論大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)

摘 要:調(diào)查了有關(guān)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的一些情況，了解了他們創(chuàng)業(yè)目的，認(rèn)識了他們自主創(chuàng)業(yè)的意義，以及存在的一些問題，希望通過對這一問題的探究，為那些打算進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué)提供一些借鑒。

關(guān)鍵詞:自主創(chuàng)業(yè);原因;目的;意義;建議

中圖分類號:F2

文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

文章編號:1672-3198(2010)08-0211-02

1 引言

據(jù)了解，人保部門的最新統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2010年，全國高校畢業(yè)生為630萬人，比2009年的611萬多19萬人，加上往屆未實現(xiàn)就業(yè)的學(xué)生，就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻。中國人保部門定下了“力爭使2010屆高校畢業(yè)生年底總體就業(yè)率達(dá)到80%以上”的目標(biāo)，即使目標(biāo)實現(xiàn)，也意味著有100多萬名高校畢業(yè)生不能就業(yè)。

畢業(yè)生總量的跳躍式增長，使畢業(yè)生的就業(yè)難度不斷加大。因此，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)就成為了大學(xué)生成才的重要模式，更是緩解就業(yè)壓力新的重要的途徑。

本選題就是基于上述背景下提出的。其目的在于緩解大學(xué)生就業(yè)的壓力，提高大學(xué)生對自主創(chuàng)業(yè)的認(rèn)識，規(guī)避大學(xué)生創(chuàng)業(yè)過程中的風(fēng)險。

2 大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)概述

2.1 “大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)”的原因

(1)“創(chuàng)業(yè)”本身就是一種職業(yè)。很多大學(xué)生認(rèn)為創(chuàng)業(yè)本身就是一種職業(yè)，在就業(yè)高峰，給自己一片更廣闊的天空，并且很多人都認(rèn)為在今后的社會中，自主創(chuàng)業(yè)的人會越來越多，甚至成為就業(yè)的主流，成為大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的首選。

(2)替別人打工不如為自己打工。大部分選擇自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生都是抱著這種心態(tài)，認(rèn)為自己的事業(yè)，做起來會更有工作激情，更投入，從而更容易成功。這種成功是屬于自己的;另一方面，就算失敗，也是自己造成的，不會去怪別人，不會感到遺憾。

(3)實現(xiàn)自我價值。一些自我意識很強的學(xué)生，選擇自主創(chuàng)業(yè)是為了通過這一途徑來證明自己的能力，在一些單位由于制度的約束，無法按照自己的想法來做事，創(chuàng)業(yè)可以有一個空間來發(fā)揮，來實現(xiàn)自我價值，得到社會的認(rèn)可。

(4)無奈之舉。當(dāng)然，找不到工作也是畢業(yè)生選擇創(chuàng)業(yè)的一個原因，特別今年是擴(kuò)招后的第一個就業(yè)年，大量的畢業(yè)生涌向市場，一些人必然要面對的問題就是找不到工作或是短時間內(nèi)找不到合適的工作，在這種情況下選擇創(chuàng)業(yè)也是一種無奈之舉。

(5)時間自由。對很多人來說，時間上的自由可以說是最大的動力。朝九晚五的工作時間不是每個人都能適應(yīng)，如果自己創(chuàng)業(yè)，時間的掌握上就比較自由一點，這也是為什么現(xiàn)在出現(xiàn)自由職業(yè)者的原因。因為這個原因選擇創(chuàng)業(yè)的學(xué)生都認(rèn)為自我空間很重要，沒有必要沒有事還要守在單位里浪費時間，可以做更多自己想做的事情，如果有事，就算不睡覺也沒什么。

2.2 “大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)”的特點

(1)大部分青年對目前工作不滿足。大部分青年對目前正在從事的工作不滿足，尤其是對職位和收入待遇不滿，希望通過創(chuàng)業(yè)來改善工作環(huán)境。

(2)缺少啟動資金，對政策較少了解。打算獨立創(chuàng)業(yè)的青年準(zhǔn)備從事的行業(yè)比較分散，從事銷售行業(yè)和社會服務(wù)行業(yè)的相對集中，其次是軟件、網(wǎng)絡(luò)等高科技行業(yè)。其普遍特點是初期投入資金少，起步容易。

(3)創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢劣勢明顯。青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)勢主要在于:首先是青年尚處于職業(yè)發(fā)展初期，創(chuàng)業(yè)一次不成可以東山再起。

此外，青年總體受教育水平較高，有一定的經(jīng)營管理理論知識;學(xué)習(xí)能力較強，容易接受新鮮事物;合作精神好，注重團(tuán)隊建設(shè)，容易形成創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊等都是青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)中的優(yōu)勢。

3 我國“大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)”的現(xiàn)狀

(1)政策。政策門檻是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須面對的。近年來，我市陸續(xù)推出了一些減免稅收、小額信貸、就業(yè)援助、社會保障等促進(jìn)創(chuàng)業(yè)方面的政策。但是從整體上來看，這些政策還不夠完善，可操作性相對較差，使有志于創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在一定層面上難以找到相應(yīng)的政策或者對已有的政策不夠了解、不會運用，大多數(shù)大學(xué)生甚至沒有渠道了解創(chuàng)辦自己的企業(yè)的基本程序。

(2)資金。資金問題作為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的瓶頸難以突破。政策層面雖然為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供了一定程度的支持，但是大學(xué)生所能掌控的可用于創(chuàng)業(yè)的財力很難滿意其創(chuàng)業(yè)的需求。

(3)培訓(xùn)。現(xiàn)在的高等教育更側(cè)重于培養(yǎng)學(xué)生的知識和技能畢業(yè)培訓(xùn)也僅側(cè)重于就業(yè)指導(dǎo)導(dǎo)致大學(xué)生缺乏創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗，創(chuàng)業(yè)能力較弱。受傳統(tǒng)的教育思想影響，很多大學(xué)生沒有創(chuàng)業(yè)的心理、能力、經(jīng)驗等方面的預(yù)備。

(4)自主創(chuàng)業(yè)參與者少，旁觀者多。

盡管中央和地方的政府機(jī)關(guān)、稅務(wù)部門以及各個高校都對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)給予了這樣或那樣的優(yōu)惠條件，但是大學(xué)生參與的熱情仍不是很高。大學(xué)生仍然把政府部門、大型國有企業(yè)和外資企業(yè)作為擇業(yè)的首選目標(biāo)，自主創(chuàng)業(yè)發(fā)展步伐緩慢。

(5)自主創(chuàng)業(yè)多是從事一些技術(shù)含量不高的傳統(tǒng)行業(yè)，成功率低。

大學(xué)生在校參加的自主創(chuàng)業(yè)計劃大賽中，大多數(shù)項目都是關(guān)于高新技術(shù)的。一旦學(xué)生畢業(yè)脫離學(xué)校后，要憑個人之力創(chuàng)辦高科技企業(yè)，卻往往顯得勢單力薄。因為一些風(fēng)險投資公司不愿意投資到學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公司這樣規(guī)模小、風(fēng)險大的企業(yè)。

4 我國“大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)”困難的原因

(1)經(jīng)驗不足。首先，市場經(jīng)驗不足。許多學(xué)生在設(shè)計產(chǎn)品開發(fā)項目時并不了解市場上的需求，或者主觀臆斷市場需求，或者悶起頭來一味地搞技術(shù);他們通常難以得到第一手的市場信息，也就無從分析市場未來的發(fā)展方向。

(2)綜合素質(zhì)較弱。首先，缺乏管理、法律和風(fēng)險投資知識。雖然多數(shù)學(xué)生在大學(xué)期間也學(xué)了一些管理方面的知識，但對于人事管理、資金財務(wù)管理、物資管理、生產(chǎn)管理和市場營銷管理、經(jīng)濟(jì)法、稅務(wù)、知識產(chǎn)權(quán)法等知識相對較為缺乏。其次，綜合素質(zhì)能力弱。一方面大學(xué)生在意志品質(zhì)方面，自覺性、堅毅性、自制力和勇敢、果斷等不夠徹底。另一方面實踐能力、開拓、組織領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)協(xié)作、溝通和人際交往能力、創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)造能力等有待進(jìn)一步提高。

(3)缺乏創(chuàng)業(yè)環(huán)境。雖然國家出臺了一系列鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策。但是，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路異常艱難，除了創(chuàng)業(yè)者本身條件的限制之外，更多的是因為缺乏一個整體有序的創(chuàng)業(yè)環(huán)境。

(4)創(chuàng)業(yè)教育滯后。大部分學(xué)校仍是停留在就業(yè)教育的階段，很少有學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)業(yè)教育，導(dǎo)致學(xué)生對國家在對學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面的方針政策知之甚少，創(chuàng)業(yè)技能等方面知識和能力欠缺，直接影響了大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)熱情。

5 應(yīng)對“大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)”困難的措施建議

為努力促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，有必要從提高科技創(chuàng)新水平促進(jìn)就業(yè)的高度入手，通過社會、政府、高校與大學(xué)生自身等群體的共同努力，努力培育有利于促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的良好環(huán)境，通過加強創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等措施，切實提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)知識，進(jìn)一步出臺健全完善的支持政策，不斷促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)。

(1)政府要為大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)提供各方面的保障，主要可以采用經(jīng)濟(jì)、行政以及法律的手段。經(jīng)濟(jì)手段者，如設(shè)立創(chuàng)業(yè)基金，發(fā)放創(chuàng)業(yè)貸款等;行政手段者，如相關(guān)的行政指導(dǎo)、行政監(jiān)督等;法律手段方面，如簡化企業(yè)注冊登記的程序、對以知識成果出資的限制的修改、保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)等。

(2)高校有必要在創(chuàng)業(yè)課程設(shè)置與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等方面做出進(jìn)一步的努力，以努力提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力與創(chuàng)業(yè)水平。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)本身就是素質(zhì)教育的一個方面的體現(xiàn)，不僅突出了素質(zhì)教育的內(nèi)涵，而且體現(xiàn)了創(chuàng)新的教育模式對大學(xué)生實際能力的培養(yǎng)和提升。

(3)社會有必要形成有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的公眾輿論環(huán)境，形成利于創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，努力促進(jìn)就業(yè)的公眾輿論環(huán)境，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定良好的環(huán)境基礎(chǔ)。

(4)自主創(chuàng)業(yè)需要各方面的知識積累，還需要社會經(jīng)驗和處理人際關(guān)系的能力，以及良好的心理承受能力和風(fēng)險意識。自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生有成功也有失敗，并不是每一個人都適合自主創(chuàng)業(yè)。因此，筆者認(rèn)為，大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)要多一些理性。創(chuàng)業(yè)僅有興趣和激情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。還受到資金、人際關(guān)系、政策及所處環(huán)境等各方面的制約。創(chuàng)業(yè)的話題應(yīng)該是永恒的，但創(chuàng)業(yè)的選擇須慎重。

參考文獻(xiàn)

[1]許翡.理性·智慧·成功——小談大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)之道[J]商業(yè)文化(學(xué)術(shù)版)，2007.

[2]葉育旺.對大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的反思[J].中山大學(xué)學(xué)報論叢，2001，(3).

[3]歐清華.大學(xué)生畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)的障礙與對策探微[J].教育與現(xiàn)代化，2004，(3).

[4]趙志生.對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的思考[J].內(nèi)蒙古社科，2004，(6).