有效進(jìn)行低段教育的幾點(diǎn)嘗試

■陳院生

有效進(jìn)行低段教育的幾點(diǎn)嘗試

■陳院生

小學(xué)生進(jìn)入學(xué)校后，學(xué)習(xí)代替游戲成為他們生活的主導(dǎo)。因此老師在精心設(shè)計(jì)教育、教學(xué)的內(nèi)容和過(guò)程時(shí)，一定要注意遵循兒童身心發(fā)展的規(guī)律，使學(xué)生的智力、能力和個(gè)性心理品質(zhì)都得到全面的發(fā)展。

一、以“關(guān)愛(ài)”溫暖學(xué)生，用“伙伴”幫助學(xué)生融入新集體

老師的關(guān)愛(ài)是教育成功的前提。小學(xué)生往往是通過(guò)愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)，進(jìn)而愛(ài)班級(jí)、愛(ài)學(xué)校、愛(ài)學(xué)習(xí)的。

教師要善于把對(duì)學(xué)生的愛(ài)傳達(dá)給每一個(gè)學(xué)生。一句簡(jiǎn)短的問(wèn)候、一個(gè)贊許的目光、一個(gè)會(huì)意的點(diǎn)頭、一個(gè)豎起的拇指、一個(gè)無(wú)言的微笑、甚至于摸摸頭、拍拍肩、拉拉手這些小小的舉動(dòng)，都會(huì)在學(xué)生心中撒下?tīng)N爛的陽(yáng)光，讓學(xué)生充滿喜悅和力量。

教師還要善于幫助學(xué)生在接受愛(ài)的同時(shí)學(xué)會(huì)傳達(dá)愛(ài)，去關(guān)愛(ài)同學(xué)、同伴。這樣，集體生活、學(xué)習(xí)的環(huán)境才會(huì)更加和諧溫馨。兒童同樣不能缺少“伙伴”的關(guān)愛(ài)。當(dāng)他們離開(kāi)家庭的庇護(hù)，走進(jìn)學(xué)校，面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境時(shí)，“伙伴”的作用更加不容忽視?！盎锇椤笔菍W(xué)生互相模仿、相互學(xué)習(xí)的對(duì)象。一位長(zhǎng)期與爺爺、奶奶一起生活的留守兒童，開(kāi)始到學(xué)校上課時(shí)，從不舉手發(fā)言，下課常常一個(gè)人遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著別的同學(xué)游戲，一天也難得與同學(xué)搭上話，其語(yǔ)言表達(dá)能力、主動(dòng)參與活動(dòng)的熱情和積極性，明顯低于其他同學(xué)。這時(shí)，筆者主動(dòng)帶著她去和其他同學(xué)一起游戲，并有意識(shí)安排居住鄰近的同學(xué)與她結(jié)伴，讓她與小伙伴一起上學(xué)、回家，一起做作業(yè)、玩游戲。后來(lái)她漸漸地變得開(kāi)朗、大方起來(lái),學(xué)習(xí)的熱情和主動(dòng)性也得到提高。實(shí)踐證明，有伙伴的小學(xué)生，更容易增強(qiáng)自信、融入集體、情緒穩(wěn)定，并能積極愉快地學(xué)習(xí)。

二、以“好奇心”和“成功”的體驗(yàn)不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

兒童不乏好奇心，而這些好奇心則是渴求學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。低段學(xué)生學(xué)習(xí)的主要任務(wù)是“讀、寫、算”，如何使學(xué)生在這看起來(lái)平淡無(wú)奇的簡(jiǎn)單練習(xí)中保持持久興趣不厭倦，需要在教學(xué)中巧妙地設(shè)奇、設(shè)問(wèn)，幫助學(xué)生掌握規(guī)律，使之獲得成功的體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生不斷學(xué)習(xí)的進(jìn)取心。

三、用游戲規(guī)則培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)

兒童最初的學(xué)習(xí)都是在游戲中進(jìn)行的。進(jìn)入小學(xué)以后，雖然課堂成為他們學(xué)習(xí)的主陣地，但是課內(nèi)外的各種有益的游戲，更能夠激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)的熱情。游戲應(yīng)是低段教育中不可缺少的教育手段。如課堂上我們常用的“看誰(shuí)識(shí)字多”“組詞大比拼”“口算比賽”“猜猜看”等小游戲都要求學(xué)生在相互競(jìng)爭(zhēng)的情況下充分發(fā)掘自身的學(xué)習(xí)能力，這不僅促進(jìn)了學(xué)生有意注意、有意記憶、聯(lián)想、想象等智力品質(zhì)的發(fā)展；也有助于學(xué)生不怕困難，堅(jiān)持不懈、敢于承受挫折等意志品質(zhì)的培養(yǎng)，同時(shí)提高了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和敢于挑戰(zhàn)、勇于拼博的精神。而課外那些“跳房子”“踢踺子”“跳皮筋”“滾鐵環(huán)”“拔河”“打乒乓”等等文體游戲活動(dòng)，更需要學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，勇于進(jìn)取，不僅能促進(jìn)學(xué)生身體的發(fā)育，也更有利于學(xué)生良好個(gè)性心理品質(zhì)的形成和發(fā)展。

游戲是有規(guī)則的，沒(méi)有規(guī)則的游戲就沒(méi)法進(jìn)行。教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲時(shí)，一定要有針對(duì)性地安排組織，有意識(shí)地設(shè)計(jì)游戲內(nèi)容，說(shuō)明游戲規(guī)則。通過(guò)游戲也能幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則的重要，從而懂得社會(huì)生活的規(guī)則是無(wú)處不在的，上學(xué)校有學(xué)校規(guī)則，課堂有課堂規(guī)則，行走有交通規(guī)則……社會(huì)生活中的各項(xiàng)活動(dòng)都有規(guī)則，都是我們必須遵守的。如果我們違反了這些規(guī)則和紀(jì)律，任何活動(dòng)都要受阻礙和干擾，我們必須承擔(dān)后果和責(zé)任。教師要善于引導(dǎo)學(xué)生隨時(shí)隨地的自覺(jué)遵受各項(xiàng)規(guī)則，使學(xué)生通過(guò)一個(gè)個(gè)規(guī)范的行為舉止養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

（作者單位：湖北省蘄春縣劉湖鎮(zhèn)高潮中心小學(xué)）

責(zé)任編輯 向保秀