論社區(qū)矯正與未成年犯的再社會(huì)化

　　摘要：近年來(lái)未成年人犯罪比例的迅速攀升，已成為國(guó)際社會(huì)普遍關(guān)注的焦點(diǎn)。更令人擔(dān)憂的是，未成年犯的犯罪“回潮率”極高，重新犯罪率居高不下。因此，如何提高未成年犯再社會(huì)化的成功率，幫助他們重新走上正常的生活道路是社區(qū)矯正必須解決好的重要課題。
　　關(guān)鍵詞：未成年人犯罪；社區(qū)矯正；再社會(huì)化
　　
　　未成年人犯罪問(wèn)題一直是困擾世界各國(guó)的一個(gè)現(xiàn)實(shí)性難題。正是由于未成年犯具有不同于成年犯罪人的諸多特點(diǎn)，才決定了對(duì)這類群體進(jìn)行矯正、教育、幫助、服務(wù)的價(jià)值理念和方法措施的特殊性。因而，建立未成年人社區(qū)矯正制度就有了其必要性。但是，只有進(jìn)一步通過(guò)社區(qū)矯正提高未成年犯再社會(huì)化的成功率，幫助他們重新走上正常的生活道路，才能真正體現(xiàn)設(shè)立這一制度的目的和價(jià)值。
　　一、未成年人矯正對(duì)象的主要特點(diǎn)
　　任何犯罪行為都是在犯罪心理支配下實(shí)施的，而要預(yù)防未成年人形成犯罪心理，就必須了解未成年人在生長(zhǎng)發(fā)育期內(nèi)的生理、心理特點(diǎn)，使未成年人在成長(zhǎng)過(guò)程中以及身心發(fā)育中所反映出的矛盾能夠得到準(zhǔn)確及時(shí)地解決，消除易形成未成年人犯罪心理的各種不良因素。
　　第一，認(rèn)知特征。未成年人身心尚未發(fā)育成熟，他們?nèi)狈Τ赡耆怂哂械姆治?、辨別和判斷能力，對(duì)他人及自己的認(rèn)識(shí)往往停留在膚淺的表面。未成年人易于形成不良的社會(huì)交往，如受不法分子或其他劣跡少年的慫恿、誘導(dǎo)，就會(huì)在心理上、行為上逐漸趨同，模仿從眾心態(tài)常使這些“志同道合”的孩子像滾雪球一樣迅速糾合在一起。
　　第二，情感特征。主要表現(xiàn)為敏感、沖動(dòng)、情緒化。這一特定生長(zhǎng)階段，未成年人大腦皮層興奮占優(yōu)勢(shì)，感覺(jué)靈敏，反應(yīng)迅速，情緒波動(dòng)大。他們常為所謂的“面子”尋釁滋事，大打出手，或者被嫉妒、報(bào)復(fù)等惡念折磨得心理失調(diào)，最終要借越軌行為尋求發(fā)泄。由于對(duì)刺激的反應(yīng)不均衡，又缺乏自我調(diào)節(jié)能力，未成年人常常意氣用事，情感多于理智，易于激動(dòng)，也易于受挫，情緒極不穩(wěn)定。
　　第三，動(dòng)機(jī)特征。未成年人的犯罪動(dòng)機(jī)雖然形式各異，但與成年人相比，通常比較簡(jiǎn)單，具有偶發(fā)性、易變性，類型主要集中于貪利、報(bào)復(fù)、嫉妒和逞強(qiáng)等。
　　因此，不論從未成年犯的認(rèn)知特征還是從未成年犯的情感特征和動(dòng)機(jī)特征來(lái)看，其行為偏差與成年人在經(jīng)過(guò)深思熟慮后形成明確犯罪意圖支配下所實(shí)施的犯罪有著明顯差異。一方面，未成年犯性格沖動(dòng)，容易受外界誘因驅(qū)使而爆發(fā)激情，且難以控制。他們大多是偶犯，主觀惡性不大；另一方面，由于未成年人身心尚未發(fā)育成熟，很多越軌行為的實(shí)施源自好奇、模仿或沖動(dòng)，因而他們具有極大的可塑性。社區(qū)矯正正是符合未成年犯心理特征的一種寬嚴(yán)相濟(jì)的刑罰方法，它兼具司法、教育、心理和社會(huì)等各方面的功能，是充分運(yùn)用一切社會(huì)資源，努力促進(jìn)未成年犯與社會(huì)保持良好的互動(dòng)關(guān)系，從而達(dá)到再社會(huì)化目的的有效手段。概括起來(lái)，對(duì)未成年犯人實(shí)施社區(qū)矯正主要有如下優(yōu)點(diǎn)：
　　第一，社區(qū)矯正能夠避免未成年犯人過(guò)早貼上犯罪的“標(biāo)簽”。根據(jù)犯罪學(xué)上的“標(biāo)簽”理論，違法者一旦被貼上“罪犯”的標(biāo)簽，就會(huì)在其心靈上打下恥辱的烙印，進(jìn)而順應(yīng)社會(huì)對(duì)其的評(píng)價(jià)，甚至認(rèn)為自己只會(huì)做壞事，將違法行為“合理化”而演變?yōu)殡y以改變的生活方式。
　　第二，社區(qū)矯正能避免未成年犯人受到交叉感染，更能達(dá)到教育、挽救的目的。執(zhí)行監(jiān)禁刑的罪犯在監(jiān)獄里會(huì)相互影響，通過(guò)對(duì)犯罪技術(shù)的交流，在犯罪技術(shù)上互相傳授；而社區(qū)服刑則可避免罪犯之間長(zhǎng)時(shí)間的交流，避免交叉感染。因此，從教育、挽救未成年人的目的出發(fā)，對(duì)未成年罪犯采用社區(qū)矯正，能使未成罪犯既受到必要的懲罰，又在社會(huì)的關(guān)心、指導(dǎo)和幫教下，重塑正確的人生觀。
　　第三，對(duì)未成年人實(shí)行社區(qū)矯正是刑罰謙抑性和刑罰人道化的要求。社區(qū)矯正是實(shí)現(xiàn)刑罰非監(jiān)禁化的重要方式，同時(shí)也體現(xiàn)了對(duì)未成年犯刑罰的區(qū)別性原則，有益于他們以健康的心理狀態(tài)回歸社會(huì)并被社會(huì)接納。
　　二、社區(qū)矯正實(shí)質(zhì)是對(duì)未成年矯正對(duì)象的再社會(huì)化過(guò)程
　　現(xiàn)代社會(huì)學(xué)認(rèn)為，個(gè)體從出生到死亡的終生過(guò)程是一個(gè)不斷社會(huì)化的過(guò)程。所謂社會(huì)化過(guò)程是指?jìng)€(gè)體在成長(zhǎng)的過(guò)程中，經(jīng)由社會(huì)的互動(dòng)逐步適應(yīng)社會(huì)生活，由生物人成長(zhǎng)為社會(huì)人的過(guò)程。個(gè)體社會(huì)化一般應(yīng)經(jīng)歷他律和自律兩個(gè)階段，只有成功完成這兩個(gè)社會(huì)化階段，個(gè)體才能成長(zhǎng)為自覺(jué)遵守社會(huì)道德、社會(huì)規(guī)范的社會(huì)人。他律階段是個(gè)體社會(huì)化的早期階段，主要通過(guò)學(xué)習(xí)和模仿獲得對(duì)社會(huì)道德與社會(huì)規(guī)范的初步認(rèn)識(shí)，獲得社會(huì)對(duì)現(xiàn)存社會(huì)角色與社會(huì)行為的評(píng)價(jià)的認(rèn)知，最終逐漸獲得選擇、判斷社會(huì)行為的能力。自律階段是相對(duì)高級(jí)的社會(huì)化階段，在這一階段，個(gè)體將對(duì)社會(huì)道德與社會(huì)規(guī)范的認(rèn)知內(nèi)化為自身的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)，并自覺(jué)以此來(lái)約束自我的行為。
　　未成年犯的行為偏差正是由于未成年人在社會(huì)化過(guò)程中停留于他律階段，沒(méi)有完成從他律向自律的成功轉(zhuǎn)化。在社會(huì)化過(guò)程中，完成從他律向自律的成功轉(zhuǎn)化必須具備個(gè)人和社會(huì)兩方面條件，當(dāng)個(gè)人或社會(huì)某一方面條件不具備時(shí)，就可能出現(xiàn)社會(huì)化失敗。為了糾正和克服社會(huì)化失敗問(wèn)題，就需要對(duì)罪犯進(jìn)行再社會(huì)化教育。可見(jiàn)，再社會(huì)化是在社會(huì)化基礎(chǔ)上進(jìn)行的社會(huì)化，是一種帶有彌補(bǔ)、補(bǔ)救、矯正性質(zhì)的社會(huì)化。
　　從犯罪學(xué)理論來(lái)看，犯罪人一般都具有反社會(huì)的人格，犯罪行為就是一種反社會(huì)的行為。每個(gè)人都是社會(huì)的一分子，應(yīng)該具有主流社會(huì)的價(jià)值觀和思維方式，并與其他社會(huì)成員、團(tuán)體建立良好關(guān)系，產(chǎn)生良好互動(dòng)并得到其他社會(huì)成員的認(rèn)同。未成年矯正對(duì)象正是在價(jià)值觀和社會(huì)關(guān)系方面存在問(wèn)題和缺陷，才導(dǎo)致其出現(xiàn)反社會(huì)行為——犯罪，并因而被社會(huì)排斥。因此，社區(qū)矯正的過(guò)程就是對(duì)未成年矯正對(duì)象的反社會(huì)人格和方式進(jìn)行糾正的過(guò)程，即對(duì)未成年矯正對(duì)象的再社會(huì)化過(guò)程。
　　對(duì)于未成年矯正對(duì)象而言，曾經(jīng)的犯罪行為導(dǎo)致了部分社會(huì)成員對(duì)他們的排斥，他們?nèi)狈C(jī)會(huì)參與社會(huì)活動(dòng)，被拒于主流社會(huì)之外，難以獲得就業(yè)、教育、醫(yī)療、社會(huì)關(guān)系以及社會(huì)福利等社會(huì)資源，進(jìn)而造成其弱勢(shì)化與邊緣化，最終成為社會(huì)弱勢(shì)群體。當(dāng)一個(gè)人對(duì)影響他的社會(huì)環(huán)境感到絕望的時(shí)候，往往會(huì)由于承認(rèn)自己的無(wú)能而自暴自棄。對(duì)未成年犯來(lái)說(shuō)，生活的困難、個(gè)人資源和社會(huì)資源的匱乏、被社會(huì)排斥和被邊緣化的客觀事實(shí)，導(dǎo)致了他們對(duì)自我的消極評(píng)價(jià)，進(jìn)而把自己看作是無(wú)能的，并因而指責(zé)和貶低自己，往往陷入惡性循環(huán)。
　　未成年罪犯主要是因?yàn)閷W(xué)校教育異化、家庭管教缺失等各種原因促成正常的社會(huì)化過(guò)程受阻，致使其出現(xiàn)了人格缺陷或者反社會(huì)化人格，因此需要使其在社區(qū)之中重新進(jìn)行社會(huì)化的人格塑造。未成年矯正對(duì)象所存在的心理問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題，說(shuō)明他們的社會(huì)信任、心理結(jié)構(gòu)等社會(huì)功能出了問(wèn)題，使得他們無(wú)法被社會(huì)接納，反過(guò)來(lái)又促進(jìn)了社會(huì)對(duì)他們的排斥。因此，為了達(dá)到使未成年矯正對(duì)象順利回歸社會(huì)的目的，未成年人社區(qū)矯正的目標(biāo)就是要使這一群體的成員成功再社會(huì)化，也就是重新獲得融入社會(huì)的信心和能力，再社會(huì)化過(guò)程實(shí)際上就是一個(gè)重塑未成年人人格的過(guò)程。
　　三、未成年矯正對(duì)象再社會(huì)化之基本途徑
　　1.矯正過(guò)程中對(duì)未成年矯正對(duì)象價(jià)值觀的重建
　　個(gè)體價(jià)值觀的重建，是指未成年矯正對(duì)象接受社會(huì)教化，并將符合社會(huì)需求的思想意識(shí)、價(jià)值觀念、法律規(guī)范、思維方式轉(zhuǎn)化為自身穩(wěn)定的人格特質(zhì)和行為方式。未成年人社區(qū)矯正工作的首要目標(biāo)，是要對(duì)未成年矯正對(duì)象的心理進(jìn)行矯治，幫助其建立正確的人生觀和價(jià)值觀。在這個(gè)過(guò)程中，必須重視提高未成年矯正對(duì)象的自尊自信，幫助其通過(guò)加強(qiáng)自控能力來(lái)提高自我評(píng)價(jià)和滿足感，并獲得與社會(huì)環(huán)境和諧相處的能力和社會(huì)交往技巧等。在社區(qū)矯正實(shí)踐中，應(yīng)當(dāng)主要通過(guò)家庭教育和政府主導(dǎo)兩方面來(lái)幫助未成年矯正對(duì)象樹(shù)立正確的價(jià)值觀。
　　
　　家庭是青少年心理和行為健康發(fā)展的最重要因素之一，是矯正未成年犯的有效途徑。為此，矯正工作人員應(yīng)當(dāng)充分利用家訪和家長(zhǎng)陪同報(bào)到等機(jī)會(huì)，大力做好家長(zhǎng)的思想工作，爭(zhēng)取得到矯正對(duì)象家庭的理解、支持和配合，加大家庭監(jiān)督、管理和幫教力度。
　　司法行政機(jī)關(guān)作為矯正工作的政府主體，在密切聯(lián)系各成員單位和社會(huì)團(tuán)體、民間組織、志愿者的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地開(kāi)展矯正活動(dòng)，主要需要做好四項(xiàng)內(nèi)容：一是講愛(ài)心。有過(guò)劣跡的青少年多數(shù)缺少父母之愛(ài)，體會(huì)不到家庭的溫暖，矯正工作人員就要以長(zhǎng)輩似的溫和語(yǔ)言，輔以真誠(chéng)的愛(ài)心，與他們加強(qiáng)溝通。二是講感情。青少年身心發(fā)育尚未成熟，多數(shù)具有較強(qiáng)的逆反心理。為達(dá)到良好的矯正效果，矯正工作者須從細(xì)節(jié)做起，以情感人。三是加強(qiáng)“三觀”教育。青少年可塑性強(qiáng)，在矯正工作中應(yīng)采取多種形式對(duì)他們進(jìn)行人生觀、世界觀、價(jià)值觀的教育，幫助他們形成正確的人生觀和價(jià)值觀。四是通過(guò)公益勞動(dòng)改造思想。組織未成年矯正對(duì)象參加公益勞動(dòng)，不但體現(xiàn)了社區(qū)矯正的懲罰功能，還能使他們樹(shù)立勞動(dòng)意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，增強(qiáng)團(tuán)體意識(shí)及與其他社會(huì)群體正常交流的能力。
　　2.矯正過(guò)程中對(duì)未成年矯正對(duì)象社會(huì)關(guān)系的恢復(fù)
　　社會(huì)關(guān)系的恢復(fù)，是指建立良好的家庭關(guān)系、人際關(guān)系，并通過(guò)這些關(guān)系從社會(huì)中得到情感、資源方面的支持。在社區(qū)矯正工作中對(duì)未成年矯正對(duì)象的社會(huì)關(guān)系進(jìn)行恢復(fù)時(shí)，首先是幫助未成年矯正對(duì)象建立良好的人際關(guān)系，包括與家人和其他社會(huì)成員的關(guān)系。矯正工作者又可以通過(guò)幫助未成年矯正對(duì)象建立正常良好的家庭關(guān)系和人際關(guān)系，反過(guò)來(lái)促進(jìn)未成年矯正對(duì)象樹(shù)立正確的價(jià)值觀，同樣能夠使其得到社會(huì)的認(rèn)同并順利融入社會(huì)。人際關(guān)系是一種社會(huì)資源，利用其可以達(dá)到一定的目的，能夠獲得更豐富的社會(huì)資源和社會(huì)資本。幫助未成年矯正對(duì)象建立良好的人際關(guān)系能夠使其在與其他群體互動(dòng)過(guò)程中提升自我形象，改變對(duì)自身的不利評(píng)價(jià)，提升自身的影響力，同時(shí)又可以幫助自己改善生活或工作環(huán)境，爭(zhēng)取公平公正的社會(huì)環(huán)境。如可以通過(guò)組織未成年矯正對(duì)象開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)、召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)、設(shè)立心理矯正室、組織未成年矯正對(duì)象參加社區(qū)普法宣傳活動(dòng)、公益勞動(dòng)等方式，為未成年矯正對(duì)象提供進(jìn)一步接觸社會(huì)的渠道，使未成年矯正對(duì)象在耳濡目染之中獲得與人交往的技巧和積極向上的心態(tài)。
　　其次是幫助未成年矯正對(duì)象與各種社會(huì)機(jī)構(gòu)和團(tuán)體建立良好關(guān)系，并提高獲得社會(huì)資源的能力。在矯正工作中，各級(jí)矯正工作者同有關(guān)部門配合協(xié)調(diào)，切實(shí)解決他們?cè)趯W(xué)習(xí)、就業(yè)中遇到的困難，如給予經(jīng)濟(jì)資助或法律援助，舉辦就業(yè)培訓(xùn)使之掌握一定的生存技能，以解除未成年矯正對(duì)象的后顧之憂。團(tuán)委、教育局、婦聯(lián)、社區(qū)居委會(huì)等機(jī)構(gòu)也應(yīng)積極參與未成年人社區(qū)矯正工作，為未成年矯正對(duì)象爭(zhēng)取學(xué)習(xí)、就業(yè)、保護(hù)隱私等正當(dāng)權(quán)益，解決各種具體問(wèn)題。
　　社區(qū)矯正工作中對(duì)未成年矯正對(duì)象價(jià)值觀的重建和社會(huì)關(guān)系的恢復(fù)是相輔相成的：未成年矯正對(duì)象樹(shù)立了正確的價(jià)值觀之后，就能夠與社會(huì)其他成員建立良好的關(guān)系，與社會(huì)發(fā)生良性互動(dòng)并得到社會(huì)的接納和認(rèn)同；而在建立了良好社會(huì)關(guān)系的情況下，其他社會(huì)成員對(duì)未成年矯正對(duì)象的認(rèn)同和支持將給其帶來(lái)極大的心理滿足感，促使其進(jìn)一步完善自身人格和價(jià)值觀，從而重新走上正常健康的生活道路而不再回頭。
　　當(dāng)然，“我們不能強(qiáng)求用一種藥治愈所有的病，用一種方法矯治所有的罪犯”［1］，但是，通過(guò)社區(qū)矯正工作對(duì)未成年矯正對(duì)象進(jìn)行價(jià)值觀的重建與社會(huì)關(guān)系的恢復(fù)，應(yīng)該是有效促使未成年矯正對(duì)象回歸社會(huì)的一劑良藥。
　　參考文獻(xiàn)：
　　［1］ 布來(lái)克伯恩.犯罪行為心理學(xué)［M］.北京：中國(guó)人民公安大學(xué)出版社，1991：250.