網(wǎng)絡不良文化對大學生健康成長的影響及其對策

張碧瑩

(陜西科技大學管理學院, 陜西 西安 710021)

0 引 言

隨著高新技術(shù)的飛速發(fā)展，網(wǎng)絡已經(jīng)滲透到人們生活的方方面面，尤其是網(wǎng)絡空間所具有的虛擬性和開放性等特點，無疑能夠滿足大學生的求知欲和接受新事物等的心理特征.與此同時，一種新型的文化形式——新興技術(shù)和文化內(nèi)容的結(jié)合體即網(wǎng)絡文化誕生了.據(jù)陜西省互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報告顯示，截至2009年12月底，陜西省網(wǎng)民數(shù)達到了995萬，其中手機上網(wǎng)用戶593萬，互聯(lián)網(wǎng)普及率達26.5%，排名全國第16位.在網(wǎng)絡應用方面，使用比例較高的主要是網(wǎng)絡音樂、游戲、視頻等服務，網(wǎng)上銀行、網(wǎng)絡支付等電子商務使用比例較低.而在網(wǎng)民特征方面，則以青少年比例最大，學生為主體，性別比例較為均衡.大學生作為網(wǎng)絡最主要的使用群體在使用網(wǎng)絡進行交流溝通時，會創(chuàng)造出各式各樣的網(wǎng)絡文化產(chǎn)物.同時，網(wǎng)絡文化產(chǎn)物也展現(xiàn)出當代大學生的自我個性和價值觀念.

近年來，學術(shù)界和理論界更多關注網(wǎng)絡文化與人文教育的關系研究，尤其是網(wǎng)絡文化以及網(wǎng)絡不良文化對當代大學生的健康教育研究.大衛(wèi)·斯爾佛教授將1990～2000年間網(wǎng)絡文化的主要學術(shù)成果總結(jié)為：第一階段是以新聞學淵源為標志的“流行網(wǎng)絡文化”；第二階段是集中于虛擬社區(qū)和網(wǎng)上身份的“網(wǎng)絡文化研究”；第三階段是“批判性的網(wǎng)絡文化研究”.目前，此方面的研究主要集中于第三階段，具體來講就是網(wǎng)絡不良文化或者網(wǎng)絡失衡現(xiàn)象對當代大學生的健康教育研究.本文以陜西省高校大學生為例，研究了網(wǎng)絡不良文化對大學生健康成長的負面效應，分析了大學生網(wǎng)絡失衡現(xiàn)象的成因，并提出了針對性的建議和解決措施.

1 概念界定

研究網(wǎng)絡不良文化對大學生價值觀的影響，首先要理解何謂網(wǎng)絡、何謂網(wǎng)絡文化等基礎概念.百度百科將網(wǎng)絡定義為用一個巨大的虛擬畫面把所有東西連接起來，也可以作為動詞使用，而在計算機領域中，網(wǎng)絡是用物理鏈路將各個孤立的工作站或主機相連在一起，組成數(shù)據(jù)鏈路，從而達到資源共享和通信的目的.網(wǎng)絡一般是指“三網(wǎng)”即電信網(wǎng)絡、有線電視網(wǎng)絡、計算機網(wǎng)絡，狹義上是指因特網(wǎng).

可以說，從計算機網(wǎng)絡出現(xiàn)，網(wǎng)絡文化就開始萌芽.網(wǎng)絡文化(InternetCulture)也稱計算機空間文化或賽柏文化(cyberculture)，可理解為以下兩種含義，即從網(wǎng)絡的角度看文化和從文化的角度看網(wǎng)絡.前者強調(diào)從網(wǎng)絡的技術(shù)性特點切入，突出由技術(shù)變革所導致的文化范式變遷；后者則主要從文化的特性出發(fā)，強調(diào)由網(wǎng)絡內(nèi)容的文化屬性所引發(fā)的文化范式轉(zhuǎn)型.不容置喙，網(wǎng)絡文化是新興技術(shù)與文化內(nèi)容的結(jié)合體，而網(wǎng)絡不良文化則源自網(wǎng)絡上的不良信息，網(wǎng)絡文化的多元性和復雜性是網(wǎng)絡文化失衡的根源.已有研究表明，網(wǎng)絡文化失衡主要表現(xiàn)在以下幾個方面：(1)網(wǎng)絡色情問題.網(wǎng)絡將巨量的色情信息以文字、圖片、聲音甚至動態(tài)影像形式在全世界范圍內(nèi)快速瘋狂地傳播，已到了濫用的程度.(2)網(wǎng)絡黑客問題.黑客擁有高超的網(wǎng)絡技術(shù)才能，但同時也是對電子信息系統(tǒng)的正常秩序構(gòu)成威脅和破壞的人群，據(jù)相關調(diào)查顯示網(wǎng)絡黑客絕大部分是青年學生.(3)東西方價值觀念的沖突.全球化進程下，網(wǎng)絡無疑也為各種文化的傳播帶來了便利條件，各種新奇的不論好與不好的文化借助于網(wǎng)絡充斥著人們的眼球.對處于懵懂階段的大學生而言，無疑給其價值觀的選擇帶來了困惑.(4)現(xiàn)實與虛擬的道德觀的沖突.青年學生尚處于社會化過程之中，網(wǎng)絡倫理觀和現(xiàn)實倫理觀標準的不一致給大學生正確道德觀的形成造成了一定障礙.

以上述概念為基礎，同時考慮到本文研究對象即陜西省部分高校的網(wǎng)絡設施條件的局限性，因此，本文研究了網(wǎng)絡(特指因特網(wǎng))不良文化對大學生健康成長的影響.

2 網(wǎng)絡不良文化對大學生健康成長的負面影響

在已有的研究中，將網(wǎng)絡文化對大學生的影響基本上分為四類：首先，網(wǎng)絡文化在某種程度上弱化了大學生的道德意識；其次，網(wǎng)絡文化沖擊了大學生正確的世界觀、人生觀和價值觀的形成過程；再次，網(wǎng)絡文化中的垃圾信息對大學生的身心造成了危害；最后，網(wǎng)絡文化往往會使大學生產(chǎn)生過分依賴的心理.

大學階段是人生發(fā)展的關鍵時期.不可否認，開放式的網(wǎng)絡以寬容的態(tài)度認可和接納了大學生在網(wǎng)絡社會生活中日益顯現(xiàn)出來的特有的道德、道德觀念和道德理想.在網(wǎng)絡文化蓬勃發(fā)展的時代，網(wǎng)絡信息的傳播呈現(xiàn)高自由化特征，世界范圍的思想文化、倫理道德、價值觀念都會或多或少地影響青年大學生的世界觀、人生觀、價值觀、榮辱觀和道德觀，影響著大學生的身心健康和全面發(fā)展.

本文對陜西高校1 200名大學生進行了問卷調(diào)查，其中每個年級各300名學生(男、女生各占50%)，剔除無效的問卷調(diào)查表30份，統(tǒng)計剩余的問卷調(diào)查表結(jié)果如表1所示.調(diào)查結(jié)果顯示，在本文所認定的負面影響中，接受調(diào)查的大學生認為網(wǎng)絡上的兇殺暴力及色情信息容易對心理不健全大學生造成誤導的比例高達90%，這是對大學生健康成長的最大影響；西方網(wǎng)絡文化和西方價值觀對原有文化沖擊的的比例為21%，是六個負面影響中最小的；其他影響因素最明顯的就是“網(wǎng)絡流行語言”對大學生健康成長的負面影響.

3 針對網(wǎng)絡不良文化對大學生影響的對策建議

針對網(wǎng)絡不良文化對大學生的影響，本文提出以下建議：

表1 網(wǎng)絡不良信息對大學生健康成長的負面影響

(1)加強網(wǎng)絡管理和網(wǎng)絡引導.首先，國家立法部門在宏觀上應加強立法與監(jiān)管，建立網(wǎng)絡安全管理隊伍和網(wǎng)絡防火墻，懲罰網(wǎng)上犯罪行為.其次，高校要結(jié)合高校的特點，健全高校的網(wǎng)絡機構(gòu)，完善網(wǎng)絡規(guī)章制度，加強對網(wǎng)絡行為的監(jiān)控、管理和指導.

(2)合理利用網(wǎng)絡對大學生進行思想政治教育. 大學生喜歡上網(wǎng)，堵是堵不了的，思想教育網(wǎng)絡化是思想教育未來的重要發(fā)展方向.面對網(wǎng)絡時代給大學生思想政治工作所帶來的機遇與負面影響，作為高校思想政治干部應當主動迎戰(zhàn)，努力占領網(wǎng)絡思想政治教育的新陣地.首先，要建好用好自己的網(wǎng)站，如建立高校黨團網(wǎng)站，開展網(wǎng)上黨團組織活動.其次，要創(chuàng)設高校自己的主流文化，占領信息傳播的主陣地.再次，要充分利用網(wǎng)絡高科技，積極開展一系列集思想性、知識性與娛樂性于一體的網(wǎng)絡校園文化活動.

(3)有效發(fā)揮課堂教育的重要作用. 由于對于知識的崇拜，學生對老師都很信任，對于教師的很多見解深信不疑，因此，課堂是網(wǎng)絡思想教育的一個重要平臺.教師們應經(jīng)常在課間休息之余和學生談論相關的網(wǎng)絡問題，了解同學們較真實的上網(wǎng)狀況，同時進行有意識的教育、引導.

(4)開展道德文明教育，幫助大學生養(yǎng)成良好的網(wǎng)上行為習慣. 針對大學生中存在的種種不文明上網(wǎng)行為，按照自律與他律相結(jié)合的原則，在大學生中應廣泛開展網(wǎng)絡道德文明教育，號召大學生從基礎做起，從規(guī)范做起，從文明與不文明的判定標準做起，在大學生中形成健康的網(wǎng)絡文化氛圍.

(5)以豐富多彩的學生課外活動為有力補充. 開展多種有意義的學生活動，引導學生將更多的時間花在獲取知識、參與豐富多彩的學生活動方面，減少在網(wǎng)上滯留的時間，這樣有利于大學生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)與提高，還可以娛樂身心，渲泄情感.

(6)加強對大學生的情感教育和交際教育，引導其正確合理地處理人際關系. 大學生的思想純潔，在情感問題和交際問題上比較專注，因此對大學生中的“網(wǎng)戀”現(xiàn)象應該引起高度的重視.心理學家指出，大學生一旦網(wǎng)戀，往往很容易上癮，不能自拔，心理失控，而網(wǎng)絡這個泡沫一旦破裂后，又會給其心靈造成創(chuàng)傷，甚至毀了一個人的一生.因此，每一位教育者都有責任通過了解大學生的網(wǎng)戀行為，把握大學生網(wǎng)戀的心態(tài)，有針對性地加強對大學生的情感教育和交際教育，幫助大學生合理分析網(wǎng)戀的危害性，引導大學生正確處理在網(wǎng)絡中發(fā)生的情感問題，對大學生進行有效的教育和引導.

(7)相信大學生具有較強的明辨是非的能力，但也應注意對個案的分析和引導. 當代大學生在大是大非面前有較強的分辨能力，尤其是對于網(wǎng)絡發(fā)展過程中各種不文明現(xiàn)象和行為，大多數(shù)大學生都能夠辨證地看待，并有清醒的認識.但是，我們也應該看到，仍有部分學生因為對電腦網(wǎng)絡的癡迷，走上了與學校教育背道而馳的道路.很多電腦黑客、病毒制造者、垃圾郵件的制造者就是在校大學生，如果不能及時有效地進行引導，后果將不堪設想.要深入大學生中進行調(diào)查，了解大學生學習電腦網(wǎng)絡的基本情況，對于那些缺乏辨別能力，專心于黑客、病毒制造的學生要耐心教育，對于苗頭性的行為要及時發(fā)現(xiàn)，合理教育，引導其樹立正確的網(wǎng)絡觀.

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