如何做好高校專(zhuān)職輔導(dǎo)員的階段性總結(jié)

馮婧

（安徽理工大學(xué)，安徽淮南232001）

如何做好高校專(zhuān)職輔導(dǎo)員的階段性總結(jié)

馮婧

（安徽理工大學(xué)，安徽淮南232001）

高校專(zhuān)職輔導(dǎo)員的工作對(duì)大學(xué)生的進(jìn)步和健康成長(zhǎng)起著舉足輕重的作用。剛參加工作不久的學(xué)生輔導(dǎo)員一方面要順利適應(yīng)自身從學(xué)生到老師的工作角色轉(zhuǎn)變，另一方面因?yàn)槭煜さ膶W(xué)生經(jīng)歷和生活，容易站在學(xué)生的角度思考問(wèn)題展開(kāi)工作，抓住學(xué)生工作的重點(diǎn)。結(jié)合工作實(shí)際，作者談?wù)劤蔀楦咝?zhuān)職輔導(dǎo)員后的工作體會(huì)，總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以更好地勝任高校專(zhuān)職輔導(dǎo)員職務(wù)。

高校專(zhuān)職輔導(dǎo)員 階段性總結(jié) 思考

2009年6月，碩士畢業(yè)的我懷揣著夢(mèng)想和熱情，留在培育我七年的象牙塔，成為一名光榮的學(xué)生輔導(dǎo)員，在平凡而光榮的崗位上放飛我青春的理想。

高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生思想政治的領(lǐng)航人，是大學(xué)生立志成才的指路人，是大學(xué)生健康成長(zhǎng)的貼心人，是大學(xué)生揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的擺渡人。高校輔導(dǎo)員與學(xué)生接觸機(jī)會(huì)最多，相處時(shí)間最長(zhǎng)，聯(lián)系次數(shù)最頻繁，是學(xué)生思想工作第一線的組織者和教育者，是學(xué)生集體的建設(shè)者和管理者。承擔(dān)著對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育和管理的重要職責(zé)，是保持學(xué)校穩(wěn)定與發(fā)展，培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要保障。

如今，踏上專(zhuān)職輔導(dǎo)員的工作崗位已經(jīng)一年半了，我慢慢適應(yīng)了從學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變，現(xiàn)結(jié)合工作實(shí)際，進(jìn)行階段性的總結(jié)和思考，以期在今后的工作中更好地勝任本職，與時(shí)俱進(jìn)。

一、加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，努力提高理論素養(yǎng)

高校專(zhuān)職輔導(dǎo)員是專(zhuān)門(mén)從事學(xué)生德育工作的，“學(xué)高為師，身正為范”，輔導(dǎo)員的言行舉止會(huì)影響所帶班級(jí)的學(xué)生，在潛移默化中影響學(xué)生的思想行為。輔導(dǎo)員只有加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，提高政治理論水平，提升政治思想素質(zhì)，用理論武裝自己，才能在教育引導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，以身作則、率先垂范。

輔導(dǎo)員肩負(fù)著培養(yǎng)社會(huì)主義事業(yè)接班人的歷史使命，要傳播和灌輸馬克思主義的思想、觀點(diǎn)、立場(chǎng)和方法，使之成為青年大學(xué)生的主導(dǎo)思想和主流文化，成為指導(dǎo)青年學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的精神支柱。學(xué)生輔導(dǎo)員自身的思想素質(zhì)理論水平是從事這項(xiàng)工作的理論基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生具有較高理論素質(zhì)和思想素質(zhì)的前提。作為一名工科生，我在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)自身的理論知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以工作之余，我積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)政治知識(shí)，加強(qiáng)自身的政治素養(yǎng)；有意識(shí)地學(xué)習(xí)輔導(dǎo)員專(zhuān)業(yè)和心理學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)的理論知識(shí)，增強(qiáng)自身的理論水平。堅(jiān)持在工作中以“三個(gè)代表”的重要思想為指導(dǎo)，以“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀為宗旨，熟悉國(guó)家政策和學(xué)校的相關(guān)工作。

二、信心、愛(ài)心、耐心“三心”關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，扎實(shí)、切實(shí)、落實(shí)“三實(shí)”開(kāi)展學(xué)生工作

（一）做好思想政治教育工作，提高學(xué)生的思想政治素養(yǎng)。

大學(xué)階段是人生的黃金時(shí)期，是大學(xué)生成長(zhǎng)、成才的關(guān)鍵時(shí)期。高校政治輔導(dǎo)員是大學(xué)生大學(xué)期間的思想學(xué)習(xí)生活導(dǎo)師，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，具有現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的重要作用和意義。站在新的時(shí)代背景下，輔導(dǎo)員應(yīng)把握時(shí)代脈搏，深刻認(rèn)清思想政治工作的新形勢(shì)，以“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，不斷增強(qiáng)做好大學(xué)生思想政治教育工作的責(zé)任感和使命感。

在工作中，我采取積極有效的措施，結(jié)合時(shí)事政治、國(guó)家大事和學(xué)校重大事件對(duì)學(xué)生進(jìn)行宣傳和教育，提高他們的思想認(rèn)識(shí)，做好思想教育工作。不拘一格，采取豐富多彩的形式向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育。班會(huì)是向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育的一種有效形式和重要陣地。有計(jì)劃地組織與開(kāi)展班會(huì)活動(dòng)是輔導(dǎo)員進(jìn)行思想政治教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。而主題班會(huì)是一種深受學(xué)生歡迎的，在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，由班委會(huì)組織開(kāi)展的一種自我教育、自我管理、自我學(xué)習(xí)的班會(huì)形式，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的一個(gè)重要途徑。

我經(jīng)常定期組織召開(kāi)班委會(huì)。例如，在學(xué)生入學(xué)伊始，為了盡快讓他們更快更好地融入這個(gè)新的環(huán)境，走好大學(xué)生活的第一步，順利度過(guò)特殊階段的轉(zhuǎn)折期，增進(jìn)彼此之間的了解，為今后的學(xué)習(xí)管理打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我組織了《新生活，新開(kāi)始》、《正視現(xiàn)實(shí)與理想的反差，適應(yīng)新的環(huán)境》、《克服孤獨(dú)、培養(yǎng)自信，應(yīng)對(duì)新的競(jìng)爭(zhēng)》等主題班會(huì)；針對(duì)學(xué)生對(duì)自己在大學(xué)中的角色沒(méi)有定位與適應(yīng)，不知怎樣自由支配課余時(shí)間，導(dǎo)致沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲，組織了《如何應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的侵襲》、《預(yù)防網(wǎng)絡(luò)成癮——我談網(wǎng)癮的危害》、《杜絕網(wǎng)絡(luò)成癮，健康文明上網(wǎng)》等主題班會(huì)；針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)目的的模糊，學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確，學(xué)習(xí)源動(dòng)力不足，組織《為什么要學(xué)習(xí)》、《我的學(xué)習(xí)計(jì)劃》、《暢談人生理想》等主題班會(huì)；大學(xué)時(shí)期是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀、世界觀逐步形成的關(guān)鍵時(shí)期，組織了《走好人生路——我的大學(xué)生活》、《生命的意義》、《從我做起——讓世界因我的存在更美好》等主題班會(huì)。主題班會(huì)的開(kāi)展，充分發(fā)揮了班集體的智慧和力量，同時(shí)讓個(gè)人在集體活動(dòng)中受教育、受熏陶，提高綜合素質(zhì)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，從而加強(qiáng)班級(jí)的凝聚力和向心力，對(duì)學(xué)生思想的轉(zhuǎn)化和良好的班風(fēng)的形成具有積極的作用。

（二）做好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)工作，營(yíng)造班級(jí)優(yōu)良學(xué)習(xí)氛圍。

班級(jí)是學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的基本環(huán)境，優(yōu)良的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)是大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的載體，有利于促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高和發(fā)展。營(yíng)造和諧班風(fēng)、樹(shù)立良好學(xué)風(fēng)是班級(jí)建設(shè)的基本內(nèi)容。在一個(gè)有優(yōu)良班風(fēng)學(xué)風(fēng)的集體中生活與學(xué)習(xí)的學(xué)生，會(huì)自然產(chǎn)生一種優(yōu)越感和自豪感，班風(fēng)越好，同學(xué)們?cè)綍?huì)為維護(hù)集體榮譽(yù)，完善與發(fā)展集體而自覺(jué)地奮發(fā)努力［1］。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)是培養(yǎng)高素質(zhì)學(xué)生的重要因素。優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成不是一蹴而就，要通過(guò)長(zhǎng)期的培養(yǎng)逐漸形成。

學(xué)生干部是班級(jí)的骨干和核心，是班級(jí)工作的橋梁和紐帶。作為班集體的中堅(jiān)力量，他們各司其職，直接或間接完成班級(jí)中大量的、具體的工作，使得輔導(dǎo)員和班級(jí)同學(xué)之間的信息暢通。他們廣泛活動(dòng)于同學(xué)當(dāng)中，如果自身能夠樹(shù)立責(zé)任意識(shí)、嚴(yán)格要求、學(xué)習(xí)刻苦、成績(jī)優(yōu)異、團(tuán)結(jié)同學(xué)、熱心服務(wù)，將在班級(jí)中樹(shù)立較高的威信，有利于促進(jìn)和鞏固優(yōu)良班風(fēng)的形成。我一直將學(xué)生干部的培養(yǎng)作為工作的重點(diǎn)，主張班委干部在實(shí)踐中鍛煉、在工作中學(xué)習(xí)、在學(xué)習(xí)中工作，在班級(jí)中充分發(fā)揮帶頭模范作用。從而帶動(dòng)和影響更多的班級(jí)同學(xué)，奮發(fā)向上，團(tuán)結(jié)一致，大大增強(qiáng)班集體的凝聚力和榮譽(yù)感，推動(dòng)良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成。

我校自2009級(jí)學(xué)生開(kāi)始實(shí)行學(xué)分制管理，淡化了班級(jí)概念；教學(xué)采用選課模式，也不便于掌握學(xué)生上課的出勤率。針對(duì)這些情況，我建議將班風(fēng)學(xué)風(fēng)問(wèn)題貫徹在班級(jí)的主題班會(huì)中，讓學(xué)生樹(shù)立起“培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，共建和諧班風(fēng)”的意識(shí)。針對(duì)學(xué)習(xí)成績(jī)的差異，在各班開(kāi)展了“以好幫差，帶動(dòng)全體”的一幫一學(xué)習(xí)活動(dòng)。在班級(jí)內(nèi)組織學(xué)習(xí)幫扶小組，安排學(xué)習(xí)好的學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)習(xí)差的學(xué)生，組成幫扶小隊(duì)，實(shí)現(xiàn)班級(jí)同學(xué)共同努力、共同進(jìn)步的和諧學(xué)習(xí)氛圍，從整體上帶動(dòng)全班的學(xué)習(xí)氣氛。同時(shí)抓好班級(jí)課堂考勤工作，針對(duì)學(xué)分制下管理的特殊性，對(duì)于經(jīng)常曠課的學(xué)生，指定共選一個(gè)教師的班干或同學(xué)上課做好考勤記錄，便于定期了解，隨時(shí)掌握情況，及時(shí)解決問(wèn)題。

（三）做好安全穩(wěn)定教育工作，強(qiáng)化學(xué)生安全第一意識(shí)。

高等學(xué)校是社會(huì)重要的有機(jī)組成部分，擔(dān)負(fù)著教書(shū)育人、培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)人才的重任。高校的安全穩(wěn)定，是學(xué)校生存和發(fā)展的基本前提，是社會(huì)和諧穩(wěn)定、國(guó)家長(zhǎng)治久安、創(chuàng)建和諧校園的必要保證，關(guān)系到廣大師生員工的人身財(cái)產(chǎn)安全和千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)家庭的幸福，關(guān)系到教學(xué)、科研、工作、生活的正常運(yùn)轉(zhuǎn)和人才培養(yǎng)的質(zhì)量［2］。

學(xué)院各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)生安全穩(wěn)定工作，認(rèn)真貫徹“預(yù)防為主，防消結(jié)合，群防群治”的方針，不斷加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確責(zé)任目標(biāo)。通過(guò)逐級(jí)落實(shí)責(zé)任制和崗位責(zé)任人相結(jié)合的方式，形成一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)的工作機(jī)制。學(xué)院堅(jiān)持由黨政一把手負(fù)總責(zé)，分管學(xué)生工作副書(shū)記主抓學(xué)生安全穩(wěn)定工作，副書(shū)記、輔導(dǎo)員、班長(zhǎng)及宿舍長(zhǎng)之間層層簽訂《安全責(zé)任書(shū)》，按照“誰(shuí)主管、誰(shuí)負(fù)責(zé)”的原則，做到責(zé)任明確，制度落實(shí)，獎(jiǎng)懲分明。節(jié)假日前，分班級(jí)填寫(xiě)離校登記表，切實(shí)掌握學(xué)生離校情況。學(xué)生安全無(wú)小事，我做到會(huì)會(huì)談安全，事事講安全，處處說(shuō)安全，讓班干將“安全第一”的意識(shí)通過(guò)班會(huì)傳達(dá)給班級(jí)同學(xué)，增強(qiáng)安全意識(shí)。

（四）做好重點(diǎn)學(xué)生關(guān)注工作，引導(dǎo)特殊學(xué)生健康成長(zhǎng)。

伴隨著我國(guó)改革開(kāi)放的推進(jìn)，國(guó)家的發(fā)展日新月異，社會(huì)、學(xué)校、家庭對(duì)于大學(xué)生的要求，以及學(xué)生個(gè)體的自我期望都在逐步提高，大學(xué)生容易產(chǎn)生煩惱和壓力，容易迷茫和逃避。如果對(duì)這些學(xué)生不加以重視，任其發(fā)展下去，容易引發(fā)心理問(wèn)題。

我校每年在新生入學(xué)初組織大學(xué)生參加心理普查，建立大學(xué)生心理檔案。針對(duì)心理普查中顯示出來(lái)的“問(wèn)題”學(xué)生，以及在平時(shí)工作中了解到的心理有問(wèn)題的學(xué)生，給予高度的關(guān)注。我會(huì)找這些同學(xué)談心，以最大的耐心和最誠(chéng)懇的態(tài)度聽(tīng)這些同學(xué)的訴說(shuō)并進(jìn)行鼓勵(lì)和正確引導(dǎo)，同時(shí)讓班干部、黨員留心學(xué)生的情況，和他們多溝通多交流，并引導(dǎo)同學(xué)參加各項(xiàng)活動(dòng)，融入班集體中，感受到溫暖的歸屬感。同時(shí)根據(jù)學(xué)生的情況，做好學(xué)生和家長(zhǎng)之間的橋梁，和家長(zhǎng)及時(shí)溝通學(xué)生的情況，保證學(xué)校教育和家庭教育的同步，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。

一些有特殊性的學(xué)生往往容易脫離集體，不能進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)生活。上學(xué)期有兩名留級(jí)試讀和兩名留級(jí)的同學(xué)來(lái)到我所帶的班級(jí)，他們自尊心很強(qiáng)而且敏感自卑，我經(jīng)常用短信與他們聊天，到宿舍和他們談心，幫助他們分析曾經(jīng)失敗的原因，鼓勵(lì)他們放下思想包袱，“哪里跌倒哪里爬起來(lái)”，重拾學(xué)習(xí)的勇氣和自信，樹(shù)立奮斗目標(biāo)。安排班級(jí)干部經(jīng)常關(guān)心幾名新同學(xué)，以班會(huì)和活動(dòng)為依托，讓這幾名同學(xué)感受到新集體的溫暖，融入新的班級(jí)，開(kāi)始正常的生活和學(xué)習(xí)。

（五）做好貧困學(xué)生資助工作，關(guān)愛(ài)貧困學(xué)生健康成長(zhǎng)。

高等學(xué)校家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的認(rèn)定工作是實(shí)施國(guó)家各項(xiàng)資助政策和措施的基礎(chǔ)工作。家庭經(jīng)濟(jì)困難是一個(gè)動(dòng)態(tài)的概念，它會(huì)隨著學(xué)生家庭經(jīng)濟(jì)情況的變化而變化，為了使國(guó)家的資助政策真正落實(shí)到家庭困難的學(xué)生身上，我校采取對(duì)經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生一年一認(rèn)定的政策。為了進(jìn)一步做好家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助工作，使得貧困認(rèn)定工作制度化、規(guī)范化、系統(tǒng)化，我校充分發(fā)揮班級(jí)評(píng)議小組的作用，建立梯隊(duì)結(jié)構(gòu)的認(rèn)定小組，形成學(xué)校（資助管理中心）—學(xué)院—班級(jí)的“三級(jí)一體”的資助管理體系。為了盡可能地掌握學(xué)生的準(zhǔn)確信息，在班級(jí)評(píng)議這個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)中，將寢室長(zhǎng)納入認(rèn)定小組中，更有利于評(píng)議過(guò)程的客觀公正。

目前我所帶的9個(gè)班，共312名學(xué)生，將近32%的學(xué)生申請(qǐng)認(rèn)定家庭經(jīng)濟(jì)困難。在貧困生的評(píng)定過(guò)程中，首先成立以輔導(dǎo)員任組長(zhǎng)，班長(zhǎng)為副組長(zhǎng)，班級(jí)干部、學(xué)生代表、宿舍長(zhǎng)為成員的班級(jí)認(rèn)定評(píng)議小組?？紤]到一個(gè)班級(jí)的學(xué)生，平時(shí)學(xué)習(xí)、生活在一起的時(shí)間較長(zhǎng)，他們對(duì)彼此之間的家庭狀況、消費(fèi)情況了解的真實(shí)性和可靠性相對(duì)較高，學(xué)生代表由班級(jí)同學(xué)共同推選產(chǎn)生，一般不少于班級(jí)總?cè)藬?shù)的10%（并要求按照班級(jí)男女生人數(shù)比例，推選一定比例的女生當(dāng)選學(xué)生代表）。而同一寢室的同學(xué)對(duì)彼此的生活和消費(fèi)狀況更有發(fā)言權(quán)，因此將寢室長(zhǎng)也納入到評(píng)議小組中。認(rèn)定評(píng)議小組成員確定后，在學(xué)院公示欄中進(jìn)行公示。其次，讓學(xué)生根據(jù)個(gè)人實(shí)際情況，自行自主地提出書(shū)面申請(qǐng)。我組織班級(jí)評(píng)議小組召開(kāi)評(píng)定會(huì)議，結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)，審核學(xué)生的個(gè)人申請(qǐng)，根據(jù)評(píng)議小組各成員平時(shí)掌握的信息，秉著“公平、公開(kāi)、公正”的原則，認(rèn)真進(jìn)行貧困生評(píng)定公正。及時(shí)將認(rèn)定的貧困生名單在公示欄進(jìn)行公示，接受同學(xué)們的監(jiān)督。最后，在物質(zhì)幫助的同時(shí)，我注重思想上的幫助，經(jīng)常與貧困生面對(duì)面地交流、談心，解除他們心中的自卑心理，保證他們的思想不掉隊(duì)，使他們振奮精神、安心學(xué)習(xí)。

（六）做好文體活動(dòng)組織工作，倡導(dǎo)學(xué)生積極鍛煉自我。

推進(jìn)素質(zhì)教育是21世紀(jì)對(duì)高等教育的要求，高校素質(zhì)教育是高校育人的重要教育理念，文體活動(dòng)作為高校第二課堂——課外教育的主要載體，是實(shí)施推行素質(zhì)教育的有效途徑和實(shí)現(xiàn)方法。開(kāi)展形式多樣、內(nèi)容豐富的文體活動(dòng)，對(duì)于提升學(xué)生素質(zhì)、活躍校園文化、豐富校園生活、引領(lǐng)學(xué)生成才起到了積極的作用。

我鼓勵(lì)學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中展現(xiàn)風(fēng)采，鍛煉能力，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，豐富課余生活。參賽的過(guò)程是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程，在其中可以結(jié)交朋友，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提升自我。在我的支持倡導(dǎo)下，學(xué)生參與活動(dòng)熱情高漲，在學(xué)院學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)中都閃爍有他們青春的身影。如：運(yùn)動(dòng)會(huì)、趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)、冬季陽(yáng)光長(zhǎng)跑等體育競(jìng)技活動(dòng)；卡拉OK比賽、演講比賽、書(shū)畫(huà)大賽等文藝娛樂(lè)活動(dòng)；全國(guó)大學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽、安全知識(shí)競(jìng)賽、程序設(shè)計(jì)大賽等學(xué)科教育活動(dòng)；職業(yè)規(guī)劃大賽、挑戰(zhàn)杯課外科技作品大賽、節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐競(jìng)賽等科級(jí)創(chuàng)新活動(dòng)。這些活動(dòng)大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，使他們能夠發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)，鍛煉了他們努力拼搏、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。從身體素質(zhì)、智力素質(zhì)、創(chuàng)新素質(zhì)等多方面實(shí)現(xiàn)教育的根本目的，即全面提升大學(xué)生的綜合素質(zhì)。

（七）做好形勢(shì)政策備課工作，引導(dǎo)當(dāng)代學(xué)生堅(jiān)定信念。

《形勢(shì)與政策》課程作為高校思想政治理論課的重要組成部分，它不但是對(duì)學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)與政策教育的主渠道、主陣地，而且在大學(xué)生思想政治教育中擔(dān)負(fù)著重要使命，具有不可替代的重要作用［3］。然而，目前高校的形勢(shì)課得不到學(xué)生的重視，出勤率很低，部分學(xué)生把形勢(shì)課當(dāng)成自習(xí)課，用來(lái)復(fù)習(xí)其它“重要”課程。學(xué)生的時(shí)事知識(shí)匱乏，對(duì)國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)事件的認(rèn)識(shí)膚淺幼稚。為改變這種現(xiàn)狀，我在工作之余，努力拓展個(gè)人其它學(xué)科的基本理論，如政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、軍事學(xué)、國(guó)際關(guān)系學(xué)等；通過(guò)報(bào)紙、新聞、網(wǎng)絡(luò)、書(shū)刊等多渠道了解國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)事件，和其他有經(jīng)驗(yàn)的老師探討交流，掌握多方視角和觀點(diǎn)，拓寬思路。認(rèn)真?zhèn)湔n，細(xì)致準(zhǔn)備上課教案，及時(shí)更新上課內(nèi)容；打破常規(guī)的上課模式：采取PPT直觀教學(xué)，課堂分組討論，放映相關(guān)熱點(diǎn)視頻，邀請(qǐng)有見(jiàn)地感興趣的同學(xué)走上講臺(tái)、暢談個(gè)人觀點(diǎn)等多種方式，創(chuàng)新開(kāi)拓形勢(shì)課教學(xué)方式，取得了良好的效果。

一年半的工作經(jīng)歷，讓我已經(jīng)能從剛工作時(shí)的手忙腳亂到如今有條不紊地展開(kāi)工作。然而，新時(shí)期高校輔導(dǎo)員的工作任務(wù)是艱巨的、復(fù)雜的，工作內(nèi)容是動(dòng)態(tài)的、變化的。由于初涉輔導(dǎo)員崗位，工作時(shí)間較短，工作經(jīng)驗(yàn)不足，在很多問(wèn)題的處理上我仍然很欠缺不成熟，正處于學(xué)習(xí)摸索的過(guò)程中，但是我清楚地知道，想成為一名優(yōu)秀的學(xué)生輔導(dǎo)員，要始終牢記“學(xué)生工作無(wú)小事”，做好與學(xué)生相關(guān)的每一件事情，而要做學(xué)生真正的“良師益友”，就要提高業(yè)務(wù)水平，傾心扎實(shí)工作；樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，真心關(guān)愛(ài)學(xué)生；創(chuàng)新工作方法，潛心育人成才。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，輔導(dǎo)員工作任重而道遠(yuǎn)，我將懷揣強(qiáng)烈的時(shí)代責(zé)任感，在新的征程中與時(shí)俱進(jìn)、勇于創(chuàng)新，不斷總結(jié)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以飽滿的熱情、踏實(shí)的作風(fēng)盡職盡責(zé)地做好學(xué)生工作。

［1］李叢偉.以競(jìng)賽為抓手促進(jìn)高職班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)［J］.科級(jí)信息，2010，（30）.

［2］邱實(shí).淺論新時(shí)期高校大學(xué)生的安全教育［J］.學(xué)理論，2010，（23）.

［3］張其娟.談“形勢(shì)與政策”對(duì)大學(xué)新生思想政治教育的價(jià)值［J］.開(kāi)封教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2010，（03）.