我們到底缺少什么
2011-01-01 00:00:00楊金秋
作文成功之路·教育前言 2011年1期
那是2005年8月暑假的一場“硝煙”，今天依舊在我的腦海中漫延。
中央電視臺播出《對話》節(jié)目，參加人員是美國和中國的24名高中生。來自美國的12名高中畢業(yè)生是已獲得“總統(tǒng)獎”的精英，而中國的12位也是來自擁有清華、北大等大學(xué)錄取通知書的尖子生。
在反映自已成長的困惑與煩惱的環(huán)節(jié)中，中國小組以小品的形式表現(xiàn)了高中生在成長過程中的叛逆與想突破束縛而不能的無奈。美國小組則以照片的形式，表達(dá)了他們在面對打工與學(xué)業(yè)的選擇方面的苦悶，以及面對友情與參與社會活動時遭人誤解的煩惱。這無疑體現(xiàn)了一種成人意識，展現(xiàn)了自立感和責(zé)任意識。而我們，那種小孩時代的“青春期”還要伴隨我們多久?相比之下，我們到底缺少什么?
在“援助全球貧困兒童計劃”的節(jié)目中，中國學(xué)生的表現(xiàn)最讓人大跌眼鏡，讓人明白什么叫與社會脫節(jié)!中國小組的計劃內(nèi)容中有募捐、宣傳、文藝表演，充滿了人文氣息和藝術(shù)氣質(zhì)。美國小組則更多涉及了淡水供應(yīng)、解決糧食問題、防止艾滋病傳播等實際問題，著力解決如何將成本降到最低……美國組是理性，中國組是感性。感性!為什么?我們到底缺少什么?
誠然，美國中學(xué)生的表現(xiàn)，與美國教育制度與社會氛圍有密不可分的關(guān)系。美國的高考分三部分：一是高中畢業(yè)前一年的平均成績，二是SAT成績，三是社會參與能力，相比之下，幾乎占了我們?nèi)烤蜁r間的課本知識只占30％!而社會需要的更應(yīng)該是有素質(zhì)、有能力的人才。
在我們身邊有很多例子，隨手拿本雜志，上面的故事中，尤其是寫作素材類型的多是這樣的：某人從小立志做什么樣的事，老師、同學(xué)不理解，甚至遭到父母的反對，仍堅持去“撞南墻”，最后取得成功，實現(xiàn)夢想，那是外國的；某人不思進(jìn)取，自甘墮落，游手好閑，任家人如何規(guī)勸，老師如何教導(dǎo)都沒用，最后不是掉了胳膊就是破了頭才恍然明白什么是感恩，什么是愛的故事，那是國產(chǎn)的。為什么人家表現(xiàn)出的是堅持、頑強等剛性品質(zhì)，我們顯示出的卻總是軟綿綿的情感?
獲取美國“領(lǐng)袖獎”的張晗在高一參加演講時得到推薦，卻因工作人員的疏忽而被漏掉了。別人演講完畢后，她一個箭步?jīng)_上講臺，把自己的名字添在黑板上，然后以足夠的自信與勇氣取得了演講成功，成為那次活動中的“黑馬”!試問你有沒有這樣的勇氣?也許在得到老師同學(xué)推薦時，能夠不推托、默然接受就算不錯的了!那么，你是否明白我們?nèi)鄙偈裁?我們是重點高中的高中生，我們生活在歷史文化最悠久的文明古國，試問有多少人真正了解孔子、諸葛亮，又有誰擁有“文化使命感”?沒有這些，何談責(zé)任，怎談夢想?
在此，我不僅要問：你是否每刻都走在拼搏的路上?你是否記得自己的責(zé)任和夢想?你是否知道，我們到底缺少什么?
