談數(shù)碼相機(jī)在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用

王慧穎

江蘇省豐縣示范幼兒園 江蘇徐州 221700

談數(shù)碼相機(jī)在幼兒教學(xué)中的應(yīng)用

王慧穎

江蘇省豐縣示范幼兒園 江蘇徐州 221700

鄧小平同志指出：“要制定加速發(fā)展電視、廣播等現(xiàn)代化手段的措施，這是多、快、好、省發(fā)展教育事業(yè)的重要途徑，必須引起充分重視。”電化教育工作有力促進(jìn)了新時(shí)代的教育教學(xué)工作。而數(shù)碼相機(jī)這種新型的數(shù)字影像設(shè)備，由于其功能強(qiáng)大、便于攜帶，使用方便，在幼兒園的各項(xiàng)活動(dòng)中顯示了獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，成為了幼兒園活動(dòng)的得力助手。

一、實(shí)物投影，方便快捷

幼兒對(duì)新奇的、色彩艷麗的事物感興趣。幼兒園常用實(shí)物投影儀激起幼兒的探索欲望，幫助幼兒獲取更多的知識(shí)，而數(shù)碼相機(jī)就是一臺(tái)較好的實(shí)物投影儀。將其輸出端子和彩電或大屏幕投影機(jī)連接即可播放，可以多角度多側(cè)面地展示幼兒活動(dòng)內(nèi)容，且立體感較強(qiáng)，聲像較合，能化小為大，由遠(yuǎn)及近，更能提高幼兒的認(rèn)知效果。

例如：在美術(shù)活動(dòng)《神奇的線(xiàn)》中，幼兒用自己手中的線(xiàn)和小伙伴一起在地上擺出了許多好看的造型。但由于不方便展示給所有小朋友，所以只有前面的孩子能看到，這大大挫傷了后面幼兒的好奇心，這時(shí)便可以用數(shù)碼相機(jī)，把這一操作過(guò)程記錄下來(lái)，并連接在電視上，即時(shí)展示了他們的操作過(guò)程，整個(gè)操作過(guò)程和作品都可以清晰地在電視里展示出來(lái)。因?yàn)樽约荷想娨暳?，展示的孩子就?huì)有一種成功感，觀(guān)看的孩子也會(huì)覺(jué)得更有趣。能激發(fā)他們操作的欲望。

再如：在科學(xué)活動(dòng)《拾落葉》時(shí)，筆者請(qǐng)幼兒撿拾各種落葉，但由于落葉小，幼兒很難看清楚，所以用數(shù)碼相機(jī)拍下來(lái)，由小放大，把每片葉子都清晰地呈現(xiàn)在幼兒面前，這不僅能提高幼兒觀(guān)察和比較能力，還能進(jìn)一步激發(fā)幼兒萌發(fā)熱愛(ài)大自然的感情。

二、精彩記錄，美好回憶

由于數(shù)碼相機(jī)使用方便，隨處可拍，且拍后還能立即看效果，數(shù)碼相機(jī)的攝影功能，在幼兒園中運(yùn)用非常普遍。

為了讓家長(zhǎng)了解我們幼兒園，我們經(jīng)常把幼兒園的特色和開(kāi)展的家長(zhǎng)半日活動(dòng)、“六一”匯演等各類(lèi)精彩活動(dòng)用數(shù)碼相機(jī)拍下來(lái)，并附上文字發(fā)布在校園網(wǎng)上，只要登陸我園網(wǎng)站便可以盡情瀏覽，起到很好的宣傳作用。

為了真實(shí)地記錄幼兒個(gè)性化的發(fā)展過(guò)程，以體現(xiàn)“幼兒發(fā)展為本”的理念。為反映幼兒各個(gè)時(shí)期的成長(zhǎng)過(guò)程，我園給幼兒建立了個(gè)人成長(zhǎng)檔案。教師只要做一個(gè)有心人，把幼兒小、中、大班各個(gè)時(shí)期的精彩活動(dòng)瞬間拍下來(lái)，便能永遠(yuǎn)保留這些美好的回憶。孩子們從小班到大班的美術(shù)作品以及參加的各種活動(dòng)，我們都會(huì)在幼兒畢業(yè)時(shí)做成光盤(pán)送給孩子，這對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)是一份多么珍貴和有意義的禮物??！

例如：我們?cè)凇懊利惖镍P鳴公園”的談話(huà)活動(dòng)中，為了豐富幼兒的感性認(rèn)識(shí)，先請(qǐng)家長(zhǎng)利用周末時(shí)間帶領(lǐng)孩子去鳳鳴公園游玩、拍照，在具有一定感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，再組織孩子收看剪輯加工的“美麗的鳳鳴公園”。觀(guān)看時(shí)，小朋友們仿佛又一次身臨其境、情緒高漲，自然而然地受到了感染和熏陶，情不自禁地流露“鳳鳴公園真美!…‘我愛(ài)鳳鳴公園!”的思想感情。

由于數(shù)碼相機(jī)攜帶方便，使用靈活，把在某一時(shí)間、空間，公眾關(guān)注的焦點(diǎn)、熱點(diǎn)話(huà)題拍攝下來(lái)，讓幼兒觀(guān)看，引起孩子關(guān)注，也是一種不錯(cuò)的教育方式，通過(guò)教師的引導(dǎo)，使孩子們逐漸學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)、生活中的“熱門(mén)話(huà)題”，有利于幼兒了解社會(huì)和激發(fā)幼兒對(duì)社會(huì)的關(guān)心和愛(ài)心。

三、即時(shí)捕捉，精彩回放

數(shù)碼相機(jī)還有一個(gè)更大的優(yōu)點(diǎn)，那就是它的攝像功能，操作起來(lái)比普通的DV更方便。數(shù)碼相機(jī)自身的存儲(chǔ)卡也具有容量大、可再利用的特點(diǎn)。它強(qiáng)大的存儲(chǔ)功能是普通錄像帶無(wú)法比擬的。

1.精彩回放，反饋講評(píng)

游戲是幼兒園的重要活動(dòng)，游戲評(píng)價(jià)是提高游戲質(zhì)量的重要手段。在對(duì)游戲評(píng)價(jià)過(guò)程中，我們感受到了數(shù)碼相機(jī)所帶來(lái)的優(yōu)越性。

在小班幼兒玩角色游戲時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)幼兒的角色意識(shí)不明確，一會(huì)兒換這個(gè)角色，一會(huì)兒又當(dāng)那個(gè)角色，例如：收銀員“失蹤”了，到商店里買(mǎi)東西無(wú)法付錢(qián)。娃娃家的媽媽不看娃娃，去理發(fā)店了。另外小班幼兒還經(jīng)常以自我為中心，認(rèn)為什么都是我的。例如娃娃家游戲，一位幼兒想抱娃娃，另一位幼兒就過(guò)來(lái)?yè)專(zhuān)€說(shuō)：“娃娃是我的……”這樣的情況在小班時(shí)有發(fā)生。針對(duì)這些情況，我們?cè)谟變河螒驎r(shí)用數(shù)碼相機(jī)對(duì)游戲過(guò)程進(jìn)行實(shí)況錄像，采取回放錄像的形式進(jìn)行評(píng)價(jià)，并深入生活將一些真實(shí)的情境拍下來(lái)，和游戲中的一些不遵守規(guī)則的現(xiàn)象一起呈現(xiàn)在孩子們面前，讓大家在比較中討論，共同制定游戲規(guī)則，培養(yǎng)幼兒良好的規(guī)則意識(shí)和行為習(xí)慣。

在游戲結(jié)束后，我們發(fā)現(xiàn)有的幼兒不愿意整理材料，常常沒(méi)有歸類(lèi)就放在材料箱里，教師反復(fù)強(qiáng)調(diào)效果也不佳。于是我們利用數(shù)碼相機(jī)，把幼兒整理游戲材料的現(xiàn)場(chǎng)拍攝下來(lái)，讓幼兒觀(guān)看，對(duì)照錄像進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，這樣幼兒直觀(guān)地理解了游戲材料如何歸類(lèi)擺放，從而養(yǎng)成物歸原處的好習(xí)慣。

2.精彩回放，突顯真實(shí)

孩子是家長(zhǎng)的心肝寶貝，幼兒離開(kāi)家長(zhǎng)來(lái)到幼兒園，許多家長(zhǎng)不放心，尤其是小班幼兒，我們便在平時(shí)拍下幼兒從入園到學(xué)期結(jié)束時(shí)的成長(zhǎng)歷程和幼兒每天的生活環(huán)節(jié)。在家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)候放給家長(zhǎng)看，這些真實(shí)情況的放映，是教師“無(wú)聲勝有聲”地向家長(zhǎng)反映孩子的生活和學(xué)習(xí)情況的有效途徑。家長(zhǎng)們親眼看到孩子的進(jìn)步，就會(huì)放心地把孩子放在幼兒園了。

由此可見(jiàn)，數(shù)碼相機(jī)在我們的幼兒教育教學(xué)中起到了事半功倍的效果，我們要合理地充分利用，讓其為更好地為幼兒園的活動(dòng)服務(wù)。

[1]安保生.教育信息技術(shù)的掌握與應(yīng)用[M].北京：中國(guó)和平出版社，2001

[2]唐淑.幼兒園語(yǔ)言和科學(xué)教育[M].江蘇：南京師范大學(xué)出版社,1999

[3]徐州市教育學(xué)會(huì)課題組.科學(xué)發(fā)展觀(guān)下的家庭教育[M].天津：天津教育出版社,2005

2010-06-12

王慧穎，本科，小教高級(jí)。