技工院校圖書館藏書特點探析

肖明濤（深圳技師學院 廣東 深圳 518045）

技工院校圖書館藏書特點探析

肖明濤
（深圳技師學院 廣東 深圳 518045）

從四個方面闡述了技工院校圖書館的藏書特點：專業(yè)技能主導性，為讀者終身教育和就業(yè)教育提供專用文獻資源，為校企合作提供文獻資源保障、融合校企文化，利用文獻資源開展隱性德育。

技工院校；圖書館；藏書特點

技工院校是培養(yǎng)生產(chǎn)第一線需要的高技能人才的辦學機構，其人才培養(yǎng)目標與普通高校不同，與高職院校也存在差異。不同院校的讀者到圖書館的閱讀目的和信息資源需求大不相同，這便決定了技工院校圖書館應有自身的藏書特點。技工院校圖書館應遵循技工教育規(guī)律，按照自身的實際情況，建設與本院校辦學機制、重點學科和品牌優(yōu)勢專業(yè)相融合，具有技工院校藏書特點的文獻資源體系，從而降低館藏成本，實現(xiàn)“書盡其用”，提高文獻資源利用率和文獻資源效益，保持藏書活力，為技工院校的教育、教學和科研服務，實現(xiàn)圖書館的最大價值。為此，筆者從以下四個方面闡述技工院校圖書館的藏書特點。

專業(yè)技能主導性的藏書特點

技工院校是培養(yǎng)操作型技能人才的機構，以職業(yè)教育為主導，以職業(yè)資格教育為特色，始終堅持以市場為導向，以能力為本位，以素質教育為基礎的辦學思想，突出動手能力，按照國家職業(yè)分類和職業(yè)技能標準形成教育培訓體系。技工院校圖書館是學生學習專業(yè)知識、提高專業(yè)技能的第二課堂。專業(yè)技能性文獻資源最能體現(xiàn)技工教育特色，其實用性強，是技工院校圖書藏書的核心部分，代表館藏的發(fā)展方向。

技工院校圖書館應堅持 “藏以致用”、“以用為主”的藏書建設原則，突出館藏特點。內(nèi)容方面應選擇科學文化知識、專業(yè)基礎知識、專業(yè)技能知識、生產(chǎn)實操規(guī)程、職業(yè)技能標準、職業(yè)技能鑒定等方面的文獻資料。在文獻載體方面，電子圖書是一種新的文獻資源出版形式，是信息時代技術發(fā)展的必然產(chǎn)物。電子圖書突破了文字描述的局限性，融文字、圖形、音像、動畫于一體，在強化學生專業(yè)技能訓練、增強動手能力方面更能發(fā)揮獨特的作用。它直觀性強，有助于提高學生的理解能力，大大提高學生學習的興趣，獲得較為滿意的學習效果；實訓教師可以利用實操方面的電子圖書輔助教學，以節(jié)約實訓資源，降低教育成本，提高授課質量和教學效果。技能性電子圖書實用性強、成本低，越來越受到廣大讀者的青睞。技能性文獻資源最適合技工院校讀者的信息情報需求，應成為技工院校圖書館最重要的資源。

為學生終身教育和就業(yè)教育提供專用文獻資源的藏書特點

（一）為讀者接受終身教育提供學科性、專業(yè)性較強的文獻資源

當今社會的發(fā)展和進步要求人們終身學習。教師會審視自己的職業(yè)發(fā)展，自覺進行繼續(xù)教育，而學校圖書館文獻資源的專業(yè)性、實用性、系統(tǒng)性、時效性，最能滿足學習需要，最適合教師進行終身學習。

技工院校圖書館按學科性、專業(yè)性要求藏書，已成為技工院校教師進行系統(tǒng)學習、科學研究的重要陣地。加強特色文獻資源開發(fā)和利用，建設教師專用書庫是技工院校圖書館為教學、教研打造自己的資源品牌的重要舉措。這種書庫應主要選擇收藏教學大綱、教學參考書、專業(yè)連續(xù)性文獻、專業(yè)前沿信息、相關學科知識、專業(yè)發(fā)展動態(tài)、專業(yè)研究成果、職教和技工教育信息、工具書等文獻資源，體現(xiàn)文獻資源的重要性、系統(tǒng)性、相關性和完整性。讀者通過閱讀文獻資源信息，可以對技工教育作前瞻性研究，探索技工院校人才培養(yǎng)新模式，探索多樣化的教學方法和手段，提高專業(yè)科研和教學水平，改善績效，促進職業(yè)生涯的不斷發(fā)展。學科性、專業(yè)性較強的文獻資源成了教師取之不盡、用之不竭的知識寶藏。

（二）為讀者提供就業(yè)指導性文獻資源

技工院校學生的就業(yè)環(huán)境、職業(yè)地位優(yōu)勢不及其他性質院校的學生，增加就業(yè)機會，提高就業(yè)成功率和就業(yè)質量，顯得至關重要。技工院校圖書館的學生讀者大多數(shù)職業(yè)生涯規(guī)劃意識不強，對國家就業(yè)政策和用人單位職業(yè)環(huán)境缺乏足夠的了解，職業(yè)定向迷惘，缺乏評估自我職業(yè)傾向和職業(yè)目標的能力，不能合理規(guī)劃職業(yè)生涯。

技工院校就業(yè)教育顯得十分迫切，但技工院校開設的就業(yè)指導課作用不太明顯。大部分學生認為，學校開設的就業(yè)指導課程信息量不大，內(nèi)容有待更新，就業(yè)指導缺乏針對性。為了全面掌握就業(yè)環(huán)境和職業(yè)信息，提高就業(yè)能力，確保所學專業(yè)與職業(yè)的良好對接，發(fā)揮技工院校學生的就業(yè)優(yōu)勢，讀者可依托學校圖書館為就業(yè)教育提供的文獻資源，大量閱讀大學生職業(yè)規(guī)劃和就業(yè)指導、成功就業(yè)訓練、大學生誠信修養(yǎng)、就業(yè)寶典、職業(yè)導航、就業(yè)求職技巧、成功面試指南等方面的圖書，從而樹立正確的職業(yè)觀和擇業(yè)觀，增強發(fā)展驅動力，提高職業(yè)成熟度，努力塑造自己，提高職業(yè)技能，積累就業(yè)資本，形成獨特的技工院校畢業(yè)生的核心就業(yè)能力。

為校企合作提供文獻資源保障、融合校企文化的藏書特點

校企合作是當今技工教育為適應經(jīng)濟發(fā)展需要而創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的重要舉措。技能人才的培養(yǎng)需要技工院校和企業(yè)建立互利共贏的伙伴關系。技工院校圖書館作為院校文獻資源的保障中心，是校企合作的堅強后盾。為校企合作提供文獻支持、融合校企文化是技工院校圖書館藏書最突出的特點。

為教育、教學、教研服務是技工院校圖書館的首要任務。要重點保障院?？沙掷m(xù)發(fā)展對文獻資源的需求，齊全地收藏所有專業(yè)和課程的系統(tǒng)性文獻資源，較有深度和廣度地挖掘和收藏相關專業(yè)學科和專業(yè)親緣學科的文獻。為了讓讀者更多地了解企業(yè)，尋找合作機會，拓寬合作領域，提高合作效果，研究產(chǎn)業(yè)結構發(fā)展趨勢，掌握行業(yè)動態(tài)，探索市場就業(yè)環(huán)境，制定人才培養(yǎng)目標等，技工院校圖書館應收藏有關國家經(jīng)濟政策和產(chǎn)業(yè)政策、產(chǎn)業(yè)調整方向、行業(yè)發(fā)展趨勢、企業(yè)人力資源管理、企業(yè)文化等方面的圖書，實現(xiàn)資源的優(yōu)化組合，打通校企合作文獻資源需求通道，為校企對接搭建文獻資源平臺，促進校園文化與企業(yè)文化的融合，為學生順利地向企業(yè)人轉變提供教育資源支持，使館藏資源發(fā)揮最大的使用效益，打造信息資源品牌，進一步發(fā)揮圖書館的積極作用，為校企合作作出應有的貢獻。

利用文獻資源開展隱性德育的藏書特點

圖書館德育是新世紀凸現(xiàn)在我們面前的新課題，利用圖書館的藏書優(yōu)勢增強學生的自我教育能力，大大延伸了課堂教育，使學校德育更加充滿張力。傳統(tǒng)的課堂教育和學校活動式德育存在著模式化的弊端，帶有一定的局限性。技工院校圖書館的大量德育文獻資源是其他任何教育資源都難與之相比的。它能促進學生全面素質的提高，與課堂教育和學?；顒觾?yōu)勢互補。所以，技工院校圖書館德育能促進學生的全面發(fā)展，突出新時期德育的特點和“亮點”。

在圖書館的海量圖書中，哲學類圖書中的美學、倫理學和心理學等學科圖書和馬克思主義的理論書籍，可幫助學生領悟人生哲理，樹立正確的人生觀和世界觀。愛國主義的歷史人物故事、當代杰出人物故事、為國爭光的故事等文獻資源可深深地影響學生，培養(yǎng)他們的愛國主義精神。世界人物傳記、中國人物傳記、中華傳奇人物、回憶錄等文獻資源中，偉人、科學家、企業(yè)家、名人、勞模、英雄人物等的形象是學生模仿的榜樣，使他們在潛移默化中形成優(yōu)秀的品德，塑造高尚、美好的情感和健康、和諧的人格，激發(fā)他們積極的人生追求，樹立奉獻社會、報效祖國的雄心壯志。職業(yè)道德與法律基礎、職業(yè)素養(yǎng)基礎、文化與修養(yǎng)、大學生人格教育、走向成功人生、職場成功要則、職場顯規(guī)則、勞動法概論、勞動法案精解、最新的國家職業(yè)標準和技能要求查詢手冊等文獻資源，對技工院校學生的德育意義更加重大。這些圖書助人成功、催人奮進，引導學生形成優(yōu)良的道德修養(yǎng)和職業(yè)品質，為他們將來成為敬業(yè)愛崗、遵守勞動紀律和職業(yè)技術規(guī)范的應用型人才打下堅實的基礎，讓他們終生受益。高質量的藏書成為德育最優(yōu)化的根本保證。

綜上所述，技工院校圖書館的藏書特點反映了技工院校的本質，根據(jù)技工院校圖書館藏書特點建設具有技工教育特色的圖書館，提高圖書館品位，對保持技工院校圖書館的可持續(xù)發(fā)展和技工院校的跨越性發(fā)展有著十分重要的意義。

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*本文系2010年蘇州市人力資源和社會保障局“高技能人才培養(yǎng)研發(fā)”立項的市級課題《基于流體傳動與控制的高技能人才培養(yǎng)方法研究》(批準號：蘇人保技[2010]24號)的子課題的成果

G718

A

1672-5727（2011）08-0141-02

肖明濤（1954—），男，廣東潮陽人，深圳技師學院館員，研究方向為圖書館發(fā)展策略。