基于媒體視角的研究生擴(kuò)招現(xiàn)象的研究

田學(xué)真 張 俊

（1華中農(nóng)業(yè)大學(xué) 高等教育研究所；2華中農(nóng)業(yè)大學(xué) 圖書館，湖北 武漢 430070）

基于媒體視角的研究生擴(kuò)招現(xiàn)象的研究

田學(xué)真1張 俊2

（1華中農(nóng)業(yè)大學(xué) 高等教育研究所；2華中農(nóng)業(yè)大學(xué) 圖書館，湖北 武漢 430070）

研究生擴(kuò)招是近年來高等教育發(fā)展的熱門話題之一。作者搜集并分析我國內(nèi)地省市級(jí)以上重點(diǎn)報(bào)紙媒體1999年至2010年間關(guān)于研究生擴(kuò)招的相關(guān)報(bào)道，探究報(bào)道內(nèi)容的變化及其原因，以期形成對(duì)研究生擴(kuò)招的理性認(rèn)識(shí)。

基于媒體視角 研究生擴(kuò)招 理性分析

研究生擴(kuò)招是適應(yīng)我國經(jīng)濟(jì)、文化、教育等多方面發(fā)展要求的必然選擇。但是，擴(kuò)招引發(fā)了一些負(fù)面影響，如研究生教育質(zhì)量下降、就業(yè)難等問題。個(gè)人和社會(huì)對(duì)研究生教育的擴(kuò)招行為產(chǎn)生了質(zhì)疑與批判。本文以報(bào)紙媒體報(bào)道為切入點(diǎn)，分析研究生擴(kuò)招現(xiàn)象。

一、我國研究生擴(kuò)招概述

我國自1978年恢復(fù)研究生招生以來，研究生規(guī)模持續(xù)擴(kuò)大。1999年以前，我國碩士研究生規(guī)模較小，從1999年實(shí)施擴(kuò)招政策開始，連續(xù)6年招生增長(zhǎng)率超過20%；2009年研究生的教育規(guī)模與1999年相比，擴(kuò)大了近5.5倍。

表1 1999—2009年全國研究生招生人數(shù)統(tǒng)計(jì)（單位：萬人）

從表1可以看出，1999年至2003年我國研究生教育規(guī)模增長(zhǎng)幅度較大，其招生人數(shù)年增長(zhǎng)率分別為27.17%、39.37%、28.56%、22.64%、32.72%；從2004年開始，增長(zhǎng)幅度呈下降趨勢(shì)，2004年至2008年增長(zhǎng)率分別為21.35%、11.80%、9.07%、5.20%、6.64%；2009年驟然上升為14.45%。（如圖1）。

圖1 1999—2009年研究生招生增長(zhǎng)率變化

二、研究生擴(kuò)招的媒體報(bào)道分類及內(nèi)容分析

為深入了解研究生擴(kuò)招的社會(huì)輿論，探究研究生擴(kuò)招相關(guān)報(bào)道的傾向性，以1999—2010年為研究區(qū)間，搜集、整理并分析了1999—2010年間120篇省市級(jí)以上報(bào)紙關(guān)于研究生擴(kuò)招的相關(guān)報(bào)道。

以研究生擴(kuò)招的國家政策為出發(fā)點(diǎn)，以研究生規(guī)模增長(zhǎng)率變化為切入點(diǎn)，將所搜集的資料分為三個(gè)時(shí)期來研究媒體眼中研究生擴(kuò)招的變化。第一個(gè)時(shí)期為1999—2003年，搜集報(bào)道40篇；第二個(gè)時(shí)期為2004—2008年，搜集報(bào)道40篇；第三個(gè)時(shí)期為2009—2010年，搜集報(bào)道40篇。

（一）研究生擴(kuò)招的報(bào)道分類。

以報(bào)道內(nèi)容為標(biāo)準(zhǔn)，采用內(nèi)容分析法，將所搜集的資料劃分為四大類。

1.客觀描述類。

報(bào)道內(nèi)容主要是國家關(guān)于研究生擴(kuò)招的相關(guān)政策，以及擴(kuò)招具體情況的數(shù)據(jù)描述及分析。

2.立場(chǎng)評(píng)價(jià)類。

報(bào)道內(nèi)容主要圍繞擴(kuò)招本身，對(duì)要不要擴(kuò)招、擴(kuò)招幅度、擴(kuò)招利弊等表明立場(chǎng)觀點(diǎn)，一般分為支持、反對(duì)、中立三類。

3.問題闡述及對(duì)策建議類。

報(bào)道內(nèi)容擴(kuò)展至擴(kuò)招的外延，即擴(kuò)招對(duì)研究生教育產(chǎn)生的影響及對(duì)策建議。

4.趨勢(shì)走向類。

報(bào)道內(nèi)容圍繞擴(kuò)招的改革以及擴(kuò)招的未來走向，即“如何繼續(xù)走好擴(kuò)招這條路”。

從所搜集的資料來看，第一時(shí)期（1999—2003），客觀描述類報(bào)道3篇，占7.5%；立場(chǎng)評(píng)價(jià)類12篇，占30%；問題建議類14篇，占35%；趨勢(shì)走向類11篇，占27.5%。第二時(shí)期（2004—2008），客觀描述類報(bào)道5篇，占15%；立場(chǎng)評(píng)價(jià)類17篇，占42.5%；問題建議類14篇，占35%；趨勢(shì)走向類3篇，占7.5%。 第三時(shí)期（2009—2010），客觀描述類9篇，占22.5%；立場(chǎng)評(píng)價(jià)類8篇，占20%；問題建議類12篇，占30%；趨勢(shì)走向類11篇，占27.5%。如下圖所示：

圖2三時(shí)期不同類別報(bào)道比例變化

可以看出從，1999—2010年，研究生擴(kuò)招過程產(chǎn)生的問題一直是媒體關(guān)注的重點(diǎn)，比例均在30%以上。此外，對(duì)研究生擴(kuò)招客觀描述類報(bào)道也一直占有一定比例。其中，值得注意的是：第一時(shí)期（1999—2003）和第三時(shí)期（2009—2010）趨勢(shì)走向類報(bào)道數(shù)目可觀；第二時(shí)期（2003—2008）主觀立場(chǎng)評(píng)價(jià)類報(bào)道較多，趨勢(shì)走向類報(bào)道較少。

（二）研究生擴(kuò)招的報(bào)道內(nèi)容分析。

從以上分析可以看出，不同時(shí)期的關(guān)于研究生擴(kuò)招的報(bào)道存在差異，報(bào)道內(nèi)容及其比例不是一成不變的。

1.影響報(bào)道焦點(diǎn)變化的因素。

一般來說，社會(huì)熱點(diǎn)的出現(xiàn)、國家政策的出臺(tái)都會(huì)影響影響媒體報(bào)道焦點(diǎn)的變化。從整體上來看，影響媒體報(bào)道焦點(diǎn)變化的主要因素有以下幾個(gè)。

（1）社會(huì)責(zé)任。報(bào)紙媒體需要對(duì)大眾負(fù)責(zé)，發(fā)布大眾需要的正面信息。國家法律法規(guī)、相關(guān)政策、突發(fā)事件等都是大眾的信息對(duì)象。準(zhǔn)確、及時(shí)的信息報(bào)道已成為滿足大眾信息需求、維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的重要因素之一。

（2）自身盈利。報(bào)紙媒體作為盈利性組織，獲得利潤(rùn)是組織運(yùn)行的基本動(dòng)因。報(bào)紙媒體的利潤(rùn)在很大程度上取決于報(bào)紙發(fā)行量，為吸引大眾消費(fèi)者，保證發(fā)行量，報(bào)道內(nèi)容需要迎合大眾閱讀需求。基于此，吸引大眾閱讀的負(fù)面信息在報(bào)道中總是存在的。

（3）媒體工作者的主觀傾向。媒體工作者對(duì)某一社會(huì)現(xiàn)象的主觀傾向影響報(bào)道內(nèi)容。如，對(duì)研究生擴(kuò)招持否定態(tài)度的媒體工作者的新聞報(bào)道就會(huì)著眼于研究生擴(kuò)招的弊端，其報(bào)道內(nèi)容或是擴(kuò)招后研究生就業(yè)難或是教育質(zhì)量下降。所以大眾應(yīng)理性分析研究生擴(kuò)招報(bào)道。

2.研究生擴(kuò)招報(bào)道內(nèi)容的變化及其原因。

（1）報(bào)道的數(shù)量。

從年份延續(xù)的整體上看，報(bào)道的數(shù)量隨著研究生擴(kuò)招的進(jìn)一步發(fā)展不斷增多。關(guān)于研究生擴(kuò)招的報(bào)道越來越多，范圍越來越廣，這反映出媒體對(duì)研究生擴(kuò)招的重視程度越來越高。在搜集資料過程中，年份越早，有關(guān)研究生擴(kuò)招的報(bào)道資料越少，年份越近，有關(guān)研究生擴(kuò)招的報(bào)道資料越多。

（2）報(bào)道的類別及變動(dòng)幅度。每一個(gè)時(shí)期的具體實(shí)際不同，不同時(shí)期的同一類報(bào)道的內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)也是不同的。下面，我針對(duì)不同時(shí)期報(bào)道內(nèi)容的不同作比較分析。

①客觀描述類。媒體承擔(dān)著向大眾傳播信息的社會(huì)責(zé)任。媒體為引導(dǎo)大眾行為，幫助大眾做出正確決策提供信息。因此，每個(gè)時(shí)期都會(huì)有一定比例的客觀描述類報(bào)道，如新出臺(tái)的政策法規(guī)、突發(fā)事件應(yīng)急報(bào)道、社會(huì)熱點(diǎn)實(shí)況，等等。在研究生擴(kuò)招這一具體對(duì)象中，包括擴(kuò)招增長(zhǎng)比例、擴(kuò)招人數(shù)、專業(yè)設(shè)置，等等。

②立場(chǎng)評(píng)價(jià)類。第一時(shí)期的12篇立場(chǎng)評(píng)價(jià)類報(bào)道中，支持類5篇，反對(duì)類3篇，中立類4篇，反對(duì)類占25%；第二時(shí)期的17篇立場(chǎng)評(píng)價(jià)類報(bào)道中，支持類4篇，反對(duì)類8篇，中立類5篇，反對(duì)類占47%；第三時(shí)期的8篇立場(chǎng)評(píng)價(jià)類報(bào)道中，支持類0篇，反對(duì)類6篇，中立類2篇，反對(duì)類占75%。

明顯可以看出：第一、第二時(shí)期的評(píng)價(jià)類報(bào)道數(shù)目較多。究其原因，研究生擴(kuò)招經(jīng)歷了幾年之后，利弊凸顯，大眾對(duì)擴(kuò)招的看法更加清晰。第二、第三時(shí)期，反對(duì)類報(bào)道比例較大。究其原因，經(jīng)過近十年的擴(kuò)招，研究生數(shù)量增長(zhǎng)可觀，擴(kuò)招的負(fù)面影響大大降低了大眾對(duì)擴(kuò)招的支持度；立場(chǎng)評(píng)價(jià)類報(bào)道數(shù)量減少，這與社會(huì)焦點(diǎn)轉(zhuǎn)移到專業(yè)學(xué)位擴(kuò)招及其擴(kuò)招困境有關(guān)。

③問題闡述及對(duì)策建議類。三個(gè)時(shí)期此類報(bào)道數(shù)量變化不大，但值得注意的是，第一時(shí)期和第二時(shí)期的此類報(bào)道，主要圍繞研究生教育質(zhì)量下降和就業(yè)難問題；第三時(shí)期的問題重點(diǎn)出現(xiàn)了變化，即關(guān)注專業(yè)學(xué)位擴(kuò)招遇冷問題。自1999年擴(kuò)招政策實(shí)施到第二、第三時(shí)期已產(chǎn)生幾批擴(kuò)招畢業(yè)生，研究生教育質(zhì)量、就業(yè)等現(xiàn)實(shí)問題自然成為報(bào)道的焦點(diǎn)；第三時(shí)期關(guān)于專業(yè)學(xué)位研究生的報(bào)道數(shù)量明顯增多，其原因在于，2009年我國開始招收全日制專業(yè)學(xué)位研究生，公眾對(duì)全日制專業(yè)學(xué)位的關(guān)注度高，期望從媒體中獲取有關(guān)信息。不同時(shí)期報(bào)道類別浮動(dòng)變化符合新聞的價(jià)值規(guī)律及新聞的選擇規(guī)律。

④趨勢(shì)走向類。由圖2可以看出，第一時(shí)期和第三時(shí)期趨勢(shì)走向類報(bào)道明顯高于第二時(shí)期。分析其可能原因，第一時(shí)期研究生擴(kuò)招剛剛起步，研究生培養(yǎng)模式、管理方式、教學(xué)體系等各方面都處于探索階段，專家學(xué)者從不同角度解讀研究生擴(kuò)招，并提出其發(fā)展的可能道路；第三時(shí)期，2009年開始招收全日制專業(yè)學(xué)位研究生，國家繼續(xù)減少學(xué)術(shù)型研究生招生人數(shù)，增加專業(yè)學(xué)位研究生招生人數(shù)，基于此，研究生擴(kuò)招的未來走向成為關(guān)注的焦點(diǎn)。

從搜集的資料來看，報(bào)道內(nèi)容與社會(huì)熱點(diǎn)、國家政策基本一致，如1999年招收專業(yè)學(xué)位研究生、2002年第一批擴(kuò)招研究生畢業(yè)、2009年招收全日制專業(yè)學(xué)位研究生，與此同時(shí)的相關(guān)報(bào)道明顯增多。媒體向大眾傳播全方位信息、全面報(bào)道擴(kuò)招利弊，對(duì)正確引導(dǎo)公眾理性看待研究生擴(kuò)招，以及向廣大學(xué)子提供報(bào)考信息有著積極意義。但正如前面提到的，媒體對(duì)自身盈利的考慮及媒體工作者的主觀傾向在一定程度上會(huì)影響報(bào)道內(nèi)容，報(bào)道內(nèi)容的傾向性會(huì)引起大眾認(rèn)知心理的改變。也就是說，研究生擴(kuò)招的相關(guān)報(bào)道會(huì)影響社會(huì)對(duì)研究生擴(kuò)招的認(rèn)知，從而對(duì)擴(kuò)招政策的實(shí)施造成一定影響。如，反對(duì)擴(kuò)招的聲音和就業(yè)難等問題的提出會(huì)降低研究生報(bào)考熱度，擴(kuò)招的好評(píng)則會(huì)為擴(kuò)招增溫。因此，分析媒體報(bào)道內(nèi)容，理性認(rèn)識(shí)研究生擴(kuò)招是必要的。

三、關(guān)于研究生擴(kuò)招的理性思考

對(duì)研究生擴(kuò)招的相關(guān)報(bào)道進(jìn)行分析，目的是通過報(bào)道本身，思考擴(kuò)招本質(zhì)，形成對(duì)研究生擴(kuò)招的理性認(rèn)識(shí)。

（一）研究生擴(kuò)招是我國高等教育發(fā)展的必然趨勢(shì)。

1.社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展促使教育重心上移，研究生擴(kuò)招是滿足社會(huì)教育需求的必然選擇。

2.在本科教育擴(kuò)招的前提下，研究生教育擴(kuò)招也是合情合理的。擴(kuò)招是我國高等教育結(jié)構(gòu)調(diào)整與完善的客觀選擇。

（二）隨著我國研究生教育規(guī)模的不斷擴(kuò)大，研究生數(shù)量的增加必然給研究生教育帶來各種問題。

1.生源質(zhì)量下降。研究生擴(kuò)招降低了研究生入學(xué)門檻，招生考試模式尚不完善?？鐚W(xué)科和同等學(xué)歷錄取不可避免地導(dǎo)致研究生隊(duì)伍科研能力、學(xué)術(shù)水平的整體下滑。

2.研究生就業(yè)難。招生規(guī)模的擴(kuò)大，招生數(shù)量的增加必然帶來畢業(yè)研究生人數(shù)的增長(zhǎng)，社會(huì)供求矛盾出現(xiàn)，這在一定程度上影響了研究生就業(yè)。

3.研究生教育質(zhì)量下降。一方面，研究生教育資源不足。教育資源的增長(zhǎng)沒有跟上研究生規(guī)模的擴(kuò)大，教育事業(yè)費(fèi)投入和科研經(jīng)費(fèi)投入尚不能滿足擴(kuò)招需求。另一方面，師生比例失衡。生多師少，研究生導(dǎo)師數(shù)量不足，難以滿足研究生培養(yǎng)要求。

研究生擴(kuò)招一定要與招生單位學(xué)科建設(shè)，招生質(zhì)量、培養(yǎng)質(zhì)量和就業(yè)狀況緊密結(jié)合。研究生擴(kuò)招要重點(diǎn)把握三點(diǎn)，一是擴(kuò)招“度”的問題。研究生擴(kuò)招幅度應(yīng)考慮現(xiàn)有教育資源的承受力。二是擴(kuò)招“類”的問題。研究生擴(kuò)招應(yīng)考慮社會(huì)發(fā)展需求和高等教育結(jié)構(gòu)內(nèi)在完善的需求，分層次、分類別確定擴(kuò)招比例。三是擴(kuò)招外延相關(guān)配套問題。研究生擴(kuò)招，不僅僅只是研究生數(shù)量的改變，還包括經(jīng)費(fèi)投入、教學(xué)設(shè)施的提高和培養(yǎng)模式、師資隊(duì)伍的進(jìn)一步完善。

高等教育大眾化是一個(gè)社會(huì)教育成熟的標(biāo)志，研究生擴(kuò)招本身無可厚非，我們要理性看待其在走向完善的發(fā)展過程中出現(xiàn)的不足和問題，理性解讀相關(guān)報(bào)道，形成對(duì)研究生擴(kuò)招的正確認(rèn)識(shí)。

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