對(duì)專職教師臨床護(hù)理實(shí)踐的探討

王丙娟 田林燕

對(duì)專職教師臨床護(hù)理實(shí)踐的探討

王丙娟 田林燕

目的探討臨床護(hù)理實(shí)踐對(duì)專職教師教學(xué)的幫助。方法 根據(jù)學(xué)校所制定的一系列政策和措施參加臨床護(hù)理實(shí)踐。結(jié)果此次實(shí)踐促進(jìn)了自身理論與實(shí)踐緊密聯(lián)系，提高和豐富了專職教師的護(hù)理專業(yè)知識(shí)以及臨床教學(xué)能力。結(jié)論臨床護(hù)理教學(xué)專職教師需要理論與實(shí)踐相結(jié)合才能更好的為教學(xué)服務(wù)，促進(jìn)和加快了實(shí)用型護(hù)理人才的培養(yǎng)。

專職教師;護(hù)理;實(shí)踐;教學(xué)

為全面提升教師整體素質(zhì)，加快我校雙師型教師隊(duì)伍的培養(yǎng)，南陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校制定了一系列的政策和措施，督促和鼓勵(lì)專職教師參加臨床實(shí)踐，通過(guò)在醫(yī)院的實(shí)踐使我受益匪淺。

1 制定教師實(shí)踐鍛煉實(shí)施方案

1.1 管理與考核

1.1.1 實(shí)踐教師在臨床科室可以書寫醫(yī)囑、病程記錄，各種醫(yī)技檢查單、報(bào)告單，但必須由所在科室?guī)Ы提t(yī)師審核簽名。

1.1.2 具備執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格且已經(jīng)在我院注冊(cè)過(guò)的實(shí)踐教師，在科室工作滿3個(gè)月，經(jīng)所在科室考核合格后可以申請(qǐng)執(zhí)業(yè)醫(yī)師處方權(quán)，按本院執(zhí)業(yè)醫(yī)師管理規(guī)定處理。

1.2 實(shí)踐教師工作期間接受一附院的領(lǐng)導(dǎo)，遵守醫(yī)院的規(guī)章制度，按時(shí)參加所在科室的政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

1.3 實(shí)踐教師的考勤由所在科室每月上報(bào)醫(yī)院，院人事科每月5日前報(bào)學(xué)校人事處。

1.4 醫(yī)院定期召開座談會(huì)，了解實(shí)踐情況，聽取和交換相互的意見及看法，促進(jìn)實(shí)踐質(zhì)量和醫(yī)療質(zhì)量的提高。

2 到院待遇

2.1 實(shí)踐教師的工資由我校按其原工資標(biāo)準(zhǔn)撥付給醫(yī)院財(cái)務(wù)科，財(cái)務(wù)科則根據(jù)人事科考勤和考核發(fā)放給個(gè)人。

2.2 實(shí)踐教師到院后享受所在科室相應(yīng)保健費(fèi)。

2.3 具有執(zhí)業(yè)醫(yī)師資格且能獨(dú)立值班的實(shí)踐教師到院后享受所在科室相應(yīng)夜班補(bǔ)助。

3 實(shí)踐安排

3.1 根據(jù)實(shí)踐崗位和時(shí)間由醫(yī)務(wù)科護(hù)理部安排實(shí)踐科室。

3.2 為了使教師盡快轉(zhuǎn)變角色，實(shí)踐教師到院后參加醫(yī)院組織的為期一天的崗前培訓(xùn)。

3.3 半年實(shí)踐安排時(shí)間不超過(guò)兩個(gè)科，一年實(shí)踐鍛煉安排時(shí)間不超過(guò)三個(gè)科。

4 結(jié)果和結(jié)論

4.1 提高和豐富了專職教師的護(hù)理專業(yè)知識(shí)，使理論與實(shí)踐緊密聯(lián)系起來(lái)由于我國(guó)護(hù)理教育的特點(diǎn)，學(xué)校教師一般只在學(xué)校承擔(dān)護(hù)理課程，較少有機(jī)會(huì)從事臨床護(hù)理工作，對(duì)臨床護(hù)理工作中的困難、變化、發(fā)展缺乏了解，與教學(xué)聯(lián)系不夠緊密［1］。特別是像我們這樣的年輕教師，自本科畢業(yè)后就直接來(lái)到學(xué)校工作，對(duì)臨床上的護(hù)理狀況一無(wú)所知，盡管我們基礎(chǔ)理論知識(shí)扎實(shí)，但對(duì)于護(hù)理這一實(shí)踐性課程來(lái)講，“照本宣科”和“紙上談兵”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的［2］。通過(guò)參加護(hù)理臨床實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)臨床上的很多情景、問(wèn)題、病例都可以作為今后課堂教學(xué)的素材［3］。如在干部病房實(shí)踐期間，它作為醫(yī)院的示范性病區(qū)之一，主要收治心腦血管及呼吸系統(tǒng)疾病，如冠心病、心絞痛、肺心病、心衰、風(fēng)心、心肌炎、呼衰、糖尿病等，近幾年來(lái)開展介入治療，對(duì)冠心病、心絞痛、心肌梗死患者進(jìn)行冠脈造影、球囊擴(kuò)張及支架術(shù)，對(duì)心動(dòng)過(guò)速患者、心動(dòng)過(guò)緩患者安裝永久起搏器，另外科室還配置有多功能心電監(jiān)護(hù)儀、除顫儀、食道起搏器、動(dòng)態(tài)血壓分析儀等先進(jìn)儀器。在婦產(chǎn)科實(shí)踐期間，科室主要收治子宮肌瘤、卵巢囊腫、子宮頸癌、卵巢癌、不孕癥、月經(jīng)病、子宮內(nèi)膜異位癥、婦科炎癥、生殖道畸形和創(chuàng)傷整形等。其中腹腔鏡下行子宮切除術(shù)、卵巢腫瘤切除術(shù)、子宮肌瘤剝除術(shù)，創(chuàng)傷小、無(wú)痛苦，而且恢復(fù)快，另外還配備有現(xiàn)代化電子陰道鏡、婦科腹腔鏡、宮腔鏡、氣囊助產(chǎn)儀等。這些內(nèi)容有的書上有，有的書上沒(méi)有提及過(guò)，只有親眼見到一些病的治療過(guò)程，印象才會(huì)更加深刻，才能真正把理論與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，這樣今后再給學(xué)生講課時(shí)，臨床上的經(jīng)歷就是很好的講課素材，學(xué)生聽起來(lái)也不再枯燥乏味。

［1］高鳳莉，何仲.促進(jìn)院校合作提高臨床護(hù)理教學(xué)質(zhì)量.現(xiàn)代護(hù)理，2003，9(8)：639-640.

［2］郭愛(ài)敏，梁濤.臨床教學(xué)實(shí)踐是專職教師成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié).中華護(hù)理雜志，2002，37(9)：684-686.

［3］朱碧華.對(duì)專職教師臨床護(hù)理實(shí)踐的實(shí)施與思考.解放軍護(hù)理雜志，2005，22(7)：78-79.

473058 南陽(yáng)醫(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校

4.2 提高了專職教師的臨床教學(xué)能力，能及時(shí)給予有針對(duì)性的指導(dǎo)，促進(jìn)和加快實(shí)用型護(hù)理人才的培養(yǎng) 護(hù)理實(shí)訓(xùn)教學(xué)要求學(xué)生按照書上的正規(guī)技術(shù)操作標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施，由于臨床上護(hù)理技術(shù)與設(shè)備的更新，一次性用物的普及，醫(yī)院的新技術(shù)、新設(shè)備不斷的增多，護(hù)生在進(jìn)入醫(yī)院實(shí)習(xí)期間很難適應(yīng)醫(yī)院的操作程序，通過(guò)參加臨床實(shí)踐，及時(shí)了解醫(yī)院里最新的臨床護(hù)理狀況，在課堂上就可以補(bǔ)充一些醫(yī)院里最新的設(shè)備及護(hù)理操作，培養(yǎng)學(xué)生接受新技術(shù)、新方法的能力，比如心肺復(fù)蘇在實(shí)施時(shí)，書上陳舊的內(nèi)容仍是口對(duì)口人工呼吸，而在臨床上則是用擠壓氣囊法代替了這一步驟，通過(guò)講解，讓學(xué)生了解臨床上在進(jìn)行護(hù)理操作的多變性與靈活性，這對(duì)學(xué)生今后的實(shí)習(xí)及工作都很重要。