曬曬你的暑假生活計(jì)劃

孩子有孩子的愿望:想吃，想玩，想自由自在，還有……

家長(zhǎng)有家長(zhǎng)的擔(dān)憂:沒(méi)時(shí)間陪孩子怎么辦?會(huì)不會(huì)玩過(guò)了頭?……

暑期到底怎么安排呢?讓我們看看周?chē)g孩子的暑假生活計(jì)劃吧，也許家長(zhǎng)可以從中得到一些啟發(fā)。

王家昕的暑期目標(biāo)

培養(yǎng)興趣，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)

昕昕5歲，是個(gè)非常懂事聽(tīng)話的女孩。

暑假頭三個(gè)星期:昕昕非常喜歡唱歌，媽媽在附近的大學(xué)里幫她找了一個(gè)培訓(xùn)班。每天有老師親自到家里來(lái)給昕昕上課，教她怎么發(fā)聲，怎么保護(hù)嗓子等。中途休息時(shí)老師會(huì)和昕昕講講故事，或者社會(huì)上的新聞，然后讓她自己選擇喜歡的歌曲練習(xí)。下午，昕昕就可以自由活動(dòng)了，想干什么就干什么。

暑假中間幾個(gè)星期:爸爸媽媽同時(shí)要去外地出差，爺爺奶奶到家里來(lái)照顧昕昕。沒(méi)有具體的安排，每天可以睡到自然醒，然后陪爺爺奶奶散步。午睡后，和爺爺一起看圖畫(huà)書(shū)，講故事。傍晚去小區(qū)廣場(chǎng)散步。

暑假最后兩個(gè)星期:暑假快放完了，爸爸媽媽決定同時(shí)請(qǐng)假一周，帶孩子去麗江旅游。他們報(bào)的是半自助游。住宿和來(lái)回交通由旅行社安排。在麗江的行程就自己安排了，總體安排比較松散，時(shí)間寬裕。有足夠的時(shí)間游覽一個(gè)景點(diǎn)，品嘗當(dāng)?shù)氐拿朗场?/p>

方案解析

家庭教育和學(xué)校教育的本質(zhì)區(qū)別就在于學(xué)校教育的目的性和計(jì)劃性周全縝密，以幫助孩子建立完整的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn);而家庭教育的結(jié)構(gòu)相對(duì)松散，隨意性大，一般家長(zhǎng)沒(méi)有足夠的能力和精力把孩子的生活安排得面面俱到，因此，家庭教育中更重要的不是安排得多么“緊”，而是安排得怎樣“松”，在一個(gè)寬松的環(huán)境中，孩子才可能有更多機(jī)會(huì)進(jìn)行主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。

總體上看，這是一個(gè)豐富多彩、健康快樂(lè)的暑假，這樣的暑期安排動(dòng)靜結(jié)合，張弛有度，既有爸爸媽媽和輔導(dǎo)老師精心安排的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，又有充足的時(shí)間給昕昕自我探索——這是該計(jì)劃的成功之處。但不足之處也非常明顯——“自由活動(dòng)”不等于想干什么就干什么。缺少必要的溝通和支持，孩子的“自由活動(dòng)”可能會(huì)變成低經(jīng)驗(yàn)水平的重復(fù)，可能無(wú)法發(fā)展出內(nèi)部鮮活生動(dòng)的學(xué)習(xí)需求。因此，如果在前三周的下午，家長(zhǎng)能和昕昕更好地溝通，了解她下午自由活動(dòng)中的愿望，并給予材料和環(huán)境的支持，那么昕昕的自由時(shí)間就會(huì)有意義和有趣得多了。

孩子和祖輩在一起，能享受到跟父母在一起時(shí)無(wú)法享受的疼愛(ài)，這對(duì)孩子的人格發(fā)展是非常有價(jià)值的。有時(shí)，我們只看到祖輩的溺愛(ài)，卻看不到祖輩對(duì)孩子無(wú)條件的接受，而這種無(wú)條件的接受恰恰是低幼兒童形成自我意識(shí)、自我價(jià)值感的重要基礎(chǔ)。因?yàn)槔先说男袆?dòng)速度較慢，做事比較有規(guī)律，孩子可以從中體會(huì)到不同的生活節(jié)奏，體會(huì)到生命中閑暇的意義。這里需要注意的是和老人的溝通，請(qǐng)老人少一些對(duì)孩子的限制，多一些與孩子的分享。老人有那么多“我小時(shí)候啊……”的故事，這是家族文化和歷史的最好傳達(dá)，而我們卻往往忽略這些文化的價(jià)值。老人和孩子本身就是生命的兩個(gè)過(guò)程，一個(gè)走向繁榮，一個(gè)走向枯萎，而枯榮之間的交流，恰恰是對(duì)生命最好的解讀。

說(shuō)兩點(diǎn)值得調(diào)整之處:第一，加強(qiáng)和孩子的溝通，多了解她的想法。第二，把旅游放在最后，可能不利于孩子適應(yīng)接下來(lái)的校園生活，不如把順序稍作調(diào)整，先旅游，再休整，最后進(jìn)行聲樂(lè)訓(xùn)練，這樣既滿足了孩子外出游玩的需要，又能讓孩子有一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的過(guò)渡。

李明浩的暑期目標(biāo)

吃好玩好，心情舒暢

明浩一直跟爺爺奶奶生活，比較調(diào)皮、任性。暑假好不容易可以和爸爸媽媽相處，爸爸媽媽覺(jué)得孩子長(zhǎng)期不在身邊，非常思念，暑假就應(yīng)該讓他吃好、玩好、運(yùn)動(dòng)好，每天快快樂(lè)樂(lè)的。

每天上午:如果愿意，可以睡到10點(diǎn)半起床。肚子餓了給他準(zhǔn)備早點(diǎn)放在床頭，吃好了可以再睡覺(jué)，但是不能超過(guò)10點(diǎn)半。起床后，跟著爺爺去小區(qū)里溜達(dá)一圈，到附近買(mǎi)點(diǎn)菜、水果什么的。

每天下午:午睡到2點(diǎn)多，之后可以到樓下自由玩耍，和小朋友捉迷藏、玩沙等;如果不午睡，可以看會(huì)兒電視，之后再去玩。玩累了回家吃晚飯。

方案解析

千萬(wàn)別讓孩子的身體過(guò)度放假!

“睡覺(jué)睡到自然醒”，可能是無(wú)數(shù)成年人的愿望，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，充足的睡眠也是必需的。但是，幼兒的成長(zhǎng)速度和需要都有異于成人，幾時(shí)睡幾時(shí)起，可不能隨心所欲。我們都知道，6歲以前的兒童，每天應(yīng)當(dāng)保證10~12個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間，而睡眠最好發(fā)生在晚上9點(diǎn)到第二天早晨8點(diǎn)左右，再加上白天1~2個(gè)小時(shí)的小憩，這樣的睡眠結(jié)構(gòu)就比較合理了。因此，讓孩子一覺(jué)睡到10點(diǎn)半的計(jì)劃雖然聽(tīng)起來(lái)那么讓人羨慕，卻要考慮:孩子幾點(diǎn)入睡呢?是不是會(huì)錯(cuò)過(guò)了睡眠的最佳時(shí)間，導(dǎo)致身體節(jié)奏紊亂呢?另外，無(wú)論是行為習(xí)慣還是生活習(xí)慣，都需要從小培養(yǎng)。如果在暑期用放任自流來(lái)對(duì)待孩子的生物鐘，那他回到幼兒園生活初期將經(jīng)歷多么痛苦的調(diào)整!

好習(xí)慣不要“放”沒(méi)了。

放任自流安排時(shí)間的另外一個(gè)隱患在于飲食結(jié)構(gòu)的變化，躺在床上吃早餐可不是一個(gè)好習(xí)慣。偶爾為之可能問(wèn)題不大，如果整個(gè)暑假都這樣在迷迷糊糊中吃早餐，然后又呼呼大睡，結(jié)果到了午餐時(shí)毫無(wú)食欲，晚上再大魚(yú)大肉一頓。這樣的餐飲安排，會(huì)增加孩子腸胃的負(fù)擔(dān)，該吸收的營(yíng)養(yǎng)成分吸收不到，該消化的脂肪卻囤積起來(lái)，結(jié)果可能經(jīng)過(guò)一個(gè)暑假孩子就變成小胖子。

幼兒園的三餐兩點(diǎn)安排看似零散，其實(shí)有科學(xué)依據(jù)。早餐豐富多樣，碳水化合物和蛋白質(zhì)、維生素配比合理;午餐熱量稍高，供給一天的運(yùn)動(dòng)消耗;晚餐清淡可口，不給腸胃增加負(fù)荷;兩次點(diǎn)心安排既能補(bǔ)充水分和熱量，又能適當(dāng)補(bǔ)充維生素。離開(kāi)了幼兒園營(yíng)養(yǎng)師的精心調(diào)配，很多幼兒的暑假飲食一下子就掉進(jìn)了無(wú)規(guī)律、高熱量、低消耗的怪圈，這可是對(duì)孩子的大傷害。雖然吃好玩好心情舒暢是對(duì)的，但是怎么吃才好，怎么玩才對(duì)，卻需要家長(zhǎng)認(rèn)真思考。

張資蕾的暑期目標(biāo)

為上小學(xué)做準(zhǔn)備

蕾蕾5月就足足7歲了，9月即將上小學(xué)。這個(gè)暑假不能讓她放任自流，現(xiàn)在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)這么激烈，要為以后做好準(zhǔn)備。

早晨7點(diǎn)半:起床、吃早飯。

周一:上午在家里由外婆輔導(dǎo)認(rèn)字、拼音、算術(shù)等;下午去少年宮學(xué)習(xí)繪畫(huà)。

周二:上午去鋼琴老師家學(xué)鋼琴，下午去少年宮學(xué)習(xí)繪畫(huà)。

周三:上午在家里學(xué)習(xí)認(rèn)字、拼音等;下午去少兒圖書(shū)館自由看書(shū)。

周四:上午學(xué)鋼琴，下午自由活動(dòng)。

周五:上午在家練習(xí)朗誦、閱讀，下午由媽媽帶著去學(xué)游泳。

雙休日:一家人集體活動(dòng)，或逛超市購(gòu)物，或爬山、去公園玩等，或到農(nóng)家樂(lè)吃一頓。

方案解析

真是一個(gè)“充實(shí)”的暑期計(jì)劃，只是有些讓人喘不過(guò)氣來(lái)。

這位家長(zhǎng)的用意是好的，孩子馬上就要進(jìn)入小學(xué)了，小學(xué)生活和幼兒園生活有著很大的區(qū)別，家長(zhǎng)希望借這個(gè)暑假，給孩子一個(gè)準(zhǔn)備和過(guò)渡的空間，期待孩子能更好地適應(yīng)小學(xué)生活。這里，我們就不得不討論兩個(gè)問(wèn)題。

第一，提前學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)、拼音、算術(shù)等，就能讓孩子很好地適應(yīng)小學(xué)生活嗎?

最開(kāi)始，孩子可能因?yàn)閷W(xué)過(guò)一些知識(shí)而顯得比同班同學(xué)更聰明，但同時(shí)存在著一種可能，就是孩子不能正確認(rèn)識(shí)自己的學(xué)習(xí)能力，形成過(guò)分驕傲的感覺(jué)，不愿花力氣認(rèn)真學(xué)習(xí)，或者形成不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣;另一種可能是，過(guò)多過(guò)早的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)讓孩子幼小的心靈和身體都不堪重負(fù)，在入學(xué)之前就早早地產(chǎn)生厭學(xué)情緒，這比起貌似優(yōu)秀的成績(jī)來(lái)，可真是得不償失啊。

第二，入學(xué)準(zhǔn)備僅僅是學(xué)業(yè)的準(zhǔn)備嗎?

小學(xué)生活和幼兒園生活的區(qū)別不僅僅在于學(xué)的知識(shí)更多更系統(tǒng)了，還在于小學(xué)生和老師、同學(xué)的交往關(guān)系發(fā)生了變化，學(xué)校生活對(duì)孩子的交往能力要求更高了;老師對(duì)孩子的關(guān)懷雖然仍然是細(xì)致的，但小學(xué)的教育不包括保育部分，學(xué)校生活對(duì)孩子的自理能力要求更高;小學(xué)生的學(xué)習(xí)需要更廣闊的視野，也需要更強(qiáng)的學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)孩子的自覺(jué)性要求更高了。因此，入學(xué)準(zhǔn)備不僅僅是學(xué)業(yè)的準(zhǔn)備，更是心理的準(zhǔn)備，和孩子一起探討小學(xué)生應(yīng)具備的能力和品質(zhì)，比讓孩子提前學(xué)會(huì)很多課堂上將會(huì)學(xué)習(xí)的知識(shí)要重要。

劉蓓蓓的暑期目標(biāo)

擴(kuò)大交往，增強(qiáng)體質(zhì)

蓓蓓是早產(chǎn)兒，今年4歲了，上小班。這是她第一個(gè)暑假，一聽(tīng)說(shuō)可以近兩個(gè)月不上幼兒園，樂(lè)得手舞足蹈。她爸爸媽媽的安排是:

每天早上:睡到自然醒。

周一全天:送到奶奶家照顧，沒(méi)有具體安排，一切由奶奶做主。

周二:上午到少年宮學(xué)習(xí)跳舞，下午在家自由活動(dòng)。

周三:上午到少年宮學(xué)習(xí)跳舞，下午去兒童樂(lè)園玩。

周四全天:由奶奶照顧，奶奶要去公園參加老年人聚會(huì)活動(dòng)，蓓蓓跟著。

周五:上午在家看圖畫(huà)書(shū)、電視，下午由媽媽帶著去單位，等著下班回家。

周六:全家去外公外婆家，吃好午飯回來(lái)。多余時(shí)間一家人去超市購(gòu)物。

周日:上午和爸爸媽媽一起去公園等地方游玩，下午在家休息，自由活動(dòng)。

方案解析

沒(méi)有暑假的爸爸媽媽可不舒服，又要忙工作，還要為孩子的暑期安排操心。全部交給爺爺奶奶帶吧，一來(lái)?yè)?dān)心爺爺奶奶受累，二來(lái)也擔(dān)心孩子被爺爺奶奶嬌慣，于是上托管班、爺爺奶奶代管、辦公室代管、周末全家小團(tuán)圓成了很多家庭應(yīng)對(duì)孩子暑假的大滿貫式綜合方案。

有些家長(zhǎng)認(rèn)為，這是不得已而為之的辦法，其實(shí)，家長(zhǎng)大可不必因此對(duì)孩子有所愧疚，也不用擔(dān)心這樣的安排會(huì)不會(huì)給孩子帶來(lái)什么不良影響，從某種角度來(lái)看，不存在最佳的暑期方案，只存在最佳的育兒態(tài)度。只要堅(jiān)信樂(lè)觀積極的人生態(tài)度是對(duì)孩子最好的成長(zhǎng)指南，那么，再艱苦的環(huán)境也不會(huì)讓育兒行為黯然失色。

那么，如何使萬(wàn)不得已的托管式暑期計(jì)劃變得更有價(jià)值呢?讓我們一起來(lái)挖掘每個(gè)環(huán)節(jié)中的意義吧。

首先，由奶奶照顧的兩天，要和奶奶事先溝通:不要太多改變孩子原有的起居安排，以免打亂孩子在幼兒園好不容易養(yǎng)成的良好作息習(xí)慣;飲食上注意安全健康，不要隨意食用垃圾食品;適當(dāng)讓孩子參與一些家務(wù)勞動(dòng)，等等。

其次，在孩子感興趣的前提下，去少年宮學(xué)舞蹈也是個(gè)不錯(cuò)的選擇。下午在家的休閑時(shí)間也不妨稍微策劃一下，可以去鄰居家串個(gè)門(mén)，去附近廣場(chǎng)上散散步，看看能否找到玩伴，為孩子提供更多的交往機(jī)會(huì)。

再來(lái)說(shuō)說(shuō)辦公室代管。帶孩子去單位的時(shí)間一定很長(zhǎng)，孩子會(huì)感到很無(wú)聊，為了不讓孩子成為辦公室的小搗蛋，不妨給孩子安排一些工作，沒(méi)準(zhǔn)能成為媽媽的小助手呢。如果孩子太小，不能幫忙，這時(shí)候，圖畫(huà)書(shū)和手工書(shū)一定能幫上忙。

周末全家團(tuán)圓，無(wú)論是去超市還是去公園，都是和孩子交流的好機(jī)會(huì)，一定要問(wèn)問(wèn)孩子一周都做了什么，既能了解孩子的需要和收獲，也能提高孩子的記憶力和表達(dá)力。

這樣的暑期安排看似零散，卻無(wú)意中為孩子創(chuàng)造了更多的接觸真實(shí)生活的機(jī)會(huì)，只要多多溝通，就能讓這個(gè)看似平凡的暑假安排意義非凡。