第三章 學(xué)會(huì)溝通

從前，有一個(gè)秀才去買(mǎi)柴，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看到一個(gè)賣(mài)柴的人，就裝出一副斯文的樣子，邊招手，邊文縐縐地喚道：“荷薪者過(guò)來(lái)！”賣(mài)柴的人聽(tīng)不懂“荷薪者”（擔(dān)柴的人）三個(gè)字，但是聽(tīng)得懂“過(guò)來(lái)”兩個(gè)字，于是把柴擔(dān)到秀才面前。秀才問(wèn)他：“其價(jià)如何？”賣(mài)柴的人聽(tīng)不太懂這句話，但是聽(tīng)得懂“價(jià)”這個(gè)字，于是就告訴秀才價(jià)錢(qián)。秀才接著說(shuō)：“外實(shí)而內(nèi)虛，煙多而焰少，請(qǐng)損之?！保愕牟裢獗硎歉傻?，里頭卻是濕的，燃燒起來(lái)，會(huì)濃煙多而火焰小，請(qǐng)減些價(jià)錢(qián)吧）賣(mài)柴的人只見(jiàn)秀才不停地?fù)u頭晃腦，自己又聽(tīng)不懂秀才的話，于是擔(dān)著柴走了。

這個(gè)秀才之所以溝通失敗，在于他沒(méi)有注意溝通對(duì)象。可見(jiàn)學(xué)會(huì)溝通很重要。我們寫(xiě)文章也要看對(duì)象，有的放矢，才能收到較好的表達(dá)效果。

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“有一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆萊特”，文章是寫(xiě)給人看的，我們必須了解社會(huì)各色人的生活經(jīng)驗(yàn)、文化教養(yǎng)和性格特征以及由此形成的不同語(yǔ)言習(xí)慣和風(fēng)格。因此我們必須學(xué)會(huì)溝通。

要學(xué)會(huì)溝通，我們一定要掌握以下溝通技能。

一、寫(xiě)作對(duì)象決定內(nèi)容取舍

這要求我們寫(xiě)作時(shí)，重要的、讀者不清楚的事，要詳說(shuō)；無(wú)關(guān)緊要的、讀者清楚的事，要少說(shuō)或不說(shuō)。如有一份會(huì)議通知，其正文是：“現(xiàn)定于星期一在縣里召開(kāi)經(jīng)濟(jì)研討會(huì)，時(shí)間一天半，請(qǐng)按時(shí)出席”。具體的時(shí)間、地點(diǎn)沒(méi)有交代，與會(huì)者如何“按時(shí)出席”？應(yīng)該交代的一定要交代清楚，這樣才不至于造成誤會(huì)。

二、對(duì)象決定表達(dá)的重點(diǎn)

在寫(xiě)作時(shí)，面對(duì)的人及場(chǎng)合不同，內(nèi)容也不同。如1863年1月7日，恩格斯的妻子瑪麗患心臟病突然去世。恩格斯以十分悲痛的心情將這件事告訴馬克思。第二天（1月8日）馬克思給恩格斯回信。信中對(duì)瑪麗的去世只說(shuō)了句平淡的慰問(wèn)的話，卻不合時(shí)宜地訴說(shuō)了一大堆自己的困境：肉商、面包商即將停止賒賬給他，房租和孩子的學(xué)費(fèi)又逼得他喘不過(guò)氣來(lái)，孩子上街沒(méi)有鞋子和衣服，等等。正在極度悲痛中的恩格斯收到這封信后很生氣。從前，兩位摯友間常常隔一兩天就通信一次，這次，一直隔了五天（即1月13日）恩格斯才給馬克思復(fù)信，而且態(tài)度十分冷淡，多有責(zé)怪之意。之后十天，當(dāng)兩位都冷靜下來(lái)以后，互相道歉，又恢復(fù)了彼此之間的友誼。馬克思之所以遭到朋友的誤會(huì)，就是沒(méi)有讓自己的好友在喪妻之時(shí)感受到來(lái)自好友的安慰，而是不合時(shí)宜地訴了半天個(gè)人貧困之苦。由此看來(lái)，溝通對(duì)象決定了自己的表達(dá)重點(diǎn)。

三、措辭方面，要注意語(yǔ)言得體

語(yǔ)言運(yùn)用不當(dāng)，不得體，會(huì)影響溝通效果，甚至造成嚴(yán)重后果。如《剃頭工被竊》：“一剃頭人家被盜劫，次日至顧主家剃頭，愁容滿(mǎn)面。主人問(wèn)之，答曰：‘昨夜被強(qiáng)盜將我所積一年劫去。仔細(xì)想來(lái)，只當(dāng)替強(qiáng)盜剃了一年的頭?！魅伺鹬！比绱藴贤▌t會(huì)失去一個(gè)個(gè)客戶(hù)。

而在一些書(shū)信、請(qǐng)柬等應(yīng)用文中，措辭更應(yīng)該注意“親疏得宜”（不可妄用“親愛(ài)的”“心愛(ài)的”“你的”等）、謙恭有度（做到謙遜恭敬）、稱(chēng)呼得體（符合彼此之間的身份、地位、年齡）等。如一篇《尋物啟事》中寫(xiě)道：“有拾到者，請(qǐng)速交回本人，切切勿誤。”尋物啟事，本是請(qǐng)求他人給予自己幫助、支持，理應(yīng)寫(xiě)得委婉懇切，而“速交回本人，切切勿誤”等語(yǔ)則是使用命令、訓(xùn)誡口吻，給文章涂上了一抹不協(xié)調(diào)的色彩。

總之，因人設(shè)境、因境設(shè)情，找對(duì)溝通的時(shí)機(jī)和切入點(diǎn)，這樣將會(huì)事半功倍。

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一、省青少年宮：

我校高二年級(jí)學(xué)生李嬌，自幼愛(ài)好書(shū)法和跳舞，她的楷書(shū)作品曾獲全國(guó)中學(xué)生硬筆書(shū)法大賽二等獎(jiǎng)。近日又拜師學(xué)習(xí)美術(shù)，能勝任本館舉辦的全省青少年科技發(fā)明展覽會(huì)的書(shū)寫(xiě)工作，特此推薦，請(qǐng)速錄用。

——蘇 穎《推薦信》

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這封推薦信顯然存在著一定的問(wèn)題。首先，從語(yǔ)言得體上看，開(kāi)頭的稱(chēng)謂，倒還可以，因?yàn)槊嫦蚰骋粏挝?，人物不具體，也不宜寫(xiě)得太過(guò)具體，但“能勝任本館舉辦的……”中“本館”是謙辭，在此使用，顯然不符合推薦人的身份，應(yīng)該為敬辭“貴館”。另外，因?yàn)橐扑]，所以除了要說(shuō)清楚推薦理由外，語(yǔ)氣上也應(yīng)有謙和、申請(qǐng)的意味，所以結(jié)尾處“請(qǐng)速錄用”不妥，用在此處，態(tài)度生硬，可修改為“請(qǐng)考查錄用”。其次，從語(yǔ)言的簡(jiǎn)明角度看，“自幼愛(ài)好書(shū)法和跳舞”，自然是李嬌的特長(zhǎng)，也很客觀，但本推薦信，沒(méi)有注意推薦的重點(diǎn)，較為煩瑣，應(yīng)將“和跳舞”三個(gè)字去掉。

二、狗不理包子成了名食。據(jù)說(shuō)到了清朝末年，在天津小站練兵的袁世凱吃了狗不理包子覺(jué)得鮮美無(wú)比，為取悅慈禧太后，令部下將狗不理包子送入宮中呈老佛爺賞用。果然，老佛爺品過(guò)包子咂著嘴說(shuō)：“好！山中走獸云中雁，陸地牛羊海底鮮，不及狗不理香矣！”

斗轉(zhuǎn)星移，狗不理包子的制作技藝更趨科學(xué)化、營(yíng)養(yǎng)化。毛澤東主席吃過(guò)狗不理包子后連說(shuō)：“好吃！好吃！”柬埔寨西哈努克親王、日本首相田中角榮、美國(guó)總統(tǒng)布什都在狗不理留下了滿(mǎn)意的笑容，帶走了美好的記憶。所以，天津俗諺說(shuō)：“到天津不嘗一嘗‘狗不理’包子，那就等于沒(méi)有來(lái)過(guò)天津。”

作為中華老字號(hào)，“狗不理”已成為中國(guó)馳名商標(biāo)；狗不理包子榮獲《國(guó)際名品中華美食獎(jiǎng)》。如今，“狗不理”每年接待游客二百余萬(wàn)人，接待外賓上萬(wàn)人。

——李 欣《天津一絕——狗不理》

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這是一段說(shuō)明性文字，介紹了狗不理包子的影響力及其在中華飲食文化的重要地位。語(yǔ)言平實(shí)通暢，又因“狗不理”是天津的，又具有某種“津味”的方言色彩，生動(dòng)形象，令人難忘。

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堅(jiān)持“一件事的原則”

□［美國(guó)］弗洛姆

親愛(ài)的埃迪：

一個(gè)人的精力是有限的，把精力分散在好幾件事情上，不僅是不明智的選擇，而且是不切實(shí)際的考慮。在這封信里，我向你談?wù)劇耙患略瓌t”，即專(zhuān)心地做好一件事，就能有所收益，走出人生困境。

在對(duì)一百多位在其本行業(yè)獲得杰出成就的男女人士的商業(yè)哲學(xué)觀點(diǎn)進(jìn)行分析之后，著名行為學(xué)者哈邁爾發(fā)現(xiàn)了這個(gè)事實(shí)：他們每個(gè)人都具有專(zhuān)心致志的優(yōu)點(diǎn)。

孩子，做事有明確的目標(biāo)，不僅會(huì)幫助你培養(yǎng)出能夠迅速做出決定的習(xí)慣，還會(huì)幫助你把全部的注意力集中在一項(xiàng)工作上，直到你完成了這項(xiàng)工作為止。最成功的人都是能夠迅速而果斷做出決定的人，他們總是首先確定一個(gè)明確的目標(biāo)，并集中精力，專(zhuān)心致志地朝這個(gè)目標(biāo)努力。譬如，伍爾沃斯的目標(biāo)是要在全國(guó)各地設(shè)立一連串的“廉價(jià)連鎖商店”，于是他把全部精力花在這件工作上，最后終于達(dá)到了此目標(biāo)，而這個(gè)目標(biāo)也使他成為成大事者。林肯專(zhuān)心致力于解放黑奴，因此成為美國(guó)最偉大的總統(tǒng)。李斯特在聽(tīng)了一次演說(shuō)后，內(nèi)心充滿(mǎn)了成為一名偉大律師的欲望。他把一切心力專(zhuān)注于這個(gè)目標(biāo)，結(jié)果成為美國(guó)最成大事的律師之一。海倫·凱特專(zhuān)注于學(xué)習(xí)說(shuō)話，因此，盡管她既聾又啞且瞎，但她還是實(shí)現(xiàn)了她的明確目標(biāo)。這不能不說(shuō)是個(gè)奇跡。

孩子，這些人物都是你所熟悉的，從他們的成功可以看出，所有成大事的人物，都把某種明確而特殊的目標(biāo)當(dāng)做他們努力的主要推動(dòng)力。專(zhuān)心就是把意識(shí)集中在某一個(gè)特定欲望上的行為，并要一直集中到已經(jīng)找出實(shí)現(xiàn)這項(xiàng)欲望的方法，而且將之付諸實(shí)際行動(dòng)。自信心和欲望是構(gòu)成成大事者的“專(zhuān)心”行為的主要因素。沒(méi)有這些因素，專(zhuān)心致志的神奇力量將毫無(wú)用處。為什么只有很少數(shù)的人能夠擁有這種神奇的力量，主要原因是大多數(shù)人缺乏自信心，而且沒(méi)有什么特別的欲望。

兒子，一次只專(zhuān)心地做一件事，全身心地投入并積極地希望它成功，這樣你就不會(huì)感到筋疲力盡。不要讓你的思維轉(zhuǎn)到別的事情、別的需要或別的想法上去。專(zhuān)心于你已經(jīng)決定去做的那個(gè)重要項(xiàng)目，放棄其他所有的事，把你需要做的事想象成是一大排抽屜中的一個(gè)小抽屜。你的工作只是一次拉開(kāi)一個(gè)抽屜，令人滿(mǎn)意地完成抽屜內(nèi)的工作，然后將抽屜推回去。不要總想著所有的抽屜，而要將精力集中于你已經(jīng)打開(kāi)了的那個(gè)抽屜。一旦你把一個(gè)抽屜推回去了，就不要再去想它。了解你在每次任務(wù)中所需擔(dān)負(fù)的責(zé)任，了解你的極限。如果你把自己弄得筋疲力盡和失去控制，那你就是在浪費(fèi)你的效率、健康和快樂(lè)。選擇最重要的事先做，把其他的事放在一邊。做得少一點(diǎn)，做得好一點(diǎn)，才能在工作中得到更多的快樂(lè)。

兒子，在當(dāng)今社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)中，如果你能向一個(gè)目標(biāo)集中注意力，成功的機(jī)會(huì)將大大增加。全心專(zhuān)注在你所期望的，必如所期。

祝你進(jìn)步！

深?lèi)?ài)你的父親

×年×月×日

（選自《視野》2006年第6期，有刪改）

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這是美國(guó)心理學(xué)家弗洛姆寫(xiě)給兒子的一封信，針對(duì)兒子入世不久，年紀(jì)尚輕，經(jīng)驗(yàn)不足的缺點(diǎn)，怕兒子涉面太廣，想面面俱到反而一事無(wú)成，怕他積極進(jìn)取的心靈遭受打擊，因而作者給兒子寫(xiě)了這封信，要求他專(zhuān)心致志地做好一件事，做到目標(biāo)明確。作者先是很詳細(xì)地列舉了多個(gè)因此成功的名人的范例，之后還很形象地用一次拉一個(gè)抽屜的比喻來(lái)說(shuō)明什么是專(zhuān)心工作。

當(dāng)然成功的因素也包括自信心，他只是在某段稍微提了一下，因?yàn)檫@不是他此次溝通的重點(diǎn)。在這里沒(méi)有冷漠的說(shuō)教，沒(méi)有空洞的理論，而是擺事實(shí)講道理。

從措辭上，他注意父子之間的情感溝通，開(kāi)頭用“親愛(ài)的埃迪”，文中用還常用“孩子”“兒子”以及最后“祝你進(jìn)步”，落款“深?lèi)?ài)你的父親”，這樣的用詞都有利于拉近彼此的距離，態(tài)度真誠(chéng)，親切。

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一、競(jìng)選班長(zhǎng)演講稿

□苗 偉

尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！我是苗偉。今天我站在這個(gè)講臺(tái)上演講，是為了競(jìng)選班長(zhǎng)。此時(shí)此刻我很激動(dòng)，也很自豪，因?yàn)檫@兒有來(lái)自同學(xué)們的支持與老師的關(guān)心和鼓勵(lì)！

戴爾·卡耐基說(shuō)過(guò)：“不要怕推銷(xiāo)自己，只要你認(rèn)為自己有才華，你就應(yīng)該認(rèn)為自己有資格擔(dān)任這個(gè)或那個(gè)職務(wù)?！卑嚅L(zhǎng)是一個(gè)許多同學(xué)向往的職位，需要一個(gè)有能力有愛(ài)心的人來(lái)?yè)?dān)當(dāng)，我不敢說(shuō)我是最合適的，但我敢說(shuō)我將會(huì)是最努力的！

首先，我有信心當(dāng)好班長(zhǎng)，我的學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)，在班中有一定威信和影響力。

其次，我在高一時(shí)曾擔(dān)任過(guò)一年班長(zhǎng)，且獲得了“最受歡迎班長(zhǎng)”的稱(chēng)號(hào)。我有當(dāng)班長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，我有管理班級(jí)的能力。如果我能夠當(dāng)上本屆班長(zhǎng)，那么我一定會(huì)一如既往，任勞任怨，嚴(yán)于律己，繼續(xù)管理好班級(jí)，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)成績(jī)，讓我們班成為高二年級(jí)中的佼佼者。另外，我擁有一個(gè)團(tuán)結(jié)同學(xué)而不輕易發(fā)脾氣的好性格，絕對(duì)可以滿(mǎn)足班長(zhǎng)平易近人的要求。我熱情開(kāi)朗，熱愛(ài)集體，團(tuán)結(jié)同學(xué)，擁有愛(ài)心，也符合班干部做事有激情的特點(diǎn)。

假如我競(jìng)選上了班長(zhǎng)，我會(huì)做同學(xué)的好朋友，老師的好助手。長(zhǎng)期以來(lái)，班長(zhǎng)就是架在老師與同學(xué)之間的一座橋梁，是俗話中的“副班主任”。我一定向老師提出同學(xué)們的合理建議，向同學(xué)們傳達(dá)老師的苦衷，主動(dòng)為同學(xué)服務(wù)，為老師分憂(yōu)。給我一次鍛煉的機(jī)會(huì)，讓我在緊張的高中生活中留下美好的一頁(yè)吧！

馬行千里才知其是否為良駒，人經(jīng)百事才知其是否為棟梁。我會(huì)用實(shí)際行動(dòng)證明自己的能力。是一塊石頭，我就要去鋪出大路；是一棵樹(shù)，我就要長(zhǎng)成棟梁之才，擔(dān)當(dāng)責(zé)任；是一朵花兒，我就要綻放，裝點(diǎn)春天；是班干部，我就要成為一名出色的領(lǐng)航員！寶劍的鋒利來(lái)自艱苦的磨礪，珍珠的璀璨來(lái)自貝殼的眼淚，流星的光輝來(lái)自天體的摩擦，而一個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀來(lái)自班主任、班干部的領(lǐng)導(dǎo)和全體同學(xué)的共同努力。

假如我落選了，說(shuō)明我還有許多缺點(diǎn)，我將繼續(xù)完善自我。

最后我想說(shuō)，我不敢說(shuō)我是最合適的，但我敢說(shuō)我將會(huì)是最努力的！

同學(xué)們，如果信任我、支持我，請(qǐng)投我一票。謝謝大家。

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這篇演講稿的主題是競(jìng)選班長(zhǎng)。緣何要競(jìng)選班長(zhǎng)，競(jìng)選成功后將對(duì)班級(jí)有何好處，是他能否競(jìng)選成功的關(guān)鍵，也是老師同學(xué)是否認(rèn)可他的依據(jù)，這也是這篇演講稿的寫(xiě)作重點(diǎn)。

為了能讓聽(tīng)眾了解以上幾點(diǎn)，作者先引用卡耐基的名言推銷(xiāo)自己，后連用幾個(gè)假設(shè)，陳述自己的工作重點(diǎn)以及效果；開(kāi)頭結(jié)尾用語(yǔ)也很得體，用“尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們”很有禮貌，也合乎彼此身份，“這有來(lái)自同學(xué)們的支持與老師的關(guān)心和鼓勵(lì)”做到了謙敬有度以及結(jié)尾“同學(xué)們，如果信任我、支持我，請(qǐng)投我一票。謝謝大家”，態(tài)度誠(chéng)懇，號(hào)召力強(qiáng)。

二、讓我走遠(yuǎn)看著您

——給媽媽的一封信

□董 楊

親愛(ài)的媽媽?zhuān)?/p>

您好！

您自己一個(gè)人在家還習(xí)慣嗎？沒(méi)有了我的唧唧喳喳，您是否每晚都能安然入睡？

算一算，我來(lái)到學(xué)校已經(jīng)三個(gè)月了。至今我還清楚地記得剛來(lái)時(shí)的興奮和早上聽(tīng)到起床鈴聲時(shí)的慌亂?，F(xiàn)在的我已經(jīng)可以自己把日常生活安排得有條有理，絲毫沒(méi)有在家時(shí)的懶散了。媽媽?zhuān)梢苑判牧耍?/p>

還記得第一次回家后返校的情景，那天剛好下著雨，我開(kāi)玩笑地說(shuō)：“真是人不留我天留我?！甭?tīng)了我的話，您著急地說(shuō)：“如果可以的話，我也不想讓你走?！蹦且豢蹋矣蟹N想哭的沖動(dòng)。當(dāng)您站在車(chē)外，對(duì)我千叮嚀萬(wàn)囑咐時(shí)，我突然感到離別真的好難過(guò)！

現(xiàn)在，我已經(jīng)能夠堅(jiān)強(qiáng)地面對(duì)每一次和您的分別了，因?yàn)槲抑?，每一次的分別都是為了下一次的相聚。

以前我總是很任性，總是看不到您對(duì)我的包容。小時(shí)候，每次受了委屈，我總是躲在您的懷里哭，您也總是抱著我輕聲安慰。我是寶寶，您抱著我；我是刺猬，您依然抱著我。長(zhǎng)大了的我卻經(jīng)常和您發(fā)脾氣，完全不顧及已經(jīng)被我扎得遍體鱗傷的您的感受。

現(xiàn)在我和您分開(kāi)了，才明白以前我是多么不懂事。也許我們之間離得太近了，我看不到您的好。所以，以后讓我走遠(yuǎn)看著您，讓我細(xì)細(xì)品味您那細(xì)膩而又厚重的愛(ài)，也讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)。

媽媽?zhuān)鋵?shí)我每次看見(jiàn)您，我都覺(jué)得很心疼。一個(gè)柔弱的女人，是如何獨(dú)自把三個(gè)孩子拉扯大，還要侍奉兩家的老人？這背后要付出多大的努力！但是，我知道您堅(jiān)持下來(lái)——是因?yàn)閻?ài)，對(duì)三個(gè)孩子的愛(ài)。長(zhǎng)大以后的我從未因爸爸的因公殉職而自卑過(guò)，因?yàn)橛心冢乙廊豢梢杂X(jué)得自己是一個(gè)驕傲的公主。謝謝您給了我做公主的機(jī)會(huì)。

媽媽?zhuān)徫矣袝r(shí)不經(jīng)意地“踩”痛了您的心。媽媽?zhuān)俏疫@一生中最?lèi)?ài)最在乎的人，是我心弦上永遠(yuǎn)揮之不去的最美麗的旋律。

媽媽?zhuān)判?，我一定?huì)努力學(xué)習(xí)，照顧好自己，女兒看似柔弱的肩膀會(huì)扛起整個(gè)家。所以，以后這個(gè)家我來(lái)幫您扛！

祝您健康、快樂(lè)！

最?lèi)?ài)您的女兒：楊楊

2010年12月14日

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這封家書(shū)稱(chēng)呼得體，內(nèi)容突出，重點(diǎn)表達(dá)了作者對(duì)媽媽的感恩、思念之情以及贊美之情；語(yǔ)言?xún)?yōu)美又不失誠(chéng)摯，如“讓我走遠(yuǎn)看著您，讓我細(xì)細(xì)品味您那細(xì)膩而又厚重的愛(ài)”“您是我這一生中最?lèi)?ài)最在乎的人，是我心弦上永遠(yuǎn)揮之不去的最美麗的旋律”等流露出真情實(shí)感，感染力很強(qiáng)。

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●原文在線

感恩的力量

□馬天宇

各位老師，各位同學(xué)：

大家好！今天我要演講的題目是“感恩的力量”。

不知道多少年之前，中華民族的詞典中就出現(xiàn)了“感恩”這兩個(gè)字。從韓信提拔讓自己受胯下之辱的那個(gè)人為百戶(hù)長(zhǎng)開(kāi)始，它的含義便已獨(dú)立地與誠(chéng)信、情義等地位相同起來(lái)，成為一個(gè)人成功的必備素質(zhì)。

當(dāng)父母為我們的生活勞累了一天，我們應(yīng)該為他們沏一杯熱茶，雙手捧上，以撫慰那疲憊的心。當(dāng)老師為我們能享受到六月華實(shí)的甘甜而辛勤勞作時(shí)，我們應(yīng)該向她說(shuō)句“老師您辛苦了”，來(lái)?yè)嵛磕潜环蹓m染白了的發(fā)髻。當(dāng)朋友不厭其煩地傾聽(tīng)我們的煩惱時(shí)，我們應(yīng)該拍拍他們的肩膀，來(lái)表達(dá)我們無(wú)以言喻的謝意。當(dāng)陌生人為我們撿起掉在地上的課本時(shí)，我們應(yīng)該在慌亂時(shí)抽出空閑說(shuō)聲“謝謝”，來(lái)表示我們的感謝。

因?yàn)槲覀兪巧钤谏鐣?huì)中的，我們的言行，與別人對(duì)我們的評(píng)價(jià)是相聯(lián)系的。而別人對(duì)我們的恩德，哪怕是讓自己受辱，哪怕是讓我們卑躬彎腰的一瞬，也許也需要我們的感激，我們的珍惜。

不能忘，在挑燈夜戰(zhàn)的時(shí)候是同桌的鼓勵(lì)讓自己永不放棄；不能忘，當(dāng)自己懷中的一摞書(shū)籍將要倒塌時(shí)，是陌生的手將它扶起；不能忘，自己滿(mǎn)懷信心將入考場(chǎng)卻發(fā)現(xiàn)未帶鉛筆時(shí)，旁邊便傳來(lái)木頭折斷的咔嚓聲，接著半支鉛筆就遞到這里。

把心與心連在一起，是一個(gè)傳遞的過(guò)程，是一個(gè)傳遞關(guān)心和感激的過(guò)程，因此，我們需要把感激和幫助傳遞下去。當(dāng)同桌陷入冰火兩重天的境地時(shí)，我們要微笑著聽(tīng)他訴說(shuō)；當(dāng)他們需要心靈創(chuàng)可貼時(shí)，給他們一個(gè)肩膀；當(dāng)路上的行人因迷路而焦急時(shí)，給他們一個(gè)方向；當(dāng)父母為我們?cè)俅伟言顼垳?zhǔn)備好時(shí)，給他們一個(gè)慰藉——一盆心靈雞湯。把我們大腦中儲(chǔ)存著的別人的微笑拿出來(lái)吧，讓我們共同分享，這樣，便會(huì)擁有誠(chéng)信的微笑，誠(chéng)信的關(guān)愛(ài)；把我們心中的熱度拿出來(lái)吧，讓我們共同分享，這樣我們便擁有籠罩全世界的陽(yáng)光。

感恩是一種品德，感恩是一種力量，讓我們傳遞下去，傳遞到永遠(yuǎn)！

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本篇演講辭的題目是“感恩的力量”，標(biāo)題應(yīng)為本文的主要內(nèi)容，即要突出“力量”的表現(xiàn)及所在，但文章始末一直在談要牢記與踐行感恩，明顯在談要如何去感恩，重點(diǎn)把握不妥，讓人聽(tīng)后覺(jué)得如墜云里霧中。而且文中的一些材料不能很好地表達(dá)主題。

再者，從措辭上，作者沒(méi)有注意（如開(kāi)頭稱(chēng)呼）來(lái)拉近彼此間的距離，如第三自然段“當(dāng)父母為我們的生活勞累了一天，我們應(yīng)該為他們沏一杯熱茶，雙手捧上，以撫慰那疲憊的心”等句子顯得很生硬，有一種情感勉強(qiáng)的感覺(jué)，缺乏感染力。

●化蝶之作

學(xué)會(huì)感恩

尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！今天我要演講的題目是“學(xué)會(huì)感恩”。

不知道多少年之前，中華民族的詞典中就出現(xiàn)了“感恩”這兩個(gè)字。從韓信尋找給自己一碗飯的老婆婆開(kāi)始，它便與誠(chéng)信、情義等品質(zhì)并列成為一個(gè)人成功的必備素質(zhì)。

韓信憑著他的才能與“感恩”的情懷成就了自己。同學(xué)們，我們雖非韓信，但在這樣一個(gè)渴望成功、渴望實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的時(shí)代里，更需要學(xué)會(huì)感恩。這是我們民族的傳統(tǒng)，更是我們做人的基準(zhǔn)，需要我們時(shí)刻牢記，時(shí)刻踐行。

同學(xué)們，在生活的點(diǎn)滴中，你是否感受到愛(ài)并將回報(bào)愛(ài)付諸行動(dòng)呢？當(dāng)父母為我們的生活勞累了一天，難道我們不該為他們沏一杯熱茶，雙手奉上，以撫慰那疲憊的心嗎？當(dāng)老師為我們能享受到六月甘甜的果實(shí)而辛勤勞作時(shí)，難道我們不該向她說(shuō)句“老師，您辛苦了”，來(lái)回報(bào)那被粉筆灰染白了的雙鬢嗎？當(dāng)朋友不厭其煩地傾聽(tīng)我們的煩惱時(shí)，難道我們不該拍拍他們的肩膀，來(lái)表達(dá)我們難以言說(shuō)的謝意嗎？當(dāng)陌生人為我們撿起掉在地上的課本時(shí)，難道我們不該在慌亂時(shí)抽出空閑說(shuō)聲“謝謝”，來(lái)表示我們的感謝嗎？

是的，當(dāng)然需要。同學(xué)們，因?yàn)槲覀兪巧钤谏鐣?huì)中的人，我們的言行與別人對(duì)我們的評(píng)價(jià)是相聯(lián)系的。而別人對(duì)我們的恩德，哪怕是讓我們結(jié)草銜環(huán)，我們都應(yīng)當(dāng)感恩。學(xué)會(huì)感恩，不僅要我們?cè)谛睦锔屑に麄?，更要我們像?duì)待瑰寶一樣珍惜這種恩德。

不能忘，在挑燈夜戰(zhàn)的時(shí)候是同桌的鼓勵(lì)讓自己永不放棄；不能忘，當(dāng)自己懷中的一摞書(shū)籍將要倒塌時(shí)，是陌生的手將它扶正；不能忘，自己滿(mǎn)懷信心進(jìn)入考場(chǎng)卻發(fā)現(xiàn)未帶鉛筆時(shí)，旁邊便傳來(lái)木頭折斷的咔嚓聲，接著半支鉛筆就遞到手里。感恩不僅僅是話語(yǔ)，更是一種記憶，一種儲(chǔ)藏在我們心里的記憶。我們陷入沉思時(shí)會(huì)把它憶起，夢(mèng)中迷茫時(shí)會(huì)把它憶起，但我們更要在別人需要幫助的時(shí)候憶起。

同學(xué)們，讓我們把心連在一起。感恩是一個(gè)傳遞愛(ài)的過(guò)程，是一個(gè)傳遞關(guān)心和感激的過(guò)程。因此，我們需要把感激和幫助傳遞下去。當(dāng)同桌迷茫時(shí)，我們要微笑著聽(tīng)他訴說(shuō)；當(dāng)同學(xué)需要心靈創(chuàng)可貼時(shí)，給他們一個(gè)肩膀；當(dāng)行人因迷路而焦急時(shí)，給他們一個(gè)方向；當(dāng)父母為我們把飯準(zhǔn)備好時(shí)，給他們一個(gè)慰藉——一碗心靈雞湯。把大腦中儲(chǔ)存著的別人的微笑拿出來(lái)吧，讓我們共同分享，這樣我們便會(huì)擁有誠(chéng)信的微笑，誠(chéng)信的關(guān)愛(ài)；把心中的熱情拿出來(lái)吧，讓我們共同分享，這樣我們便擁有照耀全世界的陽(yáng)光。

同學(xué)們，感恩是一種品德，更是一種力量，讓我們學(xué)會(huì)感恩吧，并讓我們將其傳遞下去，直到永遠(yuǎn)！

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升格后的演講辭將標(biāo)題改為“學(xué)會(huì)感恩”，做到了重心突出，針對(duì)性強(qiáng)，向同學(xué)們說(shuō)清了如何感恩，即要心懷感恩之情，“牢記”并發(fā)揚(yáng)下去，層次清晰。

作為演講辭還要注意情感渲染，稱(chēng)呼得體，如“同學(xué)們，讓我們……”就拉近了彼此的距離。運(yùn)用反問(wèn)句，“同學(xué)們，在生活的點(diǎn)滴中，你是否感受到愛(ài)并將回報(bào)愛(ài)付諸行動(dòng)呢？當(dāng)父母為我們的生活勞累了一天，難道我們不該為他們沏一杯熱茶，雙手奉上，以撫慰那疲憊的心嗎？”不僅不生硬，反而加強(qiáng)了表達(dá)效果。