大學(xué)生思想政治教育中日常管理的實(shí)效性探究

陳瑋

（徐州醫(yī)學(xué)院 麻醉學(xué)院，江蘇 徐州 221004）

大學(xué)生思想政治教育中日常管理的實(shí)效性探究

陳瑋

（徐州醫(yī)學(xué)院 麻醉學(xué)院，江蘇 徐州 221004）

社會(huì)對(duì)高校學(xué)生的思想政治現(xiàn)狀越來(lái)越關(guān)注，雖然目前大學(xué)生思想主流仍然保持積極健康向上，但因社會(huì)存在的負(fù)面問(wèn)題對(duì)大學(xué)生的影響和自身素質(zhì)差異，我們需引導(dǎo)和幫助大學(xué)生健康成長(zhǎng)，寓大學(xué)生思想政治教育于日常管理之中，進(jìn)一步做好大學(xué)生思想政治教育工作?？赏ㄟ^(guò)以下途徑：制度保障，學(xué)風(fēng)教育，發(fā)揮主題教育、德育教育考核在日常管理中的積極作用，在班級(jí)和宿舍集體生活中加強(qiáng)思想政治教育，寓思想政治教育于日常管理之中，從而實(shí)現(xiàn)大學(xué)生思想政治教育的目標(biāo)。

高校學(xué)生 思想政治教育 日常管理

中共中央、國(guó)務(wù)院下發(fā)的《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》指出：“堅(jiān)持教育與管理相結(jié)合。把思想政治教育融于學(xué)校管理之中，建立長(zhǎng)效工作機(jī)制，使自律與他律、激勵(lì)與約束有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，有效地引導(dǎo)大學(xué)生的思想和行為?！贝宋募砻鲗?duì)高校學(xué)生的思想政治現(xiàn)狀越來(lái)越關(guān)注，目前大學(xué)生思想主流仍然保持積極健康向上，特別是以“90后”為主體的大學(xué)生堅(jiān)決擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，高度認(rèn)同中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系；高校學(xué)生堅(jiān)定理想信念，愛(ài)國(guó)熱情高漲，社會(huì)責(zé)任感較強(qiáng)，自身綜合素質(zhì)較高。我們要清醒地認(rèn)識(shí)到，因社會(huì)存在的負(fù)面問(wèn)題對(duì)大學(xué)生的影響和自身素質(zhì)差異，他們的思想道德教育面臨許多新問(wèn)題，傳統(tǒng)理論政治化的簡(jiǎn)單教育方式，嚴(yán)重與他們的思想實(shí)際相脫節(jié)，迫切需要進(jìn)行改進(jìn)創(chuàng)新。引導(dǎo)和幫助大學(xué)生健康成長(zhǎng)的自覺(jué)性方面也缺乏有效舉措，因此及時(shí)把握大學(xué)生的思想狀況，探索大學(xué)生思想政治教育工作新途徑，需積極探索行之有效的新途徑、新舉措，寓大學(xué)生思想政治教育于日常管理，進(jìn)一步做好大學(xué)生思想政治教育工作。

一、寓大學(xué)生思想政治教育于日常管理中的原因

胡錦濤在全國(guó)加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作會(huì)議上指出：“目前，在一部分大學(xué)生中也存在一些突出的思想問(wèn)題，主要是：有的政治信仰迷茫、理想信念模糊，有的社會(huì)責(zé)任感不強(qiáng)、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)較差，有的艱苦奮斗精神不足、心理素質(zhì)脆弱，有的受到拜金主義、享樂(lè)主義、極端個(gè)人主義影響較深?！币虼藨?yīng)做好大學(xué)生思想政治教育工作，寓教育于日常管理之中。在學(xué)校中的日常管理，廣義是指“教育、教育和后勤服務(wù)等的管理”，狹義是指“相對(duì)于教學(xué)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行課堂教學(xué)以外的管理的總稱”。在此提及的對(duì)于大學(xué)生日常管理是狹義，這項(xiàng)工作具有長(zhǎng)期性、計(jì)劃性，融入內(nèi)容豐富，并要求教育管理者必須具有科學(xué)的工作方式方法，具備良好的素質(zhì)。大學(xué)生日常管理的本質(zhì)和核心，是以學(xué)生為本，服務(wù)學(xué)生。教育管理者主要是對(duì)大學(xué)生思想政治方面的教育，通過(guò)引導(dǎo)進(jìn)而規(guī)范、轉(zhuǎn)化達(dá)到調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性，最終提高大學(xué)生思想政治教育在日常管理中的實(shí)效性。

二、寓大學(xué)生思想政治教育于日常管理中的途徑

大學(xué)生思想政治教育中日常管理的實(shí)效性體現(xiàn)在從學(xué)校相關(guān)制度加強(qiáng)保障，加強(qiáng)大學(xué)生行為教育管理，在學(xué)風(fēng)教育中啟動(dòng)激勵(lì)機(jī)制，通過(guò)獎(jiǎng)勤助貸補(bǔ)等相關(guān)措施，發(fā)揮學(xué)生在日常管理中的作用，以感情維系與學(xué)生之間的聯(lián)系，在集體生活中培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感等方面最終提高大學(xué)生思想政治教育中日常管理的實(shí)效性。

1.通過(guò)制度保障實(shí)現(xiàn)思想政治教育日常管理的實(shí)效性制度是“規(guī)范化、定型化了的行為方式與交往關(guān)系結(jié)構(gòu)”，是“管束、支配、調(diào)節(jié)、統(tǒng)一人們行為的規(guī)則和程序”。［1］

大學(xué)生思想政治教育貫穿于日常管理中，制度所反映的恰是學(xué)校的工作理念，直接體現(xiàn)學(xué)校學(xué)生工作的層次與要求。應(yīng)通過(guò)科學(xué)、規(guī)范與完善的制度，實(shí)現(xiàn)嚴(yán)格規(guī)范融仁智的管理，從而保障學(xué)生健康全面成長(zhǎng)成才，實(shí)現(xiàn)校園和諧，包括學(xué)生管理手冊(cè)的制定，班導(dǎo)師制度，學(xué)生工作機(jī)構(gòu)、學(xué)生工作者崗位職責(zé)、考核的辦法，等等。學(xué)生管理制度包括學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、行為規(guī)范等制度，主要有作息制度、就餐制度、學(xué)習(xí)管理制度、學(xué)生家長(zhǎng)告知制度、學(xué)籍管理辦法、評(píng)價(jià)措施、獎(jiǎng)懲規(guī)定、資助管理辦法，等等。

我校根據(jù)16號(hào)文件的精神，針對(duì)學(xué)生在道德行為規(guī)范、紀(jì)律行為規(guī)范、學(xué)習(xí)行為規(guī)范和禮儀行為規(guī)范等方面存在的問(wèn)題做到狠抓、嚴(yán)管和講解教育，取得了良好的效果。形成各年級(jí)、各班級(jí)和個(gè)人的教育宣傳網(wǎng)絡(luò)模式，責(zé)任明確。以學(xué)院帶動(dòng)年級(jí)，年級(jí)督促班級(jí)，班級(jí)制約個(gè)人的行為方法，開(kāi)展教育活動(dòng)。

2.通過(guò)學(xué)風(fēng)教育，主題教育實(shí)現(xiàn)思想政治教育日常管理的實(shí)效性。高等學(xué)校的建設(shè)主題之一是學(xué)風(fēng)建設(shè)，是學(xué)生自主學(xué)習(xí)與自我塑造的重要內(nèi)容之一，能充分體現(xiàn)學(xué)校的綜合水平，加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)是學(xué)校改革發(fā)展的核心，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展和穩(wěn)定的重要保證，優(yōu)良的學(xué)風(fēng)可以促進(jìn)學(xué)生積極健康地成長(zhǎng)，教學(xué)相長(zhǎng)。良好的學(xué)風(fēng)建設(shè)包括校園內(nèi)涵建設(shè)，教育載體如師生文體活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)，特別是以素質(zhì)教育和“三創(chuàng)”教育為核心的科技活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)等。通過(guò)以上學(xué)風(fēng)建設(shè)的內(nèi)涵外延建設(shè)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)，并進(jìn)行相關(guān)的主題教育活動(dòng)如誠(chéng)信在我身邊、感恩、為理想插上翅膀等積極引導(dǎo)學(xué)生自我教育，從而發(fā)揮思想政治教育在日常管理中的作用。

3.德育教育考核在日常管理中的積極作用。學(xué)生教育管理工作中重要的內(nèi)容之一是各種獎(jiǎng)項(xiàng)的評(píng)定，應(yīng)發(fā)揮德育教育考核的作用，在德育教育考核過(guò)程中通過(guò)班委推薦加分、學(xué)生民主評(píng)議、學(xué)生黨員推薦等形式，調(diào)動(dòng)各方面的積極因素，學(xué)生德育考核工作的實(shí)效性與實(shí)用性通過(guò)學(xué)生德育考評(píng)表展現(xiàn)。學(xué)生德育教育是高校十分重視的學(xué)生基本教育，是加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的要求。應(yīng)在學(xué)生的基本評(píng)價(jià)考核體系中融入學(xué)生德育考核工作，在學(xué)生評(píng)優(yōu)評(píng)獎(jiǎng)、推薦就業(yè)等方面充分發(fā)揮學(xué)生德育考核的指導(dǎo)作用，構(gòu)建和諧校園，培養(yǎng)具有崇高理想、綜合素質(zhì)高的人才。

4.在班級(jí)和宿舍集體生活中加強(qiáng)思想政治教育。加強(qiáng)思想政治教育，以班級(jí)宿舍活動(dòng)為支撐，增強(qiáng)集體凝聚力，開(kāi)展一系列豐富多彩的活動(dòng)，具有新穎、實(shí)用、趣味、激勵(lì)等方面的要求貼近學(xué)生、鼓勵(lì)學(xué)生的積極參與。使同學(xué)之間相處融洽，在集體生活中感受集體力量，以班級(jí)宿舍為榮。因?yàn)樵诋?dāng)今價(jià)值觀多元化，我們必須統(tǒng)一大學(xué)生思想，班級(jí)價(jià)值應(yīng)以團(tuán)隊(duì)合作和集體主義為核心，培養(yǎng)綜合素質(zhì)人才。加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)在思想道德、學(xué)習(xí)風(fēng)氣等方面的綜合體現(xiàn)。班級(jí)文化的集中體現(xiàn)的是學(xué)風(fēng)，學(xué)生以學(xué)習(xí)為前提，努力讀書刻苦學(xué)習(xí)，樹(shù)立身邊的榜樣，互幫互助的班風(fēng)班貌。

三、寓思想政治教育于日常管理成效之中的作用

1.在思想方面，學(xué)生有了進(jìn)步，能夠意識(shí)到思想行為存在問(wèn)題，對(duì)自己的職業(yè)生涯有了正確的態(tài)度和規(guī)劃，引導(dǎo)學(xué)生遵守社會(huì)公德，尊老愛(ài)幼，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，為校園建立良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

2.通過(guò)教育，學(xué)生的自我管理能力得到增強(qiáng)，要求自己誠(chéng)實(shí)守信、文明禮貌，自身素質(zhì)不斷提高。

3.學(xué)生能夠自覺(jué)學(xué)習(xí)，并遵守校紀(jì)校規(guī)，提高學(xué)習(xí)興趣，珍惜學(xué)習(xí)時(shí)間，在知識(shí)的運(yùn)用和創(chuàng)新能力方面得到增強(qiáng)。

要促使思想政治教育與日常管理有效結(jié)合，我們必須堅(jiān)持“育人為本，德育為先”的原則，加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育工作成為普遍共識(shí)，使“學(xué)校教育、育人為本，德智體美、德育為先”的理念日趨深入人心，真正提高大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性。

［1］高兆明.制度公正論［M］.上海：上海文藝出版社，2001.26.

［2］新華社.中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn).2004.10.

［3］李忠波.論加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策［J］.才智，2009.6.

［4］劉星.新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育難點(diǎn)及對(duì)策探析［J］.教育學(xué)術(shù)月刊，2009.7.

本文為徐州醫(yī)學(xué)院黨建與思想政治教育研究課題。