主題六:關(guān)注素質(zhì)教育(三)

新題亮相

閱讀下面的文字，按要求作文。

在遼闊的亞馬孫平原上生活著一種叫“雕鷹”的雄鷹，它的飛行時(shí)間之長，速度之快，動(dòng)作之敏捷，堪稱鷹中之最，因而有“飛行之王”之稱。

但誰能想到在雕鷹高傲的飛翔背后卻隱藏著悲壯的充滿血淚的故事。當(dāng)雛鷹剛剛能展翅飛翔時(shí)，母鷹便把雛鷹帶到高處，或樹上，或懸崖邊，折斷雛鷹翅膀的大部分骨骼，然后把它們摔下去，有很多雛鷹就是在這時(shí)成為飛翔訓(xùn)練的祭品。但母鷹同樣不會停止這血淋淋的訓(xùn)練，因?yàn)樗壑须m然有痛苦的淚水，但更有孩子們生命的藍(lán)天。

原來，雕鷹骨骼的再生能力很強(qiáng)，只要在被折斷后仍能忍著劇痛不停地展翅飛翔，使翅膀不斷充血，不久便能痊愈，而痊愈后的翅膀則似鳳凰涅槃一樣，長得更加強(qiáng)健有力，如果不這樣，雕鷹就永遠(yuǎn)與藍(lán)天無緣了。

要求圍繞素質(zhì)教育和成長的話題，選擇一個(gè)角度構(gòu)思作文，立意自定，除詩歌外，文體自選，標(biāo)題自擬，不要脫離材料內(nèi)容及其含意范圍作文，不少于800字。

寫作指津：這是一則取材于動(dòng)物界雕鷹育子的故事。通常我們只羨慕雄鷹展翅翱翔于藍(lán)天的姿態(tài)，卻很少知道其背后充滿血淚的故事。正是母鷹這種無情而殘酷的訓(xùn)練，才實(shí)現(xiàn)了雛鷹翱翔藍(lán)天的夢想。聯(lián)想人類自己，哪個(gè)父母不是望子成龍、望女成鳳呢？然而又有幾人能做到像母鷹一樣從根本利益上為子女做長遠(yuǎn)打算的呢？審視材料，可以從不同的角度立意：

從母鷹的角度立意，可以得出：溫室里培養(yǎng)不出參天大樹，院子里訓(xùn)練不出千里馬。要想望子成龍、望女成鳳就必須放飛他們，為他們營造一個(gè)廣闊的空間。

從雛鷹的角度立意，可以得出：生于憂患，死于安樂。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見彩虹，不經(jīng)過艱苦的磨難，難以立足于社會。

綜合整個(gè)故事，還可以得出以下立意：美麗的背后有著艱辛和汗水；成功的道路并非一帆風(fēng)順；在惡劣復(fù)雜的環(huán)境中成長起來的才是英雄……

佳作展示一

誰之過

□樊琴

中央電視臺《新聞?wù){(diào)查》曾講述過一個(gè)神童的成長故事。湖南神童魏永康，4歲讀小學(xué)，8歲上中學(xué)，13歲讀大學(xué)，17歲考取中科院碩博連讀?？墒遣痪?，魏永康就被中科院退學(xué)。退學(xué)原因很簡單，他無法適應(yīng)學(xué)習(xí)。原來，從小學(xué)到大學(xué)，這位神童是在母親的“陪讀”下才順利成長起來的。長這么大，他不僅沒有洗過衣服、襪子，就連吃飯都一直是母親在喂他。在中科院上學(xué)時(shí)離開了母親的“陪讀”，所以他便“無法適應(yīng)學(xué)習(xí)”了。

一代奇才就這樣無聲無息地褪去了身上的光環(huán)，這是誰之過？

這不由得讓我對我們現(xiàn)行的教育體制思考一番。

曾幾何時(shí)，學(xué)校為了追求升學(xué)率，追求被學(xué)生視為命根子的“分?jǐn)?shù)”，做出了很多失當(dāng)?shù)呐e措。冬練三九，夏練三伏，加班加點(diǎn)，題海戰(zhàn)術(shù)。有的學(xué)校搞封閉式管理，軍事化訓(xùn)練，把學(xué)生訓(xùn)練成只會做題的機(jī)器。如此摧殘還不過癮，某學(xué)校還提出“起得要比雞早，睡得要比狗晚，吃的是豬狗食，出的是牛馬力”等恐怖要求。而這些做法竟被其他學(xué)校奉為“榜樣”，紛紛效法。莫名其妙的是，望子成龍、望女成鳳心切的家長們也跟著學(xué)校一起糊涂，學(xué)生好不容易回家有一點(diǎn)兒放松的時(shí)間?？墒菍W(xué)生還沒到家，家長早已把活動(dòng)內(nèi)容給安排好了：除了學(xué)習(xí)吃飯睡覺以外，別的活動(dòng)學(xué)生沒權(quán)安排。最終擁有決定權(quán)的是家長，子女連申訴的機(jī)會都沒有。連神童都能被折磨得喪失了“神力”，何況我們這幫普通人呢？

學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力就這樣被扼殺得一干二凈，幾百度的近視眼鏡壓在鼻梁上，一個(gè)個(gè)成了書呆子。這樣的結(jié)局，豈不悲哉！

高考結(jié)束了，這些“考試機(jī)器”，大多數(shù)都考了個(gè)不錯(cuò)的分?jǐn)?shù)，上了個(gè)還可以的大學(xué)?？墒菃栴}接踵而至，他們除了學(xué)習(xí)——嚴(yán)格地說，他們連學(xué)習(xí)也不會，別的活動(dòng)一竅不通，體育活動(dòng)、文藝匯演、科學(xué)實(shí)驗(yàn)、社會調(diào)查……他們只能做看客。他們從此也獲得了一個(gè)“雅號”——高分低能兒。

這是誰之過？應(yīng)試教育結(jié)下的苦果，最終還不是得讓整個(gè)社會來承擔(dān)嗎？

請我們的學(xué)校和家長想想雕鷹育子的方法吧，如果母鷹一開始不把雛鷹帶到懸崖邊并把它們趕下懸崖，給它們展翅飛翔的空間，讓它們學(xué)會獨(dú)立生活，它們又怎能夠搏擊長空呢？

請我們的學(xué)校和家長施教有道，愛子有方吧！要知道，與其死死盯住學(xué)生，不如留給學(xué)生一個(gè)自由的空間，放開手腳給學(xué)生鍛煉的機(jī)會，讓學(xué)生去親身品嘗成功的喜悅和失敗的痛苦，撐起一片屬于自己的天空！

教師直言

文章從材料中得到啟發(fā)，聯(lián)想到學(xué)生與雛鷹相反的遭遇，提出了“誰之過”這個(gè)發(fā)人深省的問題。

章法上，文章從現(xiàn)實(shí)中擷來一例，就勢引出主題；繼而筆鋒一轉(zhuǎn)，直刺現(xiàn)行教育體制中存在的弊端。用語恣肆，筆調(diào)詼諧。最后連用兩個(gè)“請”字，于懇切的言辭中隱含著一種近于哀求的呼吁，讓人震撼。

同窗跟帖

孟康慧：本文說出了我們共同的感受，把我們想說而又不太敢說，想說而又說不出來的話都說出來了。是的，我們正遭受著應(yīng)試教育帶來的苦痛，大考、小考；周考、月考；統(tǒng)考、會考……都快把我們“考”糊了。

佳作展示二

叛逆者

□張寧

他來自農(nóng)村，爸爸是個(gè)小學(xué)教師，媽媽是個(gè)地地道道的農(nóng)民。五歲多的時(shí)候他就能夠背誦幾十首古詩，認(rèn)識300多個(gè)漢字，能從1數(shù)到100，于是，他成了人們眼中的“神童”。

望子成龍的爸爸媽媽發(fā)現(xiàn)他有這么好的潛質(zhì)，就把所有希望都寄托在他的身上：希望他在學(xué)校里成績優(yōu)異，希望他將來能考上名牌大學(xué)，希望他大學(xué)畢業(yè)后出國留學(xué)，甚至還夢想他將來可以當(dāng)縣長省長。

可是，他有自己的愛好。他最喜歡看《星光大道》，他羨慕從《星光大道》里面走出來的阿寶、李玉剛等一大批耀眼的新星。他幻想著自己有一天也能登上《星光大道》的舞臺，和“老畢”調(diào)侃，和其他擁有夢想的人PK。

當(dāng)爸爸媽媽知道他有這么個(gè)荒唐的想法后，氣得七竅生煙。他雖有那么好的天賦，但不去學(xué)習(xí)，去搞“歪門邪道”，怎么實(shí)現(xiàn)爸爸媽媽望子成龍的愿望呢？于是，爸爸媽媽不準(zhǔn)他看電視，不準(zhǔn)他唱歌，不準(zhǔn)他和伙伴們交往，不準(zhǔn)……總之，只準(zhǔn)看書寫作業(yè)。

看來，如果想說服爸爸媽媽尊重他的愛好，比登天還難。作為學(xué)生的他，還得依靠父母，如果和爸爸媽媽鬧僵了，不但自己的愛好得不到發(fā)展，恐怕連自由都沒有了。他想出了一個(gè)兩全其美的辦法：表面上對爸爸媽媽百依百順，學(xué)習(xí)上盡量考個(gè)好成績讓他們放松警惕心；而私下里卻依然追求自己的夢想。

他對自己充滿了信心。

于是，他偷偷報(bào)名參加了學(xué)校藝術(shù)特長班，每天按時(shí)跟音樂老師學(xué)習(xí)彈琴唱歌。如果外出演出或訓(xùn)練，回到學(xué)校后，他求同學(xué)，找老師，一定會想方設(shè)法把耽誤的功課給補(bǔ)回來。自己的愛好得到了順利發(fā)展，學(xué)習(xí)的勁頭和興趣也格外足。每次期中或期末考試之后，他都主動(dòng)向爸爸媽媽匯報(bào)成績。每當(dāng)聽到他名列前茅的話時(shí)，爸爸媽媽都會喜不自禁，不停地向鄰里和同事們夸耀。

由于長時(shí)間超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，他瘦了。爸爸媽媽詢問他：“錢不夠花嗎？”他便搪塞說：“學(xué)習(xí)緊，累的。” 就這樣，住在鄉(xiāng)下的爸爸媽媽一直被蒙在鼓里。

高考結(jié)束后的一天，爸爸媽媽在電視里看到他在一個(gè)省級電視臺組織的文藝演出中出演的鏡頭，傻眼了。他們無論如何也不敢相信自己的兒子會去唱歌。他是個(gè)學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的孩子，他不會去唱歌的。他怎么會欺騙自己的父母呢？他絕對不會。

“他還要考名牌大學(xué)呢！”爸爸這樣說著，媽媽也應(yīng)和著。

又有一天，郵遞員將一封裝有大學(xué)錄取通知書的大紅信封送到了爸爸媽媽手中，爸爸笑得合不上嘴，媽媽也喜出望外?？吹叫欧馍稀氨本钡淖謽?，他們正做著兒子已考上“北大”或“清華”的美夢呢！

爸爸小心翼翼地拆開了信封，取出了里面的錄取通知書一看，頓時(shí)拉長了臉。

錄取通知書上寫著這樣的話：你已被我校錄取為藝術(shù)系聲樂專業(yè)新生，學(xué)制四年。恭喜你成為我校新的一員。

教師直言

文章緊緊圍繞主旨，描寫了一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)卻又因執(zhí)著于自己的愛好而暗自叛逆的農(nóng)村學(xué)生的成才過程，給人以深深的震撼。選取《星光大道》作為素材，信息新鮮而引人注目；結(jié)尾出人意料又在情理之中，構(gòu)思比較巧妙。

同窗跟帖

石舒琪：其實(shí)，我們青少年成長過程中的很多內(nèi)容都是父母給我們策劃的。大多數(shù)同學(xué)都不覺得奇怪，也都默認(rèn)這一現(xiàn)實(shí)。作為學(xué)生的我們，是離不開父母照顧的。我贊同文中這位同學(xué)的做法，不要和父母鬧僵，要想一個(gè)兩全其美的辦法，若真的不能兩全，我們還是服從父母的意志比較好。

佳作展示

一、故事類

1.在非洲草原上生活著這樣一群與眾不同的動(dòng)物。

善于奔跑的非洲豹逮住比它們?nèi)跣〉膭?dòng)物時(shí)，不是立即將其咬死，而是有意圖地暫且放生。然后，驅(qū)趕尾隨而來的豹崽子前去追趕那早已失魂落魄的獵物。如果追趕獵物的豹崽子中途有所停頓，母豹便會怒張大口，毫不留情地撕咬它們。豹崽子先是驚叫躲閃，但很快便領(lǐng)悟出母豹的意圖，立刻抖擻精神，奮力趕追那些“死里逃生”的獵物，直到將它逮住為止。

非洲母豹的這種舉動(dòng)看似無情，但訓(xùn)練出來的豹崽，個(gè)個(gè)都能成為狩獵能手，還未成年，就足可以在嚴(yán)酷的環(huán)境中獨(dú)立生存。

2.有一次，在紐約太陽報(bào)擔(dān)任專欄作家的斯凱納茲決定讓9歲的兒子從紐約曼哈頓的購物中心獨(dú)自乘坐地鐵回家。

斯凱納茲為兒子伊扎斯準(zhǔn)備了地鐵車票、一張地鐵地圖和20美元，讓他在紐約進(jìn)行一次探險(xiǎn)。當(dāng)天，斯凱納茲離開兒子伊扎斯，讓他自己找回家時(shí)，沒有給兒子留下手機(jī)，只是給了他幾個(gè)25美分的硬幣，告訴他如果真的找不到家，可以利用公用電話給家里打電話。

結(jié)果伊扎斯乘地鐵、轉(zhuǎn)汽車，最后安全回到自己家里。

斯凱納茲說，有一半父母認(rèn)為對孩子的保護(hù)是其責(zé)任，讓孩子生活在自己的庇護(hù)下才是養(yǎng)育孩子之道，但我不這么認(rèn)為，因?yàn)檫@樣只能使父母和孩子變得脆弱。

二、圖片類

文字解讀：目前，中小學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)仿佛一堵高深的圍墻，把孩子牢牢地困在里面。面對枯燥的作業(yè)，孩子們渴望藍(lán)天白云，渴望燦爛陽光……

三、語言類

1.天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！蹜?zhàn)國］孟子

2.憂勞可以興國，逸豫可以亡身。

——［宋］歐陽修

3.成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚水，灑遍了犧牲的血雨。

——冰心

4.我們的教育方針，應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展，成為有社會主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者?！珴蓶|

5.知教育者，與其守成法，毋寧尚自然；與其求化一，毋寧展個(gè)性。

——蔡元培

6.奇妙的學(xué)習(xí)不僅能使不愉快的事變得較少不愉快，而且也能使愉快的事情變得更愉快?！塾萘_素