高職院校共青團(tuán)工作模式初探

朱海亮

（浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江 杭州 311112）

高職院校共青團(tuán)工作模式初探

朱海亮

（浙江交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院，浙江 杭州 311112）

共青團(tuán)組織在長(zhǎng)期的實(shí)踐過(guò)程中形成了一系列重點(diǎn)工作，并在相應(yīng)領(lǐng)域內(nèi)形成了一些有效的工作模式。高職院校共青團(tuán)工作模式的構(gòu)建，需參考重點(diǎn)工作，汲取各地工作的基本經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身實(shí)際，打造工作品牌。

高職院校共青團(tuán)工作模式 重點(diǎn)工作 基本模式 特點(diǎn) 建設(shè)思路

模式類(lèi)似于庫(kù)恩范式理論中的“范式”概念，它是一種理論、準(zhǔn)則、方法的總和體系。作為共青團(tuán)工作模式，它的基本特點(diǎn)可以概括為三個(gè)方面：第一，它在一定程度內(nèi)具有公認(rèn)性；第二，它是一個(gè)由基本理論、應(yīng)用以及相關(guān)設(shè)施等構(gòu)成的一個(gè)整體；第三，它為研究和實(shí)踐提供了可模仿的成功的先例。構(gòu)建高職院校共青團(tuán)工作的模式，有利于在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，開(kāi)創(chuàng)團(tuán)建工作的新局面。

1.當(dāng)前共青團(tuán)領(lǐng)域的重點(diǎn)工作

當(dāng)前共青團(tuán)領(lǐng)域的重點(diǎn)工作主要包括：學(xué)雷鋒、希望工程、保護(hù)母親河行動(dòng)、“三下鄉(xiāng)”社會(huì)實(shí)踐工作、“挑戰(zhàn)杯”工作、大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃、中國(guó)青年志愿者行動(dòng)、青年文明號(hào)、雛鷹行動(dòng)、“我與祖國(guó)共奮進(jìn)”、“青少年網(wǎng)絡(luò)建設(shè)工程”、“中國(guó)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)行動(dòng)”、“青春建功新農(nóng)村行動(dòng)”、“志愿中國(guó)人文奧運(yùn)”主題活動(dòng)等。

這些重點(diǎn)工作是共青團(tuán)組織在長(zhǎng)期的實(shí)踐過(guò)程中形成的，在全國(guó)范圍內(nèi)具有一定影響力，且在青年中具有一定號(hào)召力的品牌活動(dòng)。它們有一定的理論支持，在一定程度內(nèi)具有公認(rèn)性，為工作研究和實(shí)踐提供了可模仿、可參考的范例，對(duì)高職院校共青團(tuán)工作的建設(shè)具有積極的參考作用。

2.共青團(tuán)工作的基本模式

在長(zhǎng)期的實(shí)踐過(guò)程中，共青團(tuán)組織在不同的領(lǐng)域內(nèi)形成了一些有效的工作模式，歸納起來(lái)，大致有以下幾類(lèi)。

2.1 引入社會(huì)資源模式（以上海交通大學(xué)等重點(diǎn)大學(xué)為代表）。

2.2 社區(qū)工作模式，即“天天”青年中心（為共青團(tuán)寧波市委首創(chuàng)，現(xiàn)已在全國(guó)推廣）。

2.3 一體兩翼、四輪驅(qū)動(dòng)模式?！耙惑w兩翼”是指以共青團(tuán)組織為主體，以高校學(xué)生會(huì)組織、學(xué)生社團(tuán)組織為兩翼的工作運(yùn)行新格局；“四輪驅(qū)動(dòng)”是指緊緊圍繞“教育引導(dǎo)”、“組織建設(shè)”、“素質(zhì)拓展”、“成才服務(wù)”這四個(gè)方面。

2.4 一二三四五模式，即“圍繞一個(gè)工作目標(biāo)（積極推進(jìn)素質(zhì)教育），把握兩個(gè)工作主體（團(tuán)的自身建設(shè)和校園文化建設(shè)），發(fā)揮三個(gè)職能作用（發(fā)揮基層團(tuán)組織的戰(zhàn)斗堡壘作用、發(fā)揮學(xué)生群團(tuán)組織的生力軍作用、發(fā)揮宣傳陣地的教育引導(dǎo)作用），堅(jiān)持四個(gè)工作取向（目標(biāo)化、制度化、層次化、社會(huì)化），做到五個(gè)有機(jī)結(jié)合（堅(jiān)持落實(shí)上級(jí)團(tuán)組織的中心工作與自身發(fā)展規(guī)劃有機(jī)結(jié)合、堅(jiān)持團(tuán)的工作與學(xué)院工作有機(jī)結(jié)合、堅(jiān)持工作創(chuàng)新與工作繼承的有機(jī)結(jié)合、堅(jiān)持內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)與外塑形象的有機(jī)結(jié)合、堅(jiān)持扎實(shí)工作與探索研究的有機(jī)結(jié)合）”。

2.5 青年文明號(hào)。比如青年文明號(hào)示范街、青年文明號(hào)班組等。

2.6 “推引幫”工作模式。就是指通過(guò)科學(xué)地分析青年隊(duì)伍的思想素質(zhì)狀況，運(yùn)用“推薦”、“引導(dǎo)”、“幫助”三種機(jī)制，向組織推薦優(yōu)秀青年人才，引導(dǎo)廣大青年成長(zhǎng)成才，幫助后進(jìn)青年及時(shí)轉(zhuǎn)化，從而提高青年隊(duì)伍整體素質(zhì)的工作方法。

2.7 一手聯(lián)系黨政，一手聯(lián)系青年學(xué)生（包括青年教師）。這是高校共青團(tuán)的基本工作模式。（摘自張文同志在深圳市高校共青團(tuán)第三季度聯(lián)席會(huì)議上的講話）

2.8 區(qū)域整體化建設(shè)。是指在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的時(shí)代背景下，共青團(tuán)組織依托自身傳統(tǒng)的組織優(yōu)勢(shì)，按照“區(qū)域覆蓋、尊重主體、開(kāi)放互聯(lián)、促進(jìn)活動(dòng)”的總體思路，以一定的區(qū)域?yàn)榛A(chǔ)，綜合利用工作時(shí)間、空間內(nèi)的人力、物力和財(cái)力，加強(qiáng)不同所有制、不同行業(yè)、不同層級(jí)之間的團(tuán)組織和合作與聯(lián)系，加強(qiáng)基層團(tuán)建中的組織形式、運(yùn)行機(jī)制、動(dòng)員方式、聯(lián)系方式和工作保障等要素的創(chuàng)新與整合，形成組團(tuán)化服務(wù)、網(wǎng)格化管理的工作格局。

3.共青團(tuán)工作的模式特征

通過(guò)對(duì)當(dāng)前共青團(tuán)重點(diǎn)工作的考察，結(jié)合共青團(tuán)工作的基本模式，共青團(tuán)工作的模式特征如下。

3.1 緊跟經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，與時(shí)代共進(jìn)步，以“同頻共振”為基本思路。

3.2 始終以團(tuán)員青年和廣大青年群眾為服務(wù)對(duì)象。

3.3 樹(shù)立典型，以行動(dòng)口號(hào)號(hào)召青少年學(xué)習(xí)先進(jìn)，成長(zhǎng)成材。

3.4 以為黨和國(guó)家培養(yǎng)優(yōu)秀人才為目標(biāo)。

3.5 堅(jiān)持以活動(dòng)為載體。

3.6 以團(tuán)干部為橋梁紐帶。

3.7 切實(shí)滿足青少年的成長(zhǎng)需求。

4.高職院校共青團(tuán)工作模式的建設(shè)思路

高職院校共青團(tuán)工作模式的構(gòu)建，需參考重點(diǎn)工作，汲取各地工作團(tuán)工作的基本經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自身實(shí)際，打造工作品牌。

4.1 從高職院校和高職生的特點(diǎn)出發(fā)，汲取人文社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ)理論的營(yíng)養(yǎng)，建立理論支持，切實(shí)提高服務(wù)水平。

在具體的工作中，主要是針對(duì)高職學(xué)生求異、求變、求新，但意志品質(zhì)較差的特點(diǎn)加以引導(dǎo)，在模式的構(gòu)建中重視學(xué)生思想素質(zhì)的提高和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，服務(wù)于學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和就業(yè)能力的提高，使學(xué)生在生產(chǎn)、管理一線勝任工作崗位。

4.2 把握學(xué)生工作主體。

學(xué)生工作的主體是指團(tuán)委、學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)，以及其他各類(lèi)學(xué)生組織。共青團(tuán)工作必須依靠學(xué)生主體的作用，以學(xué)生干部為橋梁紐帶，才能始終吸引和團(tuán)結(jié)廣大的青年學(xué)生。

4.3 把握共青團(tuán)工作的生命力所在，以活動(dòng)為載體，營(yíng)造良好的校園氛圍。

共青團(tuán)工作的生命力在于活動(dòng)?；顒?dòng)主要可以分為以下幾大類(lèi)：大型校園文化節(jié)，比如社團(tuán)文化節(jié)、科技體育文化節(jié)、藝術(shù)文化節(jié)、金秋文化節(jié)等；社會(huì)實(shí)踐，主要包括暑期“三下鄉(xiāng)”、社區(qū)志愿服務(wù)、參觀學(xué)習(xí)等；迎新活動(dòng)，如新生節(jié)、迎新月等；大型文娛晚會(huì)，如COSPLAY、校園歌手大賽、元旦匯演等；各類(lèi)主題活動(dòng)，如學(xué)雷鋒志愿服務(wù)、明禮誠(chéng)信主題教育、校園文明專(zhuān)題等；日常活動(dòng)，即各類(lèi)學(xué)生組織開(kāi)展的常規(guī)活動(dòng)。

4.4 進(jìn)行有效的授權(quán)管理。

進(jìn)行有效的授權(quán)管理是提高工作效能，培養(yǎng)學(xué)生干部素質(zhì)的重要途徑和方法，更是做好高職院校共青團(tuán)工作的一個(gè)基本方法。其具體操作步驟可以歸納為以下幾點(diǎn)。

4.4.1 上級(jí)布置或既定的工作目標(biāo)。

4.4.2 指導(dǎo)老師和學(xué)生干部討論工作內(nèi)容、注意要點(diǎn)。

4.4.3 學(xué)生組織或部門(mén)討論完成策劃書(shū)。

4.4.4 指導(dǎo)老師審核策劃書(shū)做必要改進(jìn)。

4.4.5 學(xué)生組織或部門(mén)下發(fā)通知。

4.4.6 學(xué)生組織或部門(mén)制定秩序冊(cè)。

4.4.7 學(xué)生組織或部門(mén)開(kāi)展實(shí)施工作。

4.4.8 學(xué)生組織或部門(mén)總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn)。

4.5 以團(tuán)學(xué)系統(tǒng)組織文化建設(shè)為根本，探索工作機(jī)制，統(tǒng)籌各項(xiàng)工作。

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，共青團(tuán)工作超出了傳統(tǒng)的工作職責(zé)。概括地講，其主要領(lǐng)域包括：學(xué)生思想品德的培養(yǎng)和引導(dǎo)；學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和引導(dǎo)；學(xué)生業(yè)余生活方式的培養(yǎng)和引導(dǎo)；社團(tuán)工作指導(dǎo)；心理健康教育；職業(yè)生涯規(guī)劃；學(xué)院文化氛圍營(yíng)造；民主和法制的傳播；大學(xué)生活動(dòng)中心的管理；校園文化建設(shè)；學(xué)生工作品牌的打造。工作模式的構(gòu)建必須以文化建設(shè)為根本，統(tǒng)籌各領(lǐng)域的工作，主要是樹(shù)立明確的組織目標(biāo)標(biāo)和組織價(jià)值觀，完善規(guī)章制度，積極探索有效的運(yùn)行機(jī)制，樹(shù)立良好的組織形象。

總之，只有從高職院校的定位和培養(yǎng)目標(biāo)出發(fā)，根據(jù)高職生的特點(diǎn)探尋高職院校共青團(tuán)工作模式的理論支持，建立相應(yīng)的工作思路和方法（應(yīng)用體系），高職院校的共青團(tuán)工作才能成為一種區(qū)別于其它領(lǐng)域工作模式而具有自身特色的典型，成為一種參考的范例，得到相應(yīng)的認(rèn)同，具有可持續(xù)發(fā)展的生命力，否則，就很容易成為無(wú)本之木、無(wú)源之水。

［1］陸述田.高校共青團(tuán)工作探析［J］.濰坊學(xué)院學(xué)報(bào)，2006，6，（3）：138-140.

［2］王鑫明.高職院校共青團(tuán)工作面臨的挑戰(zhàn)與創(chuàng)新［J］.南通職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2006，20，（4）：33-34.

［3］葉浩生.西方心理學(xué)研究新進(jìn)展［M］.人民教育出版社，2003.

［4］鄭杭生.社會(huì)學(xué)概論新編［M］.人民大學(xué)出版社，2003.