結(jié)構(gòu)視角下的詞典語際對比——《漢、英學(xué)習(xí)詞典對比研究》評介

張志毅

學(xué)習(xí)詞典，也稱為積極型詞典、編碼型詞典、功能型詞典，是為滿足用詞需要，也是“為滿足語言教師和語言學(xué)習(xí)者的實(shí)際教學(xué)需要而特別編纂的參考書”（Hartmann 2000）。學(xué)習(xí)詞典發(fā)端于20世紀(jì)二三十年代，隨著全球一體化進(jìn)程的深入，世界范圍內(nèi)第二語言教學(xué)不斷升溫，學(xué)習(xí)詞典成為語言教學(xué)，尤其是外（二）語教學(xué)過程中的有力工具。目前，除英語之外，面向非母語使用者的法語、德語、日語、俄語、西班牙語、漢語等學(xué)習(xí)詞典也相繼出現(xiàn)。多語種學(xué)習(xí)詞典的涌現(xiàn)，為比較詞典學(xué)的興起提供了基本條件。于屏方與杜家利博士的新著《漢、英學(xué)習(xí)詞典對比研究》（2010，以下簡稱《詞典對比》），以面向第二語言教學(xué)的外向型單語教學(xué)詞典為研究對象，首次從詞典結(jié)構(gòu)分析的視角出發(fā)，系統(tǒng)而深入地對漢、英主流學(xué)習(xí)詞典進(jìn)行結(jié)構(gòu)性對比分析。

一、內(nèi)容介紹

全書除緒論外共八章，按照論述主題進(jìn)行劃分，可分為三大板塊。

第一板塊包括緒論和第一章，是對全書的框架式說明。本部分評述了漢、英學(xué)習(xí)詞典對比研究的基本情況，指出其中存在的問題，在此基礎(chǔ)上闡明了全書的研究理據(jù)，明確了研究的主要問題，并介紹了課題研究的具體章節(jié)分工。

第二板塊是全書論述的重點(diǎn)，包括第二章到第六章，著重對學(xué)習(xí)詞典語篇的四大主干結(jié)構(gòu)進(jìn)行比照式剖析。該部分綜合了目前理論詞典學(xué)家對詞典結(jié)構(gòu)研究的最新成果，從詞典結(jié)構(gòu)的維度對漢、英學(xué)習(xí)詞典進(jìn)行詞典本體對比研究。具體分工如下：

第二章對漢、英學(xué)習(xí)詞典的宏觀結(jié)構(gòu)進(jìn)行對比，涉及收詞立目、收詞量、立目單位的分級標(biāo)識、義項(xiàng)切分粒度等問題，全方位、多層次地分析漢、英學(xué)習(xí)詞典在宏觀結(jié)構(gòu)各個(gè)層面的差異，對漢、英外向型學(xué)習(xí)詞典宏觀結(jié)構(gòu)的整體編纂范式進(jìn)行平行比照。

第三章和第四章深入到詞條內(nèi)部，對漢、英學(xué)習(xí)詞典的微觀結(jié)構(gòu)進(jìn)行對比。詞典微觀結(jié)構(gòu)是“詞典的基本結(jié)構(gòu)單位和功能單位，是詞典的主體”（黃建華2001）。作者采用了德國著名詞典學(xué)家威甘德（1990）的觀點(diǎn)，按照布拉格學(xué)派對主位和述位的區(qū)分，把詞典的微觀結(jié)構(gòu)切分為兩個(gè)部分：左項(xiàng)的形式述題和右項(xiàng)的語義述題。第三章中，作者對漢、英學(xué)習(xí)詞典的形式述題方面進(jìn)行對比分析，主要包括詞目詞的讀音標(biāo)注對比、詞類標(biāo)注信息對比以及句法信息對比。第四章則對詞目詞的語義述題部分展開論述，包括漢、英學(xué)習(xí)詞典的釋義精度、可理解度與釋義區(qū)分度對比、例證配置對比、語義韻律對比以及用法信息對比等等。第三、四兩章相互補(bǔ)充、前后呼應(yīng)，描寫了漢、英學(xué)習(xí)詞典中詞條結(jié)構(gòu)的整體信息密度，并比較、分析了二者所蘊(yùn)涵的信息密度的不同及其成因。

第五章對漢、英學(xué)習(xí)詞典的中觀結(jié)構(gòu)進(jìn)行對比分析。中觀結(jié)構(gòu)的研究，近來吸引了國內(nèi)詞典學(xué)界一些學(xué)者的注意。《詞典對比》從理論上廓清了中觀結(jié)構(gòu)與傳統(tǒng)意義上“參見”之間的區(qū)別與聯(lián)系，在此基礎(chǔ)上指出，“中觀結(jié)構(gòu)是將詞典中的信息片斷連接成一個(gè)相對完整的信息網(wǎng)絡(luò)的顯性或隱性的參見系統(tǒng)”（于屏方2010）。作者從詞典內(nèi)參見、詞典外參見以及參見的層次性等整體觀方面，對漢、英學(xué)習(xí)詞典在語言單位體系性的詞典重構(gòu)和體現(xiàn)方面進(jìn)行比照。

第六章分析了漢、英學(xué)習(xí)詞典的檢索結(jié)構(gòu)。工具書的一個(gè)基本要素是實(shí)現(xiàn)其可檢索性。在現(xiàn)代詞典編纂中，檢索路徑的設(shè)置普遍從單檢索結(jié)構(gòu)發(fā)展到多檢索結(jié)構(gòu)。作者對檢索結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類，在此基礎(chǔ)上，對漢、英學(xué)習(xí)詞典的模糊型及精確型外部索引及內(nèi)部意義索引進(jìn)行比照分析，探討了漢、英學(xué)習(xí)詞典檢索結(jié)構(gòu)中的冗余及缺位現(xiàn)象。

全書的第三板塊即第七章，關(guān)注的是信息時(shí)代的詞典在類型上的變化以及由信息手段引起的辭書載體的改變。作者對漢、英學(xué)習(xí)詞典家族的體系性進(jìn)行對比，關(guān)注兩種語言中的學(xué)習(xí)詞典自身所呈現(xiàn)出的系列性和層次性特點(diǎn)。除常規(guī)的紙質(zhì)詞典外，作者著力對漢、英無紙化學(xué)習(xí)詞典的編纂情況進(jìn)行對比分析，主要涉及電子詞典、光盤詞典以及網(wǎng)絡(luò)詞典。在本章的最后，討論了在現(xiàn)代詞典編纂技術(shù)條件下詞典編纂中的信息綜合化和集成化問題，即詞典類型間的滲透乃至融合。

全書最后的結(jié)語部分，總結(jié)了漢、英學(xué)習(xí)詞典編纂的四個(gè)主要差異，即：信息性程度不同、現(xiàn)代化程度不同、繼承與創(chuàng)新比重不同以及用戶意識在詞典編纂中的權(quán)重不同。

二、研究特點(diǎn)

1.本土意識與世界眼光的結(jié)合

在教育部語信司·魯東大學(xué)共建漢語辭書研究中心揭牌儀式的講話中，李宇明司長高屋建瓴地指出：漢語辭書研究建設(shè)需要同時(shí)具有本土意識和世界眼光。“本土意識，就是站在中華民族的立場上考慮問題，國家利益是基本出發(fā)點(diǎn)……另一方面，中國正走入世界，因此干任何事情都需要有國際眼光，要了解世界上是怎樣做的，有沒有比我們做得好的，我們能不能拿來用一用。中國要發(fā)展離不開世界，要虛心向世界學(xué)習(xí)?！保ɡ钣蠲?008：3）《詞典對比》正是這樣一部力圖將本土意識與世界眼光相結(jié)合的著作。它著眼于漢、英學(xué)習(xí)詞典的編纂現(xiàn)狀，考察二者在各個(gè)結(jié)構(gòu)層面上的異同，分析其“所以然”的原因。作者認(rèn)為：漢、英學(xué)習(xí)詞典對同一類型問題處理上表現(xiàn)出的差異，主要基于兩方面的原因。一是語言系統(tǒng)不同所導(dǎo)致的語言自身特性在詞典中相應(yīng)的鏡像反映。比如英語詞典對立目單位的句法信息簡潔而實(shí)用的顯性標(biāo)注，與英語作為屈折語的特點(diǎn)有關(guān)。而作為孤立語的漢語很難在詞典中予以全盤復(fù)制。二是詞典編纂理念、策略、方法或技術(shù)手段等方面的不同引起詞典中的不同語言信息表述方式?！对~典對比》將論述重點(diǎn)放在第二個(gè)方面，通過探析漢、英學(xué)習(xí)詞典編纂中的通用性、可效仿性的詞典編纂范式，討論如何對漢語學(xué)習(xí)詞典編纂的優(yōu)化提供對比分析實(shí)例及相應(yīng)的詞典學(xué)理論支持。可以說，在“文化全球化”視野下實(shí)現(xiàn)“文化本土化”是《詞典對比》的一個(gè)基本出發(fā)點(diǎn)和最終落腳點(diǎn)。

2.理論驅(qū)動(dòng)型的研究方法

詞典與人們的生活息息相關(guān)。但到目前為止，詞典研究在國內(nèi)還不能算是一門顯學(xué)，表現(xiàn)之一是：關(guān)于詞典編纂活動(dòng)究竟是一項(xiàng)經(jīng)驗(yàn)型的“技巧”，還是理論驅(qū)動(dòng)型的“學(xué)科”的討論從沒停止過。在辭書對比方面，“有關(guān)辭書的比較僅偶爾有些零星的研究，但較少從較高的理論層次上對辭書的比較研究作系統(tǒng)闡述”（李景成1991：1）。

作為國內(nèi)第一部對漢、英學(xué)習(xí)詞典進(jìn)行系統(tǒng)對比研究的專著，《詞典對比》表現(xiàn)出明顯的理論驅(qū)動(dòng)特點(diǎn)，主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

第一，詞典類型學(xué)的觀點(diǎn)

“蘇聯(lián)著名的詞典學(xué)家謝爾巴在《詞典學(xué)一般理論初探》中，通過對‘理論上的對立面’的分析，做出了詞典類型學(xué)的重要區(qū)分”（于屏方2010：23），奠定了詞典學(xué)研究的理論基礎(chǔ)?！对~典對比》的作者充分注意到，在現(xiàn)代編纂環(huán)境下，出現(xiàn)了兩種相互矛盾的情況：一方面，隨著詞典學(xué)學(xué)科的深入發(fā)展，詞典類型精細(xì)化是必然的趨勢；另一方面，在實(shí)際操作中，各類型詞典之間的界限并不總是非常清楚，有時(shí)會(huì)產(chǎn)生交叉乃至重合?！对~典對比》通過大量例證，論述了浸濡在古老的語文詞典編纂傳統(tǒng)中的學(xué)習(xí)詞典，一方面需要秉承通用型語文詞典編纂范式中的一些經(jīng)典處理方式；另一方面更需要明確自身的類型學(xué)地位，在探索中形成符合目標(biāo)用戶查詢特點(diǎn)的區(qū)別特征，強(qiáng)調(diào)外向型學(xué)習(xí)詞典在類型學(xué)上應(yīng)具備的獨(dú)立地位。

第二，詞典結(jié)構(gòu)多元化的觀點(diǎn)

詞典的結(jié)構(gòu)劃分一直是理論詞典學(xué)界關(guān)心的問題。隨著篇章語言學(xué)的發(fā)展以及對詞典結(jié)構(gòu)研究的深入，在宏觀和微觀二分結(jié)構(gòu)觀的基礎(chǔ)之上，Hartmann（2000）提出了詞典結(jié)構(gòu)的六分觀，即詞典的語篇結(jié)構(gòu)、宏觀結(jié)構(gòu)、微觀結(jié)構(gòu)、中觀結(jié)構(gòu)、檢索結(jié)構(gòu)和分布結(jié)構(gòu)。《詞典對比》采用詞典結(jié)構(gòu)多元化的觀點(diǎn)，對漢、英學(xué)習(xí)詞典的宏觀結(jié)構(gòu)、微觀結(jié)構(gòu)、中觀結(jié)構(gòu)和檢索結(jié)構(gòu)分別進(jìn)行對比分析，對詞典語篇的分析更為系統(tǒng)、全面，不僅涵蓋詞典的內(nèi)在成分，也將影響詞典效度的外在因素納入研究視野之內(nèi)，研究的整體性得到進(jìn)一步夯實(shí)。

3.系統(tǒng)的、分層次的比較分析

“比較的方法是人類認(rèn)識世界的重要方法。”（張會(huì)森2004：1）同理，通過比較法，不同語言中同類型詞典的共性和特性也更容易顯現(xiàn)。因此，全面、系統(tǒng)的比較法是貫穿《詞典對比》的基本方法。《詞典對比》中比較法的使用有如下特點(diǎn)：

第一，比較對象的涵蓋面廣

隨著學(xué)習(xí)詞典編纂實(shí)踐的日益繁榮，學(xué)習(xí)詞典對比研究也逐步展開。但是由于英語學(xué)習(xí)詞典在全球范圍內(nèi)所具有的“誰與爭鋒”的領(lǐng)軍地位，國內(nèi)外關(guān)于學(xué)習(xí)詞典的對比研究主要集中在英國的“四大名典”（The Big Four）——《牛津高階英語學(xué)習(xí)詞典》《朗文當(dāng)代英語辭典》《柯林斯合作英語詞典》以及《劍橋高階英語學(xué)習(xí)詞典》方面。在多爾扎爾、麥克里里（1999）編寫的學(xué)習(xí)詞典注釋文獻(xiàn)中，有179篇（部）是關(guān)于英語四大名典之間的比較研究的。國內(nèi)的詞典對比研究同樣主要集中在對主流英語單語學(xué)習(xí)詞典的對比分析上，涉及其他語種的學(xué)習(xí)詞典的研究較為少見?！对~典對比》大大拓寬了研究領(lǐng)域，從語內(nèi)和語際對比兩個(gè)方面展開，一方面關(guān)注英語學(xué)習(xí)詞典的語內(nèi)差異，另一方面對漢語學(xué)習(xí)詞典的語內(nèi)差異也給予同等重視，最后在語內(nèi)橫向?qū)Ρ鹊幕A(chǔ)上進(jìn)行語際間詞典對比。

第二，比較的層次性特點(diǎn)

《詞典對比》中比較的層次性同樣表現(xiàn)在對詞典語篇諸結(jié)構(gòu)的分析上。作者在詞典結(jié)構(gòu)分類的基礎(chǔ)上，對各結(jié)構(gòu)內(nèi)部進(jìn)行細(xì)化。以微觀結(jié)構(gòu)為例。首先從詞典語篇的視角，將其分為形式述題和語義述題兩個(gè)部分，然后將形式述題與語義述題進(jìn)行再分類——形式述題分為語音信息、詞類信息和句法信息；語義述題部分分為釋義、例證和語法信息說明。以語義述題部分的釋義為例。釋義部分的對比分析又包括四個(gè)方面：釋義用詞、釋義的系統(tǒng)性、釋義的層次性以及釋義的精細(xì)度。而釋義的層次性方面，還可再切分出語素義、詞義和構(gòu)式義。類似的層級分析方法貫穿了《詞典對比》，使整個(gè)研究具有很強(qiáng)的邏輯性和系統(tǒng)性。

4.對詞典編纂實(shí)踐的啟發(fā)性

詞典學(xué)包括兩個(gè)重要分支：實(shí)踐性的詞典編纂和理論性的詞典研究，二者之間呈一種相輔相成、互為表里的關(guān)系。詞典學(xué)理論研究的意義在于通過對詞典編纂方法和范式的研究來提高詞典的編纂質(zhì)量。《詞典對比》通過大量例子對漢、英學(xué)習(xí)詞典的各個(gè)結(jié)構(gòu)及其次結(jié)構(gòu)進(jìn)行對比，分析其中的得與失，在此基礎(chǔ)上論證“他山之石”的哪一部分可以“攻玉”，對漢語學(xué)習(xí)詞典的編纂具有很強(qiáng)的啟發(fā)性和可操作性。

三、余 論

詞典的語際對比研究可以為我國的詞典編纂實(shí)踐及元詞典學(xué)研究提供國際化視野，是一個(gè)需要大力拓寬的領(lǐng)域。由于“在詞典編纂領(lǐng)域，尤其是外向型學(xué)習(xí)詞典編纂領(lǐng)域，英國詞典學(xué)界一直處于世界領(lǐng)先地位”（Landau 2001），因此《詞典對比》以英語學(xué)習(xí)詞典為基本參照系，為國內(nèi)讀者提供了關(guān)于漢、英學(xué)習(xí)詞典的綜合對比描寫。同時(shí)，其他一些國家在詞典編纂實(shí)踐和（或）元詞典學(xué)研究方面同樣也取得了不俗的成績。豪斯曼（1985）指出，在詞典編纂文化方面，在歐洲大陸處于領(lǐng)先地位的，除了英國之外，還有法國和德國。除此之外，把理論問題研究與詞典編纂相結(jié)合是俄國語言學(xué)的一個(gè)根本傳統(tǒng)（鄭述譜2010），俄國的詞匯學(xué)與詞典研究曾取得了令歐美學(xué)者驚嘆不已的成就（張志毅2001）。我們的鄰國日本也是世界辭書出版大國，在內(nèi)容開發(fā)、技術(shù)制作等方面同樣取得了很多成績（潘鈞2008）。《詞典對比》的出版為國內(nèi)比較詞典學(xué)研究奠定了良好的基礎(chǔ)，我們期待在此基礎(chǔ)上能夠形成一個(gè)涵蓋更多語種學(xué)習(xí)詞典的、關(guān)于世界學(xué)習(xí)詞典編纂場景的全景式描寫，從而在更為廣闊的學(xué)術(shù)背景下審視、考察、優(yōu)化我國學(xué)習(xí)詞典的編纂實(shí)踐與理論發(fā)展。

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