在熟悉的生活中找“米”

[導語]

孫雪琬同學在江蘇省2010)年高考中考出了總分431分的高分(位居江蘇省高考總成績第三名)，現(xiàn)在就讀于清華大學。她的語文成績?yōu)?34分，她自己估算作文能得60多分(滿分70)，是很好的成績!

她的高考作文很大程度上得益于平時的練筆和模擬考試作文。高三時她仍堅持練筆，習作《那些花兒》曾在校報上發(fā)表，其中寫到了外婆小院里的木香花，寫到了亂世中的美神——李清照；市模擬考試作文題為“生命的品質(zhì)”，她很自然地想到了外婆如木香花般的生命品質(zhì)，寫到了滿院的綠色，得了63分的高分。于是，我把這篇優(yōu)秀的考場作文推薦到了《作文成功之路》雜志發(fā)表。班里的同學對《生命的品質(zhì)》都很欣賞，孫雪琬也很滿意自己的這篇作文。后來接連的模擬考試作文《綻放》《預約精彩》寫作時她放棄了關(guān)于外婆的材料，嘗試用其他素材，但成績不理想，都在54分左右。高考前，她就高考作文的選材和基本模式等問題和我進行了深入的交流。我告訴她，最近幾次作文，你故意撇開熟悉的材料，作為嘗試并不是很成功；高考作文，你應該選擇最熟悉的素材，堅持寫最擅長的散文。開篇由熟悉的景物或人物自然落筆，可以先描寫具體景物，進而聯(lián)系熟悉的人特別是外婆的事例，再推及自己所熟悉或欣賞的其他人的事例，最后再回到眼前的景物或人物。這樣文童首尾圓合，主體部分由感性上升到理性，以聯(lián)想或想象穿插相關(guān)的人物事例以充實內(nèi)容、提升主題。她很認同。我最后提醒她，考場上需要注意的就是圍繞話題準確立意、對熟悉的素材重新剪裁、巧妙點題等。一番交流之后，她帶著滿滿的自信上了考場，并寫就了《綠色生活》這篇高考作文；該文沿用了她平日熟悉的素材(外婆、辛棄疾、李清照)和擅長的散文體裁。

[考前模擬作文]

生命的品質(zhì) 贛榆高級中學高三 孫雪琬

春至，木香花開了，在外婆家的院子里，一架清純的白色，和著輕風搖曳，呢喃著春的美好。外婆生活在這個院子中，一年又一年，老去的是歲月，不老的是如木香花般美麗的生命品質(zhì)。

木香花沒有華麗的外表，正如外婆樸素的品質(zhì)。

記憶中，外婆永遠只穿那幾件簡單的衣褲：夏天總是白色衫子，冬天總是傳統(tǒng)的棉衣棉褲。媽媽每次要給外婆買衣服，都會被外婆拒絕，她說：“我衣服夠穿，要那么多干什么?”外婆整天呆在農(nóng)家小院里守著一院綠色，晚上坐在門口的青石板上看滿天星斗，聽鳥兒啁啾，不在意食物是否豐盛，居所是否華麗。她就那么一如既往，保持著生命的本色，仿佛白色的木香花。

木香花總是默默散發(fā)著清香，正如外婆善良的品質(zhì)。

外婆的姐姐從前對她很不好，在她最困難的時候冷眼旁觀。而今，外婆的姐姐行動不便，兒子不孝，無人照料。外婆每天都挪著同樣不便的腿腳，在夜色或晨光中，從街的這頭兒走到那頭兒，給姐姐送水送飯，為她洗頭洗衣。外婆的手很粗糙，然而我每每握起它，總會感到一種力量，一種溫暖。

木香花總是開出大簇的花，裝點春天，正如外婆以勤勞的品質(zhì)堅強地面對每一個平凡的日子。

外婆總是閑不住，種了滿滿一園子的瓜果蔬菜。這邊是一架吊瓜，那邊是絲瓜，還有黃瓜、黃豆、豆角。每到端午，外婆就準備好一盆粽葉，一盆糯米，煮上一鍋香香甜甜的粽子，分給左鄰右舍。外婆用她一雙勤勞的手把生活打扮得豐富多彩，堅強地支撐起一個大家庭。

在木香花如雪的潔白中，在木香花沁人的芬芳中，外婆一路走來，把樸素、善良、勤勞的品質(zhì)保留至今，傳承給我。當然，我也會毫不猶豫地把這美好的生命品質(zhì)繼續(xù)傳承下去，使之永遠芬芳!

[簡評]

文章獨出機杼，把木香花的品性與外婆的品質(zhì)巧妙地融合在一起，以花喻人，讀來有“文章本天成，妙手偶得之”之感。小作者很善于剪裁，擷取最能表現(xiàn)外婆品質(zhì)的幾幅生活畫面，進行生動細膩的描繪，語言飽含深情而富有詩意。在平凡的日子里書寫屬于自己的精彩人生，這是“外婆”教給我們的；從熟悉的人和事中發(fā)掘閃光的素材，這是本文給予我們的寫作啟示。

[高考考場作文]

綠色生活 贛榆高級中學高三 孫雪琬

知否?知否?應是綠肥紅瘦。

站在外婆家的院子里，看各種綠色蓬勃地生長著：春至，木香花開了，清純的白色，在綠油油的葉子中，隨著輕風搖曳，呢喃著春的美好；夏日。院子里這邊是一架黃瓜，那邊是幾線牽的絲瓜，然后是整畦的香瓜，淺綠、草綠、深綠，瓜兒競相爭綠；秋天，豆莢由綠變黃，嫩綠的豆角婀娜地繞滿藤蔓，嫵媚的白菜披上了層層綠衣；冬季的院子里，綠意在塑料棚里盎然呈現(xiàn)著，那頭茬的韭菜更是翠綠欲滴。

外婆就在這滿院的綠色之中，呼吸著綠色，像一株植物般，安享綠色的生活。記憶中的外婆永遠是幾件簡單的衣褲，夏天是白布衫，冬天是傳統(tǒng)的棉衣棉褲，梳一個最簡單的發(fā)髻，穿一雙布鞋，樸素得一如常青的植物，生活簡單但絕不單調(diào)。外婆就這么日復一日地守著這一院的綠色，晚上坐在門口的青石板上看滿天星斗，聽鳥兒啁啾，不知外婆是否也會像舒婷那樣深情地發(fā)問：“我的前生，我們的前生，會是一棵水杉或是一株梔子花嗎?”是呀，像外婆那樣，做一株植物，在綠色中生活，是多么美好的事啊!

做一株植物吧，生活在大自然中，享受自然的美麗與清新，與風為伴，與雨為友，蕩滌心靈的塵埃，遠離世俗的紛擾。心中有一份綠色，便能在紛亂之中尋得一份寧靜與安然。晚年的辛棄痰就一直試圖把自己的心放置于山水、農(nóng)田的綠色中。“我見青山多嫵媚，料青山，見我應如是。”“東籬多種菊，待學淵明?！毙翖壖蔡兆碓谏剿校浟斯葱亩方桥c煩惱瑣事，把綠色化做內(nèi)在的平靜與喜悅。

做一株植物吧，不管在多么惡劣的環(huán)境中都能堅強面對，始終保持著綠色的姿態(tài)，不斷地向上生長。笑對風雨的挑戰(zhàn)，看似柔弱，實則有內(nèi)心的堅韌與不屈，這是綠色生活賦予的力量。亂世中的美神——李清照，歷經(jīng)磨難后仍能留下美妙的詩詞，凄風苦雨摧殘不了她內(nèi)心的完整與詩意，她的生命與藝術(shù)之樹常青!

做一株植物，如果可以選擇生活的環(huán)境，不想成為黃山的迎客松，也不想成為內(nèi)蒙古草原的一棵草，就靜靜地生長在外婆的小院里吧!因為外婆坎坷的人生里，已經(jīng)擁有了辛棄疾賞綠、種綠的那份平和，已經(jīng)充滿了李清照那份常綠的生命詩意。就那么自然地長成外婆小院里的一株木香花或者一棵白菜吧，把綠色生命中的那份芬芳或純真悄悄地傳播或者層層地包裹，等到枝葉枯黃的季節(jié)，留一個綠色的夢，給自己，也給生活。

(注：考后根據(jù)記憶整理)

[作者感言]

考場上看到作文題目是《綠色生活》，我馬上想到了曾在《作文成功之路》雜志上發(fā)表的《生命的品質(zhì)》，想到了外婆和她的綠色瓜果的綠色生活。思路確定為由現(xiàn)實描寫、記敘到抒情、議論，聯(lián)想閱讀中熟悉的人物，做一株植物，真正擁有綠色的生活，即簡單、安靜、純樸、堅韌地生活。寫作時我主要追求事例素材和情感意境一致，結(jié)構(gòu)上力求首尾呼應，主體部分由景及人，由外婆、他人、“我”再及植物，力爭做到景人合一，以綠意統(tǒng)攝全篇。

[考前準備]

高考作文要想得高分(或者與平時作文相符的分數(shù))，必須從熟悉的生活中找“米”——熟悉的素材，熟悉的人物，熟悉的寫作模式；因為熟悉，所以可以多角度熟練運用。要想從熟悉的生活中淘取高考作文之“米”，必須從如下幾方面入手：

①獨特的“這一個”“我”。每個人都是不可復制的，“我”是唯一的“這一個”。“我”的生活是用之不竭的作文素材。所以，整合素材的首要任務是梳理這10多年來“我”的生活，擷取沒有“風化”的記憶，諸如“我”經(jīng)歷的喜怒哀樂，“我”的親情、友情故事等；也可由此剪輯編寫成“我”的小傳。近年的高考作文題“我能”“與你為鄰”“我生活的世界”“我與故事”“找回童年”等所涉及的素材“舍我其誰”呢?

②“我”熟悉的一個人。拿出粉絲對偶像的熱情去關(guān)注“我”熟悉的人，能“愛屋及烏”地搜集和他(她)有關(guān)的素材，亦能在作文中和他(她)暢所欲言。這個人可以是當紅明星，可以是彪炳史冊的古人，可以是文學作品中的典型人物，也可以是身邊平凡的小人物。如姚明、周杰倫、譚嗣同、諸葛亮、覺慧等，再如我的家人、同學、老師、鄰居等，他們身上的“金子”都能在作文中“閃光”。

③“我”常讀的一本書。閱讀是作文最直接和最豐富的素材源，但不能一味沉溺于時文的快餐，那只是浮光掠影；應該享用的是“大餐”——至少要熟讀一本經(jīng)典(名著、傳記、作品專集等)并能做到“刻骨銘心”。高三不可能有太多的時間重新閱讀一本新書，即使讀也在短時間難以讀透；所以最好是把以前常讀的一本書拿來重讀，像《紅樓夢》《三國演義》《熱愛生命》《高老頭》《莎士比亞戲劇集》《白鹿原》《周圍平散文》等，這樣的書信息量大、蘊涵深厚，重讀就會有新的發(fā)現(xiàn)，作文時可以依托書中人物、作者思想表達自我的新認識。

④“我”常思考的一個問題。“生存還是死亡，這是一個問題?！背耍兹丈裼?、夜晚不寐之際，還常常思考什么問題?是人性的美丑、生活的意義、中國的未來還是世界的和平?因為困惑，所以才會努力探究這些問題?？紙鲎魑娜裟艹尸F(xiàn)對某一個問題長期思考的過程或結(jié)果，放射出理性的光芒，往往能贏得閱卷老師的青睞。

⑤“我”常用的寫作模式。日常習作要磨煉并形成獨具特色的寫作模式。寫議論類文章，可以是緣事析理式的——舉事由、剖本質(zhì)、聯(lián)現(xiàn)實、析因果、指做法；可以是中規(guī)中矩的議論文，先開門見山亮出論點，主體為并列式或?qū)舆M式結(jié)構(gòu)，結(jié)尾總結(jié)升華主旨；還可以寫成具有雜文味、濃郁抒情味的或有點理趣的議論性散文。寫記敘類文章，可以寫情節(jié)曲折的故事、反映社會生活的微型小說，可以寫由某一線索貫串起來的寫幾件事的敘事類散文，還可以是融寫景、狀物、寫人、抒情、議理于一體的復雜記敘文等。

高三作文素材積累需要這樣循“一”而覓：我喜愛的一項活動、我愛看的一部電影等，并由此“一而二、二而三”。用“一”串起熟悉素材的散亂“珍珠”，從而連綴成精美的“素材鏈”；同時從擅長的兩三種寫作模式中擇其一，然后對幾條素材鏈靈活剪裁、巧妙嫁接，寫成佳篇。