新媒體背景下高職數(shù)學教學創(chuàng)新改革路徑研究

楊姍姍

摘? ?要：網(wǎng)絡化時代的到來使新媒體逐漸出現(xiàn)在了人們的視野中，并隨著其應用領域的拓展，逐漸成為當今社會一種主要的信息流通方式，并對人們看待事物的方式產(chǎn)生了極大的影響。具體到教育領域而言，以社會為導向一直以來都是教育界所秉承的教學原則。而面對新媒體在當今社會上的巨大影響力，我們的教育工作者也必須積極思考新媒體對我們的教育工作所造成的改變和影響，從而圍繞新媒體而開展一系列的教育創(chuàng)新改革工作。為此，本文以高職院校數(shù)學教學為研究對象，圍繞新媒體背景下高職數(shù)學教學創(chuàng)新改革展開探究。

關(guān)鍵詞：新媒體? 高職院校? 數(shù)學課程? 創(chuàng)新改革

中圖分類號：O1? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文獻標識碼：A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文章編號：1674-098X（2019）10（c）-0176-02

1? 新媒體對高職數(shù)學教學的影響

1.1 機遇

新媒體是在傳統(tǒng)媒體的基礎上增加了網(wǎng)絡信息技術(shù)的支持，從而實現(xiàn)信息傳播渠道、方式的變革，滿足了人們多樣化的信息需求。并且隨著智能手機、平板電腦等移動設備的不斷更新，新媒體在智能設備中方面的發(fā)展勢頭日漸猛烈，尤其是面對當今社會巨大的智能化學習需求，各種學習的APP更是呈現(xiàn)出了爆炸式增長的勢頭。上到大學生下到幼兒園的小朋友都能夠熟練應用移動APP開展相應的學習活動，并在APP上獲取相應的學習知識，參與相關(guān)話題的交流互動。這對于我們的高職數(shù)學教學而言，是一個很好的機遇，有效的促進了學生學習范圍從線下向線上的拓展，能夠在移動學習APP巨大的數(shù)學資源庫的作用下，促進學生數(shù)學知識視野的拓寬?？梢苿覣PP這種極具新媒體時代特色的教學方式，真正實現(xiàn)了學生在玩中學，在學中玩，這種寓教于樂的教學目標，為學生枯燥、晦澀的數(shù)學知識學習增添了無限的樂趣。

1.2 挑戰(zhàn)

雖然新媒體的出現(xiàn)為我們的高職數(shù)學教學工作增添了一絲新的氣象，促進了其教學效果的優(yōu)化。但作為一種新鮮事物，其所帶來的影響也是兩方面的。就新媒體為高職數(shù)學教學造成的挑戰(zhàn)來看，主要包括以下幾個方面：一是，對傳統(tǒng)教學方式形成挑戰(zhàn)。以板書為代表的傳統(tǒng)數(shù)學教學方式雖然并不具備信息化教學技術(shù)在各方面所具有的顯著優(yōu)勢功能，然而卻是長久以來支撐數(shù)學課程教學的重要基礎性教學形式。而新媒體的出現(xiàn)則在很大程度上打破了這種傳統(tǒng)的教學形式，尤其是新媒體自身獨具教學優(yōu)勢的光芒，使人們暫時忘卻了板書教學的潛在優(yōu)越性以及主體性教學方式的地位，甚至出現(xiàn)將新媒體作為數(shù)學教學主要教學方式的做法。此外，許多數(shù)學教師信息化素養(yǎng)不高，對于移動APP、微課、慕課等新媒體教學技術(shù)在應用上還不熟悉，這就為新媒體形式下數(shù)學課程教學改革目標的實現(xiàn)增添了一些阻礙的因素。二是，在新媒體的作用下，數(shù)學教學更為開放和多樣化，這為學生數(shù)學知識的拓展提供了很好的機會。但這對于以數(shù)學教材為主的傳統(tǒng)數(shù)學教學而言，卻是一次教學內(nèi)容上的挑戰(zhàn)。使教師不得不將關(guān)注的目光從數(shù)理統(tǒng)計、線性代數(shù)、高等數(shù)學等方面延伸到更為多樣化的數(shù)學知識上來，這就對教師的數(shù)學知識儲備以及教學精力等都提出了一定的要求。

2? 新媒體背景下高職數(shù)學教學創(chuàng)新改革路徑

新媒體時代是一個信息技術(shù)大發(fā)展的時代。同時，新媒體的出現(xiàn)更是為我們的教育教學工作打開了一扇新的大門，讓我們看到信息化技術(shù)下無限的教學可能。新媒體背景下高職數(shù)學教學創(chuàng)新改革的實現(xiàn)，要求作為教育者的我們要積極把握機遇，做好一切應對新媒體挑戰(zhàn)的準備，在完善教育體系、調(diào)整教育內(nèi)容等的作用下，充分變挑戰(zhàn)為機遇。為新媒體時代高職數(shù)學教學的新發(fā)展奠定堅實的基礎保障，促進我國高等教育創(chuàng)新改革目標的實現(xiàn)。具體而言，新媒體背景下高職數(shù)學教學創(chuàng)新改革路徑可以從以下幾方面做起。

2.1 實施信息技術(shù)現(xiàn)代化教學計劃，推進新媒體在數(shù)學教學中的應用

新媒體的出現(xiàn)為新時期高職數(shù)學教學創(chuàng)新改革目標的實現(xiàn)提供了良好的條件。新時期我們要積極把握新媒體為我們所帶來的各項機遇，根據(jù)新媒體信息技術(shù)化功能優(yōu)勢，制定信息技術(shù)現(xiàn)代化教學計劃，以此來深入推進新媒體在高職數(shù)學教學中的廣泛式應用。具體來講，我們可以利用CAI課件教學系統(tǒng)，利用其完善的計算機輔助教學課件系統(tǒng)，將抽象的數(shù)學教學內(nèi)容以動畫、投影儀、PPT以及WORD等形式展現(xiàn)在學生面前，以此來充分展現(xiàn)數(shù)學知識的魅力，在增加數(shù)學學習趣味性的同時增進學生對相關(guān)數(shù)學知識的理解和認識。而基于CAI課件多樣化的教學功能，我們在利用過程中，要深入結(jié)合不同的教學內(nèi)容，根據(jù)不同的教學需要來有針對性地對其功能進行應用。例如，針對新知識的講解，教師要注重課前PPT的制作，并以圖形展示的方式來將數(shù)學理論知識更為直觀的展現(xiàn)在學生面前，以此來確保課堂數(shù)學教學的高效性。

2.2 搭建網(wǎng)絡化教學平臺，促進數(shù)學教學資源的優(yōu)化調(diào)整

為促進新媒體教育教學功能的充分彰顯，我們還需要借助新媒體自身的優(yōu)勢特點，結(jié)合高職數(shù)學教學實際情況為學生積極搭建網(wǎng)絡化的教學平臺，以此來切實促進數(shù)學教學資源的優(yōu)化調(diào)整。從教學功能方面來講，我們可以將網(wǎng)絡化數(shù)學教學平臺分為以下幾個不同的模塊：一是，課程管理模塊，主要負責網(wǎng)絡后臺的各項管理工作。下設教學動態(tài)、賬戶管理、師資隊伍管理、課程建設等不同的欄目。二是，教學資源，即為確保新媒體數(shù)學教學的獨立性，高職院校在校校聯(lián)合的基礎上積極構(gòu)建大學數(shù)學教學資源庫，將教學中常見的真題解析、題型歸類、多媒體教案、習題輔導、綜合訓練、數(shù)學建模等統(tǒng)統(tǒng)納入到資源庫當中，并為教師專門設置備課資源庫，為師生的數(shù)學教學以及學習提供充足的教學資源。三是，在線溝通，依托新媒體強大的信息傳輸功能，為師生提供在線聊天室，使學生能夠隨時對數(shù)學學習中的疑難問題尋求教師的指導，以此來增進師生之間的交流。此外，在在線溝通系統(tǒng)的作用下教師對學生課下作業(yè)的布置、相關(guān)資料的傳輸也更為便利，可以隨時掌控學生的課下數(shù)學學習狀況，并根據(jù)學生的實際情況對其做出合理的學習指導，使學生的自主學習更具合理性。在這種網(wǎng)絡化教學平臺的作用下，學生不僅能夠?qū)崿F(xiàn)對既定數(shù)學教材內(nèi)容的有效學習，更能夠在其基礎上展開更加寬泛化、深入化的數(shù)學知識研討，既鍛煉了學生的思考能力，又促進了學生眼界的拓寬，這對于新媒體背景下數(shù)學教學創(chuàng)新改革目標的實現(xiàn)是極為有利的。

3? 結(jié)語

總之，通過上述研究，我們對于新媒體對高職數(shù)學教學工作所造成的影響已經(jīng)有了一個更為全面的了解。看到了如今信息化發(fā)展時代下，高職數(shù)學教學現(xiàn)代化發(fā)展過程中存在的一些不足和弊端。新形勢下，為實現(xiàn)高職數(shù)學教學創(chuàng)新改革目標的實現(xiàn)，我們必須以網(wǎng)絡化時代發(fā)展為導向，積極抓住新媒體為我們的教育教學工作所帶來的良好機遇，不斷調(diào)整教育教學目標、計劃，以最好的狀態(tài)去迎接新媒體的挑戰(zhàn)，從而變挑戰(zhàn)為機遇。全面促進高校數(shù)學教學創(chuàng)新改革工作的開展，在發(fā)揮新媒體巨大優(yōu)勢功能的基礎上，促進數(shù)學教學方式方法、教學模式的轉(zhuǎn)變。與此同時，作者也希望能夠借助本課題的研究在教育界引起人們對新媒體背景下高職數(shù)學教學改革工作的高度重視，促使更多的教育界學者廣泛參與到本課題的研討中來，為新媒體背景下高職數(shù)學教學的可持續(xù)發(fā)展共同獻計獻策。

參考文獻

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