高職學(xué)生社會(huì)實(shí)踐長(zhǎng)效機(jī)制探討

丁昌滔 陳功強(qiáng) 宓大云

（浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 浙江 紹興 312000）

高職學(xué)生社會(huì)實(shí)踐長(zhǎng)效機(jī)制探討

丁昌滔 陳功強(qiáng) 宓大云

（浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 浙江 紹興 312000）

深入開(kāi)展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)是大學(xué)生思想政治教育的重要途徑之一，對(duì)大學(xué)生的成長(zhǎng)成才具有重要意義。因此，應(yīng)結(jié)合高職院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，探討在高職教育中建立社會(huì)實(shí)踐長(zhǎng)效機(jī)制的有效措施。

高職學(xué)生；社會(huì)實(shí)踐；長(zhǎng)效機(jī)制

大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的背景和意義

大學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐，對(duì)于了解社會(huì)、認(rèn)識(shí)國(guó)情、增長(zhǎng)才干、奉獻(xiàn)社會(huì)、鍛煉毅力、培養(yǎng)品格，加深對(duì)鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的理解，深化對(duì)黨的路線(xiàn)方針政策的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)定在中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下走中國(guó)特色社會(huì)主義道路、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的共同理想和信念，增強(qiáng)歷史使命感和社會(huì)責(zé)任感，具有不可替代的重要作用，對(duì)于培養(yǎng)中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人具有極其重要的意義。同時(shí)，大學(xué)生，社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)也是我國(guó)高等教育的重要組成部分，是改進(jìn)和加強(qiáng)高校學(xué)生思想政治教育工作的重要環(huán)節(jié)，是引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)的重要途徑。

近年來(lái)，高職院校十分注重大學(xué)生各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，采取集中與分散相結(jié)合，校內(nèi)與校外相結(jié)合，假期與日常相結(jié)合的方式，以大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地為載體，開(kāi)展了文化宣傳、技術(shù)推廣、志愿服務(wù)等形式多樣的實(shí)踐活動(dòng)，還組織學(xué)生奔赴各地，進(jìn)行專(zhuān)業(yè)實(shí)習(xí)和社會(huì)調(diào)查，取得了良好的效果。這些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，使我們認(rèn)識(shí)到社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)具有特殊的教育功能，在高職教育中具有其他課程和活動(dòng)不可替代的作用。高職院校就是要培養(yǎng)高素質(zhì)的技能人才，社會(huì)實(shí)踐教育作為一種技能教育的必要延伸和素質(zhì)教育的重要載體，對(duì)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的提高和職業(yè)道德的培養(yǎng)有著更明顯的作用和更直接的效果，可使學(xué)生所學(xué)技能與社會(huì)和企業(yè)接軌，盡早進(jìn)入“社會(huì)人”的角色，提高學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力。

高職學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的形式

走訪企業(yè)、參與生產(chǎn)實(shí)習(xí) 要鼓勵(lì)在校學(xué)生以團(tuán)隊(duì)或個(gè)人的形式利用社會(huì)實(shí)踐走進(jìn)企業(yè)，同時(shí)要求學(xué)生在最后一個(gè)學(xué)期全部走進(jìn)企業(yè)，帶上《學(xué)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查表》、《實(shí)習(xí)日志》等資料，主動(dòng)向企業(yè)宣傳介紹學(xué)校，或通過(guò)在企業(yè)一段時(shí)間的實(shí)踐實(shí)習(xí)，以自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)力爭(zhēng)為企業(yè)的發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。在實(shí)踐過(guò)程中，學(xué)生與企業(yè)相互增進(jìn)了解，可以展示自我，提高社會(huì)工作能力和基本操作技能，并可間接接受企業(yè)的考察；企業(yè)也能在實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)人才、考察人才、預(yù)聘人才。

志愿服務(wù) 大學(xué)生志愿服務(wù)主要包括扶助社會(huì)弱勢(shì)群體，與社區(qū)、中小學(xué)開(kāi)展各類(lèi)精神文明共建工作，支教掃盲，對(duì)中小學(xué)生講解科普知識(shí)、宣傳環(huán)保知識(shí)、未成年人保護(hù)法，組織文體活動(dòng)，探索中小學(xué)素質(zhì)教育新思路，進(jìn)行心理健康教育，豐富中小學(xué)生的暑期生活等等。要引導(dǎo)大學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能服務(wù)人民，奉獻(xiàn)社會(huì)，培養(yǎng)為人民服務(wù)的道德觀，弘揚(yáng)社會(huì)主義道德風(fēng)尚。

考察實(shí)習(xí) 大學(xué)生在相關(guān)部門(mén)的組織下，針對(duì)社會(huì)和基層的需要，走進(jìn)車(chē)間廠房、公司企業(yè)、城鎮(zhèn)鄉(xiāng)村及科研院所等地進(jìn)行實(shí)際參觀學(xué)習(xí)，開(kāi)展廣泛的國(guó)情社情調(diào)查，充分發(fā)揮高職院校學(xué)生的技能優(yōu)勢(shì)，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)貢獻(xiàn)力量。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，根據(jù)地方需求，可組建專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的實(shí)踐服務(wù)團(tuán)，按照項(xiàng)目化要求，扎實(shí)開(kāi)展服務(wù)，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力，力所能及地幫助地方解決困難，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。

項(xiàng)目調(diào)研 大學(xué)生在有關(guān)教師的指導(dǎo)幫助下，圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要問(wèn)題、焦點(diǎn)問(wèn)題、群眾關(guān)注的事件等，開(kāi)展生態(tài)、農(nóng)業(yè)、技術(shù)、資源、環(huán)保、社會(huì)等方面的專(zhuān)題調(diào)查，提出解決問(wèn)題的意見(jiàn)和建議，形成調(diào)研成果。要幫助大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)社會(huì)現(xiàn)象，掌握科學(xué)研究方法，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，努力把握事物的本質(zhì)和規(guī)律。

文化活動(dòng) 大學(xué)生要深入農(nóng)村和社區(qū)，通過(guò)發(fā)放資料、舉辦講座、宣傳板報(bào)、編排演出文藝節(jié)目等群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，擺事實(shí)，講道理，著力宣傳社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)取得的實(shí)際成果。幫助群眾加深對(duì)“兩會(huì)”精神的理解，引導(dǎo)廣大農(nóng)村干部群眾充分認(rèn)識(shí)我國(guó)的大好形勢(shì)，正確理解黨和國(guó)家的方針政策。

“紅色之旅”活動(dòng) 大學(xué)生到革命紀(jì)念地、改革開(kāi)放前沿和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展成效顯著的地方學(xué)習(xí)參觀，了解我國(guó)革命建設(shè)的歷史和改革開(kāi)放的成就，增強(qiáng)大學(xué)生對(duì)黨的感情和對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的熱愛(ài)，激發(fā)他們?nèi)娼ㄔO(shè)小康社會(huì)、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的責(zé)任感。要充分發(fā)揮博物館、紀(jì)念館、展覽館、烈士陵園等愛(ài)國(guó)主義教育基地的教育作用，通過(guò)尋訪黨的革命歷史舊址、走訪老紅軍等，緬懷革命先烈、憶史銘志。

社區(qū)活動(dòng) 學(xué)生按照就近就便的原則，參加自己家庭所在社區(qū)、村鎮(zhèn)的工作。居住在同一區(qū)域的學(xué)生可以組成社會(huì)實(shí)踐服務(wù)隊(duì)，以社區(qū)文明建設(shè)為目的，以提高居民遵紀(jì)守法意識(shí)為目標(biāo)，協(xié)助社區(qū)開(kāi)展黨的政策宣傳，革除社會(huì)陋習(xí)，弘揚(yáng)文明新風(fēng)。

宣傳和諧社會(huì)建設(shè)理念 通過(guò)講座、報(bào)告會(huì)、板報(bào)、文藝演出等多種形式，組織大學(xué)生向城鄉(xiāng)基層廣大干部群眾宣講建設(shè)社會(huì)主義和諧社會(huì)的有關(guān)內(nèi)容，幫助他們正確認(rèn)識(shí)建設(shè)和諧社會(huì)及“創(chuàng)業(yè)富民、創(chuàng)新強(qiáng)省”的重大意義、科學(xué)內(nèi)涵、基本特征、重要原則和主要任務(wù)。組織大學(xué)生按照“五個(gè)統(tǒng)籌”的要求，立足農(nóng)村經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，運(yùn)用科學(xué)發(fā)展觀分析和解決經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展中出現(xiàn)的新情況、新問(wèn)題，大力開(kāi)展環(huán)境保護(hù)、城鎮(zhèn)規(guī)劃、支教掃盲等方面的服務(wù)活動(dòng)，為實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展獻(xiàn)計(jì)出力。

建立長(zhǎng)效機(jī)制，提升社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)實(shí)效性

活動(dòng)體系制度化 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)成功與否，取決于前期的宣傳發(fā)動(dòng)與策劃，而效果如何則取決于具體運(yùn)作和后期總結(jié)。只有將宣傳、發(fā)動(dòng)、運(yùn)作、總結(jié)等實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)納入統(tǒng)一的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)制度中，形成統(tǒng)一、系統(tǒng)的運(yùn)行體系，才能保證社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的順利開(kāi)展，才能切實(shí)保證社會(huì)實(shí)踐目的與效果的實(shí)現(xiàn)。社會(huì)實(shí)踐制度是社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)順利開(kāi)展并取得實(shí)效的重要保證，學(xué)校社會(huì)實(shí)踐制度建設(shè)主要包括社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)制度、社會(huì)實(shí)踐檢評(píng)制度、社會(huì)實(shí)踐獎(jiǎng)勵(lì)制度等內(nèi)容。此外，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要高度重視大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐，把大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐納入學(xué)校整體教育計(jì)劃內(nèi)，使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展有章可循，進(jìn)一步完善社會(huì)實(shí)踐運(yùn)作機(jī)制和社會(huì)實(shí)踐的管理制度，與學(xué)院人事分配制度掛鉤，明確指導(dǎo)教師的相關(guān)待遇，調(diào)動(dòng)教師的積極性。要成立相應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，指導(dǎo)和組織學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，撥出專(zhuān)款并吸納社會(huì)資金支持實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展。要重視總結(jié)與評(píng)比工作，以社會(huì)實(shí)踐報(bào)告會(huì)的形式檢查社會(huì)實(shí)踐的成果，實(shí)行“大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐學(xué)分卡”，對(duì)比較突出的社會(huì)實(shí)踐集體和個(gè)人進(jìn)行表彰，激發(fā)學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的熱情。

活動(dòng)內(nèi)容專(zhuān)業(yè)化 要按照“按需設(shè)項(xiàng)、據(jù)項(xiàng)組團(tuán)、雙向受益”的原則，為不同專(zhuān)業(yè)的學(xué)生設(shè)計(jì)不同的實(shí)踐內(nèi)容，讓學(xué)生所學(xué)到的知識(shí)不再停留在抽象狀態(tài)，而是與實(shí)際相結(jié)合。隨著教育改革深化和素質(zhì)教育的進(jìn)一步推進(jìn)，高校應(yīng)進(jìn)一步更新育人理念，積極組織、引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展專(zhuān)業(yè)性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)社會(huì)實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，進(jìn)而為高素質(zhì)人才的培養(yǎng)奠定基礎(chǔ)。從目前高校實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展情況看，專(zhuān)業(yè)性社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)能夠充分發(fā)揮雙重作用——實(shí)踐中的思想教育和實(shí)踐中的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)。一方面，可在實(shí)踐活動(dòng)中教育學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，提高學(xué)生的思想覺(jué)悟和心理素質(zhì)，良好的思想道德素質(zhì)和職業(yè)道德素質(zhì)是每一位學(xué)生都應(yīng)具備的品格，讓學(xué)生適當(dāng)接受多種類(lèi)型的實(shí)踐教育，將有利于學(xué)生在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域取得更好的成就。另一方面，可在實(shí)踐中加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的滲透和運(yùn)用，激發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)興趣，加強(qiáng)學(xué)生的專(zhuān)業(yè)意識(shí)，同時(shí)，也可以吸引更多的專(zhuān)業(yè)教師參與其中，促進(jìn)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合。

活動(dòng)平臺(tái)陣地化 大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐順利開(kāi)展的必要前提，是擴(kuò)大實(shí)踐成果、積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的社會(huì)條件。要使大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)陣地化，良性的社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)勢(shì)在必行。可以根據(jù)地域就近、專(zhuān)業(yè)就近、方便參與的原則開(kāi)展大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)。針對(duì)高職院校技能型、應(yīng)用型的人才培養(yǎng)目標(biāo)，在當(dāng)前的社會(huì)實(shí)踐基地建設(shè)中，要特別突出產(chǎn)、學(xué)、研結(jié)合，如建立公共實(shí)訓(xùn)基地等，這些地方有高素質(zhì)的指導(dǎo)教師，在這里進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，容易得到指導(dǎo)教師的指點(diǎn)，尤其是在將科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力方面比較便利，地方政府也愿意提供條件，給予支持。當(dāng)前突出的問(wèn)題是大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)基地建設(shè)不足，不能滿(mǎn)足大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng)的需要，同時(shí)也存在重建設(shè)輕培育、輕利用的現(xiàn)象，這就要求我們?cè)诠ぷ髦屑m正形式主義的弊端，把工作做實(shí)，保證工作效果。

活動(dòng)管理項(xiàng)目化 通過(guò)借鑒高校教師科研項(xiàng)目管理的做法，不斷創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐管理和指導(dǎo)的有效模式，在實(shí)踐中有計(jì)劃、有步驟地從大量申報(bào)課題中抽選出若干課題作為重要課題予以立項(xiàng)，可以使社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)收到良好效果。這一有效模式的建立對(duì)發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)教育、引導(dǎo)大學(xué)生成長(zhǎng)成才可起到積極作用。結(jié)合學(xué)校和專(zhuān)業(yè)實(shí)際，可以采用社會(huì)調(diào)研類(lèi)、實(shí)踐服務(wù)類(lèi)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)類(lèi)、志愿服務(wù)災(zāi)區(qū)類(lèi)、科技創(chuàng)新實(shí)踐類(lèi)等多種類(lèi)別的項(xiàng)目化管理模式。社會(huì)調(diào)研類(lèi)應(yīng)注重對(duì)社會(huì)轉(zhuǎn)型、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、生產(chǎn)方式革新、民生、就業(yè)創(chuàng)業(yè)和低碳環(huán)保等學(xué)生關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)調(diào)研；實(shí)踐服務(wù)類(lèi)應(yīng)注重結(jié)合專(zhuān)業(yè)特色，全方位、多角度開(kāi)展社會(huì)服務(wù)；就業(yè)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)類(lèi)應(yīng)注重在學(xué)校的就業(yè)創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地開(kāi)展實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)活動(dòng)；志愿服務(wù)災(zāi)區(qū)類(lèi)應(yīng)注重利用學(xué)生返鄉(xiāng)時(shí)機(jī)，就近就便為災(zāi)情嚴(yán)重地區(qū)提供志愿服務(wù)，開(kāi)展兒童幫扶活動(dòng)；科技創(chuàng)新實(shí)踐類(lèi)應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生參與專(zhuān)業(yè)教師的科研課題，支持專(zhuān)業(yè)教師吸收并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行科研課題建設(shè)，組建團(tuán)隊(duì)作為科技立項(xiàng)進(jìn)行研究。

活動(dòng)途徑多樣化 為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)掌握理論和實(shí)際操作技能的技術(shù)工人是高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)，而這一目標(biāo)的評(píng)價(jià)主體——企業(yè)將決定這一目標(biāo)的實(shí)際效用，因此，在職業(yè)教育過(guò)程中實(shí)現(xiàn)靈活的校企合作，將成為決定職業(yè)教育成敗的關(guān)鍵。在要求學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的同時(shí)，也要讓教師到企業(yè)一線(xiàn)進(jìn)行實(shí)踐，進(jìn)而將更多的知識(shí)傳授給學(xué)生。教師在實(shí)踐中指導(dǎo)學(xué)生熟練技能，可通過(guò)校企之間的科研活動(dòng)促進(jìn)學(xué)校的教學(xué)，同時(shí)也可加快企業(yè)的技術(shù)革新，使兩者雙向受益。教師在企業(yè)中接觸一線(xiàn)設(shè)備和技術(shù)，可使理論與技能直接對(duì)話(huà)，交相輝映，從而推動(dòng)校企之間的良性互動(dòng)與合作。

總之，只有建立和不斷完善高職院校學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的長(zhǎng)效機(jī)制，才能充分發(fā)揮學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，提高社會(huì)實(shí)踐的實(shí)效，使大學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中真正受到教育，增長(zhǎng)才干，做出貢獻(xiàn)。

[1]朱順祥.對(duì)高職教育特色的若干思考[J].職教論壇，2004，（6）.

[2]馬麗，周莉.加強(qiáng)高校社會(huì)實(shí)踐，培養(yǎng)高素質(zhì)人才[J].科技資訊，2005，（26）.

[3]趙麗霞.對(duì)增強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)長(zhǎng)效性的思考[J].漳州師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，（2）.

[4]吳學(xué)兵.試論實(shí)踐育人的德育意涵[J].內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2005，（4）.

[5]姜麗萍.大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)初探[J].黑龍江教育學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，（24）.

[6]洪功翔.加強(qiáng)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的探討[J].安徽工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)（社會(huì)科學(xué)版），2005，（2）.

G715

A

1672-5727（2011）08-0034-03

丁昌滔（1957—），男，福建古田人，浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院副教授，數(shù)控分院黨總支書(shū)記，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>

陳功強(qiáng)（1982—），男，河南新縣人，碩士，浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院助教，數(shù)控分院團(tuán)委書(shū)記，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>

宓大云（1971—），男，浙江嵊州人，碩士，浙江工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院高級(jí)職業(yè)指導(dǎo)師，數(shù)控分院黨總支委員，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>