公安院校電子證據(jù)課程基礎(chǔ)建設(shè)與教學(xué)改革

蔡鴻杰（天津公安警官職業(yè)學(xué)院 天津 300382）

公安院校電子證據(jù)課程基礎(chǔ)建設(shè)與教學(xué)改革

蔡鴻杰
（天津公安警官職業(yè)學(xué)院 天津 300382）

公安院校電子證據(jù)課程必須與時(shí)俱進(jìn)。本文從培養(yǎng)合格的打擊信息化犯罪的公安專門人才的目標(biāo)出發(fā)，通過(guò)電子證據(jù)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)、實(shí)訓(xùn)教材的編寫、教師業(yè)務(wù)能力及教學(xué)水平的提升等方面，對(duì)公安電子證據(jù)課程的基礎(chǔ)建設(shè)和創(chuàng)新教學(xué)改革進(jìn)行了闡述。

公安院校；電子證據(jù)課程；教學(xué)改革

隨著我國(guó)信息化建設(shè)步伐的加快，網(wǎng)購(gòu)、網(wǎng)游、3G、微博等都已經(jīng)成為人們耳熟能詳?shù)拿~，我國(guó)更多的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)正在加速步入互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代。有數(shù)據(jù)顯示，截至2010年12月底，我國(guó)網(wǎng)民數(shù)量已達(dá)到4.57億；手機(jī)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到3.03億；網(wǎng)上支付用戶達(dá)到1.37億人。同時(shí)，與之相關(guān)的信息化犯罪在社會(huì)各領(lǐng)域出現(xiàn)并迅速泛濫，傳統(tǒng)犯罪也逐漸計(jì)算機(jī)化。如網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)賭博、盜版侵權(quán)、黑客攻擊、釣魚掛馬、色情裸聊、網(wǎng)絡(luò)水軍等形成的犯罪產(chǎn)業(yè)鏈，業(yè)已成為危害性極大的新型犯罪。如何保護(hù)信息安全、加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)與管理、對(duì)互聯(lián)網(wǎng)輿情進(jìn)行引導(dǎo)，已經(jīng)成為擺在公安機(jī)關(guān)面前嚴(yán)峻的課題之一。

雖然很多公安院校開設(shè)了計(jì)算機(jī)取證、計(jì)算機(jī)勘查、電子證據(jù)等相關(guān)課程，但課程建設(shè)、學(xué)科設(shè)置及教學(xué)方法等方面普遍存在各種問(wèn)題，授課質(zhì)量不高。自2008年開始，作為國(guó)家司法體制改革的重要組成部分，公安民警招錄培養(yǎng)體制改革在全國(guó)公安院校全面鋪開。面對(duì)改革的新形勢(shì)，公安院校電子證據(jù)課程的發(fā)展必須與時(shí)俱進(jìn)，要大力加強(qiáng)軟硬件的基礎(chǔ)建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)方法，建立一套職業(yè)精神培養(yǎng)、專業(yè)能力教育和警務(wù)技能訓(xùn)練，即教、學(xué)、練、戰(zhàn)一體化的培養(yǎng)模式，真正實(shí)現(xiàn)從源頭上提高公安隊(duì)伍綜合素質(zhì)的目標(biāo)。

電子證據(jù)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)

由于電子證據(jù)獲取的合法性和固定證據(jù)的完整性有很高的要求，需要的軟硬件取證工具又種類多樣，電子證據(jù)實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)必須具備如下功能：（1）提供學(xué)員系統(tǒng)、規(guī)范的電子證據(jù)取證技能訓(xùn)練；（2）提供專業(yè)理論與實(shí)訓(xùn)課程的一體化教學(xué)；（3）提供電子證據(jù)取證應(yīng)用性技術(shù)創(chuàng)新研究的實(shí)驗(yàn)設(shè)備；（4）提供基層實(shí)戰(zhàn)部門技能培訓(xùn)的平臺(tái)。

因此，建設(shè)電子證據(jù)實(shí)訓(xùn)室要做好前期的調(diào)研工作。特別是負(fù)責(zé)建設(shè)的主持人和教師，應(yīng)積極與公安機(jī)關(guān)的網(wǎng)監(jiān)部門進(jìn)行充分溝通，深入了解當(dāng)前社會(huì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)犯罪的發(fā)案熱點(diǎn)、難點(diǎn)、辦案程序、軟硬件要求和工作中遇到的各種問(wèn)題，努力建設(shè)由辦案部門與學(xué)校通力協(xié)作的電子證據(jù)實(shí)訓(xùn)室，建立與實(shí)戰(zhàn)部門同一標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)格的，匯集獲取、修復(fù)、分析、存儲(chǔ)等功能的，能夠完成從采集到完整呈現(xiàn)電子證據(jù)的取證的軟硬件設(shè)施和科學(xué)的管理系統(tǒng)，保證實(shí)訓(xùn)室在使用中實(shí)現(xiàn)教學(xué)科研與業(yè)務(wù)培訓(xùn)的雙向互動(dòng)。

實(shí)訓(xùn)教材的編寫

電子證據(jù)取證實(shí)訓(xùn)教材的編寫，要突出培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維這兩個(gè)目標(biāo)。實(shí)訓(xùn)教材的內(nèi)容要具有實(shí)踐性、操作性、綜合性的特點(diǎn)，要采用開放式的編排方式，將重要的操作程序上升到理論的高度去認(rèn)識(shí)，使理論能夠與實(shí)踐緊密地結(jié)合起來(lái)。

取證工具的介紹 要以圖文并茂的方式，介紹各種取證軟硬件工具的原理、用途、主要技術(shù)參數(shù)、操作界面、使用方法和維護(hù)保養(yǎng)等知識(shí)，突出各種工具特色和功能，使學(xué)員參加實(shí)訓(xùn)前，對(duì)現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)資源有一個(gè)較全面的了解。對(duì)于每種取證工具的具體操作步驟，都要與后面編排的實(shí)訓(xùn)案例相呼應(yīng)，便于學(xué)員查詢和使用。

實(shí)訓(xùn)案例的編排 要選擇編排典型和便于開展電子證據(jù)實(shí)訓(xùn)的案例，并以案例的提綱為主，同時(shí)附有取證操作要點(diǎn)的規(guī)范性提示內(nèi)容，便于學(xué)員選擇實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目和設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)方案以及在實(shí)訓(xùn)的模擬現(xiàn)場(chǎng)中進(jìn)行規(guī)范化的系統(tǒng)性取證。各項(xiàng)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容既要相對(duì)獨(dú)立，又要具有連貫性，保證學(xué)員實(shí)訓(xùn)過(guò)程的循序漸進(jìn)。同時(shí)，在確保必做實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的前提下，要根據(jù)實(shí)訓(xùn)的專題，提出若干個(gè)讓學(xué)員舉一反三的問(wèn)題，作為實(shí)訓(xùn)的擴(kuò)展內(nèi)容。

實(shí)訓(xùn)考核的評(píng)價(jià) 按照實(shí)訓(xùn)的內(nèi)容分階段總結(jié)學(xué)員的實(shí)訓(xùn)效果，按照取證技術(shù)、職業(yè)素質(zhì)、實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目、能力創(chuàng)新四個(gè)部分制作標(biāo)準(zhǔn)化考核表格，在實(shí)訓(xùn)的同時(shí)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)打分，學(xué)員可以根據(jù)實(shí)訓(xùn)教材考核表的分?jǐn)?shù)，針對(duì)自身實(shí)訓(xùn)的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行多次訓(xùn)練，以鞏固實(shí)訓(xùn)成果。

教師業(yè)務(wù)能力的提高

教師要不斷提高法律素養(yǎng) 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)犯罪的頻發(fā)使得電子取證對(duì)于相關(guān)案件辦理的證明力凸顯重要。我國(guó)三大訴訟法在有關(guān)證據(jù)種類的規(guī)定里，只規(guī)定了物證和書證、證人證言、被害人陳述、犯罪嫌疑人和被告人供述及辯解、鑒定結(jié)論、勘驗(yàn)和檢查筆錄、視聽資料等七種證據(jù)形式，但對(duì)電子證據(jù)沒(méi)有單獨(dú)作出規(guī)定。有學(xué)者認(rèn)為，在法律尚未明確電子證據(jù)的地位和對(duì)取證程序明確規(guī)定之前，在刑事訴訟案件中，法庭采用電子證據(jù)是不嚴(yán)肅、不合法的行為。在辦案實(shí)踐中，通常要把電子證據(jù)轉(zhuǎn)化為法定七種證據(jù)形式的一種或幾種，才具有法律效力。在當(dāng)前電子證據(jù)缺乏明確的法律定位的情況下，教師要認(rèn)真研究電子證據(jù)勘查、提取、固定、保全的合法性，將法律和證據(jù)意識(shí)貫穿于電子證據(jù)取證的全過(guò)程，既要合理運(yùn)用電子證據(jù)體系的方式來(lái)證明案件事實(shí)，還要善于通過(guò)結(jié)合書證、物證等其他法定證據(jù)形式，構(gòu)成能夠互相印證的完整證據(jù)鏈，最終做出合法的定案結(jié)果。此外，在取證過(guò)程中，特別是電子郵件檢查、網(wǎng)絡(luò)監(jiān)控、電子跟蹤、衛(wèi)星定位等對(duì)網(wǎng)絡(luò)犯罪的偵查取證手段，不可避免地會(huì)對(duì)公民的隱私權(quán)、通信自由權(quán)等公民權(quán)益造成一定的影響。因此，教師還要將涉及公民人身權(quán)利保護(hù)的相關(guān)法律融合到電子證據(jù)取證的規(guī)范當(dāng)中。

教師要不斷提高計(jì)算機(jī)水平 電子證據(jù)的取證是以電子計(jì)算機(jī)等相關(guān)電子設(shè)備為基礎(chǔ)的，隨著新一代計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)Microsoft Windows 7的逐漸主流化，計(jì)算機(jī)軟硬件加速更新?lián)Q代的時(shí)代已經(jīng)到來(lái)。教師要不斷提高自身的計(jì)算機(jī)水平，熟悉新一代操作系統(tǒng)的內(nèi)核架構(gòu)的層次關(guān)系、進(jìn)程管理、內(nèi)存管理、文件管理、設(shè)備管理的原理和操作，掌握網(wǎng)絡(luò)安全防范策略和技術(shù)的實(shí)現(xiàn)措施以及計(jì)算機(jī)相關(guān)設(shè)備（智能手機(jī)、數(shù)碼相機(jī)、移動(dòng)存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)等）的種類、性能和使用方法，研究電子證據(jù)取證領(lǐng)域的新軟件、新設(shè)備等。教師只有熟悉各種新生代計(jì)算機(jī)設(shè)備的性能和原理，才能開發(fā)出應(yīng)對(duì)新型信息化犯罪的新技術(shù)和新手段，并不斷豐富教學(xué)內(nèi)容。

教師教學(xué)水平的提升

“雙師型”教師的培養(yǎng) “雙師型”教師是高職教育對(duì)專業(yè)課教師的一種特殊要求，即要求專業(yè)課教師具備兩方面的素質(zhì)和能力：一是具有較高的文化和專業(yè)理論水平，有較強(qiáng)的教學(xué)、教研及教學(xué)的能力；二是具有廣博的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，熟練的專業(yè)實(shí)踐技能，以及指導(dǎo)學(xué)員創(chuàng)新實(shí)踐的能力和素質(zhì)。培養(yǎng)電子證據(jù)課程的“雙師型”教師，校方必須有計(jì)劃地組織教師到公安網(wǎng)監(jiān)執(zhí)法部門調(diào)研或掛職鍛煉，廣泛搜集資料和提高實(shí)踐能力。同時(shí)，教師應(yīng)盡量創(chuàng)造與辦案部門共同研究案情的機(jī)會(huì)，會(huì)同辦案人員把當(dāng)前辦案部門亟待解決的問(wèn)題、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)犯罪的熱點(diǎn)和取證的難點(diǎn)作為實(shí)訓(xùn)的重點(diǎn)研究課題。教師要積極利用學(xué)校教學(xué)資源豐富的優(yōu)勢(shì)，充分吸收國(guó)內(nèi)外計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)犯罪取證與反取證的最新研究成果，建立實(shí)時(shí)更新的實(shí)戰(zhàn)成功案例數(shù)據(jù)庫(kù)。學(xué)校主管部門應(yīng)盡可能從執(zhí)法部門或相關(guān)單位聘請(qǐng)、引進(jìn)具有豐富計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)犯罪辦案實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家學(xué)者，作為專兼職教師充實(shí)教師隊(duì)伍，培養(yǎng)任課教師成為“雙師”素質(zhì)教師，建成高素質(zhì)的專兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。

授課方式的改革 應(yīng)徹底打破按部就班的傳統(tǒng)教學(xué)方式，改變電子證據(jù)課程中，計(jì)算機(jī)理論基礎(chǔ)內(nèi)容比例過(guò)大的問(wèn)題，要以計(jì)算機(jī)犯罪偵查取證技術(shù)為重點(diǎn)，教師充分利用有限的時(shí)間，以講座的方式集中闡發(fā)一個(gè)主題，使講授的內(nèi)容集中，主題更加鮮明。根據(jù)電子證據(jù)取證的流程和方法，將教學(xué)內(nèi)容分為若干專題單元，如計(jì)算機(jī)犯罪形態(tài)和表現(xiàn)形式、電子證據(jù)取證的法律分析、電子物證實(shí)驗(yàn)室的標(biāo)準(zhǔn)與取證流程、電子取證軟件的介紹與應(yīng)用、黑客攻防技術(shù)、魚群理論和輿情分析等，力求利用40%的課時(shí)把各個(gè)專題講清講透講深，有效激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)的興趣和熱情。

案例教學(xué)法的應(yīng)用 以當(dāng)前計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)信息熱點(diǎn)案例為中心，深入剖析案件，分專題著重講解案件從發(fā)現(xiàn)、勘查、取證、破獲的全過(guò)程。在案例的選擇上，教師可以準(zhǔn)備幾個(gè)案例，經(jīng)學(xué)員現(xiàn)場(chǎng)選擇后進(jìn)行講解，也可以向?qū)W員布置課后作業(yè)的形式由學(xué)員搜集案例，使學(xué)員充分發(fā)揮主動(dòng)性，積極利用課余時(shí)間了解當(dāng)前信息化犯罪的最新進(jìn)展，節(jié)約課堂資源，促進(jìn)學(xué)員與教師的良性互動(dòng)。教師在案例的講授中，要進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)并組織學(xué)員分組討論，要求學(xué)員以最短的時(shí)間提出解決問(wèn)題的方案，提出方案的學(xué)員可以使用取證軟件現(xiàn)場(chǎng)演示，最后由教師進(jìn)行總結(jié)。

實(shí)訓(xùn)教學(xué)的設(shè)計(jì) 招錄體制改革的要求就是要實(shí)現(xiàn)以培養(yǎng)職業(yè)化、專業(yè)化的復(fù)合型人才為目標(biāo)。按照公安民警招錄培養(yǎng)體制改革相關(guān)文件的要求，理論與實(shí)訓(xùn)教學(xué)應(yīng)分別占課時(shí)總量的40%和60%。因此，實(shí)訓(xùn)的質(zhì)量關(guān)系到電子證據(jù)課程的整體質(zhì)量。電子證據(jù)課程的實(shí)訓(xùn)必須實(shí)現(xiàn)能夠模擬各種信息化犯罪形式和數(shù)據(jù)的要求。教師在實(shí)訓(xùn)教學(xué)中要針對(duì)計(jì)算機(jī)犯罪形態(tài)和表現(xiàn)形式、偵查方式和偵查工具、證據(jù)保全和證據(jù)出示、取證措施及方法步驟、技術(shù)手段和方式方法、定性量刑法律標(biāo)志、預(yù)防和處理計(jì)算機(jī)犯罪等方面進(jìn)行電子證據(jù)取證實(shí)訓(xùn)系統(tǒng)化設(shè)計(jì)。教師可以將學(xué)員分為若干小組，采用典型案例模擬取證環(huán)境，讓學(xué)員獨(dú)立進(jìn)行電子證據(jù)取證的系統(tǒng)訓(xùn)練。在實(shí)訓(xùn)中既要突出技術(shù)性，又要強(qiáng)調(diào)取證的合法性和規(guī)范性。應(yīng)重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)員能夠 熟 練 使 用 ENCASE、X-WAYS、WinHex、F-Response等經(jīng)典取證軟件與公安部認(rèn)證的電子取證設(shè)備，從存儲(chǔ)在硬盤、光盤、移動(dòng)硬盤、U盤、存儲(chǔ)卡等大容量存儲(chǔ)介質(zhì)中的海量數(shù)據(jù)中，準(zhǔn)確快速地分析并獲取計(jì)算機(jī)入侵、破壞、欺詐、攻擊等與案件事實(shí)有關(guān)聯(lián)的信息。教師要選拔優(yōu)秀學(xué)員成立科研攻關(guān)小組，加入到教師的研究項(xiàng)目中，重點(diǎn)培養(yǎng)科研型實(shí)戰(zhàn)人才。

在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)普及的背景下，這種以計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)為依托的證據(jù)形式——電子證據(jù)，在證明案件事實(shí)的過(guò)程中將發(fā)揮越來(lái)越重要的作用。公安民警招錄培養(yǎng)體制改革的施行，為公安院校電子證據(jù)課程的發(fā)展帶來(lái)了新的機(jī)遇。進(jìn)一步加強(qiáng)電子證據(jù)課程的基礎(chǔ)建設(shè)和教學(xué)改革，必將能夠培養(yǎng)大量的打擊信息化犯罪的公安專門人才，最終實(shí)現(xiàn)科技強(qiáng)警的目標(biāo)。

[1]中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心（CNNIC）. 第27次中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r調(diào)查統(tǒng)計(jì)報(bào)告[EB/OL].(2011-01-19).http://www. cnnic.net.cn/dtygg/dtgg/201101/20110118_ 20250.html

[2]郝文江.網(wǎng)絡(luò)犯罪案件中電子證據(jù)的思考[J].警察技術(shù)，2007，（6）.

[3]王旭善.雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)[M].北京：中國(guó)建筑工業(yè)出版社，2005.

G712

A

1672-5727（2011）08-0095-02

蔡鴻杰（1979—），男，天津市人，碩士，天津公安警官職業(yè)學(xué)院助教，研究方向?yàn)閭刹橛崋?wèn)學(xué)、犯罪心理測(cè)試技術(shù)與電子證據(jù)。