高考狀元的未來出路

在中國，諸如“文理狀元”“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”之類的詞常常跟書呆子的形象聯(lián)系在一起。這些人往往除了有背誦能力和高超的考試技巧外，對(duì)生活常識(shí)和社會(huì)時(shí)事一無所知。但如果你用這樣的眼光去看現(xiàn)在的高考文理科狀元，那就錯(cuò)了。這兩天，全國各地的高考狀元紛紛亮相，他們?cè)诮邮苊襟w采訪時(shí)表現(xiàn)出的落落大方、睿智機(jī)敏，以及知識(shí)面之廣，心態(tài)之陽光，讓很多人驚嘆?？吹竭@一代人中的杰出者，相信人們對(duì)中國未來的棟梁可以放寬心。

但再過六七年，這些狀元可能在哪里呢?是在中國高科技的第一線從事創(chuàng)新研究，還是在大學(xué)擔(dān)負(fù)起教學(xué)的中堅(jiān)任務(wù)?即便有，也可能為數(shù)很少。從以往的經(jīng)驗(yàn)看，這些人很多會(huì)活躍在哈佛、牛津這些頂級(jí)大學(xué)的課堂上、實(shí)驗(yàn)室里，或者出現(xiàn)在美歐大型跨國公司中。還有一種我們不大愿意見到的可能：成了千萬蟻?zhàn)宕筌娭械囊粏T，每日默默無聞地上班下班、做飯租房。

各式各樣的研究都證明了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：中國的中小學(xué)畢業(yè)生往往比西方國家，例如美國同級(jí)別的中小學(xué)生學(xué)得更多，成績更好，知識(shí)面更廣，也對(duì)老師更為尊崇。中國的中小學(xué)教育質(zhì)量在世界各國中遙遙領(lǐng)先，尤其在中國大中城市，強(qiáng)大的師資力量和優(yōu)秀的生源把中國中等教育的質(zhì)量推到最高。

但為什么人才最終的培養(yǎng)結(jié)果卻如此迥異?中國與當(dāng)今世界的人才強(qiáng)國美國在人才培養(yǎng)方面的差距，究竟始于哪一環(huán)呢?顯然是中國的高等教育出了問題。一個(gè)被無數(shù)例子證實(shí)的現(xiàn)實(shí)是，同樣的學(xué)生去美國念大學(xué)，往往比留在中國的前途更好，素質(zhì)更高，更易有所創(chuàng)新。中國的高等教育成了人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)中的第一個(gè)軟肋。

現(xiàn)在中國討論最多的話題之一就是人才的稀缺。這當(dāng)然不是中國人的智力水平出了問題。放眼世界，從IT精英到商界奇才，從頂尖設(shè)計(jì)師到金融巨頭，華人的身影遍布各行各業(yè)。這些人往往有一個(gè)共同點(diǎn)：大多在海外接受的大學(xué)教育。

引人深思的是，幾位高考狀元在采訪中不約而同地把自己的成績歸功于中學(xué)老師。中學(xué)老師對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活態(tài)度上的影響顯而易見。同樣的問題如果讓大學(xué)畢業(yè)生們來回答，會(huì)有多少人對(duì)自己的大學(xué)老師有這樣深厚的感情呢?

現(xiàn)在中國大學(xué)里的常態(tài)是，教授們或奔忙于各種關(guān)系之間，想方設(shè)法搞到項(xiàng)目資金；或奔忙于電視、電臺(tái)和大會(huì)小會(huì)，賺取演講外快。而學(xué)生們只要在期末交上論文，點(diǎn)名時(shí)舉手稱“到”也就足矣。學(xué)生們找不到學(xué)習(xí)的動(dòng)力，但反過來，如果有這樣的捷徑可走，誰又會(huì)說不呢?即便你在中學(xué)受過良好的基礎(chǔ)教育，到了這樣的“染缸”，又能有什么別的選擇?多少中學(xué)的尖子在中國大學(xué)里就這樣被埋沒了。

在人人埋怨中國人才缺乏、人才流失的時(shí)代，我們真應(yīng)好好想想，怎樣才能讓這些狀元，以及以他們?yōu)榇淼男乱淮鷿撛谌瞬?，真正成為中國未來的棟梁?/p>