大學(xué)生不良就業(yè)心理探討

摘 要:隨著高等教育體制的不斷改革，我國高等教育畢業(yè)生人數(shù)呈現(xiàn)逐年增加的趨勢，近年來畢業(yè)生就業(yè)難的現(xiàn)象在不斷地凸顯。提出畢業(yè)生在求職中出現(xiàn)的一些心理問題，以及針對這些問題提出的包括社會、高校及學(xué)生個(gè)人在面對時(shí)需要進(jìn)行的調(diào)整與提升。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生就業(yè);心理問題;對策

中圖分類號:G64

文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

文章編號:1672-3198(2010)08-0193-02

1 大學(xué)生不良就業(yè)心理的具體表現(xiàn)

大學(xué)畢業(yè)生在面對激烈的就業(yè)競爭時(shí)，或多或少都會遭受一些不如意?；谖覈?dāng)前的就業(yè)現(xiàn)狀，我們甚至可以說，這其實(shí)是一種必然，但是對于一直深處象牙塔下的畢業(yè)生來說，卻并不是那么容易接受。因此，在面對就業(yè)競爭中的挑戰(zhàn)與壓力、復(fù)雜多變的環(huán)境，畢業(yè)生難免會出現(xiàn)過度焦慮、急躁、消極等待、懷才不遇、攀比、嫉妒、抑郁、逆反、自卑、自負(fù)、從眾、依賴等不良心理問題。下表1是這些不良就業(yè)心理問題的具體表現(xiàn)。

名稱具體表現(xiàn)名稱具體表現(xiàn)

過度焦慮焦慮過了頭，成天都充滿了各種不必要的擔(dān)心以及造成精神上的緊張不寧、憂心忡忡、煩躁不安、意志消沉，行為上反應(yīng)遲鈍、手忙腳亂、無所適從急躁整個(gè)就業(yè)期處于亢奮狀態(tài)，心急如焚、四面出擊、東奔西跑，希望盡快找到合適的工作，但又缺乏對就業(yè)形勢的冷靜觀察以及對自我求職的理性思考，做了許多吃力不討好的事消極等待有些人平時(shí)不參加招聘會抱著“你不要我是你的損失”的態(tài)度，期待著有單位會主動(dòng)邀請。還有些人這山望著那山高，不肯輕易低就，明明已經(jīng)找到工作，但拖著不肯簽約，總希望有更好的單位出現(xiàn)懷才不遇自恃條件好，認(rèn)為“可以大有作為，但當(dāng)在擇業(yè)時(shí)若碰壁是或找到的工作不滿意時(shí)，便抱怨“世上無伯樂”，抱怨自己運(yùn)氣不好，成天悶悶不樂、怨天尤人

攀比相互吹噓職業(yè)待遇好、收入高，致職業(yè)期望越來越高，求職變成了自我炫耀。部分會出現(xiàn)心理上不平衡，抱著“我也行”的態(tài)度去找工作，而不考慮自身的具體條件、社會需要、職業(yè)發(fā)展及就業(yè)中的機(jī)遇因素嫉妒故意對別人的工作冷嘲熱諷、貶低、諷刺和挖苦意圖打擊別人，更有甚者抱著“我得不到，你也別想得到”的畸形心態(tài)在用人單位面前造謠中傷、打小報(bào)告

抑郁在擇業(yè)中受到挫折后，一些畢業(yè)生會感到無能為力、失去信心，表現(xiàn)為失落抑郁、不思進(jìn)取、情緒低落、意志消沉，常常放棄一切積極的求職努力、聽天由命逆反對來自輔導(dǎo)員、學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心以及同學(xué)和用人單位的正確信息、善意批評與建議，不相信、不聽從，偏要對著干，要按自己的一廂情愿去求職

怯弱面對激烈的競爭，對自身的素質(zhì)和就業(yè)競爭能力評價(jià)過低，總是覺得技不如人，不敢對自己“明碼標(biāo)價(jià)”，不敢主動(dòng)向用人單位推銷自己，不敢主動(dòng)參與就業(yè)競爭，陷入不戰(zhàn)自敗的困境之中自卑主要由學(xué)生對自身缺點(diǎn)的辨證統(tǒng)一關(guān)系認(rèn)識不足所致。過分夸大了自己的缺點(diǎn)與不足，進(jìn)而放大了就業(yè)中面臨的困難，從而使自己畏首畏尾，難以在就業(yè)道路上有所作為

自負(fù)不同于自卑心理，自負(fù)心理主要是由學(xué)生對逆境順境的辨證關(guān)系認(rèn)識不足所致。主要由于大學(xué)生一直處在象牙塔的庇護(hù)之下經(jīng)歷的社會磨練較少，面對順境時(shí)很容易夸大自己的優(yōu)勢，感覺自己不可一世。平時(shí)生活中表現(xiàn)得傲慢，易于固執(zhí)己見而不能聽從別人的意見從眾是一種普遍存在的現(xiàn)象。主要是由于對社會的認(rèn)知不夠深刻，對社會的方方面面了解的匱乏，自我分析能力以及自我的認(rèn)知能力欠缺所致

依賴主要是由于缺乏社會責(zé)任感或者說是社會壓力缺失所致。主要發(fā)生在家庭較優(yōu)越的同學(xué)的身上。依賴的習(xí)慣會使人逐漸喪失自信、失去自我，不相信通過自己的努力會達(dá)成自己想要的目標(biāo)

2 大學(xué)生人數(shù)現(xiàn)狀分析

改革開放以來，隨著社會的不斷發(fā)展和我國高等教育體制的變革進(jìn)程的不斷推進(jìn)，到2008年普通高校招生報(bào)名總數(shù)約1.28億，錄取總數(shù)約5386萬;其中，1999年實(shí)施高校擴(kuò)招政策至2008年的錄取人數(shù)約4010萬，十年間高考報(bào)名人數(shù)占改革開放三十年來報(bào)名總數(shù)的50%，錄取人數(shù)占錄取總數(shù)的75%。下圖1是整理的來自教育部公布的數(shù)據(jù)。

分析上圖表可知:2003年是我國高等教育擴(kuò)招的一個(gè)高峰期，較之上一年，增加人數(shù)為67萬人，而隨著擴(kuò)招政策的不斷推進(jìn)，2004年比2003年多68萬人，畢業(yè)生總?cè)藬?shù)也由2004年的280萬增加到2005年的338萬。此后，畢業(yè)生人數(shù)由2005年的338萬逐年增加至2007年的495萬，2007年較上一年相比又多了82萬，又是高校擴(kuò)招的另一個(gè)高峰?？梢?，單從畢業(yè)生人數(shù)現(xiàn)狀及其發(fā)展趨勢來看，我國高校畢業(yè)生所面臨的就業(yè)困境是嚴(yán)峻且不容小視的。

3 針對大學(xué)生不良就業(yè)心理問題的對策

3.1 政府加大就業(yè)政策力度，拓寬畢業(yè)生就業(yè)渠道，創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境

首先，就業(yè)形勢的好壞與經(jīng)濟(jì)發(fā)展的程度密切相關(guān)，一個(gè)地區(qū)(國家)的就業(yè)形勢必須以該地區(qū)(國家)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r為基礎(chǔ)，進(jìn)而反映和促進(jìn)該地區(qū)(國家)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。據(jù)測算，如果GDP增長率保持在7%-8%，每年就可增加700-800萬個(gè)就業(yè)崗位，可見，經(jīng)濟(jì)的快速增長可以為就業(yè)提供廣闊的空間。因此，可持續(xù)發(fā)展的經(jīng)濟(jì)狀況可為現(xiàn)今中國快速增多的高校畢業(yè)生提供一定的就業(yè)機(jī)會。政府要加強(qiáng)宏觀調(diào)控，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的不斷可持續(xù)發(fā)展，同時(shí)還需積極開拓思路，尋求手段全面配合大學(xué)生就業(yè)工作的開展，比如實(shí)行相關(guān)政策鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)、調(diào)整我國經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)大力推進(jìn)第三產(chǎn)業(yè)的發(fā)展、調(diào)節(jié)企業(yè)結(jié)構(gòu)，鼓勵(lì)支持中小型企業(yè)發(fā)展等。

其次，要開展工作，緩解大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力與心理障礙。政府應(yīng)該出臺一系列的政策措施來為畢業(yè)生提供更加多元的就業(yè)渠道。同時(shí)，應(yīng)該配套出臺一系列的確保求職公平、公正的政策，規(guī)范就業(yè)市場，把就業(yè)工作納入規(guī)范與法制的軌道，保證就業(yè)市場中的合理有效的競爭性，創(chuàng)造良好的就業(yè)環(huán)境。在法律保障之外還要建立一套合理的監(jiān)督監(jiān)管機(jī)制，規(guī)范就業(yè)市場中的行為與秩序，杜絕不良的就業(yè)風(fēng)氣，確保形成一個(gè)杜絕不正之風(fēng)、公平、公正、公開的就業(yè)市場，促進(jìn)畢業(yè)生充分就業(yè)。

3.2 高校加強(qiáng)學(xué)生全面教育，建立流暢的就業(yè)體系，構(gòu)建嚴(yán)密的心理干預(yù)網(wǎng)絡(luò)

首先，高校對在校學(xué)生除了進(jìn)行必要的專業(yè)教育外，還要進(jìn)行適當(dāng)?shù)木蜆I(yè)形勢教育。了解就業(yè)形勢與就業(yè)環(huán)境對于在校大學(xué)生來講和學(xué)習(xí)自身專業(yè)一樣重要。根據(jù)我們對大一新生和畢業(yè)生分別關(guān)于就業(yè)薪金的調(diào)查研究顯示，大一新生過高的薪金期望的人數(shù)占調(diào)查總?cè)藬?shù)的80%以上，而畢業(yè)生在這一方面的比例卻占25%左右。與大一新生相比，畢業(yè)生每年都經(jīng)過就業(yè)形式與政策教育，同時(shí)還有部分畢業(yè)生有過一定的社會經(jīng)驗(yàn)。以上的調(diào)查可以說明，了解現(xiàn)實(shí)就業(yè)形式與環(huán)境可以幫助大學(xué)生對自我有一個(gè)合理的定位，可以有效的避免過高就業(yè)期望的現(xiàn)象發(fā)生，進(jìn)而有效地避免了以后就業(yè)時(shí)出現(xiàn)的難以承受的心理落差。譬如，對在校學(xué)生開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，選用學(xué)校管理就業(yè)的資深教師，代領(lǐng)學(xué)生了解和分析目前的就業(yè)形式與環(huán)境，同時(shí)還可以開設(shè)一些社會實(shí)踐環(huán)節(jié)，把教學(xué)應(yīng)用于實(shí)踐，用實(shí)例和經(jīng)歷來感受就業(yè)。

其次，有效發(fā)揮學(xué)校心理咨詢機(jī)構(gòu)在大學(xué)生就業(yè)過程中的指導(dǎo)作用。學(xué)校建立的心理咨詢機(jī)構(gòu)是面向大學(xué)生的最近的也是最具有權(quán)威性的，是能夠幫助輔導(dǎo)學(xué)生心理健康的重要途徑，也是心理素質(zhì)教育的重要組成部分。心理輔導(dǎo)可以在很大程度上緩解大學(xué)生內(nèi)心的矛盾和沖突，排解心中的憂慮，開發(fā)內(nèi)心的潛能。幫助學(xué)生正確的定位自己、把握自己、開發(fā)自己，使自己更好的適應(yīng)環(huán)境。在對畢業(yè)生調(diào)查的結(jié)果顯示，在求職過程中偶爾會產(chǎn)生心理問題的人數(shù)占62.9%，而會選擇進(jìn)行心理輔導(dǎo)的人占73.9%。因此，心理咨詢機(jī)構(gòu)若能提高主動(dòng)性，對于畢業(yè)生來講會是大有裨益的。比如在就業(yè)期間開放心理咨詢?nèi)?，發(fā)放一些心理問題簡單的自我調(diào)適方法手冊等。

最后，高校要構(gòu)建一套嚴(yán)密的心理危機(jī)干預(yù)網(wǎng)絡(luò)，爭取把可能發(fā)生的問題扼殺在搖籃中。如下圖2所示。

3.3 學(xué)生加強(qiáng)自身因素的分析與改進(jìn)，完善自我，提升自我

(1)適當(dāng)?shù)淖晕医巧D(zhuǎn)換。

所謂自我角色轉(zhuǎn)換，主要是指畢業(yè)生們正確對待自己所處的位置，把自己所謂的“天之驕子”的角色拋之腦后，而要把自己轉(zhuǎn)變成一個(gè)即將接受全社會考驗(yàn)的求職者。拋開所有的幻想與浪漫，接受就業(yè)這樣的一個(gè)現(xiàn)實(shí)?？陀^、冷靜地進(jìn)入求職狀態(tài)，以自身的實(shí)力，積極主動(dòng)地去適應(yīng)社會需要，在選擇社會職業(yè)的同時(shí)，也接受社會的選擇，正確地邁出人生這關(guān)鍵的一步。

(2)正確認(rèn)識自我。

在求職之前首先要能夠正確地剖析自我，從而正確認(rèn)識自我，包括氣質(zhì)、性格、興趣、愛好、能力、特長、生理特征(性別、年齡、身體健康、胖瘦、高矮、面貌的丑俊等)等方面，根據(jù)自己目前的狀態(tài)來確定自己的求職方向，以免在求職中由于自己對自己認(rèn)識的缺乏而處處碰壁，或是從事了自己不喜歡或不適合的工作，影響以后的發(fā)展等。

(3)正確對待挫折。

在求職中遇到挫折是不可避免的，但切不可以讓挫折打敗，產(chǎn)生自卑心理。要把每次挫折當(dāng)成是自己在求職過程中的一次歷練，在挫折中發(fā)現(xiàn)自己的不足，否者將失去挫折的價(jià)值，可能會在挫折的泥淖中痛苦掙扎，甚至?xí)货瓴徽?，失去自我。因此，遇到挫折后?yīng)放下心理包袱，仔細(xì)尋找失利的原因，調(diào)整好目標(biāo)，腳踏實(shí)地前進(jìn)，爭取新的機(jī)會。

(4)敢于競爭、善于競爭。

這個(gè)時(shí)代常常被稱為“競爭時(shí)代”，現(xiàn)代人生活的方方面面都充斥著競爭。從步入學(xué)校開始，學(xué)生就一直在進(jìn)行著競爭，從成績的競爭、評優(yōu)的競爭、升學(xué)的競爭以及大學(xué)畢業(yè)時(shí)求職的競爭。敢于競爭已成為現(xiàn)代社會人的一種必然特質(zhì)，只有競爭才能讓一個(gè)人凸顯出來，展現(xiàn)出自我。因此，求職時(shí)在正確自我評價(jià)的基礎(chǔ)上，要充分相信自己的實(shí)力，敢于通過競爭去達(dá)到理想的目標(biāo)。此外，還要善于競爭，用良好的心理素質(zhì)、實(shí)力和良好的競技狀態(tài)來確保競爭的結(jié)果，避免盲目的競爭所導(dǎo)致的魯莽行為。

(5)完善自我，塑造自身生存本能。

完善自我性格，加強(qiáng)自我理解與分析，用平常心和冷靜的思維來處理生活中的重大抉擇。改變錯(cuò)誤、狹窄、扭曲的自我認(rèn)知與社會認(rèn)知，持有良好心境，構(gòu)筑完善情緒情感。排除諸如不滿、憤恨、嫉妒、焦慮、恐懼等負(fù)性情感對正常思維、決策的干擾。要打破傳統(tǒng)意義上的“就業(yè)一終生職業(yè)”和“一錘定終生”的擇、就業(yè)觀。建立新型就業(yè)觀，強(qiáng)化擇業(yè)的自主意識，樹立正確的擇、就業(yè)觀，跳出從眾、攀比等社會心理陷阱。

參考文獻(xiàn)

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