從科學(xué)發(fā)展觀看師資隊(duì)伍建設(shè)

摘要：從科學(xué)發(fā)展觀的角度分析影響和制約學(xué)院科學(xué)發(fā)展的突出問題，針對(duì)目前本院師

資隊(duì)伍構(gòu)成的現(xiàn)實(shí)狀況，該院應(yīng)從師資力量、考評(píng)制度、師德三方面打造一支強(qiáng)

大的教師團(tuán)隊(duì)。

關(guān)鍵詞：師資隊(duì)伍建設(shè) 考評(píng)制度 師德

根據(jù)省委的統(tǒng)一部署，按照三亞城市職業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的計(jì)劃安排，學(xué)院自3月份開展學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)以來，領(lǐng)導(dǎo)重視，組織精心，部署周密，落實(shí)到位，通過問卷調(diào)查，開展專題調(diào)研，進(jìn)行解放思想大討論，領(lǐng)導(dǎo)班子交心談心，召開領(lǐng)導(dǎo)班子專題民主生活會(huì)等方式廣泛征求意見，對(duì)照科學(xué)發(fā)展觀的要求，認(rèn)真查找影響和制約學(xué)院科學(xué)發(fā)燕尾服的突出問題，深刻剖析問題產(chǎn)生的原因，進(jìn)一步理清學(xué)院的發(fā)展思路。堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，以“推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，辦好辦強(qiáng)三亞城市職業(yè)學(xué)院”為載體，以此引領(lǐng)“三個(gè)建設(shè)”——新校區(qū)建設(shè)、師資隊(duì)伍建設(shè)、整體學(xué)風(fēng)建設(shè)。在我院學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的第一階段中，查找出了影響和制約學(xué)院科學(xué)發(fā)展的突出問題，在此基礎(chǔ)上學(xué)院在第二階段通過如開黨組織會(huì)議，領(lǐng)導(dǎo)班子交心談心，召開專題民主生活會(huì)議征集群眾意見建議，并進(jìn)行認(rèn)真分析檢查，梳理綜合，在影響和制約學(xué)院科學(xué)發(fā)展的突出問題的認(rèn)識(shí)上形成了共識(shí)。其中，學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)就是一個(gè)老大難。

一、 學(xué)院師資隊(duì)伍建設(shè)存在的問題

學(xué)院現(xiàn)有教師按標(biāo)準(zhǔn)要求基本上能滿足教學(xué)的需要，保證學(xué)院教學(xué)工作的正常開展，但立足創(chuàng)新發(fā)展職業(yè)教育的角度上，在師資隊(duì)伍建設(shè)方面還存在著一些不容忽視的問題：

1、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理。學(xué)院的專業(yè)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)中，高職稱，高學(xué)歷“雙師型”教師少，近幾年本科畢業(yè)的年青教師多（占70%以上）。

2、教育教學(xué)管理制度不完善。學(xué)院教師考核審評(píng)制度不完善，在對(duì)教師的管理上缺乏激勵(lì)機(jī)制，缺乏培養(yǎng)計(jì)劃與措施，教育活動(dòng)的開展不足。

3、領(lǐng)導(dǎo)重視程度不高。由于經(jīng)費(fèi)等問題，學(xué)院對(duì)教師的繼續(xù)學(xué)習(xí)支持力度不夠，教師外出參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)和學(xué)術(shù)研討會(huì)機(jī)會(huì)少，對(duì)教師脫產(chǎn)進(jìn)修或報(bào)考在職研究生支持力度也不足。同時(shí)，學(xué)院對(duì)專業(yè)教師到企業(yè)掛職鍛煉，派教師到企業(yè)培訓(xùn)學(xué)習(xí)也缺乏支持力度。

二、 整改的措施

針對(duì)查找出來的問題，學(xué)院堅(jiān)持邊學(xué)邊改，邊查邊改，以實(shí)際行動(dòng)落實(shí)整改，以實(shí)際效果體現(xiàn)實(shí)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的成效。其主要舉措是：

1、根據(jù)師生普通反映的突出問題，依照《普通高等學(xué)?；巨k學(xué)條件指標(biāo)》要求，學(xué)院結(jié)合實(shí)際制定了“學(xué)科帶頭人及高職教師招聘方案”，引進(jìn)高學(xué)歷，有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)科帶頭人，帶領(lǐng)年青教師開展科研活動(dòng)，提高科研能力；招聘符合本院辦學(xué)特色，滿足教學(xué)需要的高學(xué)歷人才、業(yè)務(wù)技能過硬的“雙師型“教師，壯大師資隊(duì)伍，增強(qiáng)師資力量。除此之外，學(xué)院應(yīng)制定年青教師的培養(yǎng)與繼續(xù)學(xué)習(xí)的計(jì)劃。學(xué)?，F(xiàn)有的年青教師中的80%，在學(xué)院工作的時(shí)間都達(dá)到了3年以上，已經(jīng)俱備報(bào)讀在職研究生的資格，學(xué)院應(yīng)出臺(tái)規(guī)定給予報(bào)銷一部分費(fèi)用來鼓勵(lì)支持年青教師積極報(bào)考在職研究生；鼓勵(lì)外出短期培訓(xùn)，只要與所教專業(yè)相關(guān)的，學(xué)院都應(yīng)鼓勵(lì)外出進(jìn)行培訓(xùn)。當(dāng)然，要實(shí)現(xiàn)學(xué)院的培養(yǎng)目標(biāo)，關(guān)鍵在于教師，應(yīng)該要有強(qiáng)烈的緊迫感，分秘必爭地去學(xué)習(xí)，要有責(zé)任感，克服各種物質(zhì)上的，資金上的，時(shí)間上的困難，同時(shí)也要克服自身的一些自我感覺良好、漂浮、惰性等不良傾向，排除心理障礙，以強(qiáng)烈的緊迫感和責(zé)任感，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，實(shí)實(shí)在在地提高教學(xué)質(zhì)量。

2、 重新修訂考評(píng)制度。學(xué)校每年在期末都會(huì)評(píng)選出年度優(yōu)秀教師，但這個(gè)考評(píng)打分的結(jié)果僅來源于教師隊(duì)伍。筆者以為有所欠缺，教師工作考核與教師教學(xué)業(yè)績考核是兩個(gè)不同的概念。教師教學(xué)工作業(yè)績包含教師教育教學(xué)過程中所取得的成績，主體是學(xué)校人才培養(yǎng)方案安排的教學(xué)工作。在進(jìn)行教師教學(xué)工作業(yè)績考核方案設(shè)計(jì)時(shí)，不能顧此失彼，要按全面性的原則進(jìn)行；教師教學(xué)業(yè)績考核是對(duì)教師一年來的教學(xué)工作情況的考核、檢查，它是一種診斷性評(píng)價(jià)，同時(shí)對(duì)教師以后的工作也具有重要的導(dǎo)向性，是教師教學(xué)工作的“指揮棒”。教學(xué)工作是學(xué)校工作的中心，學(xué)生是學(xué)校教育資源的消費(fèi)者，老師教學(xué)工作的好壞，質(zhì)量高低，學(xué)生應(yīng)該是最有發(fā)言權(quán)。所以在教師教學(xué)效果的評(píng)價(jià)方面，要加入學(xué)生的權(quán)重而且要加大權(quán)重，這才公平，才能真正起到激勵(lì)約束的效力。其次，我們是高職教育，要加強(qiáng)經(jīng)驗(yàn)性教學(xué)，教師可以通過學(xué)院聯(lián)系或自行聯(lián)系，進(jìn)行掛職鍛煉，在實(shí)際部門學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，課堂上多理論，少經(jīng)驗(yàn)的問題，增加、充實(shí)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)內(nèi)容的教學(xué)，形成學(xué)院與企業(yè)單位的互動(dòng)。

3、提高講課藝術(shù)及師德。教師講課內(nèi)容要有趣味性，深度，（當(dāng)然，因?qū)W生的素質(zhì)不高，這個(gè)深度指的不是縱向的，而是橫向的），表達(dá)方式要有藝術(shù)性，通過口語表達(dá)，肢體語言表達(dá)等等，想方設(shè)法把學(xué)生的注意力集中到教師身上，集中到課堂上。如：衣著儀表要莊重，給學(xué)生一種認(rèn)真負(fù)責(zé)的感覺，面部表情要和藹可親，口語的表達(dá)要可親，講究藝術(shù)性，語速要適中。包括言談、舉止，都要以身作則，堅(jiān)決杜絕一些不健康的口頭之語。學(xué)院正在計(jì)劃請(qǐng)一些專業(yè)的禮儀老師來給全校的教職工上教訓(xùn)課，這個(gè)方法很好，我們學(xué)校主打的品牌是旅游管理專業(yè)，教師的儀容儀表太重要了。老師在學(xué)生中要有良好的形象，在師德上更要樹立好形象，一定不要接受學(xué)生“送”，不要接受學(xué)生“請(qǐng)”，以良好的師德去影響學(xué)生，形成知識(shí)豐富，教學(xué)認(rèn)真，為人正派，坦誠，善良，可親的形象，只有這樣學(xué)生才愿意與我們接觸，才能贏得學(xué)生的心，才能留信學(xué)生的心。

綜上所述，學(xué)院應(yīng)把師資隊(duì)伍建設(shè)納入學(xué)院發(fā)展和人才隊(duì)伍建設(shè)的總體規(guī)劃，以教學(xué)科研組織建設(shè)為平臺(tái)，以招聘配備為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)培訓(xùn)為手段，以學(xué)科建設(shè)為支撐，以制度建設(shè)為保障，以實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量明顯改善為目標(biāo)，努力打造一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、實(shí)踐能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)技能高的“雙型”教師團(tuán)隊(duì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]余德華等.高校教師教學(xué)業(yè)績量化考核的探索與實(shí)踐[j].中國大學(xué)教學(xué)，2009.05