考

丁瑞萍，錢紅萍

(常州工學(xué)院土木建筑工程學(xué)院，江蘇 常州 213002)

黨的十七屆四中全會提出了把我們黨建設(shè)成為馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的重大戰(zhàn)略任務(wù)，中共中央《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見》指出，把各級黨組織建設(shè)成學(xué)習(xí)型黨組織，是建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的基礎(chǔ)工程。高校黨組織作為黨的基層組織的重要組成部分，承擔(dān)著貫徹我們黨在社會主義教育事業(yè)的各項(xiàng)方針政策和為國家培養(yǎng)建設(shè)社會主義合格人才的重任。因此，高校學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)，迫切需要我們深入研究，以應(yīng)對未來高?？沙掷m(xù)發(fā)展的要求與趨勢。

一、高校學(xué)習(xí)型黨組織的內(nèi)涵和基本特征

學(xué)習(xí)型組織理論是目前世界上最前沿的管理理論之一。20世紀(jì)90年代，美國麻省理工學(xué)院彼得·圣吉博士在《第五項(xiàng)修煉——學(xué)習(xí)型組織的藝術(shù)與實(shí)務(wù)》一書中指出，學(xué)習(xí)型組織是一個“不斷創(chuàng)新、進(jìn)步的組織，在其中，大家得以不斷突破自己能力的上限，創(chuàng)造真心向往的結(jié)果，培養(yǎng)全新、前瞻而開闊的思考方式，全力實(shí)現(xiàn)共同的抱負(fù)”；是組織及其成員獲取、加工、整理、創(chuàng)新和利用知識，來指導(dǎo)和改善自身的行為和思想，從而達(dá)到增強(qiáng)適應(yīng)環(huán)境也影響環(huán)境能力的組織，簡而言之，就是一種能夠不斷學(xué)習(xí)不斷自我創(chuàng)造未來的組織。學(xué)習(xí)型組織包括五項(xiàng)要素：一是建立共同愿景；二是團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)；三是改變心智模式；四是自我超越；五是系統(tǒng)思考。這五種要素，實(shí)質(zhì)上就是學(xué)習(xí)型組織應(yīng)當(dāng)具備的五個特征。學(xué)習(xí)型組織理論一經(jīng)提出，就在許多國家得到廣泛的傳播、研究與重視。學(xué)習(xí)型政黨、學(xué)習(xí)型黨組織是從學(xué)習(xí)型組織概念中而來，我們黨提出建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨的重大戰(zhàn)略任務(wù)，把各級黨組織建設(shè)成學(xué)習(xí)型黨組織，這是我們黨對世情、國情、黨情發(fā)展變化趨勢的科學(xué)判斷，也是我們黨以改革創(chuàng)新精神全面推進(jìn)社會主義事業(yè)的新理念、新思路、新方法、新機(jī)制。

高校是傳承知識、創(chuàng)新知識的源地，承擔(dān)著培養(yǎng)合格人才的重任，尤其我國的高校是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的貫徹黨的理論、方針和政策，培養(yǎng)合格的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的育人組織。因此，高校學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)，既是應(yīng)對知識經(jīng)濟(jì)時代對高校發(fā)展的要求，又是實(shí)現(xiàn)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨目標(biāo)的重要組成部分。高校學(xué)習(xí)型黨組織既有一般的學(xué)習(xí)型組織的特征，又有其特殊性：(1)是知識分子匯集的組織。高校是知識分子最為密集的組織機(jī)構(gòu)，高校的教師、管理人員幾乎都具有學(xué)科素養(yǎng)、教育專業(yè)素養(yǎng)以及人文與科學(xué)素養(yǎng)，在高校發(fā)展中擔(dān)當(dāng)著教書育人、科學(xué)研究、服務(wù)社會等重要任務(wù)，在文化的傳承、知識的傳授、知識的創(chuàng)新與科學(xué)精神的弘揚(yáng)等方面有著其他學(xué)習(xí)型組織所無法比擬的優(yōu)勢。另外作為高校的主體構(gòu)成——大學(xué)生，也是知識分子的構(gòu)成群體之一，他們在接受高等教育的過程中，不斷吸取、積累知識，并在一定程度上創(chuàng)新知識，成為推動我們社會未來發(fā)展的最富有活力的群體。(2)具有較強(qiáng)的專門性、專業(yè)性與學(xué)術(shù)性。高校作為培養(yǎng)各種人才的組織，通過向社會輸送各類高級專門人才來實(shí)現(xiàn)自身的價值，因此，高校有計(jì)劃的、多種類的專業(yè)設(shè)置，有目的的教、學(xué)活動，較高的學(xué)術(shù)研究要求，使得高校學(xué)習(xí)型黨組織具備較強(qiáng)的專業(yè)理論基礎(chǔ)與較強(qiáng)的學(xué)習(xí)、研究能力。(3)開拓進(jìn)取的探索、求真、創(chuàng)新精神。高校要培養(yǎng)有較強(qiáng)專業(yè)性、應(yīng)用性，以及有較強(qiáng)創(chuàng)新性實(shí)踐能力的高級人才，主要取決于高校所擁有的人才師資隊(duì)伍。高校的人才隊(duì)伍在圍繞高校發(fā)展要求與實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中，一方面通過向?qū)W生傳授知識體現(xiàn)自身價值，另一方面，為不斷適應(yīng)高校發(fā)展與知識不斷更新變化的要求，他們不斷地關(guān)注、研究、探索所擅長的專業(yè)學(xué)科領(lǐng)域，在推動學(xué)科的縱深發(fā)展過程中，形成了其他學(xué)習(xí)型組織所不具備的開拓進(jìn)取的探索、求真、創(chuàng)新精神。

二、高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的重要性和緊迫性

改革開放以來，我國高等教育事業(yè)在黨和各高校黨組織的領(lǐng)導(dǎo)下，取得了快速的發(fā)展，為社會主義事業(yè)的迅猛發(fā)展提供了強(qiáng)大的動力和支撐。但是伴隨21世紀(jì)高等教育所面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，我國的高等教育事業(yè)也正處于一個重要的關(guān)鍵時期，建設(shè)高校學(xué)習(xí)型黨組織，既是貫徹落實(shí)黨中央提出建設(shè)馬克思主義學(xué)習(xí)型政黨戰(zhàn)略任務(wù)的重要內(nèi)容，也是高校應(yīng)對當(dāng)前時代的挑戰(zhàn)，不斷提高自身黨組織建設(shè)的科學(xué)化水平以促進(jìn)、推動我國高等教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的內(nèi)在要求。

1.高校學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)，是踐行我們黨先進(jìn)理論的體現(xiàn)，也是鞏固、加強(qiáng)高校黨組織領(lǐng)導(dǎo)核心地位的重要保障。

重視學(xué)習(xí)是我們黨的一個重要經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)良傳統(tǒng)，是我們黨保持活力、提高戰(zhàn)斗力、增強(qiáng)執(zhí)政能力的重要保證。從我們黨成立至今，歷來都把學(xué)習(xí)作為黨的建設(shè)的重要內(nèi)容。新民主主義革命時期，要求全黨認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思主義，在戰(zhàn)爭中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭；社會主義建設(shè)初期，不但要有戰(zhàn)場上打仗的本領(lǐng)，更要學(xué)習(xí)、掌握經(jīng)濟(jì)建設(shè)知識與本領(lǐng)；改革開放和社會主義現(xiàn)代化的新時期，要求全黨除了學(xué)習(xí)馬克思主義，還要學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)學(xué)、學(xué)科技、學(xué)管理、學(xué)會搞現(xiàn)代化；再到當(dāng)前，面對改革開放深入過程中日益凸現(xiàn)的問題，在十七屆四中全會上，黨中央要求我們黨適應(yīng)新形勢，把我們黨建設(shè)成為學(xué)習(xí)型政黨，并把這一任務(wù)提高到黨的建設(shè)的一個“重大而緊迫的戰(zhàn)略任務(wù)”的高度。同時黨中央又在《關(guān)于推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的意見》中，明確指出“學(xué)習(xí)型黨組織則是落實(shí)建設(shè)學(xué)習(xí)型政黨的一項(xiàng)基礎(chǔ)工程”。正是因?yàn)槲覀凕h重視學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)作為加強(qiáng)黨自身建設(shè)和理論創(chuàng)新的必要方式，所以我們黨創(chuàng)造性地形成了指導(dǎo)中國革命和社會主義建設(shè)的毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系。高校是知識傳承和理論創(chuàng)新的重要陣地，高校黨組織作為我黨特別重要的基層組織，是黨的路線、方針、政策在高校貫徹落實(shí)的重要保證，是高校堅(jiān)持社會主義方向的政治保證，是培養(yǎng)社會主義事業(yè)接班人、建設(shè)者的主陣地，是推進(jìn)高校各項(xiàng)事業(yè)科學(xué)發(fā)展的領(lǐng)導(dǎo)核心。但是，其自身的先進(jìn)性和在高校的領(lǐng)導(dǎo)核心地位不會一勞永逸，同樣也面臨著各種挑戰(zhàn)，尤其是在當(dāng)前我國高校數(shù)量與規(guī)模迅速擴(kuò)大，但在如何提升我國高校的核心競爭力、培養(yǎng)出世界一流的人才為國家服務(wù)等挑戰(zhàn)面前，需要高校黨組織做出科學(xué)的回答與抉擇，以肩負(fù)起我國高等教育事業(yè)的重責(zé)。面對這樣的新形勢、新挑戰(zhàn)、新任務(wù)，高校黨組織只有緊緊圍繞黨的建設(shè)的要求、任務(wù)，以我們黨的思想理論為指導(dǎo)，不斷學(xué)習(xí)、重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，增長黨員干部的才干、擴(kuò)大視野，提高黨員干部的領(lǐng)導(dǎo)力、決策力、判斷力，才能做好各項(xiàng)工作。重視學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)不但是我黨90年來始終保持先進(jìn)性的基本經(jīng)驗(yàn)之一，也是學(xué)習(xí)型黨組織的基本特征。因此，當(dāng)前高校黨組織要不斷地學(xué)習(xí)和踐行黨的科學(xué)理論，努力構(gòu)建高校學(xué)習(xí)型黨組織，這不但是我國高校未來發(fā)展的客觀要求，也是鞏固、加強(qiáng)高校黨組織領(lǐng)導(dǎo)核心地位的重要保障，更是黨組織自身建設(shè)的客觀要求和應(yīng)有的責(zé)任和使命。

2.高校學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)，是對我國和世界其他國家發(fā)展變化的歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，是保持高校黨組織先進(jìn)性的重要舉措。

當(dāng)今世界處在多極化、全球化、多元化的大變革大調(diào)整時期，無論是一個國家、一個民族還是一個政黨，如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí)、重視學(xué)習(xí)，勢必會落后于世界發(fā)展潮流。長期以來我們親眼看到許多世界頂尖的企業(yè)由盛而衰，甚至一些國家長期執(zhí)政的大黨一夜之間失去政權(quán)，致使國家處于動蕩之中，甚至分裂、解體。對于這些失敗的組織而言，其最主要的原因就是面對外部世界的變化，知識信息老化而不加以更新、變化，思維僵化、保守而不自知，應(yīng)對問題遲緩、麻木而不自省，機(jī)制陳舊、腐朽而不自改，沉迷于歷史的經(jīng)驗(yàn)而忽視變化的實(shí)際……尤其是難以把握當(dāng)今迅速變化的時代對實(shí)踐的要求，其結(jié)果難免失敗。然而與此形成鮮明對照的是我們中國共產(chǎn)黨，在90年的發(fā)展壯大過程中，形成了重視學(xué)習(xí)、勤于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的優(yōu)良傳統(tǒng)，使我國的革命和社會主義事業(yè)取得了舉世矚目的成就。這一傳統(tǒng)已成為我黨代表我國先進(jìn)生產(chǎn)力、先進(jìn)文化的重要保障。因此，高校黨組織作為我黨特別重要的基層組織，在我國當(dāng)前改革開放逐步深入的過程中，應(yīng)發(fā)揮出黨組織的先進(jìn)性作用，尤其是高校在當(dāng)前國內(nèi)外發(fā)展過程中已出現(xiàn)了許多不熟悉、不了解，甚至不懂得的新情況、新問題、新矛盾，我們黨所領(lǐng)導(dǎo)的社會主義高等教育事業(yè)處在一個與世界其他國家不斷競爭的過程中，高校黨建工作也面臨著許多問題。因此，為應(yīng)對國內(nèi)外挑戰(zhàn)，高校各級黨組織和廣大黨員干部在新的實(shí)踐中必須重視學(xué)習(xí)馬克思主義，借鑒世界各國、各領(lǐng)域的發(fā)展歷史，自覺勤奮地學(xué)習(xí)當(dāng)今最先進(jìn)的知識信息技術(shù)，提高思想理論水平、知識素養(yǎng)和改革創(chuàng)新能力，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型黨組織，才能始終保持高校黨組織的先進(jìn)性，為推進(jìn)黨的事業(yè)的順利發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

3.高校學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)，是高校黨員干部崇尚知識、求真務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)與工作作風(fēng)的組織保證。

大學(xué)本為知識傳播、知識生產(chǎn)和再生產(chǎn)的社會組織，具有人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會服務(wù)的本質(zhì)特征，但是，由于受長期的歷史傳統(tǒng)，尤其是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下形成的高等教育體制的影響，我國越來越多的高校呈現(xiàn)“官為上”的官本位趨勢，并已經(jīng)深刻影響了高校的行為方式。大學(xué)行政化程度愈來愈深的趨勢，事實(shí)上正在改變大學(xué)本身的性質(zhì)與特征，使大學(xué)按照教學(xué)科研規(guī)律自主辦學(xué)和管理創(chuàng)新空間越來越小。而且，由于各個高校為促進(jìn)提升高校科研水平與競爭力制定的考核機(jī)制的不完善，真正追求教育工作和學(xué)術(shù)創(chuàng)新的人才在大學(xué)中不斷邊緣化，學(xué)術(shù)研究成為許多黨員、教職員工評聘職稱，獲取項(xiàng)目、榮譽(yù)，當(dāng)官的敲門磚，甚至為完成科研考核任務(wù)急功近利，弄虛作假，抄襲他人成果的學(xué)術(shù)歪風(fēng)司空見慣，完全背離了探索、追求、創(chuàng)新知識的求真務(wù)實(shí)科學(xué)精神。這也是近年高校屢屢爆出學(xué)術(shù)造假丑聞的原因，使得高校成為社會民眾詬病的眾矢之的。因此，高校應(yīng)通過建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，組織師生員工不斷學(xué)習(xí)新的知識、技能，不斷提升科研創(chuàng)新能力，整合、優(yōu)化人才、知識資源，培育具有強(qiáng)大凝聚力、積極向上、求真務(wù)實(shí)的團(tuán)體精神，制定符合教育發(fā)展和科學(xué)研究規(guī)律的體制，促進(jìn)高等教育和高等學(xué)校的改革與發(fā)展，提升我國高等教育的國際競爭力，推動高校實(shí)現(xiàn)全面、協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)大學(xué)的理想和改革的目標(biāo)。

4.高校學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)，是深化高等教育事業(yè)改革的迫切要求。

經(jīng)過30多年的改革開放，我國的高等教育經(jīng)歷了大改革、大發(fā)展，進(jìn)入了建設(shè)高等教育強(qiáng)國的歷史新階段。在這樣的歷史時刻，各高校都面臨著重新思考和審視“辦一所什么樣的大學(xué)，怎樣辦好、辦強(qiáng)一所大學(xué)”，“培養(yǎng)什么樣的人才，怎樣培養(yǎng)合格的人才”這樣帶有根本性的大問題。況且，隨著當(dāng)前高等教育體制改革的深入，高校也出現(xiàn)了諸多新問題、新矛盾，例如，高校擴(kuò)招的速度與學(xué)校的軟硬件設(shè)施配置滯后的矛盾，高校行政化日益加深的趨勢與建立真正現(xiàn)代大學(xué)制度之間的矛盾，高校專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置的穩(wěn)定性與適應(yīng)市場需求的變化性之間的矛盾，高校培養(yǎng)專業(yè)性的人才與社會發(fā)展要求復(fù)合型、全面型人才之間的矛盾等。所以，高校黨組織怎樣全面、動態(tài)、本質(zhì)地看待這一系列問題，科學(xué)判斷形勢，合理規(guī)劃發(fā)展，突出學(xué)科建設(shè)、人才培養(yǎng)、科技創(chuàng)新特色，把學(xué)校的發(fā)展放到我國經(jīng)濟(jì)社會全面發(fā)展的全局中去審視，放到世界高等教育格局中去比較、借鑒，堅(jiān)持“錯位發(fā)展，差異競爭”的多樣化方針，都考驗(yàn)著高校黨組織。因此，高校黨組織要想找準(zhǔn)高校發(fā)展定位、解決提升高校的辦學(xué)水平及其競爭力和社會適應(yīng)性等關(guān)鍵性問題，發(fā)揮出黨組織應(yīng)有的關(guān)鍵性的、決定性的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，擔(dān)當(dāng)起高校未來發(fā)展的重任，建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織是必然的選擇。

三、高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的策略

學(xué)習(xí)型黨組織在不同領(lǐng)域具有不同的特征、模式，高校學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)，必須緊密結(jié)合高校的特征。在近兩年的建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織過程中，很多高校緊密結(jié)合本校實(shí)際，形成了一批具有高校特色的學(xué)習(xí)型黨組織。例如，山東大學(xué)以程林教授為核心的熱系統(tǒng)研究團(tuán)隊(duì)，在山東大學(xué)黨委大力支持下，成功解決了人類歷史上首次帶電磁鐵在太空運(yùn)行的溫度控制這一關(guān)鍵科學(xué)問題。中科大年輕“軍團(tuán)”——侯建國、曾長淦、黃偉新、郭國平等院士、教授在中科大黨委領(lǐng)導(dǎo)下，設(shè)立青年創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)基金，組建了4個不同領(lǐng)域的研究團(tuán)隊(duì)，在國際性探測裝置、低維結(jié)構(gòu)中量子態(tài)的監(jiān)測和調(diào)控、納米材料等研究中取得重大成就。復(fù)旦大學(xué)的“學(xué)習(xí)型黨支部”，上海理工大學(xué)的“專業(yè)黨支部”，這些團(tuán)隊(duì)、組織的建設(shè)、發(fā)展，充分體現(xiàn)了高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的特色。但也應(yīng)該承認(rèn)，目前也有許多高校在學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)過程中，存在著諸多形式主義的問題。例如，成立了學(xué)習(xí)型黨組織，卻幾乎鮮有有組織的、持久的、團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)與科研交流活動；有些高校的黨員干部、教師對學(xué)習(xí)型黨組織不了解；有的高校學(xué)習(xí)型黨組織的學(xué)習(xí)制度、形式單一；有的雖成立了學(xué)習(xí)型黨組織，但成員的學(xué)習(xí)、研究未呈現(xiàn)出組織的團(tuán)體性、協(xié)作性。更為重要的是高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的實(shí)效性不明顯——成員的學(xué)習(xí)熱情、動力不足，組織的整體性功能缺失，學(xué)習(xí)內(nèi)容、目標(biāo)不明確，對優(yōu)良學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、黨風(fēng)的引領(lǐng)作用不突出，領(lǐng)導(dǎo)核心的學(xué)習(xí)性不強(qiáng)。針對這些狀況，高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)工作可從以下幾個方面進(jìn)行積極探索。

1.營造濃厚的求知、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)理念，促進(jìn)高校學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)。

高校擁有大量的人才、知識資源，這是高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的最大優(yōu)勢，人才與知識的融合過程，是高校廣大教師的職業(yè)要求與特點(diǎn)。學(xué)習(xí)、工作、對知識不斷的追求、創(chuàng)新始終貫穿于學(xué)校運(yùn)行的整個過程中，因此，決定學(xué)校發(fā)展方向和前途的決策層和管理層，應(yīng)充分地重視、利用好這種優(yōu)勢，帶頭全身心地投入學(xué)習(xí)，保護(hù)和鼓勵學(xué)校教職工學(xué)習(xí)的積極性、進(jìn)取性，強(qiáng)化不斷學(xué)習(xí)、全過程學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的理念，形成學(xué)校成員、團(tuán)隊(duì)重視學(xué)習(xí)、求知創(chuàng)新的學(xué)習(xí)理念。

2.推行崇尚知識、求真務(wù)實(shí)的學(xué)風(fēng)，推動高校學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)。

學(xué)風(fēng)問題歷來為我們黨高度重視，毛澤東在延安整風(fēng)時期就指出，學(xué)風(fēng)問題是關(guān)系中國革命成敗的一個關(guān)鍵問題，也是對待馬克思主義的根本態(tài)度問題。我國革命和社會主義建設(shè)經(jīng)驗(yàn)也告訴我們，學(xué)風(fēng)正則事業(yè)興，學(xué)風(fēng)不正則事業(yè)衰。高校作為讀書學(xué)習(xí)、求知創(chuàng)新的育人組織，就更應(yīng)克服形式主義、實(shí)用主義、教條主義和經(jīng)驗(yàn)主義，不斷積極培育熱愛知識、追求真理的濃郁學(xué)習(xí)之風(fēng)和積極推行求真務(wù)實(shí)的學(xué)術(shù)之風(fēng)，以促進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)。如我們熟知的前輩科學(xué)家，錢學(xué)森、周光召、朱光亞、鄧稼先、錢三強(qiáng)、王淦昌、趙九章、竺可楨等，現(xiàn)如今的毛二可、楊為民、徐光憲、孟二冬等模范教師，他們身上不但集中了優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的品質(zhì)，更體現(xiàn)了熱愛知識、追求真理的濃郁學(xué)習(xí)之風(fēng)和積極推行求真務(wù)實(shí)的學(xué)術(shù)之風(fēng)。當(dāng)然形成優(yōu)良學(xué)風(fēng)，需要高校黨政領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大黨員帶頭端正學(xué)風(fēng)，并切實(shí)將學(xué)風(fēng)與高校黨風(fēng)、校風(fēng)緊密結(jié)合起來，使優(yōu)良的學(xué)風(fēng)與高尚的黨風(fēng)、端正的校風(fēng)一起匯聚成強(qiáng)大的發(fā)展動力，將高校的教育發(fā)展事業(yè)推向新的高度，促進(jìn)高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的順利開展。

3.努力創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，積極參與社會公益活動，健全高校學(xué)習(xí)型黨組織的建設(shè)。

學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)主要要解決學(xué)什么、怎樣學(xué)這兩大問題，因此，學(xué)習(xí)的內(nèi)容、形式對學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)至關(guān)重要。高校學(xué)習(xí)型黨組織的學(xué)習(xí)既要有對馬克思主義理論的學(xué)習(xí)，又要有對建設(shè)我國經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會所需要的知識、技能的學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)從來都不是只關(guān)在書房、教室、實(shí)驗(yàn)室，更為重要的是深入社會實(shí)踐的學(xué)習(xí)。因此，高校學(xué)習(xí)型黨組織必須在現(xiàn)有的理論研討會議學(xué)習(xí)、聽報告式學(xué)習(xí)、走馬觀花的參觀式學(xué)習(xí)外，探索、創(chuàng)新多種學(xué)習(xí)形式，盡可能避免形式主義、虛無主義的學(xué)習(xí)，組織學(xué)校廣大黨員干部、師生員工深入學(xué)校課堂、社區(qū)、學(xué)生社團(tuán)等基層組織，虛心做“小學(xué)生”，開展形式多樣的調(diào)查研究，深入、準(zhǔn)確地了解學(xué)校問題和師生員工真正的想法、建議，解決工作中的難題。另外，高校學(xué)習(xí)型黨組織也應(yīng)積極走進(jìn)社會，同社會各行業(yè)建立互惠的產(chǎn)學(xué)研基地，實(shí)現(xiàn)高校發(fā)展與社會需求人才之間的對接，為社會建設(shè)培養(yǎng)合格的高素質(zhì)人才。高校學(xué)習(xí)型黨組織還必須在社會公共的、公益的、慈善、志愿者活動等方面走在社會各界前面，倡導(dǎo)、鼓勵黨員干部、師生積極參與活動，為社會做實(shí)事，為社會做好事，為社會做善事，例如，近年很多高校支援西部教育的支教活動，送知識下基層、進(jìn)鄉(xiāng)村活動，送溫暖進(jìn)社區(qū)，無償法律援助公益等活動，一方面踐行了大學(xué)的大愛精神，獲得了社會民眾的一致好評，另一方面也引領(lǐng)了社會思想道德的發(fā)展潮流，充分體現(xiàn)出高校的社會功能。學(xué)習(xí)形式、內(nèi)容的多樣化，不但增強(qiáng)了高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的可操作性、實(shí)效性，同時提升了高校學(xué)習(xí)型黨組織在群眾中的凝聚力、影響力和美譽(yù)度。

4.打造學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍，保障高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的順利進(jìn)行。

我國高校實(shí)行的是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，黨員領(lǐng)導(dǎo)干部在高校中負(fù)有決策、指揮、協(xié)調(diào)等職責(zé)，同時也必然是高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的組織者、指揮者，所以，只有打造學(xué)習(xí)型領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍，才能有組織、有方向、有步驟地建設(shè)好高校學(xué)習(xí)型黨組織。

高校學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的任務(wù)艱巨而光榮，高校黨組織、各級領(lǐng)導(dǎo)干部和廣大黨員必須本著對黨、對人民和對我國高等教育事業(yè)高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，重視學(xué)習(xí)、堅(jiān)持學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)，積極投身學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，以促進(jìn)我國高校全面、可持續(xù)的發(fā)展。

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(注：本文系2010—2011年度校級黨建、組織工作調(diào)研立項(xiàng)課題成果。)