淺談項(xiàng)目教學(xué)法在高職《證券投資實(shí)務(wù)》課中的應(yīng)用

　　摘要：“項(xiàng)目教學(xué)法”是以項(xiàng)目任務(wù)為教學(xué)單元，通過完成項(xiàng)目任務(wù)來開展的一種教學(xué)方法。將項(xiàng)目教學(xué)法引入到職業(yè)學(xué)校的《證券投資實(shí)務(wù)》教學(xué)中，將證券投資理論與實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，能夠提高學(xué)生的技能水平。
　　關(guān)鍵詞：項(xiàng)目教學(xué)法；證券投資；應(yīng)用
　　
　　證券投資實(shí)務(wù)是中等職業(yè)院校財(cái)經(jīng)類專業(yè)的一門必修課程，是一門理論性和應(yīng)用性都很強(qiáng)的學(xué)科，在教學(xué)過程中，如果按照教材章節(jié)順序來組織教學(xué)，學(xué)生普遍會認(rèn)為抽象并且會感到乏味，真正操作起來也無從著手。根據(jù)該課程的特點(diǎn)及要求，傳統(tǒng)教學(xué)中“以教師為主體，以知識為本位”的教學(xué)理念與方法已不能適應(yīng)教學(xué)，因此，在教學(xué)過程中應(yīng)該突破傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，嘗試實(shí)踐教學(xué)中的“項(xiàng)目教學(xué)法”。
　　一、項(xiàng)目教學(xué)法在證券投資實(shí)務(wù)教學(xué)中的作用
　　1.可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在的中職生普遍素質(zhì)不高，沒有養(yǎng)成很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性也不高，如果還以傳統(tǒng)的課堂講授為主，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力就得不到很好的培養(yǎng)。而項(xiàng)目教學(xué)法改變了傳統(tǒng)的三個(gè)中心，由以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，由以課本為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴绊?xiàng)目”為中心，由以課堂為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫?shí)際經(jīng)驗(yàn)為中心。因此，可以變學(xué)生被動(dòng)的學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。在項(xiàng)目教學(xué)法當(dāng)中，從收集信息、制定計(jì)劃、選擇方案，到反饋信息和評價(jià)成果，學(xué)生親自參與每個(gè)環(huán)節(jié)，這樣就能夠激發(fā)其好奇心和求知欲，提高其學(xué)習(xí)的積極性，增強(qiáng)其對知識學(xué)習(xí)的興趣。
　　2.有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)核心能力，而自主學(xué)習(xí)能力是職業(yè)核心能力的一個(gè)重要組成部分。通過項(xiàng)目教學(xué)，可以培養(yǎng)學(xué)生自主分析問題和解決問題的能力，會讓學(xué)生在潛移默化中掌握如何分析問題、如何進(jìn)行歸納和總結(jié)。而這種能力對于學(xué)生又是終身有益的。
　　3.有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力。在項(xiàng)目教學(xué)法中，教師將“項(xiàng)目”布置下去后，采取由簡單到復(fù)雜、由小系統(tǒng)到大系統(tǒng)、由易到難的辦法，讓學(xué)生自己動(dòng)手實(shí)施“項(xiàng)目”。學(xué)生遇到問題時(shí)會自己查書、查資料尋找解決的方法，在做中學(xué)、學(xué)中做，從而不斷探究、不斷創(chuàng)新。
　　二、項(xiàng)目教學(xué)法在證券投資實(shí)務(wù)中的實(shí)施過程
　　1.確定項(xiàng)目任務(wù)（教師為任務(wù)的安排者）。在項(xiàng)目教學(xué)法中，項(xiàng)目的選擇是教學(xué)成功的關(guān)鍵之一。項(xiàng)目的選取必須以教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，考慮學(xué)生的實(shí)際水平。讓學(xué)生既能運(yùn)用所學(xué)的知識，又可以自主創(chuàng)新。本課程確定項(xiàng)目任務(wù)的總體思路是：根據(jù)課程的內(nèi)容和知識目標(biāo)，打破課本原有的順序，按照探索性學(xué)習(xí)的需要，把課程綜合、細(xì)化成若干可操作的設(shè)計(jì)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目又細(xì)化好多模塊并安排一定的課時(shí)，然后以具體項(xiàng)目為先導(dǎo)開展教學(xué)。在具體實(shí)施時(shí)，遵循先學(xué)會如何做，再學(xué)會為什么這樣做。我們將整門課核心內(nèi)容分成六大部分，每一個(gè)部分設(shè)置了若干個(gè)模塊（如表1所示）：
　　2.制定項(xiàng)目計(jì)劃（教師為觀察者、指導(dǎo)者）。在進(jìn)行項(xiàng)目教學(xué)之前，先由教師進(jìn)行必要的課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生掌握必要的證券投資基礎(chǔ)知識，在此基礎(chǔ)上才能開展項(xiàng)目教學(xué)。同時(shí)，教師在提出項(xiàng)目設(shè)想前應(yīng)當(dāng)熟悉項(xiàng)目內(nèi)容，進(jìn)行深入研究，準(zhǔn)備好項(xiàng)目討論可能涉及到的有關(guān)知識，這些必須掌握的知識應(yīng)該在項(xiàng)目教學(xué)之前講授給學(xué)生。最后，通過討論由學(xué)生自己制定項(xiàng)目計(jì)劃，進(jìn)行分組。結(jié)合教學(xué)要求，將全班學(xué)生分成若干小組，本著學(xué)生自由結(jié)合的原則，教師根據(jù)學(xué)生平時(shí)的表現(xiàn)進(jìn)行部分調(diào)整編排。項(xiàng)目的承擔(dān)者（項(xiàng)目經(jīng)理）由教師根據(jù)學(xué)生平時(shí)的課堂表現(xiàn)，對知識的理解、應(yīng)用能力，選拔一些樂意為同學(xué)服務(wù)、反應(yīng)靈活、技能與理論扎實(shí)的學(xué)生來承擔(dān)。各組的項(xiàng)目經(jīng)理向小組成員講述項(xiàng)目要求，每組學(xué)生進(jìn)行分析討論，寫出自己的制作計(jì)劃，然后由各項(xiàng)目經(jīng)理進(jìn)行完善總結(jié)后寫出本組的項(xiàng)目制作計(jì)劃，交教師審閱，由教師提出修改意見。最后，采取全班參與共同評價(jià)的方式，進(jìn)行展示和點(diǎn)評，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和強(qiáng)烈的競爭意識。
　　3.實(shí)施項(xiàng)目計(jì)劃。（1）項(xiàng)目在實(shí)施前，進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)施動(dòng)員（入組教育），教師要做好學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)員工作，讓學(xué)生了解本次項(xiàng)目活動(dòng)教學(xué)的意義、項(xiàng)目應(yīng)完成的功能、項(xiàng)目活動(dòng)所需的技術(shù)與學(xué)習(xí)方法、實(shí)施流程及考核辦法等。教師在實(shí)施項(xiàng)目活動(dòng)時(shí)，要充分設(shè)計(jì)好各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)，提前做好準(zhǔn)備，并在實(shí)施項(xiàng)目活動(dòng)中根據(jù)學(xué)生的情況靈活安排，在項(xiàng)目活動(dòng)具體實(shí)施過程中，經(jīng)常需要臨時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃。（2）學(xué)生分組實(shí)際操作項(xiàng)目：每組在實(shí)施項(xiàng)目之前，各組的項(xiàng)目經(jīng)理和小組成員討論，提出自己的各種想法。然后由項(xiàng)目經(jīng)理向小組成員進(jìn)行分工，組員進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，學(xué)生按照各自的分工在一定的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù)。比如，基本分析和技術(shù)分析項(xiàng)目。通過前面項(xiàng)目的完成，教師要求每組建立一個(gè)投資組合，這個(gè)組合里的股票分別屬于不同的行業(yè)，每個(gè)學(xué)生根據(jù)市場行情，根據(jù)所學(xué)理論知識先進(jìn)行基本分析的實(shí)踐訓(xùn)練。這部分的操作練習(xí)應(yīng)要求學(xué)生撰寫分析報(bào)告，報(bào)告當(dāng)中應(yīng)包括對宏觀經(jīng)濟(jì)、證券發(fā)行公司的行業(yè)背景及發(fā)展趨勢、證券發(fā)行公司本身的財(cái)務(wù)狀況等分析內(nèi)容。在技術(shù)分析環(huán)節(jié)則可以放開，每組應(yīng)根據(jù)市場行情和自己的研判自行選擇擬投資的證券品種，結(jié)合各種技術(shù)分析方法和技術(shù)指標(biāo)擬作出自己的買賣決策。還可組織每組進(jìn)行討論，發(fā)表對市場行情的意見。然后由項(xiàng)目經(jīng)理和成員在組內(nèi)討論，建立最佳的組合，并寫出投資組合分析報(bào)告。每組接著應(yīng)該根據(jù)自己的投資判斷和每一種證券在市場的表現(xiàn)來適時(shí)修正自己的投資組合。學(xué)生應(yīng)注意搜集和整理市場上的各種信息，要求每組根據(jù)市場的變化隨時(shí)變更自己的投資組合，每組至少完成6筆買入和6筆賣出，因此，要求每組成員要對自己的投資組合進(jìn)行分析與評價(jià)，以使自己修改的投資組合具有充分的依據(jù)。當(dāng)整個(gè)項(xiàng)目教學(xué)完成以后，要對這個(gè)投資時(shí)期的業(yè)績進(jìn)行綜合評價(jià)，做出投資策略和業(yè)績評價(jià)報(bào)告。以上所有項(xiàng)目作為一個(gè)整體系統(tǒng)，雖然沒有繁易之分，但作為教學(xué)過程，必須按照循序漸進(jìn)的教學(xué)規(guī)律來完成。也可以根據(jù)教學(xué)進(jìn)度調(diào)整，或在理論學(xué)習(xí)完成后一并進(jìn)行。在此過程中，教師要及時(shí)恰當(dāng)?shù)貙W(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，解決他們遇到的難題，督促學(xué)生按時(shí)完成項(xiàng)目活動(dòng)內(nèi)容，并進(jìn)行階段性檢查評估，以保證學(xué)生能順利地完成項(xiàng)目活動(dòng)內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目的，增強(qiáng)學(xué)生的信心。
　　4.檢查項(xiàng)目過程，評估項(xiàng)目成果（自評和互評）。在整個(gè)項(xiàng)目實(shí)施過程中，教師相當(dāng)于主持人的作用，并有隨機(jī)應(yīng)變的駕駛課堂氣氛的能力，還要隨時(shí)督促各組的項(xiàng)目實(shí)施情況。證券投資實(shí)務(wù)教學(xué)項(xiàng)目成果的獲得相對困難，在每個(gè)階段任務(wù)完成后，教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行階段性小結(jié)，對項(xiàng)目進(jìn)展過程中遇到的問題及時(shí)進(jìn)行交流討論，引導(dǎo)學(xué)生先圍繞自己在活動(dòng)各環(huán)節(jié)的表現(xiàn)及作業(yè)質(zhì)量進(jìn)行自我評估，并運(yùn)用所學(xué)的知識與技能解決問題。在整個(gè)項(xiàng)目完成后，每個(gè)小組成員將本組的“項(xiàng)目”在全班講授時(shí)間一般在20分鐘左右。除講授基本內(nèi)容以外，主要是搜集的材料和一些體會經(jīng)驗(yàn)及小組團(tuán)結(jié)合作的精神，還有“項(xiàng)目”的各環(huán)節(jié)的互相配合等。另外，還提出一些要求：需要掌握、了解哪些新的知識和技能；哪些方面還有問題？最大的收獲是什么？教師在此期間做好紀(jì)錄，教師對講課的學(xué)生和提出的問題進(jìn)行評價(jià)，肯定他們的成績，表揚(yáng)做的好的組，鼓勵(lì)做得差的組，同時(shí)對一些學(xué)生討論中沒有結(jié)果的問題，提出自己的看法和處理意見，最后學(xué)生每個(gè)人寫出一份總結(jié)。通過對比師生的評價(jià)結(jié)果，找出造成評價(jià)結(jié)果差異的原因，以期達(dá)成“在討論中對比，在對比中提高”的效果。
　　5.項(xiàng)目成果的歸檔和結(jié)果應(yīng)用。作為項(xiàng)目的實(shí)踐教學(xué)產(chǎn)品，應(yīng)盡可能具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。因此，項(xiàng)目工作的結(jié)果應(yīng)該歸檔或應(yīng)用到學(xué)校日常生產(chǎn)教學(xué)生活實(shí)踐中去。這種以項(xiàng)目為中心，有明確的任務(wù)，能讓學(xué)生圍繞項(xiàng)目組織已學(xué)知識和學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性能得以發(fā)揮，所完成的項(xiàng)目有較高的水平。
　　三、項(xiàng)目教學(xué)法實(shí)施中應(yīng)注意的問題
　　1.精選教學(xué)項(xiàng)目，把好項(xiàng)目設(shè)計(jì)關(guān)。選取項(xiàng)目要以教學(xué)的內(nèi)容為依據(jù)，以現(xiàn)實(shí)的對象為材料，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，既要包含基本的教學(xué)知識點(diǎn)，又要能調(diào)動(dòng)學(xué)生解決問題的積極性。
　　2.項(xiàng)目實(shí)施前要引導(dǎo)，實(shí)施過程中要指導(dǎo)。新知識的講解要抓重點(diǎn)、避重復(fù)。項(xiàng)目實(shí)施的步驟，教師要解釋清楚，相關(guān)資料要及時(shí)給出。要讓每位學(xué)生都參與到項(xiàng)目中來，學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中遇到困難，教師應(yīng)及時(shí)給予指導(dǎo)，但在項(xiàng)目活動(dòng)中教師的指導(dǎo)要恰到好處，盡量做到“授人以漁”。
　　3.評價(jià)要恰到好處。評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果應(yīng)以完成項(xiàng)目的情況來評定。學(xué)生學(xué)習(xí)評價(jià)是以完成工程項(xiàng)目的情況為依據(jù)，具體分三級來考核：第一級是由教師對小組完成項(xiàng)目情況進(jìn)行評定，第二級是由各小組成員根據(jù)各組成員情況進(jìn)行互評，第三級是由學(xué)生本人進(jìn)行自評。綜合三個(gè)評定情況來確定每一名學(xué)生的學(xué)習(xí)評價(jià)。
　　縱上所述，實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)法，推動(dòng)了中職教學(xué)改革，改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式，為學(xué)生提供了更加有效學(xué)習(xí)的良好環(huán)境。不但可以采用現(xiàn)代教學(xué)手段對知識進(jìn)行綜合演練，而且在整個(gè)教學(xué)過程中既發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用，又體現(xiàn)了學(xué)生的主體作用，充分地展示出現(xiàn)代職業(yè)教育“以學(xué)生為主體，以能力為本位”的價(jià)值取向，專業(yè)技能課的教學(xué)質(zhì)量和效果得到了顯著提高。
　　參考文獻(xiàn)：
　?。?］ 胡奕.模擬化實(shí)踐教學(xué)方法在證券投資學(xué)課程教學(xué)中的應(yīng)用研究［J］.廣州市經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，（4）.
　?。?］ 譚永全.對證券投資學(xué)課程教學(xué)改革的思考［J］.中國教育導(dǎo)刊，2005，（13）.
　?。?］ 陶艷珍，王址道.證券投資學(xué)實(shí)踐性教學(xué)的探討［J］.九江職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2005，（4）.