少兒圖書館促進(jìn)兒童閱讀的思考

祝 茵

(金華市少年兒童圖書館,浙江 金華 321000)

〔作者信息〕祝茵,女,館員。

美國教育理論家認(rèn)為,幫助孩子從小養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,是送給孩子一生的最好禮物。

中國新聞出版研究院2011年公布的第八次全國國民閱讀調(diào)查結(jié)果顯示,2010年我國0-17歲未成年人的圖書閱讀率為82.7%,比2009年的79.0%增長了3.7個(gè)百分點(diǎn)。14-17周歲未成年人課外書閱讀量最大,為9.99本。而全世界平均每年每人讀書最多的民族是猶太民族,為64本,平均每人每年讀書最多的國家是俄羅斯,為55本。

倡導(dǎo)與推廣圖書閱讀和提高國民的閱讀水平是圖書館應(yīng)有的職責(zé),少兒圖書館作為針對少年兒童的社會教育機(jī)構(gòu),面對少年兒童這個(gè)大市場,在服務(wù)于少年兒童、培養(yǎng)少年兒童的閱讀教育工作方面責(zé)無旁貸。

1 以營造閱讀的樂園為目標(biāo)

課堂教學(xué)是少年兒童獲得知識的重要渠道,但毋庸置疑有其局限性。從小學(xué)到高中教師始終圍繞升學(xué)考試這一中心,開展教學(xué)活動,其內(nèi)容、進(jìn)度、要求等方面的高度統(tǒng)一,不能適應(yīng)少年兒童個(gè)體差異和學(xué)習(xí)需求。同時(shí)面對日新月異的科技進(jìn)步和快速發(fā)展的社會,課堂中注重教材、按部就班的講課,傳播的知識明顯是滯后的。而圖書館由于其豐富的藏書,及源源不斷采購補(bǔ)充的圖書,所涉及的知識包羅萬象,自然科學(xué)、社會科學(xué)中的方方面面,無疑是少年兒童彌補(bǔ)課堂知識結(jié)構(gòu)不合理的一個(gè)理想場所。

歌德曾經(jīng)說過：“讀一本好書,就是和許多高尚的人談話?！鄙倌陜和瘯r(shí)期是學(xué)習(xí)知識的最好階段,素質(zhì)教育的內(nèi)容也強(qiáng)調(diào)“以優(yōu)秀的書刊來武裝學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生”。圖書館應(yīng)盡可能多地采購各類書刊資料,這就要求圖書館首先要建立一套高質(zhì)量的藏書體系,圍繞“三高”(書刊質(zhì)量要高、品位要高、格調(diào)要高),達(dá)到育人的目的;圍繞品種要豐富、結(jié)構(gòu)要合理,做到“四有”即有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)、有側(cè)重地添置圖書。用豐富的館藏,為少年兒童的學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好環(huán)境,使少年兒童通過利用圖書館,達(dá)到有助于補(bǔ)充知識、擴(kuò)大視野、培養(yǎng)良好閱讀習(xí)慣的目的。

同時(shí),少兒圖書館應(yīng)為少年兒童學(xué)習(xí)知識創(chuàng)造良好的氛圍。根據(jù)少年兒童的特點(diǎn),盡可能從方便小讀者的角度科學(xué)合理設(shè)置、安排、布局館舍,體現(xiàn)出為少年兒童服務(wù)場所的氣氛。通過營造優(yōu)美、舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,激發(fā)他們熱愛圖書館、喜歡圖書館,讓每一位來館的小讀者想讀書、愛讀書、會讀書,從小養(yǎng)成熱愛書籍、博覽群書的好習(xí)慣,并在讀書實(shí)踐中陶冶情操,獲取真知,樹立理想。

2 以提供優(yōu)質(zhì)的服務(wù)為手段

服務(wù)是圖書館永恒的主題。不同時(shí)期、不同的社會需求、不同類型的讀者賦予了圖書館不同的服務(wù)內(nèi)容,但提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)永遠(yuǎn)是圖書館最主要的工作,也是圖書館價(jià)值的表現(xiàn)。

因此少兒圖書館工作者要轉(zhuǎn)變觀念,以小讀者為中心,并作為圖書館服務(wù)的重點(diǎn),在完善各項(xiàng)內(nèi)部管理制度和部門工作制度中,要自覺圍繞為少年兒童服務(wù)這一主題,積極主動地開展工作。

低幼、小學(xué)低年級、高年級及初高中不同年齡段對圖書的利用能力各不相同。作為圖書館館員就應(yīng)該對不同層次讀者開展不同形式的服務(wù)。如：對低幼讀者,提供看圖識字、拼音讀物是比較合適的;對小學(xué)低年級的小讀者,童話是他們最感興趣的;中高年級的小讀者,已經(jīng)有了一定的閱讀能力,愛“品嘗”故事類、科普類及簡單情節(jié)小說等讀物;中學(xué)階段的小讀者,能根據(jù)自己的愛好選擇圖書,并有目的地開展閱讀工作。把學(xué)校興趣小組活動、選修課活動納入少兒圖書館的閱讀活動內(nèi)容,如金華市少年兒童圖書館閱覽室積極開展校外閱讀活動,主動組織學(xué)生利用自修課時(shí)間到圖書館閱讀,在學(xué)校教師的配合下,小讀者們認(rèn)真閱讀圖書館推薦的優(yōu)秀讀物,并學(xué)會做讀書筆記、交流心得、寫讀后感等一系列閱讀活動,取得明顯的效果,許多小讀者能在節(jié)假日上圖書館看書查資料。

學(xué)校是少年兒童進(jìn)行學(xué)習(xí)活動的場所。少兒圖書館的讀者服務(wù)要面向?qū)W校,通過學(xué)校建立流通網(wǎng)點(diǎn),使讀者服務(wù)根植于廣大少年兒童讀者當(dāng)中。建議采取送書上門的方法,主動為讀者提供就近服務(wù)。如長春市少兒圖書館,只有8萬冊藏書,其中就有6萬余冊藏書在學(xué)校流通。再如有10余萬冊館藏的金華市少年兒童圖書館,卻撐起了金華市30多個(gè)農(nóng)村圖書流通站。

3 以提供優(yōu)質(zhì)的文獻(xiàn)資源為保障

為少年兒童提供豐富而系統(tǒng)的讀物,才能幫助他們不斷地認(rèn)識客觀世界,獲取更深更廣的知識。筆者所在的金華市少年兒童圖書館,根據(jù)小讀者的需求,有計(jì)劃有重點(diǎn)采購科普系列書籍,開展特色服務(wù)活動。如《中華少年科普文庫》、《天文愛好者叢書》、《小學(xué)生科學(xué)論文文庫》、《人與自然系列叢書》、《新編十萬個(gè)為什么》等等大型系列叢書。為了能讓小讀者更生動、形象地了解自然界的一些現(xiàn)象,我們購入幾千元一套的《目擊者叢書》,該叢書用真實(shí)、精確、令人驚奇的實(shí)物照片,如同現(xiàn)場目擊般,展示自然世界的生態(tài)奧秘,從而引發(fā)他們無窮探究的興趣。前來閱覽的小讀者十分喜歡閱讀此類書籍,常常為能先睹為快而爭論,科普圖書成了我館借閱量最高的藏書。

總之,少兒圖書館作為對少年兒童實(shí)施社會教育的機(jī)構(gòu)之一,就必須提高對少年兒童閱讀服務(wù)的重要性和必要性的認(rèn)識,與時(shí)俱進(jìn),開拓創(chuàng)新,積極創(chuàng)造條件,為少年兒童提供優(yōu)良的讀物,發(fā)揮圖書館的職能。

〔1〕胡金杭.從愛國主義教育入手,做好未成年人的服務(wù)工作.中小學(xué)圖書情報(bào)世界,2004(12)

〔2〕楊祖逵.回歸最本色的閱讀.圖書館雜志,2007(1)