新形勢下學(xué)員隊管理教育工作淺析

陶鳳和 李順德 葛 棟 周 鵬

（中國人民解放軍軍械工程學(xué)院 火炮工程系，河北 石家莊 050003）

新形勢下學(xué)員隊管理教育工作淺析

陶鳳和 李順德 葛 棟 周 鵬

（中國人民解放軍軍械工程學(xué)院 火炮工程系，河北 石家莊 050003）

隨著新軍事變革的不斷推進，部隊基層的全面建設(shè)和發(fā)展對軍校學(xué)員提出了更高的要求。作者著眼新時期學(xué)員所具有的新特點，結(jié)合實際工作中的經(jīng)驗，針對如何貼近實際，貼近需求，找準崗位角色，如何更有效地加強學(xué)員隊管理教育進行了思考。

學(xué)員隊 管理教育 激勵機制 新型軍事人才

隨著中國特色軍事變革的不斷推進，部隊對院校培養(yǎng)學(xué)員綜合能力提出了越來越高的要求，軍隊院校如何培養(yǎng)高素質(zhì)新型軍事人才，是軍隊院校管理教育工作中的當務(wù)之急［1］。學(xué)員隊作為軍校人才培養(yǎng)的一線單位，直接擔(dān)負著學(xué)員工作、生活、學(xué)習(xí)的管理教育任務(wù)?，F(xiàn)如今，“90后”學(xué)員已經(jīng)占據(jù)了學(xué)員主體，他們的文化層次、知識結(jié)構(gòu)、心理需求等都發(fā)生了很大變化，自我意識、民主意識、平等意識也不斷增強，學(xué)員隊管理工作的客觀實際已經(jīng)發(fā)生了改變。如果依然靠老思想、走老路子、用老辦法，則勢必影響管理工作效果，無法滿足發(fā)展的需要。面對新的變化和特點，學(xué)員隊應(yīng)如何對學(xué)員進行管理教育，如何實現(xiàn)新時期學(xué)員自身時代特點與當今部隊需求的接軌，一直是學(xué)員隊需要不斷研究的重要問題。

一、隨著時代進步，當前學(xué)員所具備的新特點

（一）價值多元，心理承受能力差。

在物質(zhì)生活日益豐富的和平年代背景下，他們成長過程中，順境多，逆境少，絕大多數(shù)學(xué)員沒有經(jīng)歷過大風(fēng)大浪的洗禮，一旦遇到大的挫折，就容易心灰意冷，放棄努力［2］。他們的思想主流是積極向上的，在國內(nèi)外各種思想文化影響下，他們的思想觀念、價值取向多元化，但政治信仰迷茫，理念信念模糊。如何使當代學(xué)員的多元價值觀統(tǒng)一到忠誠于黨的偉大信念上來，就需要探索出一條適合他們的思想政治教育途徑。

（二）自我意識強烈，講求實際，集體意識相對薄弱。

首先，如今的學(xué)員大多數(shù)是獨生子女，在各自的家庭中多居中心地位，導(dǎo)致一部分學(xué)員習(xí)慣以自我為中心，他們思想獨立，往往會堅持自認為正確的目標，缺乏自我管理意識，缺少與他人真誠平等的交往和溝通。其次，有一部分學(xué)員心存功利思想步入軍營，過于功利的實際心理泯滅了投軍報國的一腔熱血，表現(xiàn)在平常生活中做事消極，得過且過，責(zé)任心不強。最后，在物質(zhì)生活極大豐富的同時，社會在發(fā)展中出現(xiàn)的一些問題也影響著新一代的成長，市場經(jīng)濟強化了他們的競爭意識和效率意識，也讓他們看到了唯利是圖的一面，在這種思想的影響下，他們?nèi)狈w意識、合作精神及顧全大局的思想，有的甚至為了達到自己的目標不惜犧牲集體及他人利益。

（三）愛好廣泛，多才多藝，可塑性強。

身處社會飛速發(fā)展的和平年代，人們生活條件日益改善，當代學(xué)員有機會接觸到各種文化和新事物，容易被新事物吸引和沖擊，但他們樂于接受這些東西。他們思維活躍，善于思考，關(guān)注社會形勢，往往有獨具一格的思維體系和發(fā)展規(guī)劃。除了學(xué)校給他們講授的知識以外，他們涉獵廣泛，身懷一技之長，學(xué)員的綜合素質(zhì)相比以往有很大程度的提高。雖然他們社會閱歷不足，心理還不夠成熟，獨立性相對欠缺，但情感豐富，好奇心強，接受新事物能力強，在軍隊院校學(xué)習(xí)成長階段，還具有很強的可塑性。

二、針對新形勢、新特點，對管理教育方式的思考

（一）加強管理教育，強化自我管控。

鑒于當代生長軍官學(xué)員自我管控意識薄弱，作為學(xué)員成長過程中的引路人，學(xué)員隊管理主要應(yīng)針對當今學(xué)員心理特點做到三個“為主”：一是啟發(fā)自覺為主。管理和被管理是一對矛盾，沒有被管理者的自覺配合，管理工作就會“按下葫蘆浮起瓢”，無法真正落到實處。要通過啟發(fā)自覺，使學(xué)員把遵守紀律、執(zhí)行條令條例變成主動行為，真正做到“慎獨”，達到“三全”管理。二是以理服人為主。以理服人，人自服。以勢壓人、以權(quán)唬人、以處分嚇人往往收不到管理的好效果。當代學(xué)員自我意識強，反抗心理較嚴重，對學(xué)員出現(xiàn)的這樣或那樣的問題不要“急眼”，要講錯在哪、對在哪，還要多講幾個為什么。只有管在理上，管在心上，管理工作才會事半功倍。三是調(diào)動積極因素為主。學(xué)員自身蘊藏著很多的積極因素，如創(chuàng)造力強、想象力豐富，等等，隊干部要善于發(fā)現(xiàn)、積極調(diào)動，凡是有利于學(xué)員管理的都要充分發(fā)掘利用。要通過樹立各類典型、表揚好人好事、開展各種競賽、進行檢查評比等，激發(fā)學(xué)員的榮譽感、上進心，強化自我管控意識。

（二）培養(yǎng)團結(jié)意識，增強集體觀念。

新時期的學(xué)員成長于經(jīng)濟飛速發(fā)展、觀念日新月異的時代，他們思想活躍，民主意識強，多追求個人價值的實現(xiàn)。軍隊有著嚴密的組織和嚴明的紀律，軍人要聽黨指揮，時刻為軍隊群體意志而奮斗，思想時刻與組織一致，這就要求學(xué)員隊必須加強團結(jié)教育，有目的地開展多種集體性活動，增強集體主義觀念。團結(jié)出戰(zhàn)斗力，學(xué)員隊要建立起學(xué)員互相關(guān)心，互相幫助，學(xué)員之間赤誠相見，坦誠相待的良好環(huán)境，以有助于學(xué)員更好、更快地成長進步，使廣大學(xué)員深切體會團結(jié)意識、集體觀念的重要性。

（三）完善激勵機制，充分激發(fā)潛能。

隊干部有效地激發(fā)當代生長軍官學(xué)員的潛能，是實現(xiàn)學(xué)員內(nèi)在能力、個人目標與集體目標相統(tǒng)一的一個重要途徑。在激發(fā)方式的選擇上，大體有以下幾種：一是任務(wù)激發(fā)。因人而異地授予任務(wù)，為他們提供顯示個人潛能和建功立業(yè)的機會。二是責(zé)任激發(fā)。在安排任務(wù)的同時，賦予學(xué)員一定的責(zé)任，只要條件允許，就盡量放手讓他們?nèi)ジ桑ㄟ^提高責(zé)任意識，激發(fā)他們的潛能。三是強化激發(fā)。就是通過一定的表揚或批評，對學(xué)員的思想和行為分別作出肯定或否定的評價，從而使良好的思想、行為由于受到肯定而得到鞏固，使不好的思想、行為由于受到否定而得到減弱。四是感情激發(fā)。人是有感情的，人的感情隨時隨地都能表達出來，人們互相之間也都受著感情的影響。隊干部應(yīng)注意啟發(fā)和誘導(dǎo)學(xué)員互相親近、溝通情感，創(chuàng)設(shè)條件，創(chuàng)造一個互相團結(jié)、互相鼓勵的環(huán)境。五是競賽激發(fā)。由于學(xué)員好勝的心理和成就感強烈，在學(xué)員隊生活中，如能有計劃地組織一些班與班、排與排之間的訓(xùn)練、內(nèi)務(wù)衛(wèi)生、軍容風(fēng)紀、文體、知識、演講等競賽活動，就會激勵學(xué)員上進。六是參與激發(fā)。隊干部要加強民主修養(yǎng)，不能抱有任何偏見和懷疑。要鼓勵學(xué)員參與管理，把他們的熱情和聰明才智引導(dǎo)到學(xué)員隊建設(shè)這個基點上來。通過六種激勵機制綜合作用，對學(xué)員循序誘導(dǎo)，在潛移默化中，充分激發(fā)學(xué)員潛能，對學(xué)員進行塑造，從而提高學(xué)員自身素質(zhì)。

三、貼近需求，找準角色，抓好學(xué)員隊的管理教育

學(xué)員隊的管理教育，隊干部擔(dān)負著重要的任務(wù)，擔(dān)當著重要的角色，起著舉足輕重的作用。學(xué)員隊干部只有緊貼任務(wù)，找準角色，把握學(xué)員新特點、新規(guī)律，做好“三員”，才能發(fā)揮教育、訓(xùn)練、管理的綜合效益，培養(yǎng)出受部隊歡迎的高素質(zhì)新型軍事人才。

（一）做好“指導(dǎo)員”，著力打牢學(xué)員扎實的思想根基。

思想是行動的先導(dǎo)。打牢學(xué)員的思想基礎(chǔ)是學(xué)員隊工作的首要任務(wù)。針對學(xué)員入學(xué)入伍動機多元化、復(fù)雜化，獨生子女多，意志品質(zhì)薄弱的特點，學(xué)員隊干部首先要做好“指導(dǎo)員”，緊貼培養(yǎng)目標，深化政治理論教育，把握教育內(nèi)容，豐富教育形式，創(chuàng)新教育方法，端正學(xué)員的入學(xué)入伍動機，培養(yǎng)軍人意識，強化軍魂精神、戰(zhàn)斗精神，打牢思想政治基礎(chǔ)，從而為打贏未來信息化戰(zhàn)爭提供強有力的思想保證和精神動力。

（二）做好“教練員”，夯實學(xué)員科學(xué)文化基礎(chǔ)。

要充分發(fā)揮學(xué)校科學(xué)文化課程教學(xué)扎實和科研氛圍濃厚的傳統(tǒng)優(yōu)勢，瞄準推進中國特色軍事變革的人才需求，積極打牢學(xué)員的科學(xué)文化基礎(chǔ)，增強學(xué)員的發(fā)展后勁。一是端正學(xué)員學(xué)習(xí)態(tài)度，強化提高打贏能力的緊迫感。學(xué)員隊要把“為祖國而學(xué)，為打得贏而學(xué)”作為教育重點，著力增強學(xué)員學(xué)習(xí)的原動力，強化提高打贏能力的緊迫感。二是跟蹤教學(xué)第一線，增強教學(xué)服務(wù)意識。學(xué)員隊干部要增強為教學(xué)服務(wù)的意識，為提高教學(xué)質(zhì)量多出主意，多想辦法。在平時的學(xué)習(xí)中，要建立由專業(yè)負責(zé)人組成的學(xué)習(xí)監(jiān)督小組，收集學(xué)員學(xué)習(xí)過程中的各類情況，利用軍人大會和班務(wù)會，交流經(jīng)驗，研究解決辦法，促進共同進步。三是加強學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造奮發(fā)向上的氛圍。學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)該始終是學(xué)員隊干部關(guān)注的焦點問題。學(xué)員隊要著力營造奮發(fā)向上的良好氛圍。

（三）做好“管理員”，打牢學(xué)員軍人素質(zhì)基礎(chǔ)。

當前的學(xué)員缺乏軍味、兵味，軍人意識不夠強，與部隊基層干部的素質(zhì)要求還有較大差距。我們要培養(yǎng)受部隊歡迎的合格基層干部，必須重視學(xué)員軍人意識的培養(yǎng)，通過嚴格的管理教育，打牢學(xué)員軍人素質(zhì)基礎(chǔ)。一是加強條令學(xué)習(xí)教育，強化學(xué)員法規(guī)意識。學(xué)員隊首先從嚴格學(xué)員的條令、條例學(xué)習(xí)入手，把條令條例和各項規(guī)章制度作為學(xué)員的必修課，使學(xué)員做到心中有條令條例，強化按條令條例辦事的意識，在實踐中自覺用條令條例來規(guī)范言行。二是加強日常行為規(guī)范，強化學(xué)員軍人作風(fēng)。軍人作風(fēng)需要平時養(yǎng)成，學(xué)員隊要把學(xué)員的日常養(yǎng)成滲透到學(xué)習(xí)、訓(xùn)練和平時生活的各個方面，為學(xué)員成為一名合格軍官打下堅實的軍事素質(zhì)基礎(chǔ)。三是增強管理自主性，培養(yǎng)學(xué)員全面素質(zhì)。在日常管理中，要充分發(fā)揮學(xué)員的主觀能動性，促使學(xué)員自主管理，自主學(xué)習(xí)，自我發(fā)展。大膽實行模擬連制度，把學(xué)員隊模擬為部隊的連隊，使他們親身體驗基層連隊的工作。同時要經(jīng)常組織普通學(xué)員和骨干座談會，對學(xué)員隊的管理提出意見和建議，融洽隊內(nèi)氣氛，增強官兵團結(jié)，促進學(xué)員隊的全面建設(shè)與發(fā)展。

當今，隨著軍事變革的加快，新的形勢任務(wù)對院校發(fā)展提出了新的要求，新的要求促使我們要有更大的發(fā)展。學(xué)員隊應(yīng)把握時代特點，與時俱進，不斷探索新的管理思想和管理方式，做好學(xué)員隊管理工作，使廣大學(xué)員在樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀的同時，切實提高組織管理、指揮能力，從而成為適應(yīng)現(xiàn)代化部隊的新型軍事人才。

［1］陳勇，陽仁宇.軍隊院校教育管理應(yīng)確立的幾種理念［J］.高等教育研究學(xué)報，2005，（9）.

［2］王保再，邢連田，田朝朝，黃建國.研究現(xiàn)代青年學(xué)員心理特點提高教書育人的針對性［J］.現(xiàn)代情報，2002，（10）.