優(yōu)質(zhì)護(hù)理在兒童康復(fù)護(hù)理中的運(yùn)用

謝雯慧

【摘 要】目的：分析兒童康復(fù)護(hù)理中實(shí)施優(yōu)質(zhì)護(hù)理干預(yù)，探討其運(yùn)用效果。方法：選2018年1月～12月我院康復(fù)科收治60例兒童患者作為研究對(duì)象，并根據(jù)護(hù)理方法分為兩組，對(duì)照組30例，給予常規(guī)康復(fù)護(hù)理，觀察組30例，在常規(guī)康復(fù)護(hù)理的基礎(chǔ)上行優(yōu)質(zhì)護(hù)理，比較兩組的護(hù)理效果及滿意度。結(jié)果：觀察組護(hù)理總有效率93.33%優(yōu)于對(duì)照組83.33%，觀察組護(hù)理滿意度96.67%也高于對(duì)照組80%，觀察組效果更為顯著，患兒及家屬對(duì)護(hù)理更為滿意，兩組比較差異均為（P<0.05），都有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。結(jié)論：優(yōu)質(zhì)護(hù)理應(yīng)用于兒童康復(fù)護(hù)理中，有利于提高兒童的語言、社交、生活自理等各方面的能力，大大促進(jìn)康復(fù)效果，取得滿意的療效。

【關(guān)鍵詞】?jī)和祻?fù);優(yōu)質(zhì)護(hù)理;常規(guī)康復(fù)護(hù)理;效果

【中圖分類號(hào)】R473.72【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】B【文章編號(hào)】1005-0019（2019）23--01

康復(fù)護(hù)理不僅包括了常規(guī)基礎(chǔ)的康復(fù)護(hù)理，還得綜合使用多種護(hù)理技術(shù)，恢復(fù)患者殘余機(jī)能。兒童患者在康復(fù)科中是比較特殊的人群，由于患者身心尚未完全發(fā)育，因此，對(duì)護(hù)理的要求明顯更高[1]。本文就把優(yōu)質(zhì)護(hù)理應(yīng)用于兒童康復(fù)護(hù)理服務(wù)中，探討其康復(fù)效果，具體如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料 研究時(shí)間：2018年1月～12月。研究對(duì)象：60例兒童患者。分組：按照護(hù)理方法分組。對(duì)照組30例，年齡1～10歲，平均（4.82±1.55）歲，其中，10例為腦炎后遺癥患兒，12例為腦神經(jīng)損傷患兒，其他8例。觀察組30例，年齡1.5～12歲，平均（5.04±1.37）歲，其中，腦炎后遺癥11例，腦神經(jīng)損傷13例，其他6例。兩組患兒臨床基本資料各方面比較差異并無統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P>0.05）。

1.2 方法

1.2.1 對(duì)照組方法 對(duì)照組采用常規(guī)康復(fù)護(hù)理，主要護(hù)理措施有：常規(guī)康復(fù)訓(xùn)練、口腔護(hù)理、衛(wèi)生護(hù)理、健康指導(dǎo)、并發(fā)癥護(hù)理等。

1.2.2 觀察組方法 常規(guī)康復(fù)護(hù)理同對(duì)照組，在此基礎(chǔ)上加以優(yōu)質(zhì)護(hù)理，主要措施為：①美化住院環(huán)境。由于患兒對(duì)醫(yī)院有恐懼心理，因此，對(duì)環(huán)境進(jìn)行美化，營(yíng)造一個(gè)輕松有趣的環(huán)境，如擺放鮮花、綠植、暖色調(diào)墻面、卡通圖畫的窗簾、墻面裝飾卡通人物畫、小玩具、祝福墻、成績(jī)欄等，讓患兒在有趣的環(huán)境中放松身心，消除恐懼心理，提高依從性。②轉(zhuǎn)變護(hù)理理念，堅(jiān)持“以患者為中心，一切為了孩子”的護(hù)理服務(wù)理念，由于患兒年紀(jì)小，容易哭鬧和抗拒，因此，護(hù)理人員需要更多的責(zé)任心、耐心以及親切的態(tài)度對(duì)待患兒，主動(dòng)與患兒成為朋友，建立信任感，才能有效消除患兒的緊張、抗拒心理。③制定個(gè)性化的護(hù)理方案，根據(jù)患兒具體病情，結(jié)合護(hù)理要求，制定出適合的護(hù)理方案，把傳統(tǒng)被動(dòng)服務(wù)改變?yōu)楝F(xiàn)代主動(dòng)服務(wù)，時(shí)刻關(guān)注患兒的需求，并盡力滿足。同時(shí)，重視功能康復(fù)訓(xùn)練，根據(jù)每個(gè)患兒不同的情況，制定合適的康復(fù)訓(xùn)練方案，提高康復(fù)效果。護(hù)理工作和康復(fù)訓(xùn)練都應(yīng)嚴(yán)格按照操作進(jìn)行，每個(gè)環(huán)節(jié)都要做到標(biāo)準(zhǔn)化[2]。④人文關(guān)懷，護(hù)理人員應(yīng)注意日常的溝通技巧，護(hù)理人員的語氣、態(tài)度等都會(huì)對(duì)患兒心理造成不同的影響，因此，應(yīng)充分掌握與患兒的溝通方式，話語親切、趣味、符合患兒年齡段，主動(dòng)與患兒進(jìn)行擁抱等互動(dòng)，多鼓勵(lì)患兒，通過玩具、游戲、講故事等方式消除患兒的不良情緒，使治療過程充滿愛、關(guān)懷。⑤健康教育，護(hù)理人員應(yīng)耐心為患兒及家長(zhǎng)做好健康教育工作，在顯眼處設(shè)健康宣教欄，放置相關(guān)的健康知識(shí)手冊(cè)等，對(duì)于患兒的健康教育，可采用繪本、卡片等形式進(jìn)行宣傳，做到寓教于樂。

1.3 觀察與評(píng)價(jià) 護(hù)理效果：顯效：發(fā)育狀態(tài)基本恢復(fù)，語言、社交、生活自理等各方面能力均恢復(fù)到同齡正常兒童水平。有效：智力、語言、運(yùn)動(dòng)、反應(yīng)等能力均有明顯提高，但未達(dá)到同齡正常兒童水平。無效：各個(gè)方面的能力均無明顯變化，病情有發(fā)展趨勢(shì)?？傆行?有效率+顯效率。護(hù)理滿意度采用自制問卷調(diào)查，滿分100分，高于85分為非常滿意，60～85分范圍為滿意，低于60分是不滿意，護(hù)理滿意度=非常滿意率+滿意率。

1.4 統(tǒng)計(jì)學(xué)方法 數(shù)據(jù)以統(tǒng)計(jì)學(xué)軟件SPSS 20.0作專業(yè)分析，用“%”表示計(jì)數(shù)資料（護(hù)理效果等），組間差異以檢驗(yàn)，若差異為P<0.05，則具統(tǒng)計(jì)學(xué)意義。

2 結(jié)果

2.1 比較兩組患兒的護(hù)理效果 觀察組的護(hù)理總有效率高于對(duì)照組，觀察組效果更顯著，兩組比較有統(tǒng)計(jì)學(xué)差異（P<0.05），見表1。

2.2 比較兩組患兒及家長(zhǎng)對(duì)護(hù)理的滿意度 觀察組的護(hù)理滿意度96.67%，對(duì)照組80%，觀察組對(duì)護(hù)理工作更加滿意，比較差異（P<0.05），有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義，見表2。

3 討論

康復(fù)醫(yī)學(xué)是通過重建患者的缺失功能，提高患者各方面的功能，最終恢復(fù)正常人水平。而優(yōu)質(zhì)護(hù)理是先進(jìn)的護(hù)理理念，以人為本，尊重患者，滿足所需，減輕病痛、促進(jìn)康復(fù)為原則。把優(yōu)質(zhì)護(hù)理運(yùn)用在兒童康復(fù)護(hù)理中，對(duì)患兒進(jìn)行心理、身體、社交、語言、運(yùn)動(dòng)等能力進(jìn)行全面、綜合的個(gè)性化的護(hù)理，有效消除患兒的恐懼緊張心理，給予患兒滿滿的關(guān)懷，取得患兒的充分信任，提高患兒的配合度，大大縮短康復(fù)時(shí)間，取得顯著的療效[3]。

本研究結(jié)果提示，觀察組護(hù)理效果、護(hù)理滿意度均高于對(duì)照組，結(jié)果表明，在常規(guī)康復(fù)護(hù)理的基礎(chǔ)上進(jìn)行優(yōu)質(zhì)護(hù)理，有效促進(jìn)患兒各方面能力的恢復(fù)，不具提高了臨床療效，還促進(jìn)了護(hù)患關(guān)系和諧發(fā)展，具有臨床推廣價(jià)值。

參考文獻(xiàn)

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