論如何針對小語種進行人才培養(yǎng)

摘 要:隨著中國經(jīng)濟的發(fā)展和對外開放，外資企業(yè)越來越多的進入中國市場，其中也包括許多非英語國家的企業(yè)，因此，社會對小語種外語人才有很大的需求，文中對小語種人才的培養(yǎng)提出了幾項建議，如擴大小語種專業(yè)的招生、理論與實踐結(jié)合、重視實用能力培養(yǎng)等。

關(guān)鍵詞:小語種;實踐;實際應(yīng)用

中圖分類號:G64

文獻標識碼:A

文章編號:1672-3198(2010)08-0112-01

所謂小語種，顧名思義就是相對英語這些應(yīng)用面很廣用者甚眾的外語而言，只在少數(shù)國家應(yīng)用的外語語種。對小語種的定義一般有兩種。一種是指除聯(lián)合國通用語種(英語、中文、法語、俄語、西班牙語、阿拉伯語)外的所有語種;而民眾通常認為英語是通用語種，其它語種都是非通用語種，因此小語種的另一種定義就是指英語以外的其它語種。

中國的外資企業(yè)中，有很多非英語國家的企業(yè)，在這些企業(yè)中，企業(yè)本國的語言就顯得十分重要。而目前，學(xué)生大多將小語種當(dāng)成一種興趣或第二外語在學(xué)習(xí)，并未系統(tǒng)深入的學(xué)習(xí)，以至于小語種人才在就業(yè)市場上市相當(dāng)短缺的，也造成了小語種畢業(yè)生就業(yè)率高的良好結(jié)果。因此，面對在、現(xiàn)在人才需求的現(xiàn)狀，應(yīng)該采取各種措施加強小語種的學(xué)習(xí)。

第一，要合理的規(guī)劃各個高校小語種專業(yè)的招生規(guī)模，適當(dāng)擴大招生，根據(jù)具體的社會需求，有針對性的增加急需和高需求的相關(guān)專業(yè)課程的設(shè)置。另外，從某種程度上，可以效仿英語的四六級考試，進行國家小語種的等級考試，口語考試等。還可以選擇一些重點高校設(shè)置第二外語的課程學(xué)習(xí)。

第二，在學(xué)校的小語種課程設(shè)置中，要將語言課程與專業(yè)課程相結(jié)合。長期以來重文史、輕科技的外語教育的影響，外語人才難以滿足當(dāng)前經(jīng)濟科技等各項事業(yè)的迅猛發(fā)展。將語言與科學(xué)技術(shù)和專業(yè)融合學(xué)習(xí)，致力于培養(yǎng)出給有專業(yè)技能又有語言溝通才能的高級人才，“雙料”人才。

高校在教學(xué)中，還應(yīng)該重視學(xué)生的實踐。現(xiàn)在的各大高校，在語言教學(xué)中，注重了語言基礎(chǔ)語法知識和讀寫能力的培養(yǎng)，卻忽視了實踐環(huán)節(jié)的重要性，尤其是與經(jīng)貿(mào)、企業(yè)、跨國管理相結(jié)合的實踐環(huán)境更是稀缺，很多小語種專業(yè)的畢業(yè)生都沒有實習(xí)機會就畢業(yè)了。因此，學(xué)校應(yīng)該加強與酒店、旅行社科研院所、其他高校、企業(yè)、公司等的合作，建立校外實習(xí)基地，走學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合的道路，建立產(chǎn)學(xué)緊密結(jié)合的運行機制。利用一切可以利用的人力資源與研究條件，開展加強實訓(xùn)基地的建設(shè)，為學(xué)生提供穩(wěn)定的校外實訓(xùn)基地，將教學(xué)、科研和生產(chǎn)實踐緊密地結(jié)合起來。學(xué)生在實習(xí)中參與具體業(yè)務(wù)操作和實踐，于此同時，企業(yè)和各個單位也可以在實習(xí)期間參與人才的考察培訓(xùn)，實踐的各個環(huán)節(jié)中考察學(xué)生的能力和專業(yè)素質(zhì)，繼而可以選擇想要聘用的人才進行有針對性的專業(yè)培養(yǎng)。學(xué)生在實習(xí)中也可以利用這個實踐機會，加深對自己專業(yè)的認識和將來崗位的認識，以便于未來能夠更快的進入角色，找到自己的方向。

第三，學(xué)校在設(shè)置課程和課業(yè)教授的過程中要注意聽說寫等實際運用能力的培養(yǎng)。很多外語的學(xué)習(xí)者都面對著看的懂，但在聽說中不能及時反應(yīng)和說不出口的問題。而社會對于實用性人才，如翻譯，尤其是同聲翻譯的需求是相當(dāng)大的，當(dāng)前中國翻譯大國地位與翻譯人才青黃不接形成強烈的反差。隨著經(jīng)濟的高速發(fā)展，中國出現(xiàn)了巨大的翻譯市場。隨著對外貿(mào)易和國際交流的發(fā)展，中國口譯人才嚴重短缺。目前國內(nèi)能夠熟練地在商務(wù)活動、國際會議中擔(dān)任翻譯的人才實在太少。

第四，對于現(xiàn)在社會上出現(xiàn)的各種語言教育輔導(dǎo)機構(gòu)，國家應(yīng)當(dāng)給予一定的支持和鼓勵，為已經(jīng)工作的民眾提供更多的學(xué)習(xí)機會。此外，國家可以出資選拔優(yōu)秀的有專業(yè)背景的小語種人才出國留學(xué)，有目的有計劃的發(fā)展壯大小語種高級人才的隊伍的規(guī)模。

第五，小語種是一類實際運用要求很高的語言。和我們所熟悉的漢語的運用方式和思維方式有很大的不同。在我們運用了多年的漢語之后，思維已經(jīng)受到很大影響，形成了一定的思維定式。因此，在學(xué)習(xí)一門小語種時，它的細致的語言習(xí)慣和思維方式不是學(xué)生能夠在四年的本科學(xué)習(xí)生涯中學(xué)好的。與它們的掌握要在工作和生活中不斷深入，在實踐中不斷的領(lǐng)會。

第六，現(xiàn)在高校中小語種專業(yè)的老師不多，因此要加強師資隊伍建設(shè)。大力建設(shè)一支數(shù)量充足，結(jié)構(gòu)合理，業(yè)務(wù)能力高的教師隊伍。同時，還要加強與周邊國家友好學(xué)校及省內(nèi)外有關(guān)單位的合作，充分發(fā)揮兼職教師的作用。另外，應(yīng)該重視良好小語種語言環(huán)境的建設(shè)，增加小語種出版物、教科書的出版且降低教材價格。

最后，小語種專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該端正自己的就業(yè)觀念，對自己有合理的期望。小語種學(xué)生的高就業(yè)率是無可爭議的，學(xué)生們應(yīng)該正確的看待就業(yè)中語言的應(yīng)用能力，將語言當(dāng)成一種工具，不能過分的強求今后從事的工作一定要與本專業(yè)相關(guān)。

21世紀是一個國際化的時代;是一個強信息時代:是經(jīng)濟貿(mào)易自由化、全球化的高科技時代。在國際這個大熔爐里，世界上各個國家的國際分工和合作越來越密切。中國，作為一個有著十三億人口的發(fā)展中大國，應(yīng)該更充分。更廣泛的掌握更多的語言，以便于更好的進行國際經(jīng)濟貿(mào)易合作，帶動全球經(jīng)濟發(fā)展，科學(xué)技術(shù)知識交流:更好的學(xué)習(xí)其他國家和民族的優(yōu)秀文化，進行文化交流，友好相處。在團結(jié)協(xié)作、友好共處的環(huán)境下，共同維護世界和平，創(chuàng)造更加美好的未來。

參考文獻

[1]陳小光.加強校企合作，培養(yǎng)東南亞小語種應(yīng)用型人才[J].南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2007，(12):29-31.[2]章文君.浙江省小語種需求調(diào)查及對外語教學(xué)改革的啟示[J].赤峰學(xué)院學(xué)報(漢文哲學(xué)社會科學(xué)版)，2008，(5):153-156.