人才培養(yǎng)定位與教育環(huán)境營(yíng)造研究

　　摘 要：隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)和高等教育的發(fā)展，深圳對(duì)高層次人才的需求越來(lái)越強(qiáng)烈。深圳大學(xué)城的創(chuàng)建為探索高等教育發(fā)展和高層次人才培養(yǎng)模式開(kāi)拓了新路。由三所著名大學(xué)研究生院組成的大學(xué)城為高層次人才培養(yǎng)搭建了前沿的科技創(chuàng)新平臺(tái)，培育了濃厚的學(xué)術(shù)氛圍和校園文化，為培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才和復(fù)合型人才營(yíng)造了良好的教育環(huán)境。
　　關(guān)鍵詞：人才培養(yǎng) 定位 教育環(huán)境 營(yíng)造
　　中圖分類號(hào)：C913 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A
　　文章編號(hào)：1004-4914（2011）01-073-02
　　
　　人才是社會(huì)發(fā)展的根本保證，人才培養(yǎng)受到了廣泛的重視，各地都在制定中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃?？茖W(xué)制定規(guī)劃首先需要確定對(duì)人才的需求，明確人才培養(yǎng)定位，營(yíng)造良好的教育環(huán)境，為人才培養(yǎng)創(chuàng)造條件。
　　一、人才培養(yǎng)定位的內(nèi)涵
　　高等教育人才培養(yǎng)定位是指高等教育機(jī)構(gòu)培養(yǎng)的人才種類及人才規(guī)格，是人才培養(yǎng)的總原則與總方向，是開(kāi)展教育教學(xué)的基本依據(jù)，應(yīng)當(dāng)依據(jù)社會(huì)人才分類、規(guī)格和結(jié)構(gòu)、我國(guó)社會(huì)人才現(xiàn)狀及需求、國(guó)際教育標(biāo)準(zhǔn)分類以及我國(guó)高等教育的現(xiàn)狀來(lái)確定高等教育人才培養(yǎng)定位。高層次人才是研究生教育的目標(biāo)和任務(wù)。
　　高層次人才是指在各個(gè)領(lǐng)域特別是科學(xué)、技術(shù)和管理領(lǐng)域，有創(chuàng)新精神和能力，在各自的科研和工作領(lǐng)域有突出表現(xiàn)，為國(guó)家和社會(huì)發(fā)展作出積極貢獻(xiàn)的人才。隨著全球經(jīng)濟(jì)一體化和人才競(jìng)爭(zhēng)的國(guó)際化，高等教育的人才培養(yǎng)定位也不斷提高，對(duì)人才的需求也更加的分化，從高層次專業(yè)人才到復(fù)合型國(guó)際化人才，從科技型專業(yè)人才到學(xué)術(shù)型管理人才，尤其對(duì)工科人才的人文社科素養(yǎng)的培養(yǎng)越來(lái)越受到重視。“多才多藝的學(xué)生才會(huì)在一個(gè)全面競(jìng)爭(zhēng)的世界里出類拔萃。”美國(guó)佐治亞理工學(xué)院副校長(zhǎng)Willaiam Schafer教授介紹，學(xué)院正著手努力培養(yǎng)學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)能力、團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通能力以及終身學(xué)習(xí)研究能力，“這些讓學(xué)生有更大的附加值，具備更強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力”。
　　顯然，人才培養(yǎng)的定位受各種文化、科技和經(jīng)濟(jì)等多種因素影響，這些因素將成為人才培養(yǎng)定位的指引。
　　1.經(jīng)濟(jì)全球化對(duì)人才培養(yǎng)的影響。生產(chǎn)力飛速發(fā)展，市場(chǎng)化程度迅速擴(kuò)大，國(guó)家之間、地區(qū)之間的經(jīng)濟(jì)合作不斷加快，世界經(jīng)濟(jì)一體化格局基本形成。隨著參與國(guó)際交流的地域擴(kuò)大，高等教育要迎接教育全球化的挑戰(zhàn)，必須把目光放到世界高等教育發(fā)展的前沿，確定人才培養(yǎng)目標(biāo)，明確人才培養(yǎng)規(guī)格，轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式，加強(qiáng)與國(guó)際高等教育的交流與合作，培養(yǎng)具備全球競(jìng)爭(zhēng)能力的人才。
　　2.知識(shí)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展對(duì)人才培養(yǎng)的影響。知識(shí)的不斷創(chuàng)新，新技術(shù)的廣泛應(yīng)用，使得人們的生產(chǎn)方式、生活方式和思維方式都發(fā)生了廣泛而深刻的變化。一方面科技的飛速發(fā)展對(duì)人才提出了更高的要求，另一方面高新技術(shù)的廣泛應(yīng)用需要多學(xué)科背景的復(fù)合型人才，如數(shù)據(jù)處理與系統(tǒng)分析師、機(jī)器人技術(shù)師、企業(yè)估價(jià)員、證券咨詢員、投資分析員、外匯交易員等。因此，高等教育的使命已不再單純地被動(dòng)適應(yīng)人才市場(chǎng)的需要而培養(yǎng)人才，還應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)轉(zhuǎn)型，培養(yǎng)大量具有創(chuàng)業(yè)精神和綜合才能的復(fù)合型人才。
　　3.教育觀念的變化對(duì)人才培養(yǎng)的影響。教育的普及和高等教育大眾化程度大幅度提高，教育觀念發(fā)生了前所未有的變化，顯現(xiàn)了人本思想和終身學(xué)習(xí)思想的重要性。高等教育的目的不僅是滿足社會(huì)需要，也更多地關(guān)注人的發(fā)展，尊重和支持個(gè)性的充分發(fā)展，因此終身學(xué)習(xí)、全民學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)型社會(huì)等新理念已逐步深入人心，這些教育觀念的變化必將對(duì)高等教育產(chǎn)生深刻影響，不僅對(duì)培養(yǎng)人才的知識(shí)能力結(jié)構(gòu)要作相應(yīng)調(diào)整，而且教育的宗旨、標(biāo)準(zhǔn)、組織方式也要作相應(yīng)的改進(jìn)。
　　二、大學(xué)城人才培養(yǎng)目標(biāo)的定位
　　1.深圳社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要復(fù)合型人才。深圳作為國(guó)內(nèi)最年輕的城市，開(kāi)放程度高，人才需求量大。各類型的企業(yè)多，高科技中小企業(yè)、民企所占的市場(chǎng)份額比北京、上海高很多，隨著深圳產(chǎn)業(yè)升級(jí)和知名企業(yè)的總部經(jīng)濟(jì)的形成，深圳對(duì)高層次人才的需求呈現(xiàn)數(shù)量級(jí)的增加。目前深圳所保有的和培養(yǎng)的高層次人才所占比例均較低，IT業(yè)人才、軟件研發(fā)人才、金融人才、物流人才、策劃人才需求量大。深圳創(chuàng)業(yè)的氛圍濃郁，創(chuàng)業(yè)市場(chǎng)的成熟度高，對(duì)創(chuàng)業(yè)類型的人才吸引力大，對(duì)具有技術(shù)背景的管理人才、掌握文理知識(shí)的綜合性人才都是深圳未來(lái)發(fā)展急需的人才。很多高科技企業(yè)表示，最需要“懂專業(yè)技術(shù)又精通英語(yǔ)的復(fù)合型人才”。
　　2.深圳高等教育發(fā)展需要高層次人才。經(jīng)過(guò)30多年改革開(kāi)放的發(fā)展，深圳高等教育取得了較大的發(fā)展。但是，總體而言，深圳高等教育還較為薄弱，主要表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：
　　第一，與深圳的經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度和深圳的地位相比，高等教育的發(fā)展顯得相對(duì)薄弱。近年來(lái)，深圳經(jīng)濟(jì)發(fā)展長(zhǎng)期位于全國(guó)大中城市前列，僅僅排在上海、北京、廣州等城市之后，但是高等教育在大中城市中還未進(jìn)入前40名，在5個(gè)計(jì)劃單列市中排名最后，即使是與高等教育較為發(fā)達(dá)的同類城市寧波、大連、廈門(mén)相比，也有較大的差距。
　　第二，與深圳的城市定位相比，顯得相對(duì)薄弱。深圳的目標(biāo)定位是要建設(shè)成為國(guó)際化城市，然而，深圳的高等教育無(wú)論是從生源、學(xué)術(shù)影響力還是在人才培養(yǎng)上，都難稱得上是國(guó)際化。深圳共有各類高校11所，其中包括4所市屬高校（深圳大學(xué)、深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、深圳信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院和南方科技大學(xué)）、深圳大學(xué)城的3所研究生院（北京大學(xué)深圳研究生院、清華大學(xué)深圳研究生院、哈爾濱工業(yè)大學(xué)深圳研究生院）、2所省屬民辦高校（廣東新安職業(yè)技術(shù)學(xué)院、廣東建華職業(yè)技術(shù)學(xué)院）、暨南大學(xué)深圳旅游學(xué)院等10所普通高校，以及1所成人高校（深圳廣播電視大學(xué)）；其中普通高等教育在校生中研究生和本科生占比分別為12%和38%，深圳高等教育的規(guī)格和層次均有待提高。
　　第三，與社會(huì)對(duì)高等教育的需求相比，顯得相對(duì)薄弱。深圳的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和建設(shè)需要大批高層次人才，雖然短期內(nèi)可以通過(guò)吸引外地大學(xué)生來(lái)滿足需求，但是從長(zhǎng)期看，深圳的高等教育必須擔(dān)當(dāng)起經(jīng)濟(jì)發(fā)展所需人才的培養(yǎng)責(zé)任。同時(shí)，隨著高等教育普及程度的提高，個(gè)人的學(xué)歷期望值也會(huì)提高，深圳高等教育的規(guī)模和層次也需同步提高。
　　3.大學(xué)城的人才培養(yǎng)定位。深圳大學(xué)城是全國(guó)唯一經(jīng)國(guó)家教育部批準(zhǔn)，由深圳地方政府聯(lián)合著名大學(xué)共同舉辦、以培養(yǎng)全日制研究生為主的研究生院群，創(chuàng)辦大學(xué)城旨在實(shí)現(xiàn)深圳高等教育跨越式發(fā)展，提高深圳自主創(chuàng)新的能力和后勁，提高經(jīng)濟(jì)質(zhì)量、人口素質(zhì)和文化品位，促進(jìn)深圳率先基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化。
　　大學(xué)城內(nèi)的三所研究生院分別對(duì)研究生培養(yǎng)目標(biāo)有明確定位。清華大學(xué)深圳研究生院以培養(yǎng)“高素質(zhì)、高層次、多樣化、創(chuàng)造性”的拔尖創(chuàng)新人才為目標(biāo)，突出“國(guó)際性、創(chuàng)業(yè)型、復(fù)合式”的育人特色。北京大學(xué)深圳研究生院的辦學(xué)方針是：“前沿領(lǐng)域、交叉學(xué)科、應(yīng)用學(xué)術(shù)、國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)”。哈爾濱工業(yè)大學(xué)深圳研究生院以素質(zhì)教育和當(dāng)代復(fù)合型人才為培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生的國(guó)際化素質(zhì)和社會(huì)適應(yīng)能力。
　　可以看出，高層次創(chuàng)新人才和復(fù)合型人才的培養(yǎng)是深圳大學(xué)城的人才培養(yǎng)目標(biāo)。
　　三、大學(xué)城校園文化是教育環(huán)境的根本
　　在三所大學(xué)文化融合的背景下，大學(xué)城校園文化建設(shè)應(yīng)重點(diǎn)從精神文化、制度文化、生活文化、物質(zhì)文化等方面著手，大膽創(chuàng)新，充分發(fā)揮校園文化強(qiáng)大的育人功能，不斷促進(jìn)各院和大學(xué)城的健康發(fā)展。
　　1.建設(shè)兼容并蓄、傳承創(chuàng)新的精神文化。精神文化是大學(xué)城全體師生在傳承校本部?jī)?yōu)秀的精神文化基礎(chǔ)上長(zhǎng)期共同的拼搏奮進(jìn)中形成和發(fā)展起來(lái)的，為師生所認(rèn)同和接受的理想信念、價(jià)值取向和道德規(guī)范，是大學(xué)城的文化內(nèi)核和可持續(xù)發(fā)展的精神動(dòng)力。
　　
　　2.建設(shè)科學(xué)規(guī)范、激勵(lì)自律的制度文化。現(xiàn)代大學(xué)制度是在社會(huì)發(fā)展逐步依賴知識(shí)生產(chǎn)的歷史進(jìn)程中，借以促進(jìn)大學(xué)高度社會(huì)化并維護(hù)大學(xué)組織健康發(fā)展的結(jié)構(gòu)功能規(guī)則體系。通過(guò)逐步建立現(xiàn)代化的大學(xué)城制度，可以平衡各院與政府之間的關(guān)系、完善各院與社會(huì)之間的關(guān)系、規(guī)范各院之間的關(guān)系。
　　3.建設(shè)崇尚科學(xué)、豐富多彩的生活文化。生活文化是師生在學(xué)校教學(xué)、科研、學(xué)習(xí)、生活及文化活動(dòng)中所表現(xiàn)出的精神狀態(tài)、道德行為和文化品位，是校園文化建設(shè)最終落腳點(diǎn)。以生活文化建設(shè)為基礎(chǔ)，是校園文化建設(shè)的基本要求，貫穿于校園文化建設(shè)的全過(guò)程。
　　4.建設(shè)環(huán)境優(yōu)雅、先進(jìn)完善的物質(zhì)文化。校園文化物質(zhì)層面的建設(shè)，是充分發(fā)揮環(huán)境育人功能的重要途徑。校園環(huán)境建設(shè)要著力營(yíng)造安全、人文和美化的校園環(huán)境。以關(guān)鍵空間節(jié)點(diǎn)的環(huán)境建設(shè)為重點(diǎn)，要體現(xiàn)大學(xué)城的凝重與活力，更要體現(xiàn)大學(xué)城的特色和風(fēng)格。
　　四、深圳大學(xué)城教育環(huán)境營(yíng)造策略
　　1.依托各院的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、市級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室、各院前沿學(xué)科實(shí)驗(yàn)室、交叉學(xué)科實(shí)驗(yàn)室作為科技平臺(tái)，培養(yǎng)高層次創(chuàng)新人才。大學(xué)城現(xiàn)有國(guó)家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室深圳分室1個(gè)，國(guó)家級(jí)工程研究中心分中心2個(gè)，教育部工程研究中心分中心1個(gè)，廣東省重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室2個(gè)、深圳市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室11個(gè)，正在籌建中的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室9個(gè)。大學(xué)城人才培養(yǎng)要充分依托大學(xué)城內(nèi)跨學(xué)院、多學(xué)科的科技創(chuàng)新平臺(tái)，秉承共享共用、交叉融合、前沿創(chuàng)新的培養(yǎng)理念，充分利用各院的特色和優(yōu)勢(shì)學(xué)科，通過(guò)優(yōu)質(zhì)資源的開(kāi)放共享以及學(xué)科交叉，為大學(xué)城的研究生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)營(yíng)造一流的環(huán)境。
　　2.營(yíng)造課程互選、上課互聽(tīng)、學(xué)分互認(rèn)、資源共享的大學(xué)城教育環(huán)境。大學(xué)城教學(xué)資源共享，教學(xué)環(huán)境融合，為培養(yǎng)復(fù)合型人才創(chuàng)造良好條件。大學(xué)城各院各具特色，文化活動(dòng)豐富多彩，為提高研究生的人文自然科學(xué)素養(yǎng)提供了優(yōu)質(zhì)環(huán)境。通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的學(xué)術(shù)講座、紫荊大講壇、自然講壇、東方人文論壇、博士后創(chuàng)新講堂等系列品牌論壇，使各院之間資源共享、相互影響，形成了生機(jī)勃勃的學(xué)術(shù)文化氛圍。。
　　3.建設(shè)各具特色的各研究生院校園文化。各院校園文化建設(shè)是大學(xué)城校園文化建設(shè)的主要組成部分，是形成大學(xué)城文化風(fēng)格共性與個(gè)性并存的主要力量。各院校園文化建設(shè)立足深圳高等教育發(fā)展和經(jīng)濟(jì)騰飛的文化背景，在傳承、發(fā)揚(yáng)母校文化建設(shè)傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新理念，建設(shè)多元融合、兼容并蓄的中國(guó)特色大學(xué)城校園文化。有效整合各校區(qū)宣傳媒體資源，充分發(fā)揮報(bào)紙、刊物、電視臺(tái)、廣播電臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)、宣傳廊等在大學(xué)城校園文化建設(shè)中的重要作用，建立院際互通、內(nèi)外互通的大學(xué)城校園文化建設(shè)平臺(tái)。支持各院研究生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)建設(shè)。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生團(tuán)體的管理和指導(dǎo)，為其開(kāi)展生動(dòng)活潑的校園文化活動(dòng)創(chuàng)造必要的條件，為大學(xué)城校園文化增加生機(jī)與活力。完善各項(xiàng)基礎(chǔ)設(shè)施，加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)，營(yíng)造良好的整體校園氛圍，為學(xué)生體育文化活動(dòng)、科技文化活動(dòng)，藝術(shù)文化活動(dòng)和生活文化建設(shè)創(chuàng)造良好的條件，確保學(xué)生對(duì)大學(xué)城校園文化的認(rèn)同感、歸屬感和榮譽(yù)感。
　　五、結(jié)論
　　我國(guó)社會(huì)建設(shè)和科技發(fā)展需要大量的高層次人次。深圳大學(xué)城的建設(shè)發(fā)展為國(guó)家培養(yǎng)了大量?jī)?yōu)秀的具有國(guó)際視野的高層次創(chuàng)新人才和復(fù)合型人才。由清華大學(xué)深圳研究生院、北京大學(xué)深圳研究生院和哈爾濱工業(yè)大學(xué)深圳研究生院所組成的大學(xué)城，在傳承母校優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)和辦學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，開(kāi)拓創(chuàng)新，搭建了前沿的科技創(chuàng)新平臺(tái)，培育了濃厚的學(xué)術(shù)氛圍，形成了豐富的校園文化，為培養(yǎng)高層次人才營(yíng)造了良好的教育環(huán)境。
　　可以預(yù)計(jì)，大學(xué)城的發(fā)展將為深圳經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，為深圳高等教育的騰飛作出巨大的貢獻(xiàn)，必將成為深圳科技發(fā)展不竭的動(dòng)力源泉。
　　[項(xiàng)目來(lái)源：深圳市教育局深圳市教育規(guī)劃課題“深圳高校全人發(fā)展與教育環(huán)境營(yíng)造研究”的階段成果]
　?。ㄗ髡邌挝唬汗枮I工業(yè)大學(xué)深圳研究生院 廣東深圳 518000）
　?。ㄘ?zé)編：若佳）