社會網(wǎng)絡(luò)分析法視角下的我?？蒲泻献鲗嵶C研究

莊海燕

(鐵道警官高等?？茖W(xué)校公安管理系，河南鄭州450053)

一、引言

科技發(fā)展越來越快，學(xué)科專業(yè)化程度越來越高，復(fù)雜問題的解決往往需要不同學(xué)科的研究人員合作，且合作日益頻繁，無論是人力合作、經(jīng)費合作、技術(shù)合作還是思路合作，其重要程度已經(jīng)逐漸被接受，從國家層面到科研人員個人，都特別強調(diào)科研合作。因此，本文對我校2010年科研項目的合作進(jìn)行研究，以期加強人膠對我校的科學(xué)研究合作現(xiàn)象的了解。

合著分析是當(dāng)前學(xué)者關(guān)注的一個熱點，學(xué)者采用不同的方法從不同的角度進(jìn)行合著現(xiàn)象的研究。但這些研究多出于宏觀層次，例如學(xué)科、機構(gòu)、地區(qū)和國家等，缺少對微觀層次“作者”的研究。本文采用社會網(wǎng)絡(luò)分析方法，通過對我校2010年科研合作者之間關(guān)系進(jìn)行分析，來研究我校的科研合作實際情況。

二、研究方法

(一)社會網(wǎng)絡(luò)分析法

社會網(wǎng)絡(luò)分析法是研究社會結(jié)構(gòu)和社會關(guān)系的一種方法。它是在社會計量法基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種分析方法。其直觀形式是一組點、點與點之間的連線所構(gòu)成的圖形。其中，點表示社會學(xué)分析的單位，如個人、群體或社區(qū)等，點的特征是這些單位所具有的特征;點之間的連線，表示點之間實際存在某種關(guān)系［1］。

社會網(wǎng)絡(luò)分析的基本方法有圖示法和矩陣法等。圖示法是通過網(wǎng)絡(luò)圖形直觀地展現(xiàn)社會網(wǎng)絡(luò)的概貌，并可利用圖形進(jìn)行簡單的關(guān)系分析。矩陣法首先將社會網(wǎng)絡(luò)用(0，1)矩陣表示出來。然后利用矩陣解析技術(shù)來分析復(fù)雜的社會網(wǎng)絡(luò)中關(guān)系的分布與特征，一般采用計算機來處理(見社會計量法)。統(tǒng)計分析中的相關(guān)分析和因素分析等，也被引入社會網(wǎng)絡(luò)的分析。

社會網(wǎng)絡(luò)分析在早期社會研究中僅限于微觀網(wǎng)絡(luò)研究，即小群體內(nèi)部結(jié)構(gòu)和人際關(guān)系研究，目前已發(fā)展成大規(guī)模的宏網(wǎng)研究，從而使社會網(wǎng)絡(luò)分析成為結(jié)構(gòu)性與概念性較強的理論研究的有力工具，并使微觀研究與宏觀研究有機地結(jié)合起來［2］。

(二)研究對象

本文實證分析目的是通過對我校已經(jīng)結(jié)項的項目合作的分析來研究我?？蒲泻献鞯奶攸c，選取的對象是我校最近一年即2010年的科研項目成果。數(shù)據(jù)來源是我校科研處2010年科研統(tǒng)計成果，其中主要包括我校教職工在2010年完成的各省、部級項目(包括公安部科技應(yīng)用創(chuàng)新、公安部軟科學(xué)、河南省政府決策研究項目等)，各廳級項目(河南省社科聯(lián)等)以及校級項目。為了達(dá)到研究我?？蒲泻献骶W(wǎng)絡(luò)的目的，排除干擾數(shù)據(jù)，本研究中將不包括不通過我校申報的項目，即排除主持人非我校職工的項目。

(三)研究角度

目前，社會網(wǎng)絡(luò)分析方法已經(jīng)比較成熟。采用社會網(wǎng)絡(luò)分析方法，可以從社會團(tuán)聚度、中心度、等級、位置與角色等多個角度對研究對象(科研合作網(wǎng))進(jìn)行分析，本文主要從社會團(tuán)聚度分析、中心度分析、核心—邊緣結(jié)構(gòu)分析幾個方面和角度對我?？蒲泻献骶W(wǎng)絡(luò)中個體屬性和整體屬性進(jìn)行研究。

1.社會團(tuán)聚度

社會學(xué)中有一個假設(shè)，即那些社會特征比較相似的人互動會比較頻繁，而這種互動會促進(jìn)共同態(tài)度或認(rèn)同感的產(chǎn)生，這種互動比較頻繁并相互具有認(rèn)同感的小群體在社會網(wǎng)絡(luò)分析中被稱為“團(tuán)聚子群”或“凝聚子群”。對微觀網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行凝聚子群分析對于了解網(wǎng)絡(luò)整體的結(jié)構(gòu)具有非常重要的意義，“社會團(tuán)聚度”分析或者說“凝聚子群分析”是社會網(wǎng)絡(luò)分析的重要分析方法。

團(tuán)聚度往往與網(wǎng)絡(luò)的密度與關(guān)系度相關(guān)。密度指的是圖中實際擁有的連線數(shù)目占最多可能擁有線數(shù)的百分比。度指每一個節(jié)點與其他節(jié)點之間有多少條連線。雖然，團(tuán)聚度受網(wǎng)絡(luò)規(guī)模的影響，但可以在密度和度的基礎(chǔ)上，根據(jù)不同的理論思想和計算方法，采用不同的技術(shù)探查凝聚子群。本文主要采用的是k－核(k－core)。

所謂k－核(k－core)指的是一個子網(wǎng)絡(luò)，其中的每個點都至少與其他k各點相連，即k－核中每個點的度都至少為k。通過對凝聚子群進(jìn)行分析，能夠了解到行動者之間關(guān)系的緊密程度［3］。研究過程中的凝聚子群密度(External－Internal Index)可以量化研究一個大的網(wǎng)絡(luò)中小團(tuán)體現(xiàn)象的程度。通過分析科研合作網(wǎng)中的凝聚子群，能夠判斷科研合作過程中哪些學(xué)者關(guān)系比較緊密，結(jié)合研究者所屬的部門，則可揭示科研合作的重要特征，了解信息分享和傳遞的方向以及科研合作的交往頻繁程度。處于子網(wǎng)外部的成員獲得的信息相對不夠豐富，科研合作的機會也相對較少，此種情況嚴(yán)重，則不利于其學(xué)科領(lǐng)域的發(fā)展。

2.中心度

在社會網(wǎng)絡(luò)分析中，中心度指個體點在網(wǎng)絡(luò)中的位置，中心勢表示整個網(wǎng)絡(luò)的特征。社會關(guān)系是傳遞信息、服務(wù)或物品的渠道，通過網(wǎng)絡(luò)分析可以從社會結(jié)構(gòu)的層面解釋信息、服務(wù)、物品、態(tài)度或行為是如何在社會系統(tǒng)中散播的，顯然，在社會網(wǎng)絡(luò)中處于核心位置的人或組織則對信息的流動或傳遞起著關(guān)鍵的作用。社會網(wǎng)絡(luò)分析中中心度的分析研究個人或組織在其社會網(wǎng)絡(luò)中具有怎樣的權(quán)利、處于怎樣的中心地位。

在中心度的分析過程中通過對點中心度、中間中心度、接近中心度的測量，可以了解個點在網(wǎng)絡(luò)中的地位;通過對網(wǎng)絡(luò)中心勢的測量，可以了解網(wǎng)絡(luò)的特征，了解網(wǎng)絡(luò)的中心與邊緣是否有清晰的界限，即是否是高度核心化的;在中心度的分析中，可以發(fā)現(xiàn)橋與連接、結(jié)構(gòu)洞等結(jié)構(gòu)特征，可了解科研合作網(wǎng)絡(luò)中信息、思想交流的關(guān)鍵科研工作者。

3.位置與角色分析

在社會理論中，位置與角色是兩個重要的理論概念。一定的社會位置，往往伴隨著相關(guān)的社會角色。本文通過一定的社會網(wǎng)絡(luò)分析方法，衡量個體在社會網(wǎng)絡(luò)中的結(jié)構(gòu)性聲望，考察網(wǎng)絡(luò)中的位置與角色，進(jìn)行一定的結(jié)構(gòu)性分析。

(四)研究工具

大量的計算使得實際應(yīng)用社會網(wǎng)絡(luò)分析法在研究社會過程和社會問題時，不可避免地要使用一些相關(guān)功能的軟件包，如UCINET、NetDraw、NetMiner和Pajek等。本文的實證工作主要采用Pajek軟件包。

Pajek為斯洛文尼亞語“蜘蛛”，Pajek軟件包支持大型復(fù)雜網(wǎng)絡(luò)分析，可用于帶上千乃至數(shù)百萬個節(jié)點大型網(wǎng)絡(luò)的分析和可視化操作，使得社會網(wǎng)絡(luò)分析更加便捷、更加直觀。利用Pajek可以在科研合作網(wǎng)絡(luò)中搜索類(組成、重要節(jié)點的鄰居、核等)、獲取屬于同一類的節(jié)點，并分別顯示出來，或者反映出節(jié)點的連接關(guān)系(更具體的局域視角)、在類內(nèi)收縮節(jié)點，并顯示類之間的關(guān)系(全局視角)。

三、研究結(jié)果分析

本文采用Pajek軟件對由我校2010年結(jié)項科研項目構(gòu)成的科研合作網(wǎng)進(jìn)行社會團(tuán)聚度、中心度及位置和角色分析。下面簡要列出結(jié)果并對其進(jìn)行討論。

1.科研合作網(wǎng)絡(luò)的結(jié)構(gòu)圖

得到我校2010年科研合作情況的數(shù)據(jù)后，將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為Pajek支持的數(shù)據(jù)格式，生成科研合作論文關(guān)系矩陣，受篇幅限制，這里不列出關(guān)系矩陣。得到關(guān)系矩陣后，通過Pajek軟件處理，得到論文合作網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖和項目合作網(wǎng)絡(luò)圖，分別如圖1和圖2所示。

圖1 2010年我校論文合著網(wǎng)絡(luò)圖

圖2 2010年我校項目合作網(wǎng)絡(luò)圖

2.個體屬性分析

網(wǎng)絡(luò)的個體屬性分析目的在于，通過網(wǎng)絡(luò)分析，得到網(wǎng)絡(luò)中具有重要作用的科研工作者或在網(wǎng)絡(luò)中處于重要位置的核心元素。確定合作網(wǎng)絡(luò)中核心元素要基于度和中介性兩個網(wǎng)絡(luò)參數(shù)。網(wǎng)絡(luò)中與其他節(jié)點連接數(shù)較多的節(jié)點，就是科研團(tuán)隊中具有很強科研協(xié)作能力的人員。通過對度的分析發(fā)現(xiàn)這樣的科研人才，從而對其采取一定的鼓勵措施。

節(jié)點的中介性指其他節(jié)點的最短路徑通過本節(jié)點的頻數(shù)，反映的是該節(jié)點對其他節(jié)點的溝通控制能力，也即科研人員在科研網(wǎng)絡(luò)協(xié)作和交流中的信息溝通作用。中介性強的科研人員對科研協(xié)作的促進(jìn)作用較大。

對科研合作網(wǎng)進(jìn)行分析，分析得到如下結(jié)果:

表1 科研合作網(wǎng)絡(luò)中的橋與連接點

(1)在科研項目合作網(wǎng)絡(luò)中，度值較大的是3 (陳景峰)、7(薛懷祖)、44(王鋼)、60(趙新斌)，說明他們在科研合作網(wǎng)絡(luò)中與很多科研人員有項目合作關(guān)系，是許多項目主持人，在整個網(wǎng)絡(luò)中出于比較核心的地位。而通過Pajek的Bi－Components發(fā)現(xiàn)的橋與連接點如表1中介性較強的是1(張烽)，27 (劉猜)，44(王鋼)，這些科研人員的中介值說明他們參與了一些跨方向研究領(lǐng)域的項目，尤其是44元素在許多項目合作中起到連接橋作用，因此，在科研項目合作網(wǎng)絡(luò)中，這些科研人員是核心。把握其動態(tài)，就大致把握了整個網(wǎng)絡(luò)的科研動態(tài);把握這幾位科研人員的科研方向，也就基本上把握了整個科研協(xié)作網(wǎng)絡(luò)的科研方向。

(2)論文合作網(wǎng)和科研合作網(wǎng)絡(luò)的核心元素不盡相同，說明科研工作中，不同教師的側(cè)重面有所不同，這與其研究領(lǐng)域和研究方向有關(guān)。且有的教師擅長理論性質(zhì)的研究，而有些更多地參與實際項目的開發(fā)，從而有的教師發(fā)表文章方面突出，而有的教師在科研中貢獻(xiàn)較大。

3.科研合作網(wǎng)整體屬性分析

為了把握整體網(wǎng)絡(luò)特性，在分析個體屬性后，對網(wǎng)絡(luò)整體進(jìn)行團(tuán)聚性分析。分析過程中，通過對小團(tuán)體的研究，可以發(fā)現(xiàn)出于同一或近似領(lǐng)域的科研方向，采取一定的措施來加強其交流與合作，可以促進(jìn)整體科研水平的提高和團(tuán)隊科研協(xié)作能力的提高。

(1)社會團(tuán)聚度分析

我?？蒲泻献骶W(wǎng)絡(luò)規(guī)模為141，2k－核圖中元素為132，即在2010年參與科研的141人中，132人或多或少與其他教師有合作，存在9個離散節(jié)點。這種情況對于一個組織網(wǎng)絡(luò)基本是正常的，數(shù)量處于基本合理水平。對于離散節(jié)點，我們要分析其存在的原因，是因為剛進(jìn)入科研合作網(wǎng)還是有其他問題，以便采取積極措施，引導(dǎo)離散節(jié)點盡快融入到整個科研合作網(wǎng)。

(2)小團(tuán)體分析

在科研合作網(wǎng)絡(luò)圖中，可以看到存在一些小團(tuán)體，分析這些小團(tuán)體的研究方向，加以引導(dǎo)，促進(jìn)交流，可以形成科研團(tuán)隊，加強學(xué)校的科研能力。在圖2中，可以看出44的核心地位比較高，44科研人員有可能是某些重大科研項目的主持人，可以說是整個科研項目合作網(wǎng)絡(luò)中的最核心元素，承擔(dān)項目較多，也有較多科研人員參與他的科研項目，從而導(dǎo)致他和許多科研人員組成了不同的小團(tuán)體。

小團(tuán)體的分析對于加強科研合作網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)具有重要的意義。圖2表明，存在諸如3、15、60和27、44這樣的小團(tuán)體，可以通過小團(tuán)體分析掌握科研合作網(wǎng)中科研人員科研方向的相關(guān)性，從而有效組織這些科研人員交流合作，提高整個科研團(tuán)隊的科研創(chuàng)新水平。

四、結(jié)論

根據(jù)我?？蒲泻献骶W(wǎng)絡(luò)的特征，要促進(jìn)我校形成一支高效的科研團(tuán)隊，則需要制定合理政策來引導(dǎo)科研合作網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展。從完善科研合作網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的角度出發(fā)，可以從以下方面著手。首先，了解現(xiàn)狀、把握網(wǎng)絡(luò)特征。可以通過科研合作網(wǎng)絡(luò)分析的方法分析，然后開始著手建設(shè)。其次，在建設(shè)過程中，一要建設(shè)核心網(wǎng)絡(luò)，鼓勵核心元素。核心元素的研究方向就是整個團(tuán)隊工作的主流方向，其所面臨的問題就是整個團(tuán)隊要面臨的問題。二要鼓勵科研合作，包括科研團(tuán)體內(nèi)部，也包括學(xué)科之間和各學(xué)術(shù)帶頭人之間的交流合作。眾所周知，科研中的“單兵作戰(zhàn)”時代已過去了，因此定期舉辦學(xué)術(shù)會議、科技交流都是不錯的選擇。三是注重網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，適時引進(jìn)人才，并將離散節(jié)點引導(dǎo)入科研合作網(wǎng)。

［1］劉軍.社會網(wǎng)絡(luò)分析導(dǎo)論［M］.北京:社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2004.4.

［2］林聚任，劉玉安，泥安儒.社會科學(xué)研究方法［M］.濟南:山東人民出版社，2004.283.

［3］劉軍.社會網(wǎng)絡(luò)分析導(dǎo)論［M］.北京:社會科學(xué)文獻(xiàn)出版社，2004.166.