夢想的凳子

【技法講解】

所謂“觀點(diǎn)”，就是人們對事物和現(xiàn)象的看法。觀點(diǎn)包括主題，但不等于主題，觀點(diǎn)的外延要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于主題。所謂“啟發(fā)”，就是作者所要闡明的道理能引起讀者的思考并使其有所領(lǐng)悟。所謂“觀點(diǎn)具有啟發(fā)性”，主要指觀點(diǎn)富含哲理，具有思辨性。這就是說，在作文中所表明的作者的見解、主張、情感傾向等，能夠引起讀者的聯(lián)想，并使其有所領(lǐng)悟，甚至對此產(chǎn)生作深入探討的欲望。

一、什么樣的觀點(diǎn)具有啟發(fā)性

1.見解“新”。要多思考問題，從多個(gè)立意中篩選出最佳立意。要以獨(dú)特的視角、思維來認(rèn)識客觀存在，見別人之所未見，想別人之所未想，發(fā)別人之所未發(fā)。要善于運(yùn)用求異思維，逆向思維，存同求異，表現(xiàn)獨(dú)特的“這一個(gè)”。要避免寫那些陳詞濫調(diào)，避免空發(fā)議論，避免陷入“套路化”。

2.立意“深”。在議論性文章中表達(dá)深刻的見解，就要能抓住問題的癥結(jié)，看清事物的本質(zhì)所在。同樣一個(gè)道理，大家都能講出一些來。在這樣的情況下，就要鞭辟入里，把問題說到點(diǎn)子上，抓住事物之間最關(guān)鍵最本質(zhì)的聯(lián)系，把一般認(rèn)識提升到深刻認(rèn)識。

3.胸懷“大”。高中生應(yīng)心系天下，胸懷蒼生，不應(yīng)總是汲汲于雞毛蒜皮，戚戚于家長里短。如果文章觀點(diǎn)能圍繞國家的穩(wěn)定、民族的發(fā)展、社會的進(jìn)步這一層次來闡發(fā)，就具有很強(qiáng)的思想性。

二、如何使觀點(diǎn)具有啟發(fā)性

1.小切題，大思想。高考作文的擬題角度和寫作范圍往往較大，如2010年高考語文天津卷“我生活的世界”，2010年高考語文重慶卷“難題”，2010年高考語文湖南卷“早”等便能證明。對考生而言，化大為小是立意求新的有效方法。能透過一滴水看見太陽的光輝，才會從思想上擁有把握全局的能力，具備發(fā)展創(chuàng)新的意識和能力。要善于從寬泛的考題中抓住精彩的瞬間或片段，不求面面俱到，但求一針見血，深入發(fā)掘，透過平凡的現(xiàn)象挖出不平凡的本質(zhì)。想做到這一點(diǎn)，考生就不能局限于一景一物一事一理，而應(yīng)由此及彼，由點(diǎn)到面，因事見理，見微知著，見解自然會新穎、深刻。

2.寫我心，明我見。清末詩人黃遵憲曾寫詩《雜感》云：“我手寫吾口，古豈能拘牽?！边@是說寫作要用自己的語言表達(dá)自己“此時(shí)此地”的思想感情。這種思想感情的最本質(zhì)特點(diǎn)是它的真實(shí)性和現(xiàn)實(shí)性，它既不受制于古人或今人，也不能為古人或今人所替代，相反，還會因發(fā)自內(nèi)心深處，傳達(dá)真情實(shí)感，而產(chǎn)生與人共鳴的強(qiáng)大魅力。我們知道有個(gè)性的不一定是完全正確的和科學(xué)的，但卻一定是最有價(jià)值的。所以考生行文立意時(shí)，一定要“寫我心，明我見”。

3.破常規(guī)，具匠心。讓人深受啟發(fā)的觀點(diǎn)應(yīng)該是新穎的，但許多事物和現(xiàn)象的認(rèn)知往往已經(jīng)定型。尤其是前人的見解，難以迸發(fā)出新的思想火花，難以進(jìn)行激情四溢的思辨，這與我們所崇尚的創(chuàng)新精神是背道而馳的。只有徹底打破傳統(tǒng)思維模式的束縛，才能激發(fā)起考生的發(fā)散思維、逆向思維、立體思維。這樣，考生的思維才會超越時(shí)間和空間的限制，思想才會長出飛翔的翅膀，文章才會具有“峰回路轉(zhuǎn)”的效果。也只有這樣，考生才能闡發(fā)出全新的、發(fā)人深思的觀點(diǎn)。

4.觀世界，與時(shí)進(jìn)。當(dāng)代高中生應(yīng)該“聲聲入耳，事事關(guān)心”，考生的觀點(diǎn)必須具有較強(qiáng)的時(shí)代感和現(xiàn)實(shí)感。這就要求所論述的問題必須貼近時(shí)代，與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注焦點(diǎn)、熱點(diǎn)問題，凸顯時(shí)代特征。所以，考生應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，對前人的傳統(tǒng)觀念進(jìn)行反思，使文章出現(xiàn)全新的、發(fā)人深思的觀點(diǎn)。但要強(qiáng)調(diào)的是，這種“求新求奇”一定要適應(yīng)時(shí)代變遷，弘揚(yáng)時(shí)代精神，不可走入逆歷史潮流的“死胡同”。

【例文展示】

再讀水滸

□王東暉

萬姓熙熙化育中，三登之世樂無窮。

豈知禮樂笙鏞治，變作兵戈劍戟叢。

水滸寨中屯節(jié)俠，梁山泊內(nèi)取英雄。

細(xì)推治亂興亡數(shù)，盡屬陰陽造化功。

再讀水滸，少了點(diǎn)激情，多了些理智；少了些崇拜，多了點(diǎn)疑問。水泊梁山中人皆英雄乎？

還記得那章：高太尉大興三路兵，呼延灼擺布連環(huán)馬。一時(shí)間荒野染赤，梁山幾路人馬皆鎩羽而歸，宋公明更是寢食難安，心急如焚。一日湯隆獻(xiàn)計(jì)，乃使時(shí)遷盜甲，遂賺徐寧上山，大破呼延灼，“雙鞭將”兵敗如山倒，并于青州一役后，上山作了頭領(lǐng)。

讀至此章，心中頗為不爽：一是，湯隆與徐寧乃至親，可湯隆卻無視血親，以計(jì)欺之，甚至于途中假扮徐寧殺人以絕其后路，豈不是害之？至親尚且如此，我未敢深思。二是，青州一役，“雙鞭將”不幸被捉。敗兵之將，自當(dāng)有文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的那份氣節(jié)，慷慨赴死，義無反顧?？墒呛粞幼票豢`堂下，僅以宋公明解其縛之行，只言片語就輕易歸降。雖說意氣相投，但我也恨其不忠。有這樣的臣子，即使處于盛世，國家豈有不亡之理？

其實(shí)，梁山好漢中似湯隆者，不獨(dú)其一，孫新逼兄之事亦如此。大丈夫不心系親人反而害之，欺之，這難道就是英雄所為？而好漢之中的輕易投降之人亦不獨(dú)“雙鞭將”，大刀關(guān)勝，轟天雷凌振亦如此。輕易降敵，非專一之人也，國家可保乎？讀至此，不覺心中略有幾分傷感。

我讀此一事已深疑梁山好漢，又見“黑旋風(fēng)”殺李鬼而食其肉，祝家莊一役濫殺扈氏一門，甚至剁殺奸夫淫婦，其行為之殘忍，令人發(fā)指。金圣嘆曾評論《水滸傳》中“黑旋風(fēng)”為“天下第一等真性情之人”。我對此甚是鄙視，將此等人稱為“真性情”，不如稱之為“殺人魔王”。

梁山一百單八將，三十六天罡，七十二地煞，真都是老百姓世代稱頌的英雄？我真的不敢茍同。以上系管中窺豹，一孔之見。但“一千個(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆萊特”，我只能大言不慚地說一聲“仁者見仁，智者見智”吧。

點(diǎn)評

這是一篇個(gè)性十足的文章，作者讀《水滸傳》讀出了自己的心得體會，對梁山好漢作了傳統(tǒng)性的顛覆，觀點(diǎn)很有啟發(fā)性。雖然個(gè)別理由有些牽強(qiáng)，但對于高中生來說，敢于提出自己的獨(dú)特觀點(diǎn)，已經(jīng)難能可貴了。另外，這篇文章也啟示考生們讀書要認(rèn)真思考，要有自己的獨(dú)特想法。

【拓展訓(xùn)練】

閱讀下面的文字，按要求作文。

2010年5月25日凌晨，富士康發(fā)生今年“第11跳”，墜樓者不幸身亡。25日凌晨，富士康科技集團(tuán)觀瀾園區(qū)華南培訓(xùn)中心一名員工墜樓死亡。這是今年以來該集團(tuán)第11宗員工墜樓事件，共造成9死2重傷。

閱讀上面的材料，聯(lián)系實(shí)際，寫一篇議論文。

要求：①立意自定；②標(biāo)題自擬；③不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲；④不少于800字。

思路點(diǎn)撥：如此駭人聽聞的慘劇一次又一次地輪番上演。在為逝者惋惜的同時(shí)，我們也看到富士康問題遠(yuǎn)非只是富士康的一個(gè)個(gè)案問題，而是集中呈現(xiàn)了當(dāng)下中國常見的一種體制性傷害，所以慘劇帶給我們的反思，不應(yīng)該僅止于富士康。寫作時(shí)，考生可從以下三個(gè)方面去考慮：1.公司方面：誠然，追求效益是公司首要的目的，可是倘若沒有工人，公司又如何去追求效益呢？“周扒皮”“黃世仁”式的董事長在這個(gè)社會是不能立足的。2.工人方面：生命只有一次，死都不怕，還害怕活著嗎？生活路上的溝溝坎坎、風(fēng)風(fēng)雨雨是不可避免的，要選擇堅(jiān)強(qiáng)面對。3.政府方面：雖是市場經(jīng)濟(jì)，但政府應(yīng)充分發(fā)揮協(xié)調(diào)勞資關(guān)系的作用，制定相關(guān)政策，并實(shí)施有效的監(jiān)督管理。當(dāng)官不為民做主，不如回家賣紅薯。

相關(guān)素材：

前谷歌全球副總裁兼大中華區(qū)總裁、創(chuàng)新工場董事長李開復(fù)在個(gè)人博客上，就團(tuán)隊(duì)管理與創(chuàng)新的話題，闡述了自己的觀點(diǎn)。他指出，團(tuán)隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力的精神基礎(chǔ)是打破“零和思維”，要讓團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員相信，彼此不是博弈與競爭的關(guān)系。他認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)要擔(dān)負(fù)起這種責(zé)任，與員工充分溝通，并了解員工的苦悶。只有在尊重、融洽的氛圍下，放下思想負(fù)擔(dān)的員工才有可能充分發(fā)揮自己的特長，迸發(fā)激情與靈感，從而推動企業(yè)創(chuàng)新。