《論語.雍也》篇中的省略句語用學研究

摘要：省略作為一種語言現(xiàn)象在日常交際和文學作品經(jīng)常出現(xiàn)。本文主要是通過語用學關(guān)聯(lián)理論中的語境論和最佳關(guān)聯(lián)理論來闡釋省略產(chǎn)生的深層原因，并對《論語·雍也》篇的省略句進行語法分類統(tǒng)計。

關(guān)鍵詞：省略 語用學 《論語·雍也》

引言

省略作為語言中的一種重要現(xiàn)象，很早的時候就有語言學家開始重視了，馬建忠的《馬氏文通》，黎錦熙的《新著國語文法》就提到了漢語的省略，呂叔湘的《中國文法要略》和王力的《中國現(xiàn)代語法》對省略做了進一步的劃分，20世紀70年代，呂叔湘《漢語語法分析問題》開始對省略提出了一些限制。那到底什么叫省略呢?省略是指在一定的語言環(huán)境里一個句子被省略了某些詞語，而被省略的詞語一般可以從上下文里找到并確定地補充出來。省略的目的就是為了在不影響文義的前提下使行文簡潔、增強修飾效果。現(xiàn)在就以《論語·雍也》篇為例，以語用學關(guān)聯(lián)理論對其省略句進行語用學分析。

一、以語用學的關(guān)聯(lián)理論關(guān)的語境觀和最佳關(guān)聯(lián)理論來探討省略的深層原因

法國學者Sperber和英國學者Wilson于1985年提出了與交際、認知有關(guān)的關(guān)聯(lián)理論。在關(guān)聯(lián)理論中，他們認為交際的成功取決于交際雙方的“互明”和“最佳關(guān)聯(lián)”?！盎ッ鳌本褪请p方共同明白的事實或信息，這些表現(xiàn)就是關(guān)聯(lián)理論中的認知環(huán)境。交際者對于認知環(huán)境的的認識和掌握是成功地進行交際的首要條件?！白罴殃P(guān)聯(lián)”就是話語理解時付出有效的努力之后，獲得足夠的語境效果。該理論就包含了人類交際行為的“經(jīng)濟原則”，即交際中人們總是希望以最小的投入，去獲得最佳的交際效果。在交際中，信息的傳遞是一種信息“編碼”和“解碼”的過程。交際雙方依據(jù)所使用語言的句法規(guī)則和語義規(guī)則進行編碼和解碼。從說話者的角度來說，就是對語言進行編碼的過程。而聽話者的理解話語過程就是對話語的解碼過程。“省略”實則就是交際過程中說話者以一種簡便、明了的方式進行編碼，這樣做一方面減少了自己的負擔，另一面突出了信息焦點，有助于聽話者迅速解碼，獲得意義。話語省略就是在關(guān)聯(lián)原則的基礎上為獲取“最佳關(guān)聯(lián)”而采用的一種語用策略。發(fā)話者選擇省略這一話語形式是為使受話者理解話語時以最小的努力獲得最大程度話語效果。說話者在使用語言交際時同時還必須要考慮到交際對方的認知語境。只有了解了對方的背景，才可以進一步了解對方的認知語境，以相當?shù)恼J知語境進行言語表達，才可構(gòu)建“互明”的認知語境，使得交際雙方交際成功。當發(fā)話者認為受話者和自己有共同的知識結(jié)構(gòu)，有能力處理話語時，就會省略一些對受話者來說已經(jīng)了解或可能會基本認同的信息，用較簡潔的文字表達話語信息。這也就是使得對方用最小的努力獲得最大的語境效果，取得“最佳關(guān)聯(lián)”。這就是省略產(chǎn)生的語用角度的深層次原因。

二、《論語·雍也》篇的省略句的語法分類

我們現(xiàn)將《論語·雍也》篇的省略句進行分類分為：主語省略、謂語省略、賓語省略和定語省略等等。

(一)、主語的省略

1、仲弓問子桑伯子。子曰：“[子桑伯子]可也，簡?！敝俟唬骸熬泳炊泻?，以臨其民，[其]不亦可乎?居簡而行簡，[其]無乃大簡乎?”子曰：“雍之言然?！?；2、哀公問：“弟子孰為好學?”孔子對曰：“有顏回者好學，[其]不遷怒，[其]不貳過，[其]不幸短命死矣。今夜則亡，[吾]未聞好學者也。”……

(二)、謂語的省略

1、冉求曰：“非不說子之道，力不足也?！弊釉唬骸傲Σ蛔阏撸琜行]中道而廢。今女畫；2、子游為武城宰。子曰：“女得人焉爾乎?”曰：“有澹臺滅明者，行不由徑；非[有]公事，未嘗至于偃之室也。”……

(三)、賓語的省略

1、哀公問：“弟子孰為好學?”孔子對曰：“有顏回者好學，不遷怒，不貳過，不幸短命死矣。今也則亡[好學者]，未聞好學者也?！?；2、子華使于齊，冉子為其母請粟。子曰：“與之[粟]釜。請益。曰：“與之[粟]庾?！比阶优c之粟五秉。子曰：“赤之適齊也，乘肥馬。衣輕裘。吾聞之也：君子周急不濟富?！薄?/p>

(四)、兼語的省略

1、子曰：“雍也可使[之]南面?！保?、季康子問：“仲由可使[之]從政也與?”子曰：“由也果，于從政乎何有?”曰：“賜也可使[之]從政也與?”曰：“賜也達，于從政乎何有?”曰：“求也可使[之]從政也與?”曰：“求也藝，于從政乎何有?”

(五)、定語的省略

1、冉求曰：“非不說子之道，[吾]力不足也?！弊釉唬骸傲Σ蛔阏?，中道而廢。今女畫。”；2、子曰：“孟之反不伐，奔而殿，將入門，策其馬，曰：“非敢后也，[吾]馬不進也?！?/p>

(六)、補語的省略

1、仲弓問子桑伯子[于孔子]；2、哀公問[于孔子]：“弟子孰為好學?”：3、子華使于齊，冉予為其母請粟[于孔子]?！?/p>

(七)、中心語的省略

1、子謂仲弓，曰：“犁牛之子骍且角，雖欲勿用，山川[之神]其舍諸?”

《論語·雍也》語法省略情況統(tǒng)計：

主語省略：56次占全部數(shù)量的65.9％賓語省略：11次占全部數(shù)量的12.9％。

謂語省略：4次占全部數(shù)量的4.7％定語省略：2次占全部數(shù)量的2.4％。

兼語省略：4詞。占全部數(shù)量的4.7％補語省略：7次占全部數(shù)量的8.2％。

結(jié)語

省略作為一種語用現(xiàn)象無論在口語還是書面語中都是經(jīng)常出現(xiàn)的。本文通過語用學關(guān)聯(lián)理論中語境理論和最佳關(guān)聯(lián)理論對《論語·雍也》進行深層原因分析。這種語用角度的省略句分析同時有助于我們在現(xiàn)實交際過程中充分運用省略來達到最大效果的交際的完成，因此對它的研究應繼續(xù)不斷的深入下去。

參考文獻：

[1]楊伯峻，何樂士，《古漢語語法及其發(fā)展》。語文出版社。2001.8。

[2]何自然，冉永平，《語用學概論》。湖南教育出版社。2006.2。

[3]熊學亮，《簡明語用學教程》。復旦大學出版社。2008.5。

[4]呂叔湘，《漢語語法分析問題》。商務印書館。1979.6。

[5]陳勇，省略的語用研究，解放軍外國語學院學報。1999.9(5)。

[6]汪吉，對話中的省略和語用推理，外語研究。2001(1)。