夢想的凳子

【模擬文題】

閱讀下面的文字，按要求作文。

這個(gè)世界上的許多人，是被別人安排著過完一生的。他被安排著學(xué)哪門技術(shù)，被安排著進(jìn)哪所學(xué)校，被安排著在哪個(gè)單位上班……可他卻從來沒有真正為自己安排過一件事情。人在這時(shí)候，最需要一只凳子。你站上去才會(huì)發(fā)現(xiàn)，你還有許多沒有被挖掘出來的才能和智慧。這只凳子，就是突然闖進(jìn)你心中的一個(gè)想法，一個(gè)念頭。假如沒有這只凳子，你永遠(yuǎn)看不到夢想，更別說擁有它。

請以“夢想的凳子”為話題，寫一篇文章。

要求：①立意自定；②文體自選，詩歌除外，文體特征鮮明；③標(biāo)題自擬；④不少于800字。

思路點(diǎn)撥：“夢想的凳子”是一個(gè)比喻性的文題，考生在審題時(shí)，一定要細(xì)讀材料，捕捉關(guān)鍵詞。材料中說“這只凳子，就是突然闖進(jìn)你心中的一個(gè)想法，一個(gè)念頭”，這個(gè)想法和念頭讓我們能夠站在一個(gè)更高的角度審視自己，發(fā)現(xiàn)自己從未被挖掘出來的才能和智慧。如果沒有這種想法和念頭，或許我們將永遠(yuǎn)看不到夢想，永遠(yuǎn)屈從于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取，庸庸碌碌。顯然，這只“凳子”代表著那些肉眼無法看見卻能給人以精神力量的東西。

【拓展訓(xùn)練】

閱讀下面的文字，按要求作文。

有人說，高中生活是黑色的，嘗到的是枯燥，得到的是失望；有人說，高中生活是金色的，經(jīng)歷的是充實(shí)，收獲的是希望；有人說，高中生活充滿了競爭，友情似乎在你追我趕中消失；有人說，高中生活充滿了友情，感情似乎在你幫我助中更加濃厚。也許，高中生活的心情是復(fù)雜的，高中的生活是多彩的，高中的感受是獨(dú)特的。

請以“高中生活”為話題，寫一篇文章，或講述關(guān)于高中的故事，或抒寫有關(guān)高三的心情，或記錄高中時(shí)影響你的人等。

要求：①立意自定；②文體自選，詩歌除外，文體特征鮮明；③標(biāo)題自擬；④不少于800字。

思路點(diǎn)撥：寫高中生活的作文，對于考生來說是非常熟悉的。留在記憶深處的人，刻骨銘心的事，生活的酸甜苦辣咸……真可謂不少，考生都能一一道來。這樣，考生既可從整體上談高中生活的特點(diǎn)，也可具體到“點(diǎn)”上，用具體可感的人和事來折射高中生活的特點(diǎn)。但也不能“眉毛胡子一把抓”，要想出彩，建議考生從以下兩方面入手：1.要選“有意思”的事寫。有些考生寫作時(shí)只瞄準(zhǔn)“有意義”的事寫，如“愛國”“團(tuán)結(jié)”“忠誠”“大公無私”等，結(jié)果造成文章空洞。豈不知事情有無意義，并不在于事情的大小，一些“有意思”的小事也有大意義。2.語言要有個(gè)性。好的內(nèi)容需要有好的形式，尤其是好的語言。考生可從詞語的選擇和錘煉入手，如疊字、置換詞語、大詞小用等；也可從句子、段落的韻味層次入手，比如錯(cuò)落句式、營造意境等，力求把文章的語言打造得富有個(gè)性。

【習(xí)作展示】

夢想的凳子

□婁海燕

雄鷹憑借一對翅膀，飛向了遼闊的天空，實(shí)現(xiàn)了自己的夢想；海洋憑借眾多溪流，成就了它的寬闊，實(shí)現(xiàn)了自己的夢想……人們憑借一只夢想的凳子，不斷向上攀登。假如沒有這只凳子，人們就永遠(yuǎn)看不到夢想，更別說擁有了。夢想的凳子，永遠(yuǎn)屬于那些善于探索發(fā)現(xiàn)的人。

羅丹曾說過：“世界上不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”的確，具有一雙慧眼的人才能識(shí)“珍珠”。蘋果落地，本是再平常不過的現(xiàn)象。但牛頓發(fā)現(xiàn)了，并認(rèn)真思考，經(jīng)過多次探索，最終發(fā)現(xiàn)了震驚世界的萬有引力定律。瓦特小時(shí)候看到火爐上茶壺的蓋子被水蒸氣沖開，他感到驚異。這引起了他的深思和追問。經(jīng)過多年的探索，他改造了蒸汽機(jī)。他們的成功絕非偶然。是因?yàn)樗麄冋旧蠅粝氲牡首?，發(fā)現(xiàn)并努力思考探索，所以取得了成功。他們的人生因思考和探索而精彩。

夢想的凳子，屬于那些艱苦奮斗的人。

冰心曾說過：“成功的花，人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！然而當(dāng)初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨?！边@首詩道出了成功的真諦——“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹”。如果不是靠艱苦奮斗，那么在平凡崗位上工作的“感動(dòng)中國”人物，又如何感動(dòng)中國？奧運(yùn)賽場上的運(yùn)動(dòng)健兒，憑什么獲得一枚又一枚金牌？科學(xué)家們又是怎么研究出先進(jìn)的科技產(chǎn)品？那把夢想的凳子，為他們的成功提供了源源不斷的動(dòng)力。

夢想的凳子，屬于那些不斷超越的人。

雨果曾說過：“所謂活著的人，就是不斷挑戰(zhàn)的人，不斷攀登命運(yùn)峻峰的人。”的確，生命的意義就在于不斷地超越。剛剛落幕的南非世界杯，吸引了多少人在電視機(jī)旁觀看，最終的冠軍被西班牙隊(duì)獲得。西班牙隊(duì)隊(duì)員們有如火的斗志，像斗牛士一樣，一路不斷超越，最終打敗最強(qiáng)的德國隊(duì)。而不被看好的荷蘭隊(duì)，也是不斷地超越自我，一路殺到冠軍爭奪賽，也讓人們對其刮目相看。這兩支球隊(duì)均是從未進(jìn)過世界杯八強(qiáng)的。他們的成功證明：不斷超越夢想，并不斷超越自我，一切皆有可能。那只夢想的凳子，一路指引他們?yōu)閴粝攵鴳?zhàn)，并不斷超越夢想。他們的人生因超越夢想而燦爛。

夢想，其實(shí)并不遙遠(yuǎn)。只要站上夢想的凳子，就會(huì)看得見，而實(shí)現(xiàn)夢想的過程卻是漫長的。實(shí)現(xiàn)夢想需要思考探索的外在條件，需要艱苦奮斗的內(nèi)在動(dòng)力，需要不斷超越、不斷挑戰(zhàn)的勇氣。正如那首《蝸牛》唱的那樣：“我要一步一步往上爬，最高點(diǎn)乘著葉片往前飛，讓風(fēng)吹干流過的淚和汗，總有一天我要屬于我的天……”

模擬評分

基礎(chǔ)等級37分+發(fā)展等級16分=53分

評分依據(jù)

這篇作文很容易寫，但想寫好卻不容易，本文作者并沒有直接去寫“夢想的凳子”是什么，而是落筆于“夢想的凳子”屬于哪一類人，他們擁有了什么樣“夢想的凳子”，獲得了什么樣的成功。作者文筆清新自然，巧妙地運(yùn)用詩句引領(lǐng)，使文章渾然天成。

【訓(xùn)練習(xí)作】

夜讀全紀(jì)錄

□歐陽芬

8：00pm，教科書和輔導(dǎo)書為搶占書桌地盤而開戰(zhàn)。教科書乃沙場老將，睿智權(quán)威；輔導(dǎo)書是初生牛犢，敢于挑戰(zhàn)。雙方勢均力敵，正拼得你死我活，血流成河……漫畫和小說在戰(zhàn)亂中躲躲閃閃，茍延殘喘，哪個(gè)不知好歹膽敢出來拋頭露面，命喪鐵蹄就是它的下場。圓珠筆和草稿紙正在舉行游行示威，抗議他們的健康受到嚴(yán)重侵犯：圓珠筆三天就夭折，做一張數(shù)學(xué)試卷就叫草稿紙們死傷一大沓。發(fā)福的書包小姐稱完體重，嚷著要喝減肥茶，每天硬是塞給她那么多高熱量食物還讓不讓她活??？而這邊，試卷們卻開香檳舉行慶功宴，慶祝這學(xué)期試卷產(chǎn)量突破10公斤大關(guān)。一對恩愛的黑蜘蛛夫妻在書架上織了網(wǎng)安了家，小日子過得挺滋潤，眼下已兒女成群啦！一大沓等待完成的習(xí)題面容嚴(yán)峻，個(gè)個(gè)一副不好惹的樣子。

10：00pm，電視機(jī)仍不停地向我搔首弄姿，猛拋媚眼，企圖再次成為我的寵兒。只可惜現(xiàn)在我的新歡是習(xí)題。眼鏡和鼻子結(jié)了仇，二人吵得雞犬不寧。鼻子說眼鏡厚得不像話，都把自己挺拔俊秀的脊梁壓塌了；眼鏡卻怪鼻子長得寒酸蒜頭樣兒，能怨得了別人嗎？十個(gè)腳趾頭閑置在桌子底下太久，已開始蠢蠢欲動(dòng)，外面月色那么美，出去溜達(dá)一圈多愜意！小花貓?jiān)谀_旁蹭了又蹭，見我沒理睬他就識(shí)趣地走開了，現(xiàn)在正躺在窗臺(tái)上美美地享受月光浴呢。右手邊未完成的習(xí)題冊已經(jīng)開始坐立不安，左手邊已完成的幾本習(xí)題冊則幸災(zāi)樂禍地等著看好戲。

00：00pm，上眼皮和下眼皮正處于熱戀期，任憑我生掰硬拉就是不肯分開。這不，牙簽都撐斷幾根了。臺(tái)燈大叔打著呵欠，像擠牛奶一樣懶懶地?cái)D出點(diǎn)亮光。他心想這年頭干哪行都不好混，連學(xué)生每晚都得加班加點(diǎn)。月光像條高貴的水蛇，優(yōu)雅地扭動(dòng)腰肢，緩緩地漫游。晚風(fēng)送來稀釋的夜來香，醉倒大批活躍的腦細(xì)胞，于是腦袋像嗑了藥一樣有節(jié)奏地晃動(dòng)起來……右手那邊未完成的習(xí)題冊個(gè)個(gè)憤憤不平，吵鬧著要揭竿而起，場面混亂不堪。只有那幾張壓在玻璃桌面下的“學(xué)習(xí)目標(biāo)”像個(gè)局外人，靜靜地看著這一切，嘴角泛起一抹意味深長的冷笑……

模擬評分

基礎(chǔ)等級37分+發(fā)展等級17分=54分

評分依據(jù)

這是一篇很不錯(cuò)的習(xí)作。首先，文章字里行間洋溢著“諧”趣，讀來讓人捧腹大笑，而笑后又會(huì)陷入沉思。其次，這篇習(xí)作嫻熟地運(yùn)用了擬人手法：教科書和輔導(dǎo)書開戰(zhàn)，上眼皮和下眼皮正熱戀，臺(tái)燈大叔打著呵欠……通過擬人的修辭手法讓它們栩栩如生，活脫脫地立于紙上。再次，這篇文章的結(jié)構(gòu)井然有序，以時(shí)間為線索，把在應(yīng)試教育壓力下高三學(xué)子的“苦難”學(xué)習(xí)生活描述得淋漓盡致，入木三分地揭示了“應(yīng)試教育”的弊端，的確是一篇不可多得的好文章。