社區(qū)學(xué)校與社區(qū)文化建設(shè)

隨著城市現(xiàn)代化建設(shè)的不斷發(fā)展，“社區(qū)”日益顯示出了它的重要地位和作用。社區(qū)學(xué)校是社區(qū)文化的重要基地，社區(qū)文化是社區(qū)人文景觀的重要體現(xiàn)。社區(qū)文化的形態(tài)和層次如何，必然體現(xiàn)在社區(qū)的人文精神上，人文精神是在人生價(jià)值、人生觀、目標(biāo)追求、理想信念、道德倫理等方面所體現(xiàn)出來的精神狀態(tài)，它包含文明高尚、崇尚善良、健康向上的精神。社區(qū)的人文精神是社區(qū)文化的內(nèi)核。社區(qū)文化為社區(qū)成員共同創(chuàng)造、共同承載、共同享有，對社區(qū)成員具有強(qiáng)大的凝聚力和感召作用，在這個(gè)基礎(chǔ)上，社區(qū)學(xué)校應(yīng)運(yùn)而生，它依托社區(qū)特有的資源，充分發(fā)揮社區(qū)的人才優(yōu)勢，培養(yǎng)終身教育理念，形成終身教育氛圍，全面提高社區(qū)居民的文化和素養(yǎng)。

一、 社區(qū)學(xué)校與社區(qū)文化建設(shè)的功能

(一)社區(qū)學(xué)校與社區(qū)文化的涵義

社區(qū)就是一個(gè)地域內(nèi)具有某些共同特征的人群在社會(huì)生活中所形成的共同體。社區(qū)學(xué)校是在當(dāng)?shù)卣念I(lǐng)導(dǎo)下，由社會(huì)各企事業(yè)單位共同參與的一所承擔(dān)社區(qū)居民知識(shí)傳播，素質(zhì)教育和黨員政治培訓(xùn)的學(xué)校，是一所能發(fā)揮個(gè)人特長、學(xué)習(xí)知識(shí)和創(chuàng)造財(cái)富的學(xué)校，是一所能讓少年兒童學(xué)有所學(xué)、中年人學(xué)有所用、老年人學(xué)有所樂的融教育文化為一體的學(xué)校。社會(huì)文化指的是特定社會(huì)區(qū)域當(dāng)中人們的各方面行為所構(gòu)成的文化系統(tǒng)，它既包括這一區(qū)域內(nèi)人們的生活方式，也包括該區(qū)域內(nèi)社會(huì)成員的理想追求、價(jià)值觀念、道德情操、文藝修養(yǎng)、生活習(xí)俗等?，F(xiàn)階段的社區(qū)文化，一方面秉承著中華民族的傳統(tǒng)特色，另一方面隨著改革開放的深入和市場經(jīng)濟(jì)的轉(zhuǎn)軌而體現(xiàn)出現(xiàn)代的人文精神，因此，當(dāng)今的社區(qū)文化既有著濃厚的地域性和群眾性，也有著強(qiáng)烈的開放性，多元性，并且有相對的獨(dú)立性和彌散性。

(二)社區(qū)學(xué)校與社區(qū)文化的功能

1、社會(huì)溝通功能：隨著國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，勞動(dòng)分工越來越細(xì)，社會(huì)競爭的壓力也越來越大，人際關(guān)系趨于淡化，普遍存在著同一屋檐下，卻互不相識(shí)的現(xiàn)象，更談不上交往。而社區(qū)文化建設(shè)和社區(qū)學(xué)校則具有增強(qiáng)社區(qū)內(nèi)的人際溝通功能，如利用社區(qū)學(xué)校開設(shè)老年舞蹈班、書法班、繪畫班、少年英語班、下崗工人再就業(yè)培訓(xùn)班等各種方式把社區(qū)居民吸引到一起，促進(jìn)人們之間的情感交流、知識(shí)交流，共同創(chuàng)造一種親善、和諧的氛圍，密切人與人之間、人與社區(qū)之間、社區(qū)與社區(qū)之間的聯(lián)系。

2、提高社區(qū)居民生活質(zhì)量的功能：社區(qū)學(xué)校以社會(huì)為基地，以社區(qū)居民為對象，以促進(jìn)居民的身心健康為目的，充分有效地利用本地區(qū)的衛(wèi)生保健資源，有計(jì)劃、有組織、有評(píng)價(jià)地開展心理咨詢、預(yù)防保健等健康教育，使社區(qū)內(nèi)各種不同的人群樹立健康意識(shí)，關(guān)心自己、家庭及社區(qū)的健康問題，提倡科學(xué)的生活方式，自覺改變各種不良的生活行為和方式，從而降低社區(qū)內(nèi)的發(fā)病率、殘障率和死亡率，使居民的生活質(zhì)量有明顯提高。

3、心理凝聚功能：社會(huì)文化是一種粘合劑，社區(qū)學(xué)校是社區(qū)居民學(xué)習(xí)交流的場所，它以種種微妙的方式，來溝通人們的思想感情，融合人們的生活方式，陶冶人們的道德情操，培養(yǎng)和激發(fā)人們的群體意識(shí)和責(zé)任感，有助于人們正確地認(rèn)識(shí)自己對國家，對家庭應(yīng)負(fù)的責(zé)任和應(yīng)盡的義務(wù)。

4、文化感染的功能：社區(qū)文化建設(shè)中的文化活動(dòng)具有強(qiáng)力的感染力和親和力，經(jīng)常推出一些老百姓喜聞樂見的文化娛樂節(jié)目，如小型演唱會(huì)、小品小戲演出、各種智力競賽游戲以及各類健身體育活動(dòng)，以營造社區(qū)的文化氛圍。

5、價(jià)值導(dǎo)向的功能：經(jīng)濟(jì)是城市的實(shí)力所在，文化是城市的魅力之花，判斷一個(gè)城市的現(xiàn)代化程度，不能只看經(jīng)濟(jì)增長，還必須要看人民群眾的文化生活是否豐富多彩，文化的發(fā)展是現(xiàn)代化城市不可缺少的內(nèi)容，二者并進(jìn)才能真正體現(xiàn)城市的現(xiàn)代化和多元化。

二、社區(qū)學(xué)校與社區(qū)文化建設(shè)的發(fā)展

(一)注重社區(qū)需求，加強(qiáng)精神文明建設(shè)

社區(qū)建設(shè)對教育服務(wù)的要求越來越高，區(qū)域經(jīng)濟(jì)和社會(huì)事業(yè)的發(fā)展迫切需要有一個(gè)教育基地，發(fā)揮多種功能，培養(yǎng)各類人才，作為龍頭帶動(dòng)社區(qū)文化的全面發(fā)展，這就是社區(qū)學(xué)校。社區(qū)學(xué)校要面向機(jī)關(guān)干部、離退休人員、已建立的各類亞組織團(tuán)體及青少年等四大群體，使之集社區(qū)黨校、再就業(yè)培訓(xùn)基地、老年學(xué)校、青少年第二課堂等為一體，注重群眾多層次的精神文化需求，開設(shè)明理、益智、強(qiáng)體、冶情的各類科目，構(gòu)建“終身教育”在社區(qū)的網(wǎng)絡(luò)機(jī)制，構(gòu)建以社區(qū)為載體、群眾為主體、文化為媒體的三位一體的社區(qū)大文化格局。

(二)建立一支高素質(zhì)的社區(qū)文化服務(wù)隊(duì)伍

社區(qū)學(xué)校不設(shè)專職教師，將根據(jù)設(shè)置的課程，充分利用社區(qū)智力資源，發(fā)揮與民主黨派結(jié)對其建優(yōu)勢，建立一支推薦與自薦相結(jié)合的社區(qū)學(xué)校兼職教師志愿者隊(duì)伍，其對象可為在職教師、教授、科研人員和專業(yè)技師、黨和政府及學(xué)校企事業(yè)單位有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、離退休專業(yè)技術(shù)人員、在校的大學(xué)生等，對從事社區(qū)文化服務(wù)的人員一定要進(jìn)行嚴(yán)格挑選和培訓(xùn)，把那些思想健康、品質(zhì)優(yōu)秀、多才多藝的人才利用起來，充分發(fā)揮他們的聰明才智。

（作者單位：安徽省淮北市文化館）