學(xué)生干部間凝聚力探討

摘 要:大學(xué)里的學(xué)生組織就是一個(gè)小型的社會(huì)，我們都要學(xué)會(huì)跟他人友好相處，大家凝聚在一起，才會(huì)有事倍功半的效果。

關(guān)鍵詞:凝聚力;溝通;團(tuán)結(jié)一致

中圖分類號(hào):G64

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A

文章編號(hào):1672-3198(2010)08-0201-01

1 阻礙凝聚力形成的各種原因

1.1 學(xué)生會(huì)內(nèi)部原因方面

1.1.1 各部門的職能不同

除了運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦晚會(huì)等大型的活動(dòng)外，很多活動(dòng)都會(huì)分部門開展，這種工作機(jī)制，使得主席團(tuán)各主席間、各部長(zhǎng)之間、各部門成員間溝通較少，平時(shí)不見面，只有開會(huì)時(shí)應(yīng)付一下場(chǎng)面，很多人連分管自己的老師和領(lǐng)導(dǎo)都不認(rèn)識(shí)，“兵不識(shí)將，將不識(shí)兵”，熟識(shí)度不夠，自然不易產(chǎn)生很強(qiáng)的凝聚力。

1.1.2 主席團(tuán)與部長(zhǎng)及干事是關(guān)系處理不當(dāng)

主席團(tuán)可能因?yàn)榈燃?jí)觀念過(guò)強(qiáng)，對(duì)部長(zhǎng)的態(tài)度強(qiáng)硬，造成關(guān)系不融洽。例如開例會(huì)時(shí)效率低下，“一言堂”盛行，只有主持會(huì)議的主席在發(fā)言，很少聽部長(zhǎng)的想法。用不當(dāng)?shù)姆绞奖碚貌块T會(huì)造成學(xué)生會(huì)成員的部門意識(shí)過(guò)強(qiáng)，無(wú)法擰成一股繩兒。

1.1.3 干部主觀原因

由于主席及各部長(zhǎng)的性格、做事風(fēng)格都大相徑庭，因此難免會(huì)因?yàn)槠綍r(shí)工作上意見不合而產(chǎn)生矛盾。

1.1.4 干部爭(zhēng)強(qiáng)好勝

也有些干部爭(zhēng)強(qiáng)好勝，想要往更高的職位攀爬，一心只有自己的利益，還會(huì)影響其他人的正常工作，這樣如何能有凝聚力?

1.2 外部某些情況也會(huì)影響到凝聚力的形成

比如某個(gè)院系或組織跟我們實(shí)力相當(dāng)，但做出的成績(jī)卻比我們卓越，這樣會(huì)嚴(yán)重影響干部對(duì)自己組織的信心，不能全身心投入工作，一個(gè)對(duì)自己組織失去信心的團(tuán)體紀(jì)律是渙散的，是無(wú)法凝聚起來(lái)。

1.3 造成學(xué)生干部凝聚力不足的另一重要因素是大家的核心價(jià)值觀未形成

(1)有很大一部分人做學(xué)生干部是為了名和利，覺得做了主席、主席等比較威風(fēng)，追求一些虛無(wú)縹緲的東西，根本不會(huì)花心思去搞學(xué)生會(huì)的建設(shè)。

(2)還有各種各樣的原因，讓大家沒(méi)有把心思放在學(xué)生會(huì)的工作上，在其位卻未思其職。2 對(duì)于這些問(wèn)題的解決方法

(1)對(duì)于各部門溝通方面的欠缺，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生會(huì)的橫向和縱向交流?？梢酝ㄟ^(guò)開展素質(zhì)拓展訓(xùn)練、聯(lián)誼活動(dòng)、茶話會(huì)、交誼舞學(xué)習(xí)、私下談心、一起吃飯等方式，加強(qiáng)部與部間、部?jī)?nèi)成員之間的交流，來(lái)提高學(xué)生干部的工作積極性，另外，在說(shuō)話的時(shí)候，盡量不要說(shuō)你、我，要說(shuō)我們，這樣可以很好形成一種集體意識(shí)，讓大家都有一種團(tuán)隊(duì)意識(shí)，使每個(gè)人都覺得自己很重要，這樣做事自然就會(huì)更有成就感，也更有緊迫感，做起事來(lái)就更盡心盡力，以此來(lái)加強(qiáng)凝聚力。

(2)對(duì)于例會(huì)，對(duì)要安排的事情，主持者一定要做好充分的準(zhǔn)備，不可拖延時(shí)間，且要將會(huì)議中的問(wèn)題與其他參會(huì)人員一起討論，進(jìn)而得出一個(gè)相對(duì)完善的方案，這樣的方案是眾多干部的想法，必定比一個(gè)人的要精準(zhǔn)，而且各干部間也會(huì)更友好的相處。

(3)這些學(xué)生干部在不同的家庭教育下成長(zhǎng)，性格迥異是難免的。處理此種情況，領(lǐng)導(dǎo)者要“因人而宜”，進(jìn)行不同方式的開化。凡事多為別人著想，大家在一起工作也算是種緣分，要為大局著想，自己只是團(tuán)體中的一員，要適應(yīng)未來(lái)社會(huì)的考驗(yàn)，就需要有這種協(xié)作能力。(4)對(duì)于那些后期目標(biāo)漸漸偏移一棟干部，領(lǐng)導(dǎo)要急即使發(fā)現(xiàn)，并做好思想工作，要找出此種變化的根本原因，是因?yàn)閭€(gè)人原因還是覺得自己所在的團(tuán)體有問(wèn)題，如果是因?yàn)閷W(xué)習(xí)原因，可以根據(jù)學(xué)生的情況，看是否與當(dāng)前工作有很大矛盾，若經(jīng)過(guò)努力就可以使學(xué)習(xí)與工作兼得，那就要鼓勵(lì)學(xué)生相信自己的實(shí)力，是要對(duì)癥下藥。

(5)“不想當(dāng)將軍的兵不是好兵”。但對(duì)那些極力想攀爬的干部要進(jìn)行思想教育，只有適合自己的位置才是最好的，在不適合自己的位子上不僅對(duì)自己發(fā)展不利，而且會(huì)對(duì)集體運(yùn)作產(chǎn)生影響。上下級(jí)要多溝通，各自說(shuō)出自己的難處。

(6)最重要的是怎樣形成共同的核心價(jià)值觀。我們不能忘了進(jìn)入學(xué)生會(huì)的初衷，學(xué)生會(huì)就是一個(gè)為學(xué)生服務(wù)的組織，我們所做的一切都是無(wú)償?shù)?，但獲得的經(jīng)驗(yàn)卻也是無(wú)價(jià)的。要在開會(huì)及活動(dòng)中時(shí)刻強(qiáng)調(diào)我們的宗旨，大學(xué)的根本使命是育人，學(xué)生會(huì)核心價(jià)值觀的內(nèi)涵也必然體現(xiàn)在育人功能，這是可以潛移默化、潤(rùn)物無(wú)聲地滲透到每個(gè)學(xué)生干部心中的，在鍛煉自己的同時(shí)能為他人作出貢獻(xiàn)，而且當(dāng)學(xué)生會(huì)的努力得到肯定時(shí)，也就是個(gè)人的實(shí)力被肯定了。一旦這種觀念形成，大家必然會(huì)團(tuán)結(jié)一致，做出自己最好的成績(jī)。

(7)其他組織或團(tuán)體可能會(huì)暫時(shí)超越我們，但我們不能將所有精力花在自暴自棄上，要即使吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，別人是如何成功的，弄明白我們失利在哪里，是工作分配上還是根本沒(méi)有規(guī)劃清楚，要多想想自己組織成功的時(shí)候，任何事情都會(huì)有低谷，要認(rèn)清楚我們的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，大家一起互相鼓勵(lì)，想出更好的改良方法。

參考文獻(xiàn)

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[3]哈佛商學(xué)院出版公司編，王春穎譯.會(huì)議管理[M].北京:商務(wù)印書館發(fā)行部，2009.