Protel99 se課堂中的實踐教學(xué)法

摘要:Protel99se軟件是一款功能強大的設(shè)計軟件，由于其針對性較強，所以在課堂的講解中使用實踐教學(xué)法是最恰當(dāng)?shù)慕淌诜绞?。為了在實踐中達到教學(xué)目標(biāo)，可以從擺正使用觀念，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，全面實踐上下功夫，達成教學(xué)的預(yù)期。

關(guān)鍵詞:教學(xué)觀念 教學(xué)準(zhǔn)備 實踐教學(xué)

一、樹立Protel99 se軟件教學(xué)正確觀念

Protel99 se是一款電路設(shè)計軟件，其強大的功能性使其廣泛的應(yīng)用在電路設(shè)計領(lǐng)域。在學(xué)習(xí)這款軟件的過程中對于初學(xué)者往往會遇到很多的問題，包括理論、操作、設(shè)計等方面?？上攵?，在教學(xué)中學(xué)生也會出現(xiàn)相同的問題，因此在教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)從軟件的實用角度出發(fā)，將軟件看成是一個輔助我們學(xué)習(xí)和實現(xiàn)設(shè)計思路的工具，這樣才能讓學(xué)生更好的學(xué)習(xí)該軟件。要將Protel99 se的全部功能教授給學(xué)生就應(yīng)當(dāng)首先幫助學(xué)生樹立明確的學(xué)習(xí)觀念:

1、不要以軟件是從

Protel99se作為一個電路設(shè)計軟其功能當(dāng)然是無可厚非的，但是強大的系統(tǒng)功能卻往往束縛了學(xué)生的主觀能動性。這是因為，在學(xué)習(xí)的過程中，軟件的功能往往可以保證設(shè)計的“準(zhǔn)確”性，這往往造成了學(xué)生在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)套用模式，為了設(shè)計而設(shè)計的情況，這樣反而不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)，尤其是在教學(xué)中，要學(xué)生掌握軟件的時候也能夠掌握相關(guān)的基礎(chǔ)知識，如果學(xué)生只是學(xué)會了“畫圖”，當(dāng)然不是我們教學(xué)的目標(biāo)。因此，在教學(xué)中首先要將軟件的基本原理告訴學(xué)生，并使之對軟件形成一個正確的認(rèn)識，即軟件的功能是輔助電路設(shè)計，而不是利用軟件來找錯并保證設(shè)計的準(zhǔn)確。這樣才能在實際的應(yīng)用中讓學(xué)生能夠從分發(fā)揮能動性，真正的學(xué)會、用好Protel99軟件。

2、對學(xué)生灌輸專業(yè)的思維模式

在教學(xué)的過程中要改善學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，才能實現(xiàn)對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高。Protel99 se軟件是一個輔助設(shè)計的軟件，其專業(yè)性較強，針對的學(xué)生的專業(yè)性也比較明顯。所以在教學(xué)中實踐教學(xué)的方法是最適合對這一類課程和學(xué)生的教學(xué)。因此，在教授軟件的應(yīng)用和實習(xí)中應(yīng)當(dāng)樹立學(xué)生的專業(yè)思維模式，教育學(xué)生，現(xiàn)在學(xué)習(xí)的設(shè)計軟件僅僅是實現(xiàn)你們設(shè)計思路的工具，真正體現(xiàn)價值的你們自身的專業(yè)知識和設(shè)計思路。讓學(xué)生明白，自己從事的是專業(yè)的設(shè)計工作。為了達到這個目標(biāo)，教師應(yīng)當(dāng)指導(dǎo)學(xué)生切實的實踐設(shè)計流程，即讓學(xué)生按照正確的方法、正確的步驟進行整改設(shè)計直至完成。例如:在教學(xué)中讓學(xué)生設(shè)計一個原理圖，首先從紙質(zhì)風(fēng)格開始，確定電路布局，然后規(guī)劃電氣元件，調(diào)整元件，進行元件連接，然后附加說明。還有在設(shè)計印制電路板的時候:從設(shè)計繪制原理圖，到生成網(wǎng)絡(luò)表，到PCB系統(tǒng)設(shè)置，到引入網(wǎng)絡(luò)表，到封裝，到修改，到自動布線，到最后調(diào)整，通過這些步驟讓學(xué)生明白在設(shè)計的過程中，無處不在的是專業(yè)的思維模式。

在軟件的教學(xué)中，教師還應(yīng)當(dāng)針對不同專業(yè)的學(xué)生設(shè)計不同的設(shè)計實踐課，讓他們有針對性的掌握Protel99的專業(yè)“思維”從而讓軟件在學(xué)生們的心中成為輔助工具而不是主導(dǎo)他們思維的“依靠”。

二、Protel99 se課堂中的實踐教學(xué)

1、采用實踐教學(xué)法的準(zhǔn)備工作

在進行Protel99 se教學(xué)之前，應(yīng)當(dāng)明確其教學(xué)的目標(biāo)，即讓學(xué)生學(xué)會使用軟件，并且利用軟件設(shè)計電路，最后還有保證設(shè)計的電路可以應(yīng)用。按照這樣的思路來進行實踐法教學(xué)的準(zhǔn)備才是有的放矢的。教師在教學(xué)前應(yīng)當(dāng)調(diào)整課時，盡量保證學(xué)生能夠得到充分的實際上機操作的時間，并且保證學(xué)生能夠進入實驗室進行實踐制作，以此才能實現(xiàn)實踐法教學(xué)的效果。

2、思想準(zhǔn)備

教學(xué)中學(xué)習(xí)的Protel99se是一款英語軟件，在學(xué)生的學(xué)習(xí)中最大的難度也是這一點。所以在進行實踐教學(xué)之前應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生從思想上做好準(zhǔn)備，不要對軟件當(dāng)中的英語環(huán)境有所恐懼，導(dǎo)致厭煩情緒。教師可以從這樣幾點開始做好思想工作中:1)對學(xué)生表達該課程的重要性，因為面對的學(xué)生大多是電子專業(yè)的學(xué)生，其就業(yè)后也將面對軟件應(yīng)用的問題，現(xiàn)在學(xué)會對未來的工作是十分重要的。2)讓學(xué)生明白軟件的操作和功能的實現(xiàn)并不是一件十分困難的事，可以通過幾個簡單的操作讓學(xué)生對軟件有一個初步的了解，明白其功能的優(yōu)越性，對其產(chǎn)生興趣。3)另外，實踐教學(xué)開始前，可以讓學(xué)生進行分組，這樣在遇到問題的時候也可以讓他們共同商討增加學(xué)習(xí)的樂趣。

三、Protel99se的實踐教學(xué)

1、原理講解與軟件結(jié)合

在教授中從電路的原理開始進行Portel99se軟件的基礎(chǔ)知識講解。這是因為電路設(shè)計就是軟件的功能。要實現(xiàn)電路設(shè)計的準(zhǔn)確就應(yīng)當(dāng)掌握其設(shè)計和工作的原理。實踐法教學(xué)中我們可以利用Protel99se來進行原理圖的繪制，這樣可以讓學(xué)生從操作中明白電路的基本原理。具體的做法，將電子線路設(shè)計和制作的課程與Protel99se軟件繪制電路原理圖的操作方法結(jié)合起來，并開展講解。在課堂上通過實際的例子對電路的設(shè)計原理等進行深入闡述，并進行實際的Protel99se的操作演示，這樣就可以形成一個軟件和理論向呼應(yīng)的講解過程，讓學(xué)生不但明白了組成電子電路元件的組成和電路的原理，也學(xué)會了利用Protel99se軟件進行原理圖的繪制，一舉兩得。

2、對Protel99se的仿真測試的講解

在學(xué)習(xí)軟件的過程中，要抓住主要的功能進行實踐性的講解。Protel99se的仿真測試功能就是一個很好的教學(xué)突破口。承接上一個電原理圖的繪制或者印制板線路的設(shè)計之后，我們應(yīng)當(dāng)及時的對軟件的仿真測試功能進行引出和講解。這樣做就好比是趁熱打鐵，因為設(shè)計完成后，學(xué)生們的慣性思維就是想知道設(shè)計的電路是否準(zhǔn)確和功能如何。所以此時對軟件的仿真測試進行講解是最好的時機。一旦測試出錯，也可以讓學(xué)生針對自身的問題進行反省和思考，有利于提高學(xué)生的興趣和教學(xué)質(zhì)量。

3、完成實際制作

在設(shè)計和講解完成后，不能夠忽略的是實踐當(dāng)中的動手過程。也就是教師應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件讓學(xué)生能夠動手制作一塊自己設(shè)計的印制板線路。在這里教師可以幫助學(xué)生完成繪制同銅板、輔食、打孔、檢測元件、焊接和安裝元件直至最終完成。這樣的過程雖然看上去和軟件教學(xué)沒有關(guān)系。但是要知道動手時最好的記憶過程，在對電路板實際制作的過程中學(xué)生就是在將設(shè)計的思路從新理順和回放了一次，著是一個最好的學(xué)習(xí)過程。也提高了學(xué)生的綜合動手能力。

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