關(guān)于高等職業(yè)教育單考單招平行志愿填報的幾點思考

胡曉紅

(浙江外國語學(xué)院學(xué)生處,浙江杭州310012)

高職單考單招是國家教育部批準(zhǔn)的全國統(tǒng)一高考的一種形式,它與統(tǒng)考均屬全國高等教育招生考試。統(tǒng)考主要是普通高中生應(yīng)考,高職單考單招則是具有浙江省正式戶籍的職業(yè)高中學(xué)生、中等專業(yè)學(xué)校學(xué)生、技工學(xué)校學(xué)生應(yīng)考。從2008年起,浙江省高職單考單招由傳統(tǒng)志愿填報和投檔錄取方式改為平行志愿填報和投檔錄取方式。所謂平行志愿,是指在同一錄取批次中設(shè)置若干個具有平行關(guān)系的院校志愿,考生在同個批次中可以平行填報五個院校志愿。平行志愿投檔是根據(jù)報考科類和考試類別,對考生按總分(含政策加分)從高到低排序,再按排序?qū)忌钇叫兄驹笍腁院校到E院校的順序逐個檢索,被檢索的志愿中一旦出現(xiàn)符合投檔條件的院校,即向該院校投檔。傳統(tǒng)志愿投檔錄取模式,強調(diào)的是“志愿優(yōu)先,依照分數(shù)”的原則,它指考生分別填報在同一批次中的不同投檔時間段的院校志愿,投檔是按照考生的院校志愿順序進行。

而平行志愿最大的變化就在于其投檔模式從“志愿優(yōu)先”轉(zhuǎn)向“分數(shù)優(yōu)先”[1]。平行志愿投檔錄取模式強調(diào)的是“分數(shù)優(yōu)先,遵循志愿”,即對同一科類某批次線上的考生按投檔總分從高到低排序,然后依次逐個檢索考生所填的A、B、C、D、E志愿院校。比如說,報財會類的考生按考生成績和享受政策加分情況,計算出考生的投檔分,然后再確定考生在財會類考生中的位次。位次在前的考生先檢索投檔,位次在后的考生必須等位次靠前的考生檢索投檔結(jié)束后才能檢索。也就是說,檢索投檔時,投檔分高的考生始終比投檔分低的考生優(yōu)先。其次就要看考生填的志愿,檢索是按志愿自然順序逐一進行的。就某一考生而言,假設(shè)他填有A、B、C、D、E多個志愿,投檔檢索時,是按照他的A、B、C、D、E志愿一次檢索。如果他符合A志愿院校條件,則他的檔案投向A院校,如不符合,則檢索B志愿院校條件,以此類推?？忌鷻n案一旦投向前面的志愿院校,則后續(xù)志愿院校不再檢索。平行志愿設(shè)置的目的,一是擴大了考生選擇機會,降低考生填報志愿風(fēng)險;二是減緩考生填報志愿心理壓力以及高校生源“大小年”現(xiàn)象等等。在這些現(xiàn)象得以緩解的同時,平行志愿仍有其他“風(fēng)險”存在。本文試圖以浙江省某高校高職單考單招錄取為例,闡述平行志愿解決了考生志愿填報中一系列問題后仍存在的風(fēng)險及規(guī)避風(fēng)險的策略。表1是某高校2008-2010年高職單考單招五大類別招生錄取的數(shù)據(jù)。

表1 2008-2010年浙江省某高校高職單考單招五大類別招生情況一覽表

以上數(shù)據(jù)顯示該高校實行平行志愿投檔錄取模式三年以來的招生情況。筆者通過數(shù)據(jù)調(diào)查分析,結(jié)合現(xiàn)場錄取和考生咨詢等情況,發(fā)現(xiàn)考生在平行志愿填報中出現(xiàn)系列“盲點”,而這些“盲點”的存在正是考生面臨的新風(fēng)險。

第一,院校志愿順序先后顛倒?！捌叫兄驹?院校順序先后對錄取有影響嗎?”考生咨詢時經(jīng)常發(fā)出這樣的聲音,可見考生并不清楚院校順序先后在錄取過程中的重要性。某高校2010年商業(yè)類市場營銷專業(yè)原計劃招生50人,實際投檔錄取卻只有41人,事實上該類別全省上線考生有1800余人。究其原因是考生不了解平行志愿的投檔規(guī)則,以為平行志愿的幾個學(xué)校可以隨便填,導(dǎo)致院校志愿先后順序填報不當(dāng)。

從實際錄取過程來看,院校填報的先后順序?qū)︿浫〗Y(jié)果是有直接影響的,根據(jù)院校A、B、C、D、E五個平行志愿,按“分數(shù)優(yōu)先,遵循志愿”投檔規(guī)則進行投檔,一般來說,考生在填報院校志愿的時候應(yīng)該把層次相對高、有一定難度且又最想去的院校填在最前面,其次是和自己分數(shù)相差不多的學(xué)校填2-3所,再是填報比自己分數(shù)低的院校1-2所作為保底。如果考生把一個層次和錄取名次相對靠后的院校填A(yù)志愿,把層次相對高、錄取排名相對靠前的自己中意且又有一定難度的院校放在后面填寫,就很有可能造成前面所說的中意院校原本可以錄取卻已被排前的A志愿院校先投檔錄取了。

綜上,考生院校志愿填報順序不當(dāng)?shù)脑驓w結(jié)為:(1)沒有正確了解和掌握院校招生信息,高估了所報院校的錄取難度。(2)求穩(wěn)心切,只求被錄取,對院校選擇重視度不夠。(3)對來自外界的招生信息缺乏判斷力,甚至盲目跟從。(4)對自身定位不準(zhǔn)確。(5)沒有正確解讀平行志愿錄取規(guī)則,甚至錯誤理解先前已錄取的志愿可以放棄,能夠退檔再進入其他院校志愿等等。

第二,專業(yè)志愿選擇過度追求“熱門”。某高校2009年的財會類原計劃招生140人,其中會計40人、國際商務(wù)40人、市場營銷60人,但實際投檔時會計一個專業(yè)就有133人,國際商務(wù)和市場營銷分別只有4人和3人,出現(xiàn)了嚴(yán)重的專業(yè)志愿“撞車”現(xiàn)象。對于遭撞車落選的考生,一部分被調(diào)劑錄取到其他2個專業(yè),其余“不服從”考生被直接退檔處理。

會計專業(yè)相對其他專業(yè)而言目前就業(yè)狀況相對良好,它擁有的一技之長更是受到許多家長青睞,被追捧為所謂的“熱門”專業(yè)。特別是一部分考生在填報志愿時缺乏主見,認為填報志愿就是家長的事;也有一部分受到傳統(tǒng)家長主導(dǎo)意識的影響,認定父母選擇總是對的;還有一部分是受到來自外界的老師、同學(xué)和新聞媒體影響所產(chǎn)生的盲目跟風(fēng),并一味認為“熱門”專業(yè)就是好專業(yè),就是自己要追求的專業(yè),從而導(dǎo)致上述冷熱不均的專業(yè)“撞車”現(xiàn)象[2]。事實上,如果考生能夠合理定位、理性分析情況,一般來講是可以避開專業(yè)“撞車”現(xiàn)象的,同時還可以確保A志愿能在第一時間錄取。但是如果考生遭“撞車”落選,只能進入下一輪的征求志愿錄取。此時考生不僅A志愿學(xué)校進不了,而且B志愿學(xué)校是否能進還要看學(xué)校在第一投檔時是否投足,如已招足,則也沒有機會而必須另選學(xué)校。

第三,招生政策把握不透徹。某高校2009年旅游服務(wù)類旅游管理專業(yè)計劃招收30人,實際第一次投檔就錄取滿額,從第一次投檔可以看出其生源情況良好?？蓪W(xué)校在實際檢錄過程中卻發(fā)現(xiàn)一名考生因身體健康標(biāo)準(zhǔn)不符合學(xué)校招生章程規(guī)定,最終對其只能作退檔處理。

《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見》針對考生體檢結(jié)果有詳細的要求和說明,各院校招生通常根據(jù)自己辦學(xué)條件、專業(yè)培養(yǎng)要求以及考生未來就業(yè)等多種因素并結(jié)合招生指導(dǎo)意見,對一些特殊的招生專業(yè)提出相應(yīng)的要求和規(guī)定,而這些補充規(guī)定一般都會在各高?！墩猩鲁獭防锕肌Ｒ虼丝忌浞至私夂驼莆赵盒＜皩I(yè)的一些要求和規(guī)定。首先,考生要了解院校當(dāng)年的招生信息,如招生專業(yè)、招生計劃、招生生源等;其次,《招生章程》中具體有哪些要求和限制,如特殊專業(yè)要求、單科成績要求、性別要求、身體健康要求等等。只有做到知己知彼,才能做到心中有數(shù),才能確保志愿填報的有效性。

第四,在沒有完全了解錄取規(guī)則情況下填寫專業(yè)“不服從”。按目前院校規(guī)定1∶1的投檔比例,考生一般可以穩(wěn)保錄取,但專業(yè)“不服從”且總分相對低的考生如果在A志愿未被錄取,就存在被退檔的風(fēng)險。

某高校2009年財會類3個專業(yè)第一次投檔,40人的招生計劃卻有133人填報,其中23名因“總分低,專業(yè)志愿不服從”考生被退檔處理,也意味著本批次錄取不成功。據(jù)調(diào)查,財會類落檔考生中有一部分考生確實因為不喜歡另外2個專業(yè)而自愿放棄后面志愿填了“不服從”,但有部分是由于盲目自信填了“不服從”,還有小部分是因為沒有理解平行志愿投檔規(guī)則,以為退檔還可以再一次選擇。在該高校招生即將完成時就有考生家長親自趕來錄取現(xiàn)場,要求給予退檔并固執(zhí)地認為只要學(xué)校退檔,別的院校就馬上可以錄取。

平行志愿錄取方式規(guī)定每名考生每輪只有一次投檔機會,當(dāng)?shù)谝惠嗊M入投檔院校的時候,其余院校志愿全部無效了。如果此時因考生不服從被退檔,則其余四所學(xué)校都不可能再被投檔。被退檔的考生只能在增補志愿中進行再次選擇,可這個時候大部分院校已經(jīng)完成招生計劃,剩下未滿計劃的院校、專業(yè)和招生數(shù)一般都較少,考生選擇的余地也就更小了。考生重新選擇一般情況下都較難如愿。

平行志愿意在減少考生填報志愿的風(fēng)險,但上述“盲點”的出現(xiàn)卻給考生增加了不錄取的風(fēng)險,筆者認為考生如何有效填報平行志愿、提高錄取滿意度、規(guī)避風(fēng)險,須具備以下策略:

第一,認識自我、了解學(xué)校、熟悉政策,從深層次去理解平行志愿,提高志愿在實際錄取中的有效性和滿意度。

分數(shù)優(yōu)先是錄取的主要規(guī)則,分數(shù)是錄取的主要依據(jù),因此,考生首先要了解自己分數(shù)和分數(shù)排名,給自己找準(zhǔn)定位,才能進入適合自己學(xué)習(xí)的理想院校。其次,考生要主動了解院校情況。只有熟悉當(dāng)年招生相關(guān)政策,對所投報院校地址、辦學(xué)性質(zhì)、專業(yè)設(shè)置、師資力量、畢業(yè)去向、收費標(biāo)準(zhǔn)以及近幾年的招生情況(至少近三年)及變化等進行全面了解和比較,才能做出合理的選擇。其三,對學(xué)校的招生章程要熟悉并吃透,對特別強調(diào)的規(guī)定和要求,要切記和遵守。如,單科成績的要求、身體健康的要求、性別的限制等等。因此,我們說遵守規(guī)則是保證錄取的一條重要通道[3]。

第二,多渠道了解和掌握信息,理性分析,學(xué)會主觀判斷,填報志愿不盲從。

考生可以通過廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)、報刊等新聞媒體了解學(xué)校當(dāng)年和近三年招生情況,也可以通過咨詢會現(xiàn)場或親臨學(xué)校進行咨詢和查看,以幫助自己獲取更多招生相關(guān)信息,從而根據(jù)自己實際分數(shù)和喜好來理性選擇院校,不被“熱門”所惑,“冷門”也可以適當(dāng)參考,填報志愿不盲從。尤其對院校近三年的錄取情況要了解,對錄取生源(錄取分數(shù)線)“大小年現(xiàn)象”要留意,說不定該志愿填報就能幫你“加分”。來自父母及外界的意愿和誘導(dǎo)所帶給的信息要善于分析和篩選,不能全盤皆收甚至迷失方向。要有自己的判斷力和自主選擇能力,只有在了解自己喜好、找準(zhǔn)自身定位時,才能合理填報志愿。

第三,梯度設(shè)置院校志愿,結(jié)合自身特長選好專業(yè),慎填志愿不服從。

目前,由于1∶1的投檔比例,考生被投進學(xué)校,學(xué)校在錄取的時候是按照“專業(yè)清、志愿清”的模版進行錄取操作,也就是說,首先由省考試院根據(jù)分數(shù)優(yōu)先按計劃把考生投到學(xué)校。這里提醒考生,在填報院校志愿的時候一定要拉開梯度,可以采用“沖、穩(wěn)、保、墊”階梯式填報方式,在不浪費分數(shù)的情況下確保穩(wěn)定取勝,以規(guī)避落檔風(fēng)險。其次,學(xué)校再根據(jù)考生專業(yè)志愿優(yōu)先進行錄取。專業(yè)志愿很重要,考生在填報時不能一味跟風(fēng),對社會上流行的“熱門”專業(yè)要理性對待,要結(jié)合自身特長和喜好,再根據(jù)招生院校規(guī)定和限制找到適合自己的專業(yè)。喜歡一個專業(yè)沒有錯,但不能絕對選擇專業(yè),更要慎填不服從,因為按照目前的錄取規(guī)則和投檔比例,專業(yè)志愿不服從考生很有可能就面臨退檔風(fēng)險。目前大多院校一般都允許轉(zhuǎn)專業(yè),只要通過努力還是有機會改變錄取結(jié)果的。

[1]厲浩.高考平行志愿改革研究[J].教育發(fā)展研究,2009(7):32.

[2]楊德廣.評“名校統(tǒng)攬高分者,高分者統(tǒng)統(tǒng)進名?！薄獙Α捌叫兄驹竿稒n”的深層次思考[J].北京大學(xué)教育評論,2009(1):179-182.

[3]夏靜.平行志愿實施情況的若干思考[J].湖北招生考試,2010(12):46-49.