遨游奇妙的世界

張莉

說(shuō)起童話，相信很多人都看過(guò)《安徒生童話》和《格林童話》。童話有天馬行空般的想象力，有童心童趣的奇思妙想，還有夸張、擬人、比喻等各種豐富的表現(xiàn)手法。寫(xiě)好童話故事其實(shí)并不難，讀懂生活，讀懂自然，賦予鳥(niǎo)獸蟲(chóng)魚(yú)、花草樹(shù)木以生命，是寫(xiě)作童話故事的前提。

一、學(xué)會(huì)仿寫(xiě)，觸摸童話創(chuàng)編?kù)`魂

童話故事作為一種兒童文學(xué)體裁，其中不乏兒童天真的想法、幼稚可笑的行為，以及細(xì)致、夸張的想象。在童話里，植物、動(dòng)物等有了人的情感，神奇的聯(lián)想、想象等，增強(qiáng)童話的吸引力。剛開(kāi)始進(jìn)行童話寫(xiě)作時(shí)要先學(xué)會(huì)仿寫(xiě)，掌握童話創(chuàng)作的步驟和基本方法。在此基礎(chǔ)上，帶著濃厚的創(chuàng)作興趣進(jìn)行創(chuàng)造，童話寫(xiě)作就變得游刃有余。童話寫(xiě)作要把握六要素，分別是時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果。童話故事寫(xiě)作也有規(guī)律，我們?cè)谕ㄗx大量童話故事的基礎(chǔ)上仿寫(xiě)，就能順利敲開(kāi)童話寫(xiě)作的大門(mén)。

第一步，給予主人公一個(gè)大大的夢(mèng)想或追求。童話中的主人公，很多都是對(duì)未來(lái)充滿希望、熱愛(ài)生活并且勇于追逐夢(mèng)想的人?！百u(mài)火柴的小女孩”夢(mèng)想是能過(guò)上幸福的生活，《小王子》中的“我”的夢(mèng)想是成為一個(gè)畫(huà)家，《一粒豆莢里的五粒豆》每一個(gè)豌豆的夢(mèng)想各不相同，他們想飛到廣闊的世界，到哪就在哪住下等。借助夢(mèng)想進(jìn)行思維遷移，便能順利仿寫(xiě)。如一只螢火蟲(chóng)想要照亮人世間，一朵喇叭花想要當(dāng)歌唱家，一個(gè)屎殼郎想要周游全世界。

第二步，主人公在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的路上會(huì)遇到阻礙和困難。我們?cè)倏础缎⊥踝印分械摹拔摇碑?huà)了一幅畫(huà)，但沒(méi)有人能看懂畫(huà)的是什么；“賣(mài)火柴的小女孩”在寒冷的圣誕節(jié)冬夜里被凍得瑟瑟發(fā)抖，豌豆們分別被鴿子吃掉，落到水溝被漲得爆裂，這些情節(jié)都增加了童話的可讀性。在仿寫(xiě)中可以給主人公設(shè)置一些實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的困難，如螢火蟲(chóng)想要照亮人世間但自己的光亮很微弱，喇叭花想要歌唱但自己沒(méi)有發(fā)聲器官，屎殼郎在周游世界中遇到了泥坑和石頭。

第三步，幻想主人公遇到困難后會(huì)做出怎樣的人生選擇。當(dāng)《灰姑娘》中主人公被姐姐和繼母刁難不能參加舞會(huì)時(shí)，得到了仙女的幫助，坐上了南瓜馬車(chē)趕到了舞會(huì)；“白雪公主”在森林中得到七個(gè)小矮人的幫助。同時(shí)還要想一想，主人公遇到困難后，會(huì)怎樣巧妙地解決問(wèn)題。我們預(yù)設(shè)情境后，就要不斷去豐富情節(jié)，讓童話內(nèi)容更加真實(shí)、豐滿、生動(dòng)。

第四步，設(shè)置發(fā)生轉(zhuǎn)機(jī)的情節(jié)。主人公在機(jī)緣巧合下遇到了他人的幫助，峰回路轉(zhuǎn)，或者主人公具備某種特殊功能發(fā)生了轉(zhuǎn)機(jī)，這樣童話就給人帶來(lái)了希望。

第五步，安排故事結(jié)局。如主人公最終夢(mèng)想成真娶到了心愛(ài)的公主，獲得了取之不盡用之不竭的財(cái)富，實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想；也可以構(gòu)思一個(gè)意想不到的結(jié)局，就像一個(gè)想“該怎樣就怎樣”的豌豆最后長(zhǎng)得枝繁葉茂，給生病的小女孩帶來(lái)了生活的希望。

二、熱愛(ài)生活，觀察生活

童話其實(shí)就是生活，看似在描述一個(gè)想象中的虛擬世界，實(shí)則詮釋人生，因此，觀察生活十分重要。我們透過(guò)《丑小鴨》可以看到安徒生對(duì)現(xiàn)實(shí)中自己樣貌的不滿，但他希望自己成為一只美麗的天鵝。再看《小美人魚(yú)》，我們會(huì)感受到愛(ài)上了別人，卻不敢說(shuō)出來(lái)的經(jīng)歷，不能說(shuō)話的美人魚(yú)成就了凄美動(dòng)人的童話。童話寫(xiě)作其實(shí)就是關(guān)注生活中那些給我們帶來(lái)深刻影響的事情，從中里現(xiàn)無(wú)窮的奧秘，激發(fā)靈感。

首先，戴上一副能放大縮小周?chē)澜绲难坨R，去聆聽(tīng)周?chē)澜绺鞣N奇妙的聲音，或用鼻子去嗅空氣中夾雜的各種氣味，去感知整個(gè)身心的變化，描述自己的感覺(jué)。就像《一塊奶酪》的故事情節(jié)一波三折，我們的情緒也隨著故事情節(jié)而波動(dòng)。

其次，充分調(diào)動(dòng)自己的情感，讓童話故事變得有血有肉，充滿生活氣息。童話是為兒童量身定制的，因此，我們要小心翼翼地創(chuàng)作出對(duì)生活飽含熱愛(ài)的優(yōu)秀作品，在字里行間中綻放出真善美的人性光輝，這樣積極向上充滿正能量的作品才能引導(dǎo)兒童向善向美向上，形成可貴的思想品質(zhì)。

三、積累經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)想象

一篇優(yōu)秀的童話作品往往充滿著無(wú)限的想象力，這就需要我們?cè)谕拰?xiě)作時(shí)融合人生閱歷和生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)激發(fā)自己的想象力，將自己的情感、經(jīng)驗(yàn)等融入其中，給童話主人公賦予飽滿的情緒。比如，看到自己的影子，我們可以扭動(dòng)身體讓影子變換成各種造型，由此展開(kāi)想象加入影子之間的對(duì)話。當(dāng)然我們還要想象他們之間會(huì)發(fā)生怎樣妙趣橫生的故事以制造矛盾沖突，影子不想永遠(yuǎn)做小男孩的影子，于是跟小男孩之間進(jìn)行交易，有光的時(shí)候聽(tīng)小男孩的支配，沒(méi)有光的時(shí)候要求小男孩聽(tīng)從它的指揮。這就需要我們調(diào)動(dòng)自己的知識(shí)積累和經(jīng)驗(yàn)。如《在牛肚子里旅行》作為一篇科普童話，描寫(xiě)的是牛反芻的生理特點(diǎn)，借助故事向人們介紹科學(xué)知識(shí)。當(dāng)我們想要塑造事物形象時(shí)，應(yīng)轉(zhuǎn)換視角融入角色中，對(duì)顏色、聲音、味道等作深入聯(lián)想，反映童話主人公的內(nèi)心世界，以生活為原點(diǎn)觀察和想象。

四、豐盈內(nèi)心，享受創(chuàng)作

童話故事寫(xiě)作并不能一蹴而就，是一個(gè)需要長(zhǎng)期堅(jiān)持的過(guò)程。我們只有在反復(fù)創(chuàng)作、修改、完善中享受童話故事寫(xiě)作帶來(lái)的滿足感和成就感，才能調(diào)動(dòng)童話創(chuàng)編的熱情，從而養(yǎng)成童話故事寫(xiě)作的習(xí)慣。因此，我們一旦有了靈感就及時(shí)地寫(xiě)下來(lái)，有了感情就及時(shí)地抒發(fā)，把作品展示給更多的人，讓他們?nèi)c(diǎn)評(píng)。久而久之，我們?cè)谕拰?xiě)作中就能獲得豐盈的收獲，把童話創(chuàng)作當(dāng)成學(xué)習(xí)生活中不可或缺的一部分。另外，童話創(chuàng)作應(yīng)該是一個(gè)不斷與自己內(nèi)心對(duì)話、不斷完善自我的成長(zhǎng)過(guò)程。比如，童話《那一定會(huì)很好》中運(yùn)用擬人的手法，把一粒種子想象成人一樣，有思想有動(dòng)作有情感，反映了心懷美好、享受生命的情懷。

童話寫(xiě)作能滿足我們對(duì)未來(lái)的希冀，彌補(bǔ)我們對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的遺憾，描繪出一個(gè)色彩斑斕的童年，創(chuàng)造一個(gè)美好的夢(mèng)，揭示一個(gè)深刻的道理。多觀察，常練筆，寫(xiě)好童話不再是難事。