家有兒女要入園

小寶貝一天天長大，轉(zhuǎn)眼要上幼兒園了。如何能順順利利入園，不僅是對小寶貝的挑戰(zhàn)，也是對爸爸媽媽的一項考驗。為了能讓寶寶盡快適應(yīng)幼兒園的生活，父母可要做足準(zhǔn)備工作，一點(diǎn)也不能馬虎。

物質(zhì)準(zhǔn)備不能少

西西要上幼兒園了，爸爸媽媽正忙活著呢，在準(zhǔn)備什么呢?

●準(zhǔn)備一個輕便的小書包，幾條干凈柔軟的小毛巾，用來擦嘴巴的小手絹，摔不碎的小水杯，等等。

●準(zhǔn)備幾套換洗的衣服。一般來說，小班的寶寶至少要準(zhǔn)備一套衣服，托班寶寶要準(zhǔn)備兩至三套衣服。另外，爸爸媽媽應(yīng)該準(zhǔn)備一薄一厚兩件小衣服，方便老師及時給寶寶增減衣物。

●準(zhǔn)備一雙合腳、防滑的軟底鞋，既舒適又安全。

●做個簡單的標(biāo)簽貼在寶寶的物品上，讓他認(rèn)清哪些東西是自己的，以防錯拿。

溫馨提示

在做這些準(zhǔn)備的時候，爸爸媽媽可以讓寶寶一同參與，讓他對上幼兒園充滿憧憬向往之情。

心理準(zhǔn)備更重要

第一天上幼兒園的時候，西西在活動室門口號啕大哭，抱住媽媽就是不肯放手;旁邊的欣欣也一臉淚水。看到這樣的場面，一些原本已經(jīng)不哭的小寶寶又哭了起來。

剛?cè)雸@時，很多寶寶又哭又鬧，拉著爸爸媽媽不肯放手，這種現(xiàn)象在心理學(xué)上被稱為“分離焦慮”。分離焦慮通常是因為寶寶突然離開熟悉的家庭和依戀對象引起的，幼兒園這個陌生的環(huán)境讓他們失去了安全感，哭鬧是正常的現(xiàn)象，父母不必過于擔(dān)憂。

針對這種情況，家長不妨試試以下幾個辦法:

切勿恐嚇，正向引導(dǎo)

有些小寶寶比較調(diào)皮，這時爸爸媽媽就嚇唬他說“不聽話就送你去幼兒園”，或者“讓老師教育你，看你還敢不敢了”，等等。這類話會給寶寶造成一種錯誤印象，認(rèn)為幼兒園是個很可怕的地方。這樣一來，還有哪個寶寶敢去幼兒園呢。

父母要正確引導(dǎo)孩子，告訴他“寶寶長大了都要去幼兒園”，“爸爸媽媽很愛你，所以送你去幼兒園”，“幼兒園有許多小朋友，大家可以一起玩，一起聽故事、做游戲”，用一種積極鼓勵的方式安慰寶寶，盡量減輕他的不安情緒。

實(shí)地參觀，感受氛圍

很多幼兒園都開設(shè)了親子班，爸爸媽媽可以帶寶寶提前感受幼兒園的氛圍，讓他們在心理上有個緩沖。如看看幼兒園里有哪些玩具，廁所在哪里，小床在哪里，小朋友們是怎樣上課的，什么時候午睡，什么時候戶外活動，等等。讓寶寶熟悉幼兒園的環(huán)境與作息制度，對幼兒園有個直觀的感受。說不定在你準(zhǔn)備勸說寶寶之前，他已經(jīng)喜歡上了幼兒園呢。

不要心太軟

有的家長擔(dān)心寶寶在幼兒園會受欺負(fù)，就偷偷地躲在旁邊看;有的家長見到孩子哇哇大哭，就心疼不已，馬上領(lǐng)回家，上一天停兩天，把孩子的適應(yīng)期拉得很長。

家長把寶寶送到幼兒園之后，不能拖泥帶水，又親又哄，應(yīng)當(dāng)充分信任老師。入園是一個逐漸適應(yīng)的過程，不可上上停停，這樣既不能系統(tǒng)地接受幼兒園的教育，也不利于孩子的成長?？偟囊粋€原則是:只要孩子的健康狀況沒問題，家長就應(yīng)該堅持送孩子上幼兒園。

自理能力需鍛煉

東東要上幼兒園了，但是他在家里什么都不會，吃飯要喂，穿衣要幫，而且還喜歡用奶瓶，這怎么不讓爸爸媽媽發(fā)愁呢!

在入園前，爸爸媽媽需要培養(yǎng)寶寶一些基本的自理能力，幫他盡快適應(yīng)幼兒園生活。

會咀嚼吞咽固體食物

建議:不要只給寶寶吃一些泥狀、糊狀或液體的東西，有意識地讓他吃一些固體的食物，比如饅頭、米飯、黃瓜丁、土豆絲等。平時給寶寶做示范，讓寶寶模仿。

會用小勺吃飯

建議:爸爸媽媽可以握著寶寶的小手，演示正確的拿勺、進(jìn)食動作。當(dāng)寶寶熟悉這個過程之后，讓他自己動手，多加練習(xí)。

會用小水杯喝水

建議:平時要鍛煉寶寶拿水杯喝水，減少使用奶嘴和吸管的次數(shù)。選用一個摔不碎的小杯子，以免扎傷寶寶?？梢蕴粢环N他喜歡的卡通圖案或顏色，激發(fā)寶寶練習(xí)的興趣。剛開始練習(xí)的時候，水不要倒太滿，以免寶寶端不穩(wěn)把水灑出來。

會穿脫鞋襪、衣服

建議:爸爸媽媽可以利用兒歌教寶寶穿脫衣服、鞋襪。

餓、渴、不舒服時能說出來

建議:爸爸媽媽應(yīng)該教給寶寶一些基本的生活用語，比如:肚子餓了能告訴大人“我餓了”，想喝水時會說“我渴了”，身體不舒服時會說“我難受”。

會說“我要大便”、“我要小便”

建議:爸爸媽媽應(yīng)該教會寶寶準(zhǔn)確表達(dá)上廁所的意思，而不是隨便自創(chuàng)一些詞代替，如“嗯嗯”“噓噓”，一旦老師不清楚狀況，沒有馬上反應(yīng)過來，孩子很容易尿褲子。應(yīng)該告訴寶寶，想上廁所就要馬上說出來，不要等到憋不住了才說。讓寶寶學(xué)會主動要求上廁所，形成自覺意識。如果表現(xiàn)得好，爸爸媽媽就要及時肯定。

會蹲下來上廁所

建議:幼兒園里的廁所大多為蹲式，而家里一般為坐式馬桶，爸爸媽媽可以讓寶寶做一些模擬訓(xùn)練，練習(xí)下蹲的動作。也可以編首兒歌教寶寶怎樣上廁所，例如:“身子先站穩(wěn)，小腳邁過河，一邊一只腳，露出小屁股，寶寶蹲下身，變個小矮人?！?/p>

能獨(dú)自睡覺，較少或不用成人哄

建議:父母可以坐在寶寶旁邊陪伴一會兒，但是不要將寶寶抱在懷里。等寶寶睡著時再悄悄離開。在寶寶養(yǎng)成獨(dú)自睡覺習(xí)慣的過程中，逐漸縮短陪伴時間。

有午休的習(xí)慣

建議:提前在家實(shí)行幼兒園的作息制度，早晨什么時間起床，晚上什么時候睡覺，按時吃午飯，培養(yǎng)寶寶午休的習(xí)慣。

家園配合效果妙

剛?cè)雸@時，老師不是很了解孩子，所以爸爸媽媽一定要提早將寶寶的一些情況告訴老師。家園溝通的好壞直接關(guān)系到寶寶適應(yīng)期的長短。

過敏史——寶寶對哪些食物或藥物過敏。這一點(diǎn)很重要，如果膳食中有引起寶寶過敏的成分，老師可以及早處理。

病史——如果寶寶有什么特殊疾病，一定要如實(shí)告訴老師，不能隱瞞。

身體狀況——如果寶寶體質(zhì)較差，易感冒，也要告訴老師。在天氣變化時，老師也能幫忙添減衣物。

性格脾氣——寶寶是外向還是內(nèi)向，活潑開朗還是文靜內(nèi)斂，讓老師知道寶寶的脾氣，使教育更具有針對性。

生活習(xí)慣——把寶寶的飲食習(xí)慣、大小便規(guī)律告訴老師，將寶寶的不良習(xí)慣也告訴老師，請老師幫助改進(jìn)。

建議:

●留下寫有父母聯(lián)系方式的名片，如果出現(xiàn)突發(fā)事件，老師可以在第一時間聯(lián)系到家長。

●如果不能和老師直接交流，可以把一些情況寫在紙條上給老師，但要條理清楚，不能過多過雜，以免留下過于苛刻和挑剔的印象，引起老師的反感和誤會。

●理解老師的工作

托班和小班的寶寶表達(dá)能力不強(qiáng)，有時不能恰如其分地表達(dá)自己的意思，說不清時就動手了，常常出現(xiàn)推、抓、咬的現(xiàn)象。中班、大班的寶寶語言能力水平有了很大提高，自制力也更強(qiáng)一些，知道動手打人是不對的，他們之間多是語言上的攻擊。

如果遇到這種問題，爸爸媽媽可以采取這么幾個策略:

1.冷靜下來，搞清楚事情的前因后果之后謹(jǐn)慎處理，要體諒老師工作的難處，和老師溝通時要注意方式方法，不能出一時之氣。

2.化解寶寶的消極情緒。如果孩子也有錯，要幫他分析一下，讓他知道動手打人是不對的。

3.教給寶寶一些人際交往的策略。設(shè)想一下寶寶可能會面臨的人際問題，和他做一些類似情境的小游戲，在游戲中告訴寶寶該如何處理同伴間的沖突。

●配合老師的工作

有時候老師不能和每個家長一一細(xì)談孩子的情況，但是她會針對一些普遍性的問題提出一些建議張貼在家園聯(lián)系板上，所以爸爸媽媽要關(guān)注家園聯(lián)系板的內(nèi)容。幼兒園會定期舉辦家長會和開放日活動，爸爸媽媽要利用好這個機(jī)會和老師溝通，了解孩子的近況，制定教育培養(yǎng)策略。

樹立正確教育觀

幼兒的身心發(fā)展具有一定的規(guī)律性，在生理成熟的基礎(chǔ)上進(jìn)行適當(dāng)?shù)脑缙诮逃?，才能取得良好成效。盲目灌輸、?qiáng)迫學(xué)習(xí)、過早開發(fā)往往會適得其反。一般來說，托班寶寶主要任務(wù)是適應(yīng)幼兒園的生活，小班主要任務(wù)是培養(yǎng)寶寶的自理能力。對于幼兒來說，鍛煉的過程比結(jié)果更有意義?！盁o心插柳柳成蔭”，當(dāng)我們不去刻意追求結(jié)果的時候，往往會收獲更多的驚喜。

寶寶入園可不是件輕松的事，各位爸爸媽媽，你們準(zhǔn)備好了嗎?