在高校學(xué)生中進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系的教育研究

摘要:通過對(duì)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的科學(xué)內(nèi)涵和基本內(nèi)容的分析，可知其對(duì)于全社會(huì)各階層的重要意義。將社會(huì)主義核心價(jià)值體系貫徹到高校學(xué)生思想政治教育中，是當(dāng)前加強(qiáng)高校學(xué)生人才培養(yǎng)的一項(xiàng)緊急而又重要的任務(wù)。本文就在高校中開展社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的相關(guān)問題進(jìn)行了詳細(xì)的論述

關(guān)鍵詞: 社會(huì)主義;核心價(jià)值體系;高校學(xué)生;思想教育

自十六屆六中全會(huì)黨中央提出“社會(huì)主義核心價(jià)值體系”這一科學(xué)命題以來，國內(nèi)學(xué)者們圍繞這一主題做了大量的研究，從各自的視角提出了自己的主張，取得了一些研究成果。如何在高校學(xué)生中開展這一科學(xué)命題的教育，也成為了教育廣泛討論的問題。

一、社會(huì)主義核心價(jià)值體系的科學(xué)內(nèi)涵

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)。它以馬克思主義指導(dǎo)思想、中國特色社會(huì)主義共同理想、以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神、社會(huì)主義榮辱觀作為社會(huì)主義核心價(jià)值體系的基本框架，內(nèi)容豐富，相互聯(lián)系、相互貫通，共同構(gòu)成一個(gè)完整的思想體系。它使人們?cè)谒枷肷闲纬晒沧R(shí)，引領(lǐng)社會(huì)理想、信念、精神、道德的發(fā)展方向，為建設(shè)和諧文化、和諧社會(huì)提供保障，推動(dòng)中國特色社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)社會(huì)的全面和諧。

二、在高校學(xué)生中進(jìn)行此項(xiàng)教育的重要意義

對(duì)這一課題的研究，具有重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。從理論上看:緊跟時(shí)代的步伐與時(shí)俱進(jìn)參與社會(huì)主義核心價(jià)值體系的學(xué)習(xí)和研究。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是我黨在思想文化建設(shè)上的一個(gè)重大理論創(chuàng)新，既是重大的理論課題，也是重大的實(shí)踐課題。在當(dāng)前各種思想文化相互交織、相互碰撞的復(fù)雜背景下，對(duì)用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)問題研究是一個(gè)全新的時(shí)代課題，有利于豐富和完善思想政治教育學(xué)科的基礎(chǔ)理論。從現(xiàn)實(shí)上看:高校作為我國思想文化建設(shè)和人才培養(yǎng)的基地，擔(dān)負(fù)著培育社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人的重任，能否建設(shè)和諧、健康、文明的校園文化，關(guān)系著我國社會(huì)的發(fā)展和綜合國力的提高。如何立足于當(dāng)代的復(fù)雜背景，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)，具有極強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性和重大的實(shí)踐意義。

三、建設(shè)和諧校園的基礎(chǔ)指導(dǎo)思想

建設(shè)和諧校園的根本是和諧思想，堅(jiān)持用校園文化所蘊(yùn)涵的人生信仰、理想信念、道德情操等豐富多彩的文化因素去引導(dǎo)師生塑造靈魂，共同建設(shè)高尚、健康、文明的和諧校園文化，和諧校園建設(shè)就抓住了根本環(huán)節(jié)。而社會(huì)主義核心價(jià)值體系，則是和諧文化建設(shè)的根本。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是和諧文化的根基和主干，它指明了和諧文化建設(shè)的指導(dǎo)理論和靈魂，確定了和諧文化建設(shè)的方向和目標(biāo)，揭示了和諧文化建設(shè)的精髓和動(dòng)力，規(guī)定了和諧文化建設(shè)的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，對(duì)和諧文化建設(shè)具有決定性的意義和作用。高校建設(shè)和諧文化，必須把社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為目標(biāo)和方向，作為師生的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則，在校園文化建設(shè)中堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)地位，用中國特色社會(huì)主義共同理想凝聚師生，突出愛國主義主旋律，大力倡導(dǎo)創(chuàng)新精神，大力踐行社會(huì)主義榮辱觀，從而促進(jìn)校園和諧。

四、引導(dǎo)高校學(xué)生思想的重要方針

在高校學(xué)生思想政治教育中要重視社會(huì)主義核心價(jià)值觀教育。思想政治教育作為價(jià)值觀教育，有自身的特點(diǎn)、方式和規(guī)律，它不應(yīng)完全沿用知識(shí)教育的方式，而應(yīng)摸索出一套自己的運(yùn)作方式。只有這樣，才能真正把“要求學(xué)生學(xué)”變成“學(xué)生要求學(xué)”，并為進(jìn)一步的創(chuàng)新創(chuàng)造條件。價(jià)值觀教育不能只采用傳授的方式，而要多用有效的溝通、引導(dǎo)、激發(fā)、感染的方式。要研究感染力產(chǎn)生的條件，感染力產(chǎn)生的規(guī)律，感染主體和感染客體的關(guān)系等等。要借鑒移情心理學(xué)的有關(guān)成果，結(jié)合思想政治教育的實(shí)際研究移情現(xiàn)象，以優(yōu)化思想政治工作。

“社會(huì)主義核心價(jià)值體系是建設(shè)和諧文化的根本”，社會(huì)主義核心價(jià)值體系亦是高校校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想，高校校園文化是社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的載體，要切實(shí)將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入高校校園文化建設(shè)中。用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)有利于提升高校文化的軟實(shí)力;有利于創(chuàng)新高校思想政治教育工作;有利于培養(yǎng)高素質(zhì)人才。

五、以社會(huì)主義核心價(jià)值觀轉(zhuǎn)變教育觀念

在思想政治工作中，嚴(yán)格地區(qū)分主體和客體、教育者和被教育者，這極易誘發(fā)逆反心理和抵觸情緒。因?yàn)檫@種區(qū)分隱藏著地位上的不平等性，它確立了教育者的主導(dǎo)地位，同時(shí)也預(yù)設(shè)了受教育者的被動(dòng)性、服從性和落后性，這本身就是對(duì)受教育者的貶低。而實(shí)際上，學(xué)生應(yīng)是高校穩(wěn)定的主體，他們應(yīng)是高校穩(wěn)定工作的參與者而不是被管理者。要實(shí)現(xiàn)從“要求學(xué)生穩(wěn)定”到“學(xué)生自身穩(wěn)定”的轉(zhuǎn)變。教育者用各種方式淡化自己的主體身份并融入客體，與受教育者平等交流，虛心聽取受教育者的反饋意見等等;同時(shí)，受教育者用各種方式淡化自己的客體身份，變被動(dòng)為主動(dòng)，如受教育者走上講臺(tái)，講述自己的看法，為思想政治工作出謀劃策，甚至加入思想政治工作隊(duì)伍等等。

在校園文化活動(dòng)中把握精髓，體現(xiàn)民族精神和時(shí)代精神，就要把中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)教育同中國革命傳統(tǒng)教育有機(jī)結(jié)合起來，同弘揚(yáng)以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神有機(jī)結(jié)合起來，既大力弘揚(yáng)民族優(yōu)秀傳統(tǒng)，又大力弘揚(yáng)井岡山精神、長(zhǎng)征精神、延安精神、抗戰(zhàn)精神、西柏

坡精神、大慶精神、“兩彈一星”精神、雷鋒精神、抗洪精神、抗擊非典精神、載人航天精神、抗震救災(zāi)精神、北京奧運(yùn)精神等革命傳統(tǒng)和時(shí)代精神，努力使中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)、中國革命傳統(tǒng)和改革開放的時(shí)代精神深入人心。

“正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的確立，是一個(gè)長(zhǎng)期學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐的過程，不是輕而易舉就可以做到的?！庇蒙鐣?huì)主義核心價(jià)值體系引導(dǎo)青年學(xué)生，培育他們科學(xué)的世界觀、健康的人生觀和正確的價(jià)值觀，是我們高校校園文化建設(shè)的長(zhǎng)期任務(wù)。

六、總結(jié)

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是我們黨在思想文化建設(shè)上的一個(gè)重大理論創(chuàng)新，把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入高校校園文化建設(shè)全過程是校園文化建設(shè)的時(shí)代要求。要始終堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想，牢固樹立社會(huì)主義共同理想，大力弘揚(yáng)民族精神和時(shí)代精神，努力踐行社會(huì)主義榮辱觀，并將這四方面的內(nèi)容全部滲透到高校校園文化建設(shè)的方方面面，以構(gòu)建健康、文明、和諧的高校校園文化。

以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)的高校校園文化建設(shè)的過程，就是提高高校校園文化品味的過程。通過文化和道德訴求，展示學(xué)校形象、宣傳社會(huì)主義核心價(jià)值觀念;通過社會(huì)核心價(jià)值認(rèn)同，形成統(tǒng)一意志、培育民族精神、增強(qiáng)民族凝聚力、激發(fā)創(chuàng)造活力。

用社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)高校校園文化建設(shè)，就要充分發(fā)揮高校對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的主渠道、主陣地的作用，在堅(jiān)持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，牢牢把握中國先進(jìn)文化前進(jìn)方向的前提下，堅(jiān)持把科

學(xué)的理論教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的思想實(shí)際、全面建設(shè)小康社會(huì)和社會(huì)主義現(xiàn)代化過程中的實(shí)際相結(jié)合，深刻而有說服力地回答學(xué)生關(guān)心的“熱點(diǎn)”和“難點(diǎn)”問題。充分挖掘中國傳統(tǒng)文化中的精華，作為社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育的重要資源。

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