安徽省高校體育資源與社區(qū)體育資源共享模式研究

李顯國(guó),黃 山,鄭 賀,王 清

(淮北師范大學(xué)體育學(xué)院,安徽淮北 235000)

安徽省高校體育資源與社區(qū)體育資源共享模式研究

李顯國(guó),黃 山,鄭 賀,王 清

(淮北師范大學(xué)體育學(xué)院,安徽淮北 235000)

運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法對(duì)安徽省部分市15所高校體育資源開放程度進(jìn)行了調(diào)查。通過分析認(rèn)為,高校體育資源和社區(qū)體育資源共享存在可能,并根據(jù)可能性分析,提出了四種共享模式。

高校;體育資源;社區(qū)體育;模式

體育資源作為開展群眾體育活動(dòng)的基礎(chǔ),也是促進(jìn)社會(huì)與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的有利資源。高校體育資源和社區(qū)資源共享將大大加快社區(qū)體育的發(fā)展步伐,同時(shí)也能有效利用學(xué)校體育設(shè)施,促進(jìn)學(xué)校體育資源的有效優(yōu)化與整合,有利于推動(dòng)全民健身計(jì)劃的進(jìn)一步實(shí)施,也是實(shí)現(xiàn)《全民健身計(jì)劃綱要》目標(biāo)的重要舉措,同時(shí)也對(duì)構(gòu)建和諧社會(huì)、和諧社區(qū)具有巨大的推動(dòng)作用和重要意義。

一、研究對(duì)象與研究方法

1.研究對(duì)象

以安徽省合肥、蕪湖、淮北3市的共15所本科高校(專科院校、獨(dú)立學(xué)院和民辦本科院校除外)作為研究對(duì)象。合肥是省會(huì),是全國(guó)重要的科教基地,蕪湖是皖江城市帶的中心,淮北是安徽最北面的城市,其中合肥和蕪湖兩市是全國(guó)第五次體育場(chǎng)地普查先進(jìn)單位,而淮北不是。3個(gè)城市貫穿安徽南北,可以說對(duì)3個(gè)城市的高校體育資源進(jìn)行研究有很強(qiáng)的代表性。

2.研究方法

(1)文獻(xiàn)資料法。根據(jù)研究目的和內(nèi)容,通過對(duì)中國(guó)學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)與本研究有關(guān)的教育類、體育類期刊進(jìn)行檢索,進(jìn)行必要的篩選,查閱相關(guān)的學(xué)術(shù)論文和研究報(bào)告,為本研究提供了有力的理論依據(jù)。

(2)調(diào)查法。對(duì)合肥(11所)、蕪湖(3所)和淮北(1所)3城市部分高校體育場(chǎng)館狀況進(jìn)行專家訪談和實(shí)地調(diào)查,了解各高校體育場(chǎng)館等體育資源利用現(xiàn)狀以及和周邊社區(qū)共享狀況。通過調(diào)查,獲得了許多關(guān)于我省高校體育場(chǎng)館開放及管理狀況的第一手資料,為研究高校體育資源是否可以對(duì)社區(qū)開放的可行性以及資源共享的必要性提供了研究基礎(chǔ)。

二、高校與社區(qū)體育資源共享的必要性與可行性

目前,我國(guó)開展社區(qū)體育活動(dòng)遇到的一個(gè)障礙就是社區(qū)公共體育設(shè)施匱乏,缺少場(chǎng)地設(shè)施是影響體育鍛煉的主要原因。這將直接限制社區(qū)體育的活動(dòng)內(nèi)容,進(jìn)而影響參加社區(qū)體育活動(dòng)的人數(shù),不利于社區(qū)體育活動(dòng)開展。據(jù)我國(guó)第五次全國(guó)體育場(chǎng)館普查公報(bào)顯示,我國(guó)約有85萬個(gè)體育場(chǎng)館,約55.8萬個(gè)屬教育系統(tǒng),占場(chǎng)館總數(shù)的65.6%,而教育系統(tǒng)中的約98%的場(chǎng)館即約54.8萬個(gè)體育場(chǎng)館又分布在校園里[1]。就目前而言,我國(guó)體育場(chǎng)地人均面積也遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于世界平均水平,僅為0.5 m2,而發(fā)達(dá)國(guó)家如美國(guó)的人均體育場(chǎng)館面積高達(dá)16 m2[2]。高校具有豐富的場(chǎng)地設(shè)施資源,所以實(shí)現(xiàn)社區(qū)和高校體育資源共享顯得十分迫切。

(1)高校體育資源面向社區(qū)居民開放不影響學(xué)校正常教學(xué)使得資源共享成為可能。各種標(biāo)準(zhǔn)和非標(biāo)準(zhǔn)體育場(chǎng)地分為全天開放、部分開放和不開放3種形式。全天開放,指全天向全社會(huì)開放的體育場(chǎng)地。部分開放,指全天分時(shí)段向社會(huì)開放,或只開放部分體育場(chǎng)地設(shè)施的體育場(chǎng)地。不開放,指不向全社會(huì)開放的體育場(chǎng)地[3]。就被調(diào)查的15所高校而言三種開放形式中沒有全天開放的高校,大部分為不開放或部分開放(見表1)。通過走訪調(diào)查還了解到,高校體育資源存在高度浪費(fèi)閑置現(xiàn)象,尤其是寒暑假期間學(xué)校體育場(chǎng)館閑置更嚴(yán)重。對(duì)于不開放的原因?qū)W校也有考慮,為了學(xué)校安全,擔(dān)心教學(xué)秩序受影響等。對(duì)外部分設(shè)施開放的高校也基本選擇周末或節(jié)假日,平時(shí)也很少對(duì)外開放。說明高校對(duì)社會(huì)開放體育設(shè)施還是有后顧之憂的。

表1 合肥、蕪湖、淮北三城市高校體育場(chǎng)地設(shè)施對(duì)外開情況放統(tǒng)計(jì)表

但是,通過對(duì)社區(qū)老百姓走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn),他們希望學(xué)校對(duì)外開放,畢竟學(xué)校的體育場(chǎng)地設(shè)施比較齊全,而且比較安全。但是,并不要求學(xué)校在上課期間開放,主要希望周末或節(jié)假日或者早晚對(duì)外開放,這并不影響學(xué)校的正常教學(xué)。從這一點(diǎn)來說,高校體育資源和社區(qū)體育資源共享還是有可能的。

(2)高校具有專業(yè)的體育技術(shù)、管理人員和標(biāo)準(zhǔn)的場(chǎng)地設(shè)施,可以為資源共享提供技術(shù)、管理和使用方面的支撐,社區(qū)也可以提供相應(yīng)的體育資源。高校具有社區(qū)不具備的豐富的體育資源,具有專業(yè)的體育技術(shù)、管理人員,對(duì)社區(qū)體育鍛煉的可進(jìn)行一定的科學(xué)指導(dǎo)。高校體育資源具有標(biāo)準(zhǔn)、豐富的特點(diǎn),而社區(qū)體育資源也具有民間性、多樣性特點(diǎn)。高校的體育場(chǎng)地設(shè)施完全按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置,一般來講也是比較豐富的。社區(qū)的田徑場(chǎng)地、足球場(chǎng)地等大型體育場(chǎng)館,也有社區(qū)的特點(diǎn),比如社區(qū)居民開展的活動(dòng)具有民俗性,項(xiàng)目也多種多樣,與高校開展的田徑球類項(xiàng)目有很大的不同,通過共享可以進(jìn)行資源整合實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)。如果高校和社區(qū)體育資源共享,不僅在項(xiàng)目或活動(dòng)形式上互補(bǔ)同時(shí)也可以接收高校體育院系體育專業(yè)學(xué)生深入基層實(shí)習(xí)鍛煉,為高校社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生提供實(shí)習(xí)基地,同時(shí)也為社區(qū)帶來科學(xué)的、技術(shù)上的健身指導(dǎo)。

(3)高校具有大量的體育圖書資源,可以豐富市民體育知識(shí)提高科學(xué)鍛煉水平。高校具有得天獨(dú)厚的豐富的體育圖書資源,社區(qū)居民非常希望高校能對(duì)外開放體育資源的一部分。調(diào)查發(fā)現(xiàn),沒有一所高校能對(duì)外開放圖書資源,可能考慮到圖書管理以及安全使用等問題。但是,我們可以借鑒其他城市圖書館的管理辦法,比如北京圖書館、首都圖書館等都向社會(huì)開放,通過有期限或某種權(quán)限的借書證進(jìn)行有效管理,也是非常有效,值得高校學(xué)習(xí)的。面向社會(huì)開放高校的體育圖書資源,可以實(shí)現(xiàn)資源的全方位的共享,提高資源的利用率。

(4)邀請(qǐng)社區(qū)“體育高手”進(jìn)入校園,可以活躍體育鍛煉氣氛,提高學(xué)生參與體育鍛煉熱情。社區(qū)中居民也不乏有“民間體育高手”,比如空竹、跳繩、太極拳、腰鼓等,可以為學(xué)校帶來民間體育氛圍,豐富學(xué)生體育鍛煉項(xiàng)目,提高學(xué)生參與鍛煉身體的熱情。社區(qū)和高校體育資源共享,不僅只要高校提供資源,社區(qū)也可以提供資源。如社區(qū)體育高手將空竹、腰鼓、太極拳、太極扇、毽子以及太極劍等學(xué)校難以接觸或較少接觸的體育項(xiàng)目帶進(jìn)校園。如果實(shí)現(xiàn)高校社區(qū)體育資源共享,把一些民間體育項(xiàng)目引入到高校校園中,不僅是一道亮麗的風(fēng)景,而且也能增強(qiáng)學(xué)校體育鍛煉的氛圍,豐富學(xué)校體育健身的項(xiàng)目。

(5)高校體育場(chǎng)館面向社會(huì)開放并收取一定費(fèi)用,在提高利用率的同時(shí)可以增加場(chǎng)地設(shè)施的維護(hù)費(fèi)用,降低維護(hù)成本,并為提供更好的服務(wù)奠定資金保障基礎(chǔ)。高校體育場(chǎng)館對(duì)社會(huì)開放并與社區(qū)共享將有利于提高高校閑置體育設(shè)施的利用率,同時(shí)還可以對(duì)部分開放場(chǎng)館收取一定的使用費(fèi)用用于日常管理和維護(hù),不僅減少學(xué)校經(jīng)費(fèi)的投入還使更好的提供高質(zhì)量的場(chǎng)地設(shè)施服務(wù)成為可能。此外,也促進(jìn)了社區(qū)體育的發(fā)展,豐富了社區(qū)居民的生活,對(duì)構(gòu)建和諧社區(qū)具有一定的積極的促進(jìn)作用。由于高校與社區(qū)體育資源共享,社區(qū)不再需要增加過多的體育場(chǎng)地設(shè)施從而減少了社區(qū)的體育場(chǎng)地的占用率,減少了維護(hù)資金的投入。政府也可以增加學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施的資金投入,在支持學(xué)校體育場(chǎng)地設(shè)施建設(shè)的同時(shí)也是對(duì)社區(qū)體育建設(shè)的促進(jìn),可以有效減少同一地區(qū)體育設(shè)施的重復(fù)建設(shè)。

三、高校與社區(qū)體育資源共享的模式

(1)向社區(qū)居民公開開放信息,居民根據(jù)開放時(shí)間選擇鍛煉時(shí)間。高校體育場(chǎng)館對(duì)外開放,為了不影響教學(xué)秩序,提高場(chǎng)地設(shè)施的利用率,應(yīng)對(duì)外公布全面的信息,可以通過公共網(wǎng)絡(luò),也可以在學(xué)校門口廣告欄等容易看到的地方。比如公布開放時(shí)間、地點(diǎn)以及確切的場(chǎng)館數(shù)量類型,收費(fèi)情況等。讓居民了解開放信息,有效地選擇鍛煉場(chǎng)所、鍛煉時(shí)間,避開學(xué)校正常教學(xué)時(shí)間段。

(2)利用寒暑假和周末舉行居民和學(xué)校的體育聯(lián)誼活動(dòng)增加學(xué)校與社區(qū)的交流。高校不是獨(dú)立于社區(qū)而存在的,社區(qū)也需要學(xué)校的文化氛圍的熏陶來提高和諧社區(qū)的文化建設(shè)。從體育文化角度來講,學(xué)校和社區(qū)可以利用假期或周末舉行一些體育聯(lián)誼活動(dòng),可以邀請(qǐng)社區(qū)居民表演民間體育項(xiàng)目,加強(qiáng)學(xué)校和社區(qū)的體育交流,豐富學(xué)校學(xué)生體育活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉的熱情。學(xué)校也可以通過運(yùn)動(dòng)比賽向社區(qū)宣傳科學(xué)的健身知識(shí)和提供社會(huì)上比較流行的體育競(jìng)技比賽信息,讓居民開闊視野,提高欣賞水平。

(3)積極鼓勵(lì)學(xué)校社會(huì)體育專業(yè)學(xué)生到社區(qū)義務(wù)指導(dǎo),邀請(qǐng)社區(qū)老藝人到學(xué)校傳授傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。學(xué)校與社區(qū)體育是實(shí)施全民健身的重要陣地。高校體育項(xiàng)目和民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的結(jié)合,不僅豐富了高校體育和社區(qū)體育項(xiàng)目?jī)?nèi)容,還能夠促進(jìn)安定,優(yōu)化環(huán)境,增強(qiáng)凝聚力,形成祥和、健康的體育文化氛圍[4]。此外,理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)以致用是教育的最終目的。對(duì)于高校社會(huì)體育專業(yè)的學(xué)生,在畢業(yè)之前到社區(qū)進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo),讓學(xué)生有個(gè)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì),有了理論聯(lián)系實(shí)際的舞臺(tái),也為社區(qū)帶來科學(xué)的健身知識(shí)與方法,實(shí)現(xiàn)互惠互利的目的。同時(shí),高校也可以向社區(qū)學(xué)習(xí),在課外活動(dòng)時(shí)間邀請(qǐng)社區(qū)體育高手來表演或傳授一些民間體育項(xiàng)目,豐富學(xué)生的課余生活。

(4)以學(xué)校為中心輻射周邊地區(qū),對(duì)促進(jìn)社會(huì)體育發(fā)展,構(gòu)建和諧社區(qū)起到應(yīng)有的作用。構(gòu)建和諧社區(qū)促進(jìn)社會(huì)體育的發(fā)展一直是國(guó)家重點(diǎn)的發(fā)展方向和目標(biāo)。和諧社區(qū)的構(gòu)建離不開社區(qū)中體育文化的建設(shè),而高校又是社區(qū)中體育文化的集中地。以學(xué)校為中心,輻射周邊地區(qū)是社會(huì)體育發(fā)展的有效途徑,也是促進(jìn)和諧社會(huì)建設(shè)的有效思路。

(5)高校與社區(qū)體育圖書資源共享,擴(kuò)大圖書資源的同時(shí)讓更多學(xué)生和居民受益。高校具有得天獨(dú)厚的豐富的體育圖書資源,也是社區(qū)居民非常希望能對(duì)外開放的體育資源的一部分。據(jù)調(diào)查,沒有一所高校能對(duì)外開放圖書資源,可能考慮到圖書管理以及安全使用等問題。但是,我們可以借鑒城市圖書館的管理辦法,比如各省市圖書館等都向社會(huì)開放,通過有期限或某種權(quán)限的借書證進(jìn)行管理,非常有效,值得高校學(xué)習(xí)。面向社會(huì)開放高校的體育圖書資源,實(shí)現(xiàn)資源的全方位的共享,提高資源的利用率,讓學(xué)生和居民都從中受益。

四、結(jié)論與建議

1.結(jié) 論

(1)高校體育資源與社區(qū)體育資源共享有一定的必要性同時(shí)也具有可行性。高校體育資源尤其是假期或周末利用率不高,社區(qū)需求體育資源又不存在和學(xué)校教學(xué)沖突的現(xiàn)象,使得高校體育資源和社區(qū)體育資源共享成為可能。

(2)高校為社區(qū)提供人員、技術(shù)、知識(shí)、場(chǎng)地等的同時(shí),社區(qū)也能為高校體育專業(yè)學(xué)生提供實(shí)習(xí)鍛煉的基地,從而實(shí)現(xiàn)各方面體育資源的共享,對(duì)建設(shè)和諧社區(qū)具有重大意義。

(3)高校體育資源與社區(qū)體育資源共享有利于資源整合實(shí)現(xiàn)雙贏,對(duì)構(gòu)建和諧社區(qū)促進(jìn)社區(qū)體育發(fā)展起到積極的推動(dòng)作用。高校與社區(qū)體育資源共享不僅要求學(xué)校提供資源,社區(qū)也可以提供資源,學(xué)校也需要共享社區(qū)的體育資源,兩者之間是互利的關(guān)系。

2.建 議

(1)和諧社區(qū)的構(gòu)建離不開體育文化的建設(shè),和諧社會(huì)的建設(shè)取決于和諧社區(qū)的建設(shè),而和諧社區(qū)又離不開所在社區(qū)中高校體育文化的建設(shè),所以高校與社區(qū)體育資源共享將對(duì)和諧社會(huì)的構(gòu)建起到積極的推動(dòng)作用。高校體育資源面向社區(qū)開放可為社區(qū)提供豐富的體育圖書資源,也可提高圖書利用率。

(2)被調(diào)查的高校沒有一所能向社會(huì)開放圖書資源的,圖書資源也是體育文化建設(shè)的一部分,社區(qū)體育的發(fā)展需要高校開放圖書資源,豐富居民的體育文化生活。

(3)建立健全社區(qū)和高校體育資源共享的管理與協(xié)調(diào)組織機(jī)構(gòu)。健全的管理與組織機(jī)構(gòu)可對(duì)資源共享有效的實(shí)施管理,可以以社區(qū)居委會(huì)、社區(qū)內(nèi)的學(xué)校體育負(fù)責(zé)人和居民代表三方構(gòu)成社區(qū)體育委員會(huì)[5],共同為建立和諧社區(qū)而努力。

[1]姚頌平.關(guān)于大型體育賽事選擇的思考[J].上海體育學(xué)院學(xué)報(bào),2010,34(2):1-3.

[2]第五次全國(guó)體育場(chǎng)地普查辦公室.第五次全國(guó)體育場(chǎng)地普查數(shù)據(jù)公報(bào)[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào),2005(4):28.

[3]鄧小蘭.論社區(qū)體育與學(xué)校體育資源的共享[J].湖北體育科技,2009(3):269.

[4]李金平.新時(shí)代和諧體育的構(gòu)建:學(xué)校與社區(qū)體育資源共享研究[J].山東體育學(xué)院學(xué)報(bào),2010,26(7):94.

[5]王穎.我國(guó)社區(qū)體育的經(jīng)營(yíng)管理系統(tǒng)研究[J].中國(guó)體育科技,2004(3):51-52.

College Sport Resources and Community Sport Resources’Sharing Model in Anhui Province

L I Xianguo,HUAN G Shan,ZHEN G He,WAN G Qing
(Department of Physical Education,Huaibei Normal University,Huaibei 235000,China)

With the method literature consultation and questionnaire,the possibility of college sport resources and community sport resources sharing is discussed.Through analysis,it considers that college sport resources and the community sport resources sharing are possible.According to the analysis of the possibility,four kinds of sharing model are puts forward.

colleges and universities;sport resources;community sports;model

A

1008-9225(2011)06-0017-04

2011-06-28

淮北師范大學(xué)青年基金項(xiàng)目(2011XQXM24)。

李顯國(guó)(1976-),男,山東泰安人,淮北師范大學(xué)講師。

【責(zé)任編輯 張耀華】